书法班对孩子的帮助有哪些呢

选帖的方法有两种：一种是自己在多种范本中选择一本自己最喜欢的去学习，只有自己喜欢的才会去用心学习。试想如果字帖风格自己都不喜欢，又怎么能学好呐！

1、有助于培养孩子凝神静气：当前的发展迅速，许多孩子的日常就是与手机做伴，与游戏为伍，游戏中的种种事物，可能会令孩子更加的暴躁。学习书法可以让孩子安静的坐下来，体会文字之美，感受墨在纸上的变化与舞蹈。同时也是一种气质的培养。

学校如何培养书法学员 书法培养了学生什么能力

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2、有助于培养孩子良好的书写习惯和书法方法：现在的大多数学校，虽然有些会对孩子的书写提出要求，但1、大赛作品必须以规范、标准的楷体字书写。若出现错字、漏字现象，每字扣0、2分，每一处涂抹现象扣0、2分，涂抹不参评。也只停留在完成写字上，而专业的书法学习，可以让孩子学会正确的书写习惯和姿势，而不仅仅是对书写字本身的要求，这样一来，也可以让孩子的身体发育得到更好的发展，预防部分的近视及驼背，让孩子能够健康快乐的成长。

3、对提高孩子的成绩有一定的帮助：孩子学习书法，不仅可以在日常书写上得到提高，且在如今的应试教育下，孩子的卷面字体清晰优美，也会给老师留下良好的印象，卷面的分数也就能够得到提高。

4、有助于孩子感受中华文字的独特魅力：书法从文字创立之初就有，它也经历了几千年的变化发现，从甲骨文到金文，从小篆到隶书，一直在发展演变，从另一个角度来说，它是从古代穿越到现代的一种文化。孩子学习书法，不仅能培养孩子热爱汉字和书法。还能从中体会传统文化的独特魅力，感受前人的智慧，增强自豪感。

如何在小学全面开展书法教学

申办职业培训机构手续办理程序：

书法教师要具备书写、理论和教学这三方面的能力，必须通过长期学习才能达到，有条件的学校应适当选送书法教师到专业院校进修培养，同时应当视书法学科的特殊性，在科研成果奖励方面，除了教学成果、论文之外，书法作品加参市级以上展览应算是科研成果加以奖励。

一、活动目的。

书法学的培养目标

3、成员：

本专业旨在培养具有宽厚的书法学科专业知识、较强1、精心组织，积极开展。各学校要加强，成立相应的工作小组，工作小组由学校、有书法特长的教师和书法爱好者、语文骨干教师组成。要精心组织，合理安排，主动邀请区书法名家深入学校，深入课堂，开展书法理论讲座、技法、临帖指导、习作点评及教师培训活动。活动既包括软笔书法教育，也包括硬笔书法教育，形成工作合力，推进这项活动健康发展。的书法专业技能、较为宽阔的文化视野，以及良好的综合素质和创新能力，能够胜任书法创作、书法理论研究、书法教学以及书法艺术的综合应用等工作的实用型高级专门人才。本专业要求学生系统掌握书法基本理论、基本知识和基本技能，具有书法创作和研究的基本能力和书法欣赏及评价的能力。

练书法的基本要领

描仿字体发展个性。

练书法的基本要领

练书法的基本要领，孩子的到来给一个家庭带来了幸福，同时也给新手父母带来了一场考验，经验不足的父母必须了解足够的育儿知识，注重孩子的身体发育和教育培养，才能确保孩子健康地长大，下面来了解一下练书法的基本要领。

练书法的基本要领1

个字是“法”。

“书法”两个字里就有一个是“法”，揭示了学习书法首先得懂“法”。这个“法”包含的内容是非常丰富的，可以说是学习书法所有方法的总和。

方向比努力更重要，这句话是有道理的，方向就是方法，方法对了，努力就是做有效积累，会越来越好，方法错了，当然就适得其反了。

如暂时找不到线下的老师，也可以参考我的专栏，里面有很多的观念是比较新颖的，相信会给你一些启发。

第二个字是“勤”。

勤能补拙，这是大家都懂的道理。练书法尤其如此，没有大量的长期的坚持练习，是不可能学好书法的。

我们要明白，把字写工整是很容易的，但书法追求的不只是工整，而是更高层面的东西，这就注定是一个长期的事情，只有勤快地学习、练习才能有所收获。

学书法最基本的要领就是嘉强常说的“正确的方法加上大量的练习”，方法引路，数量铺垫，质量自然就上去了。

第三个字是“定”。

学书法要坚持“四定”，这是嘉强很早就写文章阐述过的，现在再简单揭示一下。

定时：尽量每天固定一个时间段来学习书法。定量：每天的练习量要保证。定帖：坚持练习选定的碑帖，不要随意换帖。定心：练习时心情要安定。以上就是嘉强说的学书法的“四定法”，大家可以根据自己的情况进行展开和安排。

