孩子总喜欢打小报告是什么原因？应该如何正确应对？

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一、原因是希望得到大人的注意和夸奖。二、1.给孩子讲清楚打小报告的利害关系；2.对于孩子打小报告的内容进行批评和表扬。

如何看待学校打报告 如何看待打小报告

如何看待学校打报告 如何看待打小报告

老师就需要孩子还是要有一个团体的意识，而且也需要告诉孩子，做好自己的事情就可以了。

表现自己

我们可以仔细观察身边孩子在打别的孩子小报告的时候，通常是在什么情况下。比如孩子说“妈妈，姐姐不好好吃饭”，那么此时告状的孩子肯定自己是好好吃饭的，借机想博得大人的表扬，如果此时大人说“是啊，你看弟弟都吃完了，姐姐怎么还没吃完呢”，那么孩子的目的就达到了。

认真倾听，正确判断

大人多数不愿意听孩子来告状，最主要的一个方面是希望孩子能够学会自己解决问题，可是孩子在受到委屈的时候，时间就会想到家长，想要依靠家长，我们首先要认真倾听孩子的描述，试着从孩子的角度去尊重和理解孩子，并且表达共情，给予孩子安慰。

等到但是我觉得这种行为确实不怎么样的。可能是希望的到的赏识，但是又不愿意在工作上多花点心思才会有这种行为吧。孩子冷静下来之后，帮助孩子分析孩子告状的这件事是属于什么性质的

没有很好的团队意识，而且比较自私小气，这个时候就会容易喜欢打小报告。应该培养孩子的团队精神还有协作精神，而且平时又特别注重让他融入集体的生活。

这可能是在早期的家庭教育里面认为大小报告就会受到表扬，所以在上了学之后还是喜欢打小报告，告诉孩子这样做是不对的，不要让孩子继续这样进行下去，如果发现别的小朋友做的不对，应该告诉我他正确的做法，但是不要什么事情都告诉老师。

同学经常打我小报告该怎么处理？麻烦告诉我

尊重。跟教官讲话要打报告是因为尊重。报告教官 学校的教官都是在临边部队上找来的。要尊重教官。准的对话方法是大喊一声“报告！学生一旦开始上学，老师和学生接触的时间远远超过家长，在学校内能及时观察到学生动态的也是老师，家长教导孩子有问题找老师是没有错的，当然家长在学生的成长过程中是不可或缺的，当学生回家后，家长也需要做到询问和了解学生一天得学习状况，对于学生在学校内的“喜和忧”要进行了解，用家长的的思维孩子进行判断，并进行疏导，这不仅能增加学生和家长的感情，还能帮助孩子建立起自主判断意识。”，等教官同意了然后再说话，记得加上“教官同志”这是标准。

我这样做错了吗？ 温州市第十二中学专职心理教师周晓芳解答：“打小老师能给你的父母打小报告那是你的福气！证明你在老师心中还“孺子可教”。如老师对你不闻不问，你觉得你在学校快乐吗？不能把所有的不对推到老师一个人身上。老师跟家长沟通后，家长怎样处理老师反映的问题还是很重要的。报告”这个问题是同学们普遍比较关注的问题，我们先来听听别人都是如何看待打小报告这件事的。 一位专家说：“对违公德的行为进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告，这都是应该大力提倡和发扬的，也是中小学生日常行为规范要求做到的。但是，如果有的同学只是为了表现自己，或者以打小报告的形式来贬低别人、报复别人，那么这就是一种不良行为，理应受到批评。” 一名学生说：“我是班干部，老师问班里的情况，我实事求是地反映问题，不是为了打击、报复他人，而是为了同学的进步，帮助一些有缺点的同学改正错误，我认为这种行为不能算是打小报告。 另一名学生说：“如果你身边的同学有了缺点或做错了什么事，你不妨当面指出，帮助他改正，这也是同学之间互相帮助、互相关心的举动，但不要动不动就告到老师那里去。” 他们的话对你有什么启发吗？我们反思一下，别人为什么打你小报告，是自己确实做得不好，还是别人无中生有。如果自己有不足，就需要调整，也许某天你可能还会感谢对方。如果是别人无中生有，就清者自清，相信群众的眼光是雪亮的。

孩子爱打小报告怎么办？

告密的代价是..... .

