《普通高等学校本科专业目录(2012年)》是由教育部于2012年颁布的，规定了我国普通高等学校本科阶段专业设置的标准和规范。该目录共收录了13个学科门类、94个一级学科、703个二级学科，涵盖了自然科学、工程技术、人文社会科学、艺术等广泛领域。

《普通高等学校本科专业目录(2012年)》解读：高校教育的标尺

专业设置的原则

该目录在专业设置上遵循了以下原则：

社会需求导向：根据社会经济发展和产业转型升级的需要，设置与之相适应的专业。 科学性与应用性相结合：既注重理论基础，也强调实践能力的培养。 优势互补和资源协调：充分利用高校的办学特色和资源优势，优化专业布局，避免重复建设。 学科交叉与融合：鼓励跨学科、跨领域的专业建设，促进学科交叉融合。

专业分类体系

目录中的专业按照学科门类和学科分类体系进行分类。13个学科门类包括：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学、体育学。一级学科是学科领域中的大类，二级学科是更细分的专业方向。

专业变化趋势

与上一版《普通高等学校本科专业目录》相比，2012年版目录体现了以下变化趋势：

新增了29个二级学科：反映了新兴产业和科技进步的需求，如物联网工程、大数据技术与应用等。 调整了部分一级学科和二级学科的名称：更加契合社会发展和学术研究的最新趋势，如将“农林经济管理”更名为“农业经济管理”。 增加了专业培养目标和毕业要求：为高校专业人才培养提供更加明确的指引。

影响和意义

《普通高等学校本科专业目录》对高校教育发展具有重要影响和意义：

指导专业设置：高校必须严格按照目录规定设置本科专业，避免盲目扩张或重复建设。 规范专业教学：目录中的专业培养目标和毕业要求为高校制定教学计划和课程体系提供了依据。 服务学生选择：考生和家长可以参考目录了解高校的专业设置和培养特色，从而做出 informed 的专业选择。 促进高校改革：目录倒逼高校优化专业结构，加强学科交叉融合，提升人才培养质量。