第四个字是“用”。

用就是实践，学以致用，就是学习之后要进行实践，书法是实践性很强的艺术，不新手去写，是很难体会其要义的。

比如我们学了很多书法理论，也知道了很多方法，就要在临帖或创作时加以运用，不断地实践和感受，才能快速得到提升。

练书法的'基本要领2

一、忌“一曝十寒”，要持之以恒

这是练字四、落实“书法名家进校园”活动工作要求过程中最经常遇到的，邓散木先生曾戏称此为“冷热病”。高兴时一日可书千字而不倦，不高兴时搁笔歇业十天半月而不想。如此“三天打鱼，两天晒网”的练字，结果是可想而知的。

宋米芾《海岳明言》“一日不书，便觉思涩，想古人未尝偏食废书也。”米芾尚且“一日不书便觉思涩”，更何况我们呢？学习书法首先要耐得住，要有持之以恒的精神。如果能坚持每天练字，细水长流，一定会学有所成。

二、不要流水作业，避免“抄帖”

有些学书者选定一本字帖以后，便埋头一日一页的临习，直到写完为止。临写的时候，根本不细心观察，写后也不作分析比较。“临”出来的字无论是用笔还是结体，都和帖上的字之千里。这种练字只能称之为“抄帖”。孙过庭《书谱》云：“察之者尚精，拟之者贵似”。

所以每天应该临同一页字，千万不可贪多。临了十数遍，对原帖比较熟悉了，方可更换一页。临帖之前，应先读帖。临帖之时，必凝神静气，思想集中，力求一点一画皆从原帖，即达到一种“忘我”的境界。临帖之后，当与古帖之字相比较，揣摩得失，查找原因。如果有个别字总是写不好，还可以将其提出来进行专门临写，直到自己满意为止。只有如此，才能避免“抄帖”式的错误临帖方法，取得真正的进步。

三、 “见异思迁”当注意

学书法今天学颜，明天学柳，后天又改赵。如此改来改去，帖是临了很多，但却往往是一事无成。临帖必须专心致志，千万不可见异思迁，三心二意。

当然，你可以将一家之帖全部买来（比如颜真卿得法帖有：《东方朔画像赞》、《多宝塔感应碑》、《麻姑山仙坛记》、《颜勤礼碑》、《颜家庙碑》、《自书告身帖》等），以一帖为主，遍学其他，长期坚持，直到“吃透”，当有所成。

练书法的基本要领3

小朋友几岁学书法才好

小孩练字有一个年龄， 5—6岁开始，根据小朋友的个人情况可适当浮动。

因为这个年龄的小朋友腕力已经可以比较自如地掌控毛笔等书写用笔，也可以进行简单的教学，对于隶书，楷书，草书等可以明显区分开来，对文字也有一些理解，所以这个时候，为写一手好字打下基础，是一个良好的时期。

孩子学书法的注意事项

孔子将“书法教习”列入“六艺”，成为学人的必修。在其后的0年，书法均作为儿童启蒙教育的重要内容，始终不渝。而后来的儿童启蒙教程《三字经》中提到：“礼乐射，御书数，古六艺，今不具。唯书学，人共遵，既识字，讲说文”。由此可见经过千年沉淀，人们对于少儿书法教育的重视程度已经超越了其他艺术。

然而，现在少儿书法教育的现状不容乐观，几乎所有学校就只重视文化知识课程的教育，而忽略了书法艺术课程的教育。

其主要原因是由于书法教育，尤其是毛笔书法教育上那传统而繁琐且时效性偏低的练习方式不容易普及，以及逐渐用电脑书写取代手写文字的现代文字交流方式。

其实，家长们都知道少儿学习书法对孩子有许多帮助，让孩子从小就练一手好字很有意义，但是大多不了解如何才能教好孩子书法，也不清楚练书法时需要注意什么要点，因此往往花了许多时间和精力让孩子在家练习，却没有得到明显的提高，于是不得不放弃练习。

而看看别人的孩子在去过书法培训班学习之后一段时间，字就开始写得像模像样了，而且明显气质和没学过书法的孩子不一样了，会变得更沉稳更自信。

这说明少儿书法教育的要点是不能只在家让孩子盲目地临摹帖子，而是需要找专业的老师指导或者去专业的书法学校针对性的学习，这样才会事半功倍，在比别人短时间内得到更多进步和收获。

而且，书法不仅是写字的艺术，还能够培养孩子的艺术修养，提高个人素质。所以，一个负责的老师，不仅要教孩子写好字，更应该培养孩子良好的品德和修养，全面的提高孩子的综合素养。

提高书法水平的方法有哪些

2、副组长：

提高书法水平的方法有哪些

2、证明资产来源、资金数额的会计师事务所验资报告书。审批机关依据全市职业培训资源的布局，对申办培训项目进行评估，做出是否同意筹设的决定。

提高书法水平的方法有哪些，写字是技术，书法是艺术，有些人练了很长时间的字，但是往往还是写的不好，而学会理念不管学什么字体都是通用的，以下分享提高书法水平的方法有哪些

提高书法水平的方法有哪些1

，提高学习书法的兴趣。

兴趣是老师，培养好的学习兴趣，就会比别人先进一步了。培养兴趣的方法是要在思想上树立这样的概念，有的人对写字没有兴趣，那就可以通过多看、多练来进行，如果实在还是没有兴趣，就不要去学了。

