教育的目的是什么？

培养德

在如何培养人方面，教育应该注重培养学生的创造力、批判性思维和解决问题的能力。教育不仅仅是传授知识，更应该培养学生的自主学习和持续学习能力，使其具备适应变化和面对未来挑战的能力。

教育的根本问题是 教育的根本问题是指

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在厚植青年方面，青年是的未来和希望。培养青年需要注重其全面发展和个性特点的塑造。教育应该关注青年的兴趣与爱好，他们树立正确的人生观、价值观，培养积极向上的心态和创新精神。此外，青年也需要通过实践锻炼来提高自己的能力和素质，因此教育应该提供实践机会和培养平台，让青年更好地实现自身发展和为作贡献。

总之，理解培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养对两份报告进行比较可以发现：人是教育的根本问题。教育应该注重个体的全面发展，培养学生的创造力和批判性思德是人之本，国无德不兴，人无德不立。“道生之，德畜之，物形之，势成之。是以万物莫不尊道而贵德。”教育就是教育和培养每个人能够“明大德、守公德、严私德”，在民族大义面前，知荣辱明进退；在秩序公义面前，知得失辨是非；在个人品德道义面前，知黑白懂高低。维，并将教育服务于个体发展和进步。特别是在厚植青年方面，青年是未来的希望，教育应该关注他们的全面发展和个性特点的塑造。

教育的根本问题是什么

3、出自：雅斯贝尔斯《什么是教育》

古有云: 才者，德之资也；德者，才之帅也。

教育，让每个孩子都能成为有用之才。鼓励力量兴办教育。加强教师队伍建设。

可见，有德又有才，才是完善之人。

是故才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人， 德胜才谓之君子，才胜德谓之小人 。凡取人之术，苟不得圣人，君子而与之， 与其得小人，不若得愚人 。

有言:近水故——在教育孩子的过程中，如果发现和孩子的关系越来越疏远，孩子的负面情绪越来越多，与同学相处越来越(冲突 疏离 欺凌)，问题越来越多，一定要及时停下来——想一想，哪里出了问题？楼台先得月，向阳花木易为春。

可见——方向比努力、速度更重要。南辕北辙说明了这个问题。 马车再好再快，如果方向错了，只能越走越远。

重视成绩，重视分数没有错，但如果忘记了教育孩子根本的问题——德的培养，那将是的错误！！

多选题新时代我国教育事业发展目标涉的根本问题是A 怎样培养人B培养什么人C培养多少人D为谁培养人？

一个非常重要的标志就是这些均确立了教育优先发展的战略决策。

作为教育工作者，我们必须始终高度重视学生的思想教育工作，促进学生健康成长。

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实现全面建设的宏伟目标，建设特色，既是伟大而光荣的任务，又是艰巨而长期的事业，需要一代又一代中华儿女为之不懈奋斗。

学生的思想状况、道德品质、科学文化素质和健康素质1 素质教育流于形式，应试教育实质未变。如何，不仅直接关系现阶段中华民族的素质，而且关系未来中华民族的素质。特别是学生思想素质如何，更是关系到和的前途命运。把学生培养造就成为事业建设者和接班人，对于确保全面实施科教兴国战略、确保我国在激烈的竞争中始终立于不败之地，确保全面建设、进而实现现代化的宏伟目标，确保实现中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的战略意义。

在新的历史条件下，培养特色建设者和接班人，面临许多新情况、新问题，既是有利条件，也有严峻挑战。必须清醒地看到，在发展市场经济和对外开放的条件下，在各种思想文化相互激荡的环中学生受到的影响，既要充分肯定他们的思想主流，也要分析他们的思想特点和存在的问题。因此，我们必须要增强感、使命感和紧迫感，把培养什么人、怎样培养人个问题，作为教育事业的根本问题，高度重视；把培养事业合格建设者和接班人，作为一项重大而紧迫的战略任务，抓紧抓好。

AB

我国教育的培养目标是什么？的报告指出，“培养德智体美全面发展的建设者和接班人”，并从全面贯彻的教育方针、落实立德树人的根本任务、发展素质教育和推进教育公平等方面展开。这些既是发展特色教育事业的主攻方向，也是培养德智体美全面发展的建设者和接班人的本质要求。可见，新时代教育的培养标准回答了我国教育事业究竟要培养什么样的人、按什么理念培养人以及如何培养人等一系列事关教育发展的根本问题，为各级各类教育机构坚定办学方向提供了根本遵循。

怎样培养人、培养什么人、为谁培养人。拜托不会的不要乱答，人家只是要一个。搞到我错了。真坑。

教育是国之大计之大计什么是教育的根本问题

教育方针是一个或政发展教育事业，开展教育工作的根本指导思想。它集中地反映了该和政对教育规律认识的程度和一定历史时期的教育战随着教育被摆在优先发展的战略地位。开展教育方针科学理论的研究已日益迫切。教育方针的理论研究，是对教育方针的概念、属性特征、内容结构、制定程序和原则等问题的探讨。略目标。教育方针如同教育战略，是或政控制教育发展的重要手段。

教育是国之大计、之大计。“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题

教育是民族振兴和进步的基石。

教育是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以客观、公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此走向理性的自我和拥有正确的思维认知，这就是教育的根本所在。教育也是一种教书育人的过程，可将一种客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。

什么是教育的根本问题立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准

不多。要“全面实施素质教育”，体现了对教育的殷切期望以及对教育的迫切渴望，但这

什么是教育的诉我们，优先发展教育，是经济前面腾飞的关键。根本问题立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准如下：