对于孩子喜欢打小报告，父母一定要认清孩子打小报告的原因，然后对症下帮助孩子解决问题.

不管怎么说，打小报告都是一种无能的表现,一种试着在自己能力达不到的情况下,借助强力来控制别人，所以父母在孩子小的时候，要正确的对待孩子打小报告，最重要的是要教会孩子自己去处理问题，等孩子长大了以后，自然能做更大的事情。

得看是多大年纪的孩子了。

如果是小朋友，一本绘本《不要告状，除非是大事》，帮助孩子分清楚什么是大事，什么是小事，鼓励孩子靠自己去解决小事。

对于小学以后的孩子，如果你问孩子的班主任，恐怕老师对这种行为也是爱恨交加。一方面虽然老师能够从小报告中了解班级动态，但如果是带手机、带零食这种鸡毛蒜皮的事，老师肯定也不想知道的太多。

而那些被打报告的同学，很可能会在对于这些爱打小报告的孩子，要进行教育，跟他们讲：自己能解决了的，就尝试着不要说给老师听，班干部能帮他的，就让班干部来解决，若是认为非得老师出面的话，老师也很愿意帮助他。我相信，孩子们是懂事的，他们一定会理解老师的辛劳与苦心。其他同学那里说孩子的坏话，就会有开始提到的被同学孤立的现象。

1、和孩子聊聊打小报告的原因是什么？

孩子聊天，先了解具体情况，以及孩子的情绪和心理，再看是否进一步干涉。

2、如何正确？

如果是鸡毛蒜皮的小事，但是为了集体利益和维护规则，比如某同学带了手机，某同学带了零食。

建议肯定但不鼓励。 出发点是好的，但鼓励孩子尝试更好的解决办法，比如尝试自己先和同学去沟通。

当然，如果也可以请求老师给孩子换个座位，远离“是非区”，把心思多放在学习上。

如果涉及到同学安全的事，比如有同学受伤，或者校园霸凌，就综上所述，面对小孩子的打报告，我们不能有失公正，正确才是最为重要的。需要肯定且鼓励 。因为 需要正义。

在我们生活中，还会经常会遇到一些这样打小报告的，例如：“妈妈，你说不许吃糖的，我刚刚发现姐姐在偷吃糖”，“老师，我看见玲玲上课在和别的小朋友讲话”……面对孩子喜欢“告状”这一现象，我们要了解孩子的内心想法。

有些“小报告”是渴望获得认同

在世界里特别厌恶“打小报告”是因为，我们觉得“打小报告”是投机取巧、损人不利己的行为，但是孩子的心理动机却往往不是如此。一些孩子“爱告状”是出于渴望获得认同的心理，他们通常在日常生活中比较缺乏来自的关注，于是会通过告状或者自我表现的方式吸引父母或者老师的目光。

此外，有一些孩子的告状行为属于“检举揭发型”，他们融入集体生活以后，会接触到教导他们的一些规则、规矩，他们开始慢慢明白什么是正确的，什么是错误的，什么是可以做的，什么是不能做的。但因为经验和思维所限，孩子还不能很准确地辨别和区分是非判断，所以常常会以告状的方式来期望告知他们。

了解原委，对症下

在你给孩子贴上告密者的标签之前，先放缓脚步来把真相弄弄清楚，也就是说，我们首先要把握的是孩子们打小报告时的心理。的确，孩子需要逐渐学会不打小报告，但是在孩子早年，这种行为也是孩子知道寻求帮助的一种手段哦。

他们还分辨不出什么信息是值得告密的，而什么是无关紧要的。例如，“妈妈，嘉嘉在玩我的玩具 汽车 。”与“妈妈，嘉嘉在大马路上玩耍。”

如果是上述教师和两个孩子的案例，以打小报告来威胁别人获取利益，这种一定要及时更正，要和孩子说明这其中的弊端。

别使用赏罚

当孩子为小事而打小报告时，给他一些事情去做，这会自然地加重孩子的负担，孩子便会知道以后不可以再这么做。

例如，当孩子告诉你，“哥哥抢我的玩具。”与其立即做出回应，不如对孩子说，“你为什么不把哥哥的行为画成一幅画呢，我一会会来看的。”孩子会立即意识到，啊？花那功夫去画画，多一事不如少一事呢。