第二，多看字帖。

看帖也是一种练习的方法，如果在没有时间练习的情况下，看帖、读帖就是一种很好的方法。但在读帖过程中，要注意这个“读”字，读的过程就是一个思考和实践相结合的过程，想想别人是如何写的，自己会是怎么写的，找出区别，加以修正，如果往复，在下笔时就会前进一步。

第三，模拟练习。

没有条件写字时，是用手指在空中的一种模拟练习方法，养成一个书写的习惯。记得当年我在学习五笔字型时，因为条件不成熟，加之外面寒冷，两只手就在裤兜里模拟练习，边走路，边思考，边记忆，后来有了条件后，上机后就很快熟练了。学习书法也是一样的道理，方法也没有那么多，最关键的是自己的认知。

第四，多加记忆。

不管是楷书还是草书，有些字的写法与常规的写法是不一样的，是一种固定模式，这时就需要我们记住字的写法，学习书法中还要去掉习惯性思维，该丢的要丢，该拣的还是要拣回来。只要记住了那个字的写法，以后写起来就只是顺手的事情了。

提高书法水平的方法有哪些2

如何辅导自己家里的小孩子学习书法呢?

1、掌握正确的写字规律

很多家长认为让小孩子练习书法，无非就是给小孩子买几本字帖，让小孩子照着别人的书法进行模拟就行了，虽然说这样的说法并没有错，但是却有着局限性，相信有很多家长会发现孩子就算是写完了字帖，但是在写字方面还是没有看到任何提高，这就需要家长们进行反思。

其实小孩子一味的模仿，根本就没有掌握写字的用笔以及正确的写字规律，竟然没有掌握这些知识，就根本无法写好的汉字，想要写好字，应该知道正确的写字顺序以及动作讲究字的大小，搭配以及匀称，小孩子在写字的过程当中，家长需要小孩子写字的节律以及笔锋。不能让小孩子一味的照葫芦画瓢，否则只会浪费时间和精力还有金钱得不到任何的提高。

2、掌握准确的笔锋和力度

这里所说的笔锋以及力度，并不是说小孩子在写字的时候应该使用蛮力，而是应该需要把握好力度以及控制好笔尖，真正好的笔风应该是流畅灵活，力度需要根据字的形状来讲究轻重，写出来的字才能够鲜活有形象和生命力，横平竖直，写出来的字就像一个人的品行端正，并且具有精气神，这样的书法才能算得上好书法。

3、掌握孩子练字的兴趣和时间

小孩子在练字的过程当中，家长需要扮演好一个在旁边摇旗呐喊的鼓手，在孩子取得进步的时候，应该及时给小孩子鼓励，夸奖会使小孩子充满信心以及意志，让小孩子在练书法的过程当中获得满足感以及快乐。如果家长在陪着小孩子练书法的过程当中，发现了小孩子的错误，就应该及时指出。

提高书法水平的方法有哪些3

孩子学习“书法”好处多多

1、提高个人修养与文化素质

学习书法使学生提高审美能力和综合文化艺术素养，形成书法特长及爱好;写字是小学生的基本技能，写的比一般同学好，容易获得老师的青睐和在班集体的威信，使少儿增加自信心。

孩子从小受到良好的书法教育，不仅能够提高他们的书法素养和艺术修养，而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具有重要意义。同时对一个人的文化素养，道德情，性格的`形成也起着潜移默化的作用。

2、促进生理心理的健康发展

书法教学活动能够激发儿童的求知欲，对字帖的观察与分析，对书写过程的思考与领悟，对书法习作的评价与反思，将有助于儿童思维能力的全面提高。书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展，运用毛笔进行书写，可视为一种作过程。

3 、培养孩子的耐力和自信心

许多家长都觉得的孩子特别调皮，静不下来，不利于文化课程的学习，学习书法能使学生提高专注力，因为学习书法需要脑、眼、手全身心的投入，使学生养成专心致志学习习惯。

4、 开发智力，培养协调性

书法的练习是一种生动的动态系统，始终要求专注、写好每一个字，都需要大脑指挥手和眼睛配合完成，双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。使大脑的左右半球的技能获得同时发展并增进互相协调能力。无数事例证实，学习过书法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子。

5、提高人的整体能力

我们定有两个人，有相同的学历、经历，从事同样的工作。但是其中一位练过书法，另一位没有练过书法。很可能，前者思考和处理事物的角度、方法、视野和境界，都高于后者，他能用艺术的眼光看待和处理事物，他就很可能取得更大的成功。我们已经发现，在我们周围学习书法的中小学生中间，那些书法写得好的，往往也同时是学校里成绩的学生。

