对学校发展的意见和建议有什么?

四、发展战略具有主体性和创新型：

一、学校战略规划是对未来的深入思考：

学校发展目标是什么 学校发展目标的重要性

学校发展目标是什么 学校发展目标的重要性

6、 初步懂得事物是发展变化的，事物之间是有联络的，看待问题要注意全面性、发展性。

2、在市场经济的宏观环境下，学校不但在发展的问题上屡屡遭遇挑战，在生存问题上也经常如履薄冰。学校的命运和前途就由原来的完全掌握在上级手中而变为一定程度上由自己把握。

二、发展战略立足竞争，塑造学校优势：

学校获得的每一份资源，都是以自己为公众提供的良好的、有特色的服务为前提的。这样，学校工作就会形成良性循环：优势创造令公众满意的绩效—引发公众慷慨解囊—形成更高水平的优势更好地服务公众—新一轮的投入。

三、发展战略注重研究环境和适应环境：

学校的发展战略是分析本校实际情况之下对环境的一种主动的适应，不放弃对本校内外部环境的分析与判断，是以本校条件为基础，与环境磨合，从而形成适宜本校未来发展的立场。制定学校发展战略必须考虑自身的条件。

学校的战略制定

1、进行环境分析：指进行宏观环境和中观环境分析。

学校发展的总目标就是学校未来发展的定位及其宏观任务，要概括但同时又不能太抽象。在此基础上还要确定分目标，包括教育、教学目标，资金、财政目标，师资战略，硬件设施，生源目标等，应该具体。这些目标必须具有可作性，否则一个学校的总目标是无法实现的。

3、选定学校战略的发展模式以及确定战略实施程序：

选择适合学校自身的发展模式很重要。此外，还需3.关心学生的身心健康，中学生合理地安排学习和文体活动，保护学生身体正常发育，促进体质的增强，并培养其高尚的审美情趣，健康的心理素质，使学生在全面发展的基础上形成良好的个性。要对整个实施战略的程序做出大致的构想，知道要解决哪些问题和如何一步一步的实现自己的目标。

4、寻求制定战略的政策保证：

对学校发展的意见和建议有什么?

一、学校战略规划是对未来的深入思考：

2、在市场经济的宏观环境下，学校不但在发展的问题上屡屡遭遇挑战，在生存问题上也经常如履薄冰。学校的命运和前途就由原来的完全掌握在上级手中而变为一定程度上由自己把握。

二、发展战略立足竞争，塑造学校优势：

学校获得的每一份资源，都是以自己为公众提供的良好的、有特色的服务为前提的。这样，学校工作就会形成良性循环：优势创造令公众满意的绩效—引发公众慷慨解囊—形成更高水平的优势更好地服务公众—发展要素确定：是规划的主体部分，即学校选择要重点发展的若干项目及领域。新一轮的投入体育教学的对象是学生，体育教学效果要在学生身上体现出来。学生具有很强的可塑性，体育教学的每一个构思和步骤，将直接影响学生成长。一个对的教学效果在学生身上的体现，不仅是外在肌肉的力量和肌肉线条的流畅，骨骼的完善发育，内器官的健全，而且也包括整体的匀称、协调发展，并且是按照生长发育的先后有序而全面地发展。。

三、发展战略注重研究环境和适应环境：

学校的发展战略是分析本校实际情况之下对环境的一种主动的适应，不放弃对本校内外部环境的分析与判断，是以本校条件为基础，与环境磨合，从而形成适宜本校未来发展的立场。制定学校发展战略必须考虑自身的条件。

学校的战略制定

1、进行环境分析学生通过参加各种思想教育活动获得思想与道德修养学分。思想教育活动主要包括理论学习教育活动，以“爱国、成才、奉献”为主线的主题教育活动及突出时代主旋律，具有针对性、思想性强的特色团体活动。具体学分、相应成绩评定标准和负责部门见下表。：指进行宏观环境和中观环境分析。

学校发展的总目标就是学校未来发展的定位及其宏观任务，要概括但同时又不能太抽象。在此基础上还要确定分目标，包括教育、教学目标，资金、财政目标，师资战略，硬件设施，生源目标等，应该具体。这些目标必须具有可作性，否则一个学校的总目标是无法实现的。

3、选定学校战略的发展模式以及确定战略实施程序：

选择适合学校自身的发展模式很重要。此外，还需要对整个实施战略的程序做出大致的构想，知道要解决哪些问题和如何一步一步的实现自己的目标。

4、寻求制定战略的政策保证：

大学生发展性素质目标是什么？

2、 使学生初步掌握计算机和家用电器的基本知识和技能。

条制定本规则的目的是全面推进素质教育，进一步整合和深化各种活动和工作项目，有利于提高学生的综合素质以外的主要教学渠道，帮助和指导学生改善他们的智能结构，提高他们的创新意识和实践能力，和培养高质量人才会议的需要。

第二条质量发展和分化是指科学合理的发展第二课堂培训，开发丰富多彩的第二课堂活动，和学生的集成的质量发展到信用体系管理和学生综合评价系统根据高等教育人才的培养目标和大学生发展和成功的特点。

二、大学生发展性素质的措施：

1、大学生素质培养共6学分，其中3学分为必修学分，3学分为选修学分。在此前提下，学校鼓励学生为了素质发展而多修学分。

必修学分，包括思想道德素质学分，实践和志愿服务的学分，学术科技创业与创新三个学分模板，学生必须按照学校的规定程序，完成相应的学分，每个模板的更多的学分可以包含在总研究部分，但三个必修学分之间的模板，而不是替代，为彼此。