些许的赞美胜过一大堆的训斥，赞美是孩子今后言行所遵循的尺度和标准，它是一种鼓励，能调动孩子学习的积极性，帮助教育他们 健康 成长。

当孩子犯了错误，我们虽然要予以指正，但千万别忘了在整个中寻找孩子的闪光点，比如主动认错、知错能改等等。如果一味地进行打压，可能会连孩子的闪光点也失去了。

孩子“爱告状”，说明孩子正在努力学习人际交往，学习如何处理问题，寻找自己处理问题的方式等。所以，我们要做的，不是批评，而要具体事情具体分析，给予孩子恰当的。告家里人的状，孩子到了一定年龄也在尝试内化这些规矩。所以，如果孩子记得父母平时不让自己玩平板电脑，可能他看到家人玩就会告状。家长恰当的做法是:首先积极倾听孩子的“告状”，并积极处理这类事情。比如当着孩子的面，让爸爸停止玩平板电脑。让孩子知道怎样才算正确的。告身边犯错误的小朋友状——渴望获得的肯定，我们要多给予孩子关注和肯定孩子去帮助他人，看见别人的优点。这一类告状，在孩子们一起玩的时候，尤其是里比较常见。因为检举别人的同时自己也拥有了一次表现的机会，一方面，孩子的告状行为也说明他们有一定的是非辨别能力。对此，父母以及老师们应该做的，首先是给予孩子好的行为以肯定。比如，我们可以表扬他说：“明明摘花是不对的，你没有这样做是好孩子。”这也是培养孩子形成正确的判断力和良好的克制力的一个有效途径。当然，也有时候，孩子告发别人的缺点时，自己身上也恰恰有这些毛病，那么，这就是孩子改掉坏毛病的一个好时机。

很多爸爸妈妈聚在一起谈论自己家上的孩子时，常常会有这样一种声音：我家孩子最近不知道怎么了，学会了向老师打小报告，说实话我挺担心的，一方面怕孩子总这样，会引起老师的反感和小伙伴的排斥;另一方面也担心会影响孩子的性格和心理。该怎么办呀?其实，孩子们打小报告的内容都是一些琐事，比如谁谁上厕所不洗手呀、谁谁睡觉总乱动呀、谁谁吃饭掉米粒呀……都是些鸡毛蒜皮的小事，但是孩子都看在眼里，像个小喇叭似的告诉了老师或父母。

孩子们打小报告有各种各样的原因。有些孩子抱有想把他人从道德和行为的错误中拯救出来的心态，有些孩子认为父母的惩罚是对付犯错误的人最有效的方式，而有些则希望在别的孩子表现的时候，为自己贴上好孩子的标签。如果你能够花些时间来弄清楚你的孩子打小报告的原因，那将会很有帮助。

2、 打小报告比打架好。如果那个打小报告的孩子感到很挫败或气愤，而通过寻求你的帮助可以让他变得克制些，那么家长[微博]介入是可以的。努力在 情感 上保持中立，而不是给他们贴上对和错的标签。冷静地说明规矩并要求他们听话。

3、 如果问题是发生在两个孩子之间，你只需要分析情况，给出一个大概的建议，并鼓励他们自己解决，然后就可以离开了。“我看到你们俩在一起用画具的时候有一些矛盾。现在有六种颜色和两个孩子，我知道你们可以解决好这个问题。”

4、 如果这个孩子有打小报告的习惯，就给这个孩子特别的关注。发现他没有打小报告就解决了某个问题时，家长可以表扬他。这种巩固性的表扬可以向你的孩子证明，不需要打小报告也能够得到特殊的注意。

5、 用幽默来将大事化小。用一种生动而夸张的方式来回答那个打小报告的孩子：“哦，不！你是认真的吗？他真的那样做了？他可能在和你开玩笑！”通常，这种回答会让他们的冲突变得微不足道，而那个打小报告的孩子会感到跟你说这件事情很愚蠢。

6、 教会孩子分辨小报告和那些真正需要让你知道的事情之间的区别。例如，如果他告诉你弟弟正在床上跳来跳去，那就是小报告。如果他告诉你弟弟正在床上玩火，那么就是你需要知道的事情！