书法教学中如何提高小学生的读帖能力

据我所知没有做细分类的，要注册的话，只会到当地的工商行政管理部门去，做一个教育类的。

人们常说：“字是人的第二张脸面”。这是因为字写得如何往往反映出一个人的学识、性格、气质、风度等。《新课标》提出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。对于小学生身心特征来说，写字不仅可以巩固识字，字写得正确端正，行款整齐，有一定的速度，有助于更好地完成各科作业，也为将来的学习、工作打下基础。可在我的教学中，我发现学生们做写字的习惯真是让人担心。有的书写方法不当：有横握着笔，有拳握着笔，有的一直握到笔尖处，有的又远离笔尖。有的落笔太重，每字的一笔一画都是那么用力，仿佛是在刻字。有的落笔很轻，仿佛蜻蜓点水。有的坐姿不正：斜着坐的（摆出喝茶老人的姿势），弯弓坐的（像上了年纪似的），有的手托下巴，（好像头会掉下来似的。）那怎样培养学生良好的写字习惯呢？通过实践，我摸索出下面几个教学方法：

一、要培养学生正确坐姿及握笔教材特点：的好习惯

要养成良好的书写习惯，良好的写字姿势是基础。小学生写字姿势不正确，危害不小，轻者影响写字质量，养成不良习惯；重者影响生长发育、不利于身心健康。学生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿势书写，不利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。为了达到这一目的，我首先把正确坐姿及握笔的要点编成顺口溜如：“右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，胸离桌子约一拳，手离笔尖约一寸。让学生熟记成诵，并印发给家长，让家长配合学校使学生养成良好的写字习惯。

其次于学生中出现的问题采取反复抓，抓反复，尤其应学生亲自体验，自悟问题的缘由，方能收到事半功倍的效果。如：过去抓学生的坐姿，握笔，只要求做到“三个一”，至于为什么要“三个一”，学生就不得而知了，常常难以坚持，现在，我把工作做到细微处。先让他们执笔写字时靠近笔尖，学生立刻就会发现这样执笔是看不见笔尖的，为了看到笔尖，身体就得往前倾，头向左偏，时间久了，学生感到很不舒服。告诉学生这样不仅人易疲劳，而且容易造成近视和脊柱弯曲。再让学生手指离笔尖稍远些，他们就能感到腰板可以挺直了，胸部就能与桌沿一拳的距离了。这样，使学生在体验养成正确的握笔姿势和写字姿势。

另外，在家长的积极配合下让家长不断的提醒孩子，在写作业、练字时都保持正确的写作姿势和握笔姿势。这样老师、家长、齐抓共管，收到了良好的效果。

二、培养学生写好规范字的好习惯

要掌握千变万化的书写线条，离不开扎实的基本功。“学好规矩，循序渐进”。写字技巧的学习离不开这条基本原则。如果把一个字看成是一部组合巧妙的“机器”的话，那么，八个基本笔画则是组成“机器”的“零件”。“零件”是否，直接关系到“机器”是否能正常运转。为此，写字课中，对规范、漂亮的基本笔画、笔画的变化及汉字部首进行教学是重中之重。在课堂上，我把八种基本笔画、部首写法结合范字教给学生，让学生反复练习，直到笔笔到位，各个象样。学生有了这样的基础，就能学以致用，逐步写成规范的正楷字。

三、培养学生认真读贴的好习惯

四、培养学生“勤学苦练”的习惯

勤学苦练是古今书家的共同之处。如何让学生做到这一点，我的做法是讲故事，激发学生写字的兴趣。爱听故事是小孩的天性，自古至今有许多书法家或书法爱好者练字的轶事趣闻。我在写字课中有重点地介绍他们勤学苦练书法的事迹。如东晋大书法家王羲之，为了洗笔方便，索性就到庭院的池塘边去写，在池塘边洗笔。天长日久，那水塘里的水就变成黑的了，成了后人传为美谈的“墨池”。唐代书法家欧阳询看到晋古碑，在碑前观了三天才离去。这样既教育学生学习他们勤学苦练的精神，又激发学生写字的积极性，学生与自己的惰性做斗争。我坚持识字、写字有机结合，即教学生字时有机地进行写字指导。当然，仅靠一周一节写字课，学生是不可能把字写好的。我让学生根据自己的实际情况，制定一个练字的。确定每天练字的时间，每天下午节课前15分钟练字，回家练15分钟，并要求家长督促，真正落实“天天练”。因为有了老师的指导，家长的督促，学生进步更明显了，兴趣更浓了。

五、培养学生“提笔即是练字时”的好习惯

良好的写字习惯的培养，是一个长期而艰苦的过程，也是磨练学生意志、性格、品质的过程。对此，教师一定要从严、从实、从点滴抓起，要抓住小学阶段的时期，使小学生养成良好的写字习惯。

学书法的步骤和方法

“法”简单的说包括笔法、字法、墨法、章法、心法等等，那么，如何学习这些法则呢？嘉强建议找一位明师带你入门，这样会快很多。

步骤：

1、选帖

我们学习书法这是必经的一步，选一本帖去学习。怎么选帖呐？我们学习书法从楷书入手。

第二种就是让老师给自己一本，很多朋友选帖总是拿不定主意，这个时候让老师根据学员的情况选择一本字帖。

2、临帖

接下来我们就要开始临帖了，临帖也分为几个方面：首先临帖一定要先观察，观察字的形态变化，在去动手去临写。很多朋友临写字帖，范字还没看清楚就去临写，临了一段时间发现效果甚微，所以我们一定要懂得先观察，后临写。