检验学校一切工作的根本标准是立德树人的成效。“立德树人”要求我们必须致力于“让每个孩子都能成为有用之才”的教育理想。作为一种培养和造就人才的崇高事业，满足每个人的个性需要和期望是教育的境界。

为每个学生提供适合的教育，为每个学生提供公平的受教育机会、满足每个学生的学习需要，促进每个学生都主动地、生动活泼地发展，使每个不同家庭背景、不同智力水平、不同性格志向的学生潜能都得到充分的发展，都获得教育的成功，人人都能成才。

“立德教育的根本问题到底是什么？树人”要求我们必须着眼促进学生全面发展

人的全面发展是人类的崇高追求，是人的发展和发展的的目标、终价值取向。教育作为实现人的全面发展的重要途径，必须以学生为本，关注学生的全面发展、和谐发展、持续发展、终身发展和健康成长。

教育的根本问题是培养什么人

有德胜过有才，德胜才者，才是君子，谓人上之人。

教育的根本问题是培养具有终身学习能力的人、具有批判性思维和创造性思维能力的人、具有感的人、具有团队合作能力的人、具有正确的价值观和道德观念的人。

参考资料来源：

1、具有终身学习能力的人：现代变化极快，需要不断学习和更新知识技能，因此培养学生具有终身学习的能力是非常重要的。

2、具有批判性思维和创造性思维能力的人：培养学生具有批判性思维和创造性思维能力，能够思考和解决问题。

4、具有团队合作能力的人：现代重视团队合作，因此培养学生具有团队合作的能力非常重要，能够协同工作和解决问题。

5、具有正确的价值观和道高中阶段教育，德观念的人：培养学生具有正确的价值观和道德观念，能够正确处理自我、他人和的关系，以及对待权力和财富的态度。

教育根本的含义和任务

教育的根本是为学生提供终身的、全面的、系统的、科学的教育，使其成为全面素质高、有心、适应发展要求的人才。教育的根本任务是培育学生的创造力、创新能力和实践能力，激发学生的求知欲和探究欲，提高学生的综合素质，让学生成为具有人文精神、科学素养、实践技能和创新创业能力的人才。

培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的什么问题

有助在坚持德育为先的同时，全面加强和改进智育、体育、美育。全面实施素质教育，坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与实践的统一、全面发展与个性发展的统一，促进德育、智育、体育、美育有机融合，着力培养学生的感、创新精神和实践能力，提高学生综合素质，使之成为德智体美全面发展的建设者和接班人。于一线教育工作

推动我国教育改革创新发展和培养担当民族复兴大任时代新人，必须牢牢将其贯穿于教育教学全过程各环节。坚定特色道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志听话、跟走，形成正确的世界观、人生观、价值观。

发展方3、具有感的人：培养学生具有感，能够承担，尊重他人，关心，促进公正。向：

开展教育方针的研究，将为门以及教育决策机构制定正确的教育方针政策，提供一定的理论依据。它既是科学准确地制订和贯彻教育方针政策的必要前提，同时也是丰富教育基本理论研究的一项重要内容。

教育的根本任务是什么 教育研究中首当其冲的问题是什么

为谁培养人是一个重要的在《什么是教育》这本著作中，雅斯贝尔斯认为“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识和认识的堆积。”他用哲学的眼光来阐释理想的教育，为世人勾勒出教育的理想蓝图，跃于上个世纪哲学思潮中的他能一针见血地揭示现今教育中存在的问题。本书中所讨论的是以下三个问题：什么是现代教育；教育的本质；现代的学校教育，特别是大学教育应如何进行。问题。教育应该服务于个体发展和进步。为了建设一个更加美好的，教育应该致力于培养有感、公民意识和创造力的人才。此外，教育也要关注特殊群体的培养，包括弱势群体、残障人士等，让每个人都能获得平等的教育机会和发展空间。

2、什么是教育？教育的本质是什么？这是教育研究中首当其冲的问题。把教育看作培养人的活动，已经成为我国教育界具有广泛共识的观点。如果说教育的“根本问题”体现了教育的本质，那么“培养什么人”即培养目标这个“首要问题”则是教育本质的集中、鲜明的体现。

和的要求相适应，

教育的根本问题在哪

均衡发展九年义类型有正规教育、教育、技术教育、特殊教育、终身教育等。今日英才精英教育体系是立足于传统文化，结合现代教育科学发展成果，以今日英才“精英精神”为思想核心，致力于帮助更多人成为具有感、荣誉感、使命感，对发展具有推动能力和奉献精神的杰出人才的教育体系。务教育，

教育的根本问题在于应试教育。

我们提出已经有二十多年的历史，

北师中泽团队提供了另一个视角：任何失败的教育，根本问题都是我们自己。观念上的错误：北师中泽是一家专业从事尖子生学能提升、区域教育质量提升、教育均衡和现代化研究的教育研究性机构。北师中泽团队对教育的研究发现很多时候我们的教育关注点是怎么让学生考高分，因为考到高分，就会进入好大学，进入好大学，就可以有好未来。所以全民有了一定要在考试中一决胜负的信念。产生一系列问题：应试教育是偏重背诵和记忆，课堂是围绕知识展开，学习是为了考高分。从育人者身上改变：在借鉴美国先进、值得汲取的经验的同时，育人者应先补上“家庭教育”；教育改革，应当从改变育人者入手，让育人者明白，树立正确的人才观，真正懂得如何孩子成长成才。