孩子打小报告一般都是觉得好玩，并且还能受到老师和同学的关注。我一般都告诉孩子不要在学校里打小报告，想说什么回来告诉家长，说给家长听就好了。我觉得小时候喜欢打小报告会影响同学间的关系，大了还喜欢打小报告会挨揍的。如果在学校喜欢打小报告一般老师都会说嗯知道啦，就不再会管了。有的老师还会说没事不要来告状之类的话，时间长了孩子得不到老师的关注自然就不喜欢去打小报告了。

怎样看待打小报告的行为

爱告状的孩子为了说清楚事实，通常会把事情的前因后果表达清楚，他们可以预见到不好的行为能带来什么样的后果，并且可以通过自己的观察，通过语言表达出自己的意愿和想法。

当一个人很看不惯另一个人,但又无法改变他的情况下,通常对孩子的告密行为既不要表扬也不要批评。家长可以说：“那些行为是不对的，我很高兴你没有和他做同样的事情。”而不是横眉冷对：“怎么小小年纪就会告状了？”也不是鼓励怂恿：“出现这种事，你要报告给老师和学校！”对“报告”的孩子而言，他们所寻求的只是公正本身，当违规行为受到谴责时，他维护正义的强烈愿望就实现了。就会以打小报告的形式来惩罚他

或者有些是应该自己得不到别人的认同,也想别人得不到别人的认同而为

这种行最近我家小的在学校也发生了这种情况_打小报告。但是他只对他很好的，才会这样做，其他小朋友他都不会去打小报告。个人觉得是因为好玩引起的。 孩子爱打小报告可能是孩子成长的天性，是一种正常现象，但我认为在 面对这种情况时，还是要认真分析孩子打小报告的原因，对症下，不应盲目制止或者无视。 对其正确，帮助孩子 健康 成长。为是让人留下不好的印象和形象，所以我不喜欢

孩子爱打小报告应该怎么样纠正

我们班的有专门打小报告的无间道，诶，抄作业都不能抄了呜呜

孩子爱打小报告应该怎么样纠正

不齿，我最痛恨的行为

孩子爱打小报告应该怎么样纠正1

寻找闪光点，好的行为值得肯定

我们可以仔细观察身边孩子在打别的孩子小报告的时候，通常是在什么情况下。比如孩子说“妈妈，姐姐不好好吃饭”，那么此时告状的孩子肯定自己是好好吃饭的，借机想博得大人的表扬，如果此时大人说“是啊，你看弟弟都吃完了，姐姐怎么还没吃完呢”，那么孩子的目的就达到了。

孩子喜欢表现本身是件好事，这就意味着孩子已经慢慢地有了一定辨别是非的能力，知道什么是对什么是错，他是想要通过这件事来标榜，试图告诉大人：“看，我表现得很好吧，没有犯错。”

有的妈妈听到老师说自己孩子在学校爱打小报告就会特别焦虑，觉得这是孩子的缺点，还有家长生怕老师会因此自己孩子，也害怕孩子这样没有小朋友愿意跟他玩。

其实，虽然爱告状虽然并不是什么优点，但也不能完全说没有好处。爱打小报告的孩子一般都具备以下几点优点：

01有正义感

爱打小报告的孩子，通常自身做得比较好，同时对违反规则的行为不能容忍，所以通过告状希望家长和老师来制止其他孩子的不好行为，这其实是体现了孩子内心的正义感。

02表达能力强

爱告状的孩子一般都能遵循规则，比如我家孩子班上有一次老师出去一会儿，让小朋友们自己在教室看电视，要求大家不允许下位，可是有一个小朋友就随意下位走动，老师回来之后我家孩子就向老师告状，说那个小朋友下位了。这样的'孩子会把老师、家长平时的教导放在心上，不仅自己坚决执行，对其他小伙伴同样也有一样的要求。

正是由于孩子告状的原因各有不同，我们在处理孩子告状这件事上也不能一概而论，虽然爱告状的孩子有一定的优点，但也不能说爱告状这件事家长就不管不问，我们要分清楚孩子告状背后的真正原因，才能做到对症下正确。

倾听孩子，坐下来与孩子沟通。“共情”孩子的感受，鼓励他说出更多的真相，了解事情的来龙去脉。如果属于鸡毛蒜皮的事情，给予一些安慰就好了。如果属于比较的问题，要孩子理性分析，找到解决问题的途径。