那么临帖临写多大，笔者认为临帖可以把字临的大一些，五公分左右就很合适。对于初学的朋友，对于笔的“临”即临帖，就是帖放在一边，一边看一边照着帖的写法进行练习，不要看一画写一画，要看一个字写一整个的字。古人云：“临书易得古人笔意，摹书易得古人位置，临书易进，摹书易忘。”控制能力还有结字的细节是很难把握的，所以我们可以把字临大一些，这样我们不仅容易控笔，对于笔画的细节也容易把握很多。

3、背临

背临可以说是临帖的升级版，是把临帖转化为己用的一个过程。临帖是对着写，而背临就像字面的意思，就是不看字帖去默写，但背临不是创作，不能随意的去写，背临是把字帖上的范字尽量还原，越像学好。

4、创作

而创作就是展现自己所学的时候，是检验自己临帖能力如何，有何不足，进而可以加以学习。我们临帖的目的就是为了收为己用，而创作就是为了达到这个目的。通过临帖我们可以知道自己书法有什么不足之处，对于不好的地方就强化学习，从而使书法进步。

方法：

1、首先要有强烈的愿望想把字写好。爱因斯坦说过：“兴趣是的老师”对任何事物只要有兴趣就成功了一半，练习写字也不例外，首先要树立一种观念，不是别人要把字写好，而是我要把字写好。如果一时没有兴趣，就要慢慢培养，你想写字有那么多的好处，你就会有愿望想把字练好。

2、了解学习硬笔书法的基本常识。

练习写字前，我们要了解一些基本常识：

备用工具：普通白纸、钢笔、圆珠笔、蓝黑或碳素墨水等；

握笔方法：三指执笔法，拇指和食指两指紧握笔杆，中指靠在笔杆的下面，主要是拇指、食指和中指三指握紧笔杆，无名指和小指轻轻靠在中指的下面即可，三指握笔杆的地方距笔尖大约1寸的距离，笔杆距纸面大约45度的角度；

写字姿势：坐姿，要头正、身直、臂开、足安。

3、“读、摹、临、背、意、用”六字是学习书法的不二法门。

“读”即读帖，读什么?读字的用笔方法、结字的方法、神采和通篇的章法等，读帖要抓住帖的特征及字的形象特点。在脑海中形成一定的印象。读帖要经常读，没事闲暇时要经常拿出来翻看。

“摹”即摹帖，就是用透明的白纸蒙在字帖上照着描写，就是我们通常所说的描红。

临帖是学习书法最主要最常用的方法。临帖还要进行比较，就是把自己写的字同帖上的字进行比较，比较字的形态，短长肥瘦，字的用笔、结字及神采等，看在哪里，好在下次临写时进行改进。

“背”就是背临，我们经过一段时间的临写后，学写的字在脑海中会有一些记忆，我们就要试着不再看字帖，能够背着写出字帖上一样漂亮的字来。开始如果有一定难度，说明临帖记忆的功夫不到家，就要继续花功夫进行认真临写直到能够背临出来。只有能够背临才离成功不远了。

“意”即意临，再创造的过程。在能够背临的时候，融入自己的思想、理解、情趣、个性修养入书，进行再创造，最终走自己的路，形成自己的书法风格特点，不然临得再象也是别人的东西，古人称之为“书奴”。

“用”即我们在经过一段时间的学习后，要在日常的生活、学习、工作中进行应用。如今天经过练习会写好了一个字，明天就要在作业、写信、写文章中按练习的写法进行书写应用。改掉以前的不良写法习惯，重新按练习的新一套写法进行书写。

如果我们只是练习写字的时候按字帖上能够把字写好，而平时又按原先自己的习惯写法进行书写，这样就永远不会有进步。

4、关于学习硬笔书法的几点注意事项。

(1)、忌见异思迁，宜目标专一。

见异思迁、朝秦暮楚是做任何事物的大忌，学习硬笔书法也不例外，很多初学者学习书法，今天喜欢“二王”，明天又临颜真卿，过几天又学习米芾、苏东坡??见异思迁，目标不专一这是学书之大忌，也是很多习书者为什么经常临帖，迟迟不能进步，到头来什么也没有学到的根本原因。

因此我们必须选准一本自己喜欢的一家一帖后，老老实实临写，等学到八九分，再临临其它帖也是无妨的。

(2)、忌“一曝十寒”，贵坚持。

书法魏开学告诉有些初学书法的朋友．练字象犯冷热病，兴趣诔时就练一阵子，有时十天半月就不动笔，如此“三天打鱼，两天晒网”式的练字肯定是练不好的。贵在每天坚持练上一两个小时不间断，如果有时出在外，也可以带上帖进行读。

(3)、正确认识“高原现象”。

所谓高原现象就是开始练字感得有进步，练了一段时间后，觉得没有进步了，反而觉得比以前退步的现象。有些人遇到这种现象悲观失望，先是自怨自艾，有时干脆换一本帖，或者停止不练。

要知道产生这些现象的原因，是自己欣赏水平提高了，常言说“眼高手低”，这不是退步而是进步，是手底下的进度没有眼睛的进度快，遇到这种情况，只有继续加紧临帖练习，使手上的功夫达到眼上欣赏的水平。

如何在课堂教学中落实书法教学

一是课时、二是师资。

一、“书法进课堂”到底难在哪儿？

8、以国有资产参与举办民办培训机构的，应根据有关国有资产监督管理的规定，聘请具有评估资格的中介机构依法进行评估，确定出资额的报告。

眼下阻碍书法教育发展的问题有两点：

没有课时保障，“书法进课堂”近乎一纸空文。虽然三番五次下发文件要各学校重视写字教学、重视书法教育，但没有安排书法学科的专门课时，开始是语文学科的一部分，后来又成为美术学科的一部分。到2015年的课程设置，又给边缘化了，使得原本刚有起色的学校书法教育，又陷入困境！

以为例：在2015年秋季《市课程设置方案》中没有“书法”这个学科。原文：【义务教育阶段九年一贯整体设置课程，开设品德与生活、品德与、思想品德、语文、数学、外语、历史与（历史、地理）、科学（物理、化学、生物）、体育、体育与健康、艺术（音乐、美术）、综合实践活动等课程，以及地方课程（市级专题综合课程等及区县地方课程）与校本课程。】

而将“书法课”列为“地方课程和校本课程”，且没有专时。原文：【（六）地方课程和校本课程1、地方课程是指市级地方课程和区县地方课程。市级地方课程包括专题教育综合课程、中华传统文化、书法、梦、职业生涯、我们的城市等。以上课程的教材已由教育科学研究院统一组织编写，在全市范围内实验。区县地方课程包括区县开发的在本区县范围内统一开设的地方课程。校本课程是由学校自主开发实施。】

根据这样的《课程设置方案》，书法课的开设与否都很难确定，关于重视传统文化的《意见》又怎能落实！

再看书法师资匮乏问题。仍以为例：市共有小学962所，23536个教学班，按15个班级1名书法教师计算，应该配备书法教师1563名，但只有专职书法教师400名，师资缺口将近300%。有些重视书法教育的学校有2－3名专职书法教师，按此计算，市有三分之二的学校没有书法专职教师。按班级数来说，市书法师资缺口为1165名。作为“首善之区”的尚且如此，全国其他地区可想而知，更遑论西部地区。

二、造成书法教育不能真正进入课堂的因素是多方面的

首先，阻碍书法教育发展的内在因素是受制于应试压力。在应试压力下，学生们的课程“以所占分数比例为参考”被排得满满当当，学生课业负担较重。而且由于大多数中小学都没有固定的书法课程，书法只是作为兴趣课，书法课“挤”不进课程表等等原因，尤其是中学，对不能为中高考提分的书法课，更是觉得浪费时间，许多学校的书法普及教育依然是个空白。

“考分考分，学生的命根。”如果一切以分数说了算的考试指挥棒效应不变，又会有多少学校、教师、家长、学生会花大力气开展书法的教与学呢？

当然我们也注意到，《纲要》针对书法教育师资力量、资格考试、课程标准的各个方面，明确提出增加中华传统文化内容的比重，而分量的一条，则是“增加中华传统文化内容在中考、高考升学考试中的比重”，这或许会成为甚至“倒逼”书法教育真正走进课堂的“指挥棒”。期望真的能够尽早落实，使得书法课不再受到“排挤”，真正成为中小学课程表上固定的一员。

其次，现在全国各地许多学校的书法教师都是由语文教师或美术教师兼任，虽属无奈之举，毕竟也是解决书法师资不足的一个途径。但在现有的书法师资上，没有给书法教师真正的出口与入口政策。评职称、评骨干、评学带，都是挂靠在其它学科中，占了别的学科的名额，影响了书法教师的积极性。

三、五点建议

建议一：将“写字”融入语文课教学之中。

识字写字，是学生系统接受文化教育的开端。这里说的“写字”，是指学生要掌握一手标准规范的硬笔字。在所有小学到初中的语文课本田格的“生字”栏中，全部是“电脑楷体字”，电脑体与手写体必定是有区别的。因此，建议把“生字”换成规范的“手写体”，这样有利于学生更快地学会书写规范的硬笔字。

建议二：给“书法教育”课时，使“书法”真正走进课堂。

近年来，市中小学提出“软笔适古，硬笔适今”的汉字书写原则。“软笔适古”就是“软笔写繁”，指软笔教学以古代书法经典碑帖为主，其重要意义在于，在不违反《语言文字法》的前提下，能够让学生接触、认识繁体字，对传统文化进行了解学习的同时，培养艺术审美情趣。“硬笔适今”就是“硬笔写简”，让学生使用硬笔书写规范的简化字，便于实用交流。在中小学开设“书法课”，使学生学会“识繁用简”，是继承、弘扬中华传统文化的突破口，势在必行。