孩子爱打小报告应该怎么样纠正2

孩子为什么喜欢打小报告？

1、查明事情的真实情况

大多数情况下，宝宝告密都是属于没事找事，表达不满的情况。因此父母切忌表扬告密者，而惩罚另一个孩子，这样会给孩子误导。孩子会在赏罚之中更加确信一点，那就是打小报告是正确的做法。

当孩子为小事而打小报告时，给孩子一些事情去做，这会自然地加重孩子的负担，孩子便会知道以后不可以再这么做。例如，当孩子告诉你，“哥哥抢我的玩具。”与其立即做出回应，不如对孩子说，“你为什么不把哥哥的行为画成一幅画呢，我稍后会来看的。”孩子会立即意识到，花那功夫去画画，多一事不如少一事。

当孩子遭遇困境，父母需要向孩子给出备选方案，而不是任由孩子的告密行为。告诉孩子，“如果你能冷静下来，告诉我发生了什么事，那么我给予你的帮助或许会更大。”随后询问孩子告密的动机，是为了让父母或老师惩罚对方，还是本能地维护自己的权益？事情的真相如何？不如向孩子了解清楚后再做决定。父母可以遵循这样的步骤：

首先告诉孩子，“我知道杰克拿你的玩具玩你很不开心。”

其次再告诉孩子，“那么如何让杰克也了解你的感受呢？”

然后教会孩子使用语言明白地处理这一问题，“现在轮到我玩了吗？”或者“我不喜欢你拿着我的玩具。”

小学生爱打小报告，班级人缘，老师需要怎么？

是想在老师面前表现一下？还是想声张正义？又或者是想打击报复同学？等等 。

那么应该让这个学生改掉爱打小报告的坏习惯，而且要真诚对待朋友

2.小部分人有投机取巧的想法，他们认为打小报告就会获得的信任；

老师一定要告诉孩子这样做是不对的，一定要让孩子知道人缘的重要性。

打小报告使得一个孩子能占据，至少能在父母或老师面前获得了有利地位。打小报告还有着自身的积极方面：它可以揭示出学前儿童向你表达自己立场的欲望，孩子明白了规则的含义并且能够明辨是非。不过，鉴于这一阶段的孩子社交技能以及处理冲突的能力不足，所以他们会漂亮地选择刹车，去做轻松的告密者。

为什么老师来要像家长打小报告？谢谢了，大神帮忙啊

首先，要把握孩子们打小报告的心理，只有了解了原委，才能对症下。有的孩子是处于一种倾诉，他只是希望做老师的听听他的委屈，并不一定真正需要你去出面解决，这时，你只要微笑点头听着即可。有的孩子是处于一种讨老师欢喜看别人笑话的心态，这就是不 健康 的，老师要及时疏导，教育孩子如何建立良好的人际关系。有的孩子是真的有问题需要解决，这些问题，也许是他自己可以解决得了的，让他思考一下，如果，他自己真的解决不了，就让他试试，班干部能不能帮他？总之，老是处理这样的事，的确有些繁琐，因此，做为班主任，要掌握孩子的心理，而不能让自己陷入这孩子在赏罚之中只会更加确信一点，那就是打小报告是正确的做法。些琐事之中，只有掌握了孩子的心理，对症下，才可以在班级管理中游刃有余。

说实话,我很不喜欢老师现在的教育方法,一点的不科学!改教提倡改革,改了多孩子告密家长如何少年了,还这样!~郁闷!

因为这样老师是想孩子好,要家庭和学校都来教育孩子.

教师如何对待爱打报告的幼儿，幼儿被老师打怎么处理

许多孩子喜欢打小报告来亲近老师，向同龄孩子彰显自己与老师的关系更好。其实这是幼儿吸引他人注意的行为，也是打击别人突出自己的做法，如果不能正确加以，孩子会日渐形成爱揭露别人缺点以满足自己的自负心理。

的解决方法就是把问题消灭在萌芽状态，做好预防工作。从孩子入园开始，老师必须尽可能的给与每个孩子大量个性化的关注与鼓励，让每个孩子都意识到在老师心中他是特别的、被爱的。可以采取的具体措施为：

1.在小朋友中间他们表扬自己的同学，可以一天集中表扬一个同学，让每个小朋友都来说一下他的优点，他为其他同学做过那些事，以此来增加孩子之间的相亲相爱，一个月下来每个孩子都得到了表扬，获得了老师的关爱。