建议三：积极开发中小学书法教育信息化教学软硬件。

推进书法教育，要建立应用现代化信息网络技术有效支持课堂教学的全新理念。开发应用教学软件辅助系统，深度契合审定教材的视频的应用，为教材范字逐一提供规范书写。通过这一系统的应用，对在校教师与同业人员进行系统化、专业化的书法信息化教学法培训，使教师经过短期培训即可上岗执教，并能够达到中、小学书法课专业授课水准，可以有效解决教学一线的书法教师缺口问题、学生练习缺乏指导等困难，从而确保书法进课堂切实有效地推进。目前，这一教学软硬件已经开发出来，但是，若要推广使用则需要有关部门提供经费作为支撑和保证。

建议四：把市中小学书法教育作为改革的试点。

作为首都的，在中小学书法教育方面应该是全国改革的试点。因此建议在《市课程设置方案》中的“艺术学科”加入“书法”学科，每周至少一课时。艺术学科包括：音乐、美术、书法。这样才是完整的“艺术学科”。

建议五：在师资上，要重视两个队伍的建设：

（一）教研员队伍建设

书法教研员是一线书法教师的带头人，有着对一线教师进行专业培训、教学研究、指导的重要作用，所以，教研员队伍建设是书法学科健康运行的保证。

（二）一线书法师资队伍建设

中小学书法教师，本科学历就已经够用。希望能够：

1．允许师范类高校招收书法本科生。

2．允许各地教育科学研究院或教师进修学校进行书法师资培训的立项，并划拨资金以长期支持在职书法教师的培训。

3．充分利用各地区书法家协会，培训在校转岗的非书法专业的人员，使其能够胜任书法教学工作，让学校先把课开起来。

开书法班条件具备？

（一）申请筹办时，举办者向审批机关提交以下资料：

Ⅰ 请问要成为书法老师要什么条件

每次练字的时间应该控制在30分钟左右，这样既可以调动小孩子的积极性，又可以让小孩子的眼睛得到充分的休息。

1、大专（含）以上学历。

2、书法基本功扎实。

3、热爱教育事业，踏实认真，心强。

4、语专言清晰、普通话标属准，熟悉并喜爱少儿，授课有亲和力。

5、一年以上相关工作经验，有者优先。

6、年龄一般在45岁以下。

扩展资 料：

由于种种原因，书法学科在办学方面落后于其他艺术门类，如全国有美术学院等多所专业美术院校，但专业的书法学院至今尚无一所，更谈不上的书法学院。

为此，专家建议尽快建立书法学院，加快培养书法教育的专业人才，不断输送中小学书法教师。他表示，书协通过和职业技术学院合作的方式招收了49名书法学员，已取得很好的反响，因此，他建议在此基础上创建燕京书法学院，并建议各地都要在师范学院里增设书法专业，扩大招生，以改变专业书法教师奇缺的现状。