2.孩子正确的3.老师每天在学校处理学生的“告状”！表达自己的感情，帮助他人的小朋友一定的得到感谢与奖励，做错事情的孩子要学会道歉，受到孩子爱打小报告应该怎么样纠正，对于孩子的这种行为家长不能忽视，成长的过程中有快乐也会有烦恼，解决问题、培养能力，是很多孩子的发展目标，所有父母应当重视起对孩子的教育。为大家分享孩子爱打小报告应该怎么样纠正。委屈的孩子要得到安慰，旁观的孩子必须学会宽容而不是借题发挥。这些美德不是朝夕之间就可以养成的，老师要用03懂规则直接的、形象的方式进行，例如发小红花，老师带头表扬。

3.对孩子打小报告的行为不予理睬。孩子的这些行为就是为了唤起老师的关注，如果老师给与过分的关心，下次就不只是一个孩子来打小报告了，孩子会觉得自己是受关注的，“我说的话老师都相信”。对那些特别热衷于此事的孩子，老师必需及时加以适当的批评来规整孩子的言行。当然是与家长一起，学校家庭双方共同努力，跟孩子角色互换，让孩子体验被告状的心理感受，促使孩子认识的自己的行为会带给他人伤害

3至6 岁的孩子自尊心特别强，在学校里对老师的依恋十分强烈，他们渴望成为世界的中心，自己的言语行动都能得到老师的关注，成为老师心目中的乖宝宝，所以他们会极尽可能的表现自己，当寻不到合适的方法时，打小报告就成了一种沟通媒介，他们认为自己会因此增加在老师心目中的重要性。

作为老师，要善于发现孩子行为背后的心理与生理需求，尽量做到公平做到对待每个孩子，给与他们展现自己的舞台。爱打小报告不是问题，其背后隐藏的信息才是关键，对此，老师一定要合适，帮助每个孩子健康成长。

孩子爱打小报告怎么教导

以前爸爸和妈妈谁当白脸的事还争论了好久，谁都不愿意当，后来就说好了，如果我们中的一个管孩子了，孩子哭了，另一个就负责哄，因为爸爸妈妈都舍不得孩子伤心啊。这次也一样，爸爸也一定很心疼，妈妈很快把媛媛哄好了，不一会儿，女儿就忘记了这事了，又和爸爸开开心心的玩起来了。这可是爸爸次打屁屁偶!

在我家我还有一个哥哥，我很多同学都羡慕我有哥哥，可是却不知道有哥哥的不好，我的哥哥他总是欺负我，而且特别喜欢抢我的东西。他还不让我告诉爸爸妈妈，因为我只比他小一岁所以我们在同一个学校上学，如果我告诉了爸爸妈妈，那以后要是有同学欺负我她就不帮我了。

3、增加告密的代价我不能向爸爸妈妈告状，每次他把我弄哭了我我都拿他没有办法，只好等到我的爸爸妈妈来他才会 1、 用简洁的话语来表示你的肯定：“我很高兴你告诉我。”这会满足孩子想要获得注意的需要，既肯定了他，也不是在表扬那种打小报告的行为。然后就走开。如果有需要你去处理的情况，就走进发生争执的房间，表现得好像是你自己发现了这件事情一样。如果你不得不说出那个打小报告的孩子，请确保那个孩子没有看到你这样做。让他看到这一幕只会鼓励他的这种行为。悻悻地离去。然而我的帮帮忙工作比较忙所以平时都是让哥哥照顾我，可实际上他都是欺负我。

篇十：爱打我的爸爸妈妈

本来我很喜欢爸爸和妈妈，但是自从他们开始打我之后我就开始不喜欢他们了。

从小我就是家里的掌上明珠，不管因为有些人的话，他不希望你变得好，所以说他就会打你的小报告，然后说你的坏话。我有什么要求，他们都会满足我，但是随着年龄越来越大，他们也不再像以前那样惯着我了，而是每天管着我，这也不让我做，那也不让我做，让我感觉很郁闷，于是有一天，我终于开始有了想捣蛋的想法。

为什么跟教官讲话要打报告

“告状”也可——很明显，这两种情况孩子爱打小报告原因，前者只是恼人的情况，而后者则是危险的。父母需要做到的就是逐渐让孩子区分这两种情况，并且及时将有用的信息进行汇报。能希望得到是非判断