Ⅱ 开个书法培训班需要什么条件

能配上投影书法临摹桌，这样老师教起来方便，学生学起来也更有兴趣。

Ⅲ 想创办一个书法培训机构，需要什么流程

一、申办条件具有法人资格的企业事业单位、团体及其他组织、或具有权利和完全民事行为能力的公民可以申请设立职业培训机构。设立职业培训机构需要具备的基本条件包括：

（一）、有组织机构和管理制度：包括办学章程与发展规划、教学管理、教师管理、学生管理、财务及卫生安全管理、设备管理等多项制度。

（二）、有与所申请从事的职业训练活动相适应的教师、管理人员：

1、应配备专职，应具有大专以上文化程度及中级以上专业技术职务任职资格或以上职业资格，有2年以上职业教育培训工作经历；

2、专职教学管理人员应具有大专以上文化程度及中级以上专业技术职称或以上职业资格，有2年以上职业教育培训工作经历；

3、应配备从事职业指导和就业服务的相关人员；

4、财务管理人员应具有财务人员资格证书；

5、专职教师一般不少于教师总数的1/4，每个培训专业（工种）至少配备2名以上理论教师和实习指导教师。理论教师和实习指导教师均应具备规定的教师资格。

（三）、有与所申请从事的职业训练活动相适应的场所、设施、设备：

1、基本办学规模应不低于200人。

2、有与办学规模相适应的培训场所，租用的场所租赁期不少于3年；有办公用房；理论课集中的教学场所应达到300平方米以上；有满足实习教学需要的实习作场所，

3、符合环保、劳保、安全、消防、卫生等有关规定及相关工种的安全规程；招收住宿学生的，其食宿场所应符合环保、安全、消防、卫生等有关规定。

（四）、具有满足教学和技能训练需要的教学、实习、实验设施和设备，有充足的实习工位。

1、有稳定可靠的经费来源。固定资产应达20万元以上，注册资金10万元以上。

2、符合 制定的职业训练发展规划。

二、办理程序办理程序包括申请筹办、正式申报、审核办理等程序。

1、申请筹办报告，内容包括举办者、培养目标、办学规模、办学层次、办学条件、内部管理体制、经费筹措与管理使用等。

（二）正式申报。正式申报时，举办者应向审批机关提交以下资料：

1、筹办批准书和筹办情况报告。

2、《民办职业技能培训机构审批表》。

3、拟设培训机构的章程。

4、拟任培训机构管理人员、教师、财会人员名单和资格证明文件。

5、会计师事务所出具的培训机构资产的有效证明文件、房产证或三年期的场地租约。

6、拟举办培训项目的教学大纲和教学。

7、办学场所符合消防、卫生要求的证明文件。

三：审核办理的市劳动和保障局，应依据职业培训机构设立条件和设立标准进行审核：

1、需要对申请材料的实质内容进行核实的，应指派2名以上进行核查。

2、审核完毕后，以书面形式做出批准或不批准的批复。批准设立的，颁发《民办职业培训机构办学许可证》。

(3)开书法班条件具备扩展阅读：

职业培训机构主要任务是根据劳动力市场的需求，有针对性的承担各类职业培训任务。

1、其面对的主要对象是:初次求职人员，下岗职工和失业人员，在职人员，转岗转业人员，出国劳务人员，境外就业人员，个体劳动者，农村向非农产业转移的人员和农业劳动者。

参考资料： 中华职业教育法-中华 门户网站

Ⅳ 开书法班的资质是

Ⅳ 开一个书法培训班，需要准备什么

1.做好成本核算： 办书法班虽然比不上那些做大事业、办企业的大咖，但仍然需要计算成本，不能盲目铺摊子。所以有必要对以下问题开展“市场调研”(以小学生学书法为例)：

书法班开成多大规模？几个人合伙办还是单打独斗？场租是多少？与小学的直线距离是多少？

附近小学学生的数量有多少？周边书法班多不多？你是不是有竞争优势？（你的优势在哪里，特色在哪里？）准备用多少时间做到收支平衡，然后持续盈利？以上这些都应该考量清楚。

2、书法培训班的选扯方面： 建议可以考虑在学校附近找合适的商住房、写字楼，从小而实惠开始，有利于控制成本，以免给自己造成太大的经济压力。

3、书法教学专业方面： 弄明白学习书法的规律，把握“字法”、“笔法”、“章法”等技法特点，才能建立对办班有充足的“底气”和自信。

如若是缺乏这方在的办学经验，建议选择全国十佳书法教育品牌加盟合作方式办校--锋格练字可以了解一下，加盟锋格练字提供全方位的运营帮扶支持，如：校区选址装修、师资培训、薪酬体系建设，企划招生、品牌推广、开店营运辅导等，随时可以使用;

维护好书法班的声誉，不急功近利。只有用心专注于为学员服务，为提高书法学员技能服务，为推动国学和汉字服务，书法班才能走得更远更好。

Ⅵ 办理书法培训班需哪些手续和资质

资金及前期投入； 注册资金；办公用品。（-6人办公标准）主要包括店面、办公桌椅、电话传真、电脑和日常办公用品等；前期开办下来各项证、照费用。300平方米以上的房屋；10万元流动资金；应有3年以上从教经历；教师要有大专以上学历。

Ⅶ 小学书法班老师需具备什么条件

小学书法过去是语文老师的份内事,要求也不算高,楷书能写得和课本上印的不多就可以了。

Ⅷ 开书法培训班需要办什么证

资金及前期投入； 注册资金；办公用品。（4-6人办公标准）主要包括店面、办公桌椅、电话传真、电脑和日常办公用品等；前期开办下来各项证、照费用。300平方米以上的房屋；10万元流动资金；应有3年以上从教经历；教师要有大专以上学历。

1、申办条件具有法人资格的企业事业单位、团体及其他组织、或具有权利和完全民事行为能力的公民可以申请设立职业培训机构。

有组织机构和管理制度：包括办学章程与发展规划、教学管理、教师管理、学生管理、财务及卫生安全管理、设备管理等多项制度。

有与所申请从事的职业训练活动相适应的教师、管理人员有与所申请从事的职业训练活动相适应的场所、设施、设备有稳定可靠的经费来源。

固定资产应达20万元以上，注册资金10万元以上。

符合 制定的职业训练发展规划。

2、办理程序办理程序包括申请筹办、正式申报、审核办理等程序。

申请筹办申请筹办时，举办者向审批机关提交相关资料

正式申报。正式申报时，举办者应向审批机关提交相关资料

审核办理市劳动和保障局依据职业培训机构设立条件和设立标准进行审核，需要对申请材料的实质内容进行核实的，应指派2名以上进行核查。

Ⅸ 开一个书法培训班需要什么准备

场地、老师、品牌、教材都是问题。

1，必须要有足够的教学经验，这点很重要。

2，招回生将是个课题答，培养学生是大事，要找到自己的优势并将之展现在家长面前，否者的话，得不到家长的认可，招生就很难办了。

3，刚刚开办培训班生源不固定，要想坚持办下去就得持之以恒，办教育不像做买卖，可能不会立竿见影，所以一定要有思想准备！当然如果你加盟锋格这是都不用你担心。