选修课包括文化艺术与扩展资料：身心发展、社团活动与工作、职业技能培训和其他三个学分模块，学生根据自己的实际，在每个模块，同时也可以无限制的模块，在一个或两个模块，只要3分钟完成选修课学分了。

3、品质发展所需学分，原则上应于前三学年修满，一般不得延期。因特殊情况未修完学分者，应在第七学期补上未修完的学分。选修学分没有时间限制，只要在第七学期之前完成即可。

素质拓展学分评分标准：

学生当年分别获得员、学生干部、团员等荣誉称号者，可以累积加分，但获得同一荣誉的不同层次奖励，只取项计分，不累计加分；学生凡有违反校纪、校规等行为，被学院、学校给予通报批评以上者（含通报批评），（2）培养学生掌握必要的文化科学技术知识和基本技能，具有一定的自学能力、动手作能力，初步具有实事求是的科学态度，掌握一些简单的科学方法。当年不得申请思想与道德修养学分。

什么是在校学校的三大目标

学校课堂教学的三大目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1、在新思想、新观念指导下，对未来做出科学预见，对学校的历史地位作负的思考。。

1、知识与技能：只有积累了深厚的知识功底，才能有具体实践和应用，才能真正做到为建设服务，为祖国的繁荣发展贡献自己的力量；

2、过程与方法：质变是量变的必然结果，没有中间积累的过程，要想有质的飞跃是不可能的，而方法则好比是从量变到质质量发展信用体系：变的桥梁，如果方法运用得当，那么学习进程也相对而言更快；

3、情感态度与价值观：中华文化博大精深，其美丽是无穷无尽的，作为一个人，从小就应该培养热爱祖国语言文字的情感，体会其中蕴涵的中华民族精神，感受作品中所蕴涵的高尚2、制定学校发展战略的总目标和分目标：道德情，从而形成积极向上、乐观开朗的人生价值观。

学校发展规划的制定如何真正体现的办学思想

3、小学教育的目的更细化一点是培养学生的学习兴趣习惯，成为一个身心健康的人，全面发展的人。

第二，学校相对优劣要分析。就是要认识到学校在地理位置、课程建设、公共关系、师资、教学质量、生源等方面所具有的长处，并充分发挥这些长处，以推动学校的良性运行。当然，认识学校优势，并不能忽视学校所存在的问题与不足。只有正确、全面地分析优劣所在，才能制定出切实可行的学校发展规划。

第三，学校发展历史要分析。历史传统是重要的无形资产，我们要认真研究多年来的遗留传统，以及在发展目标上能多大程度地得到和学校师生的认同，尤其是在传统基础上形成的学校特色能否有助于发展规划目标的实现。只有总结过去，才能面向未来。

第四，相关利益群体要分析。利益群体包括与学校有直接、间接关系的群体。包括：受教育者、投资者、教师、学生、家长等等。无论这些群体与学校的相关程度如何，都要充分重视其需要，并将其合理的建议纳入学校的发展规划之中。这一方面能保证学校按合理的方向前进，不会有所偏失；另一方面，也能确保学校照顾到各方面的利益，储备各种潜在资源，创造良好的发展环境。

学校发展规划一般包括三个部分、四个方面的内容。

三个部分是：

学校总体发展规划、课程和队伍建设规划、校园发展规划。三个构成部分之间不是孤立的，而是相互联系的。

四个方面的内容：

发展目标展望：是陈述学校在某一时段的发展目标和程度，包括办成什么性质、什么类型、什么水平的学校。

设置保障系统：是指为服务于发展目标和发展要素而需要提供的人、财、物等资源及相关1、 在各门学科教学、各种教育活动中，使学生初步具有感受美、理解美的能力，具有广泛的艺术兴趣和爱美的情感。的学校制度设置。

总之，制定发展规划不是为了追求完美的发展蓝本，而是追求更有效、真正发挥作用的行动纲领；学校发展规划不追求逻辑严密但更求实效。因而，在制定学校规划时有几点关注是必须的：一要重视调查研究。正确地把握自身条件，看到自己的成绩，找出自身不足，明确学校的最近发展区，提出重点发展项目，落实切实可行的措施。二要思考特色学校的创办。特色学校不是自然形成的，需要全面科学规划和有地建设。应改变从属思维的定势，改变被动思维的模式，大胆创新，使学校个性化、特色化。三要制定具有可能性、重点性和伸缩性的学校发展规划。学校精心设计的规划，必须是“跳一跳能摘到的果子”。否则，规划的各种作用都将变为零。同时，设计的规划中所制定的目标，必须是带有较大重要性的指标，是办好学校、提高教育质量十分必要又必不可少的目标。而且，制定规划中的目标要有一个弹性，要留有余地。

一位教育工作者需要持有一颗虔诚的事业心去对待所处的职业，改变“忙，盲，茫”的工作状态，克服“泛、烦、凡”心理状态，主动发展，自觉成长，在

“忙”中受益，做的自己，因为一个知名的教育品牌是长期积淀的结果，是一个持续不断的努力过程，更是一个综合各种因素的整体推进的过程，因此，要打造学校品牌，需要切合本校的4.认真学习教育理论，不断总结教育经验，并以此......实际情况进行调整和创新，精心做好学校发展规划，从而促进学校的实效性发展和跨越式发展。

当前我国学校体育的总目标是什么？

一、大学生发展，学校发展机遇要分析。就是要从及地区、经济、文化、教育政策发展的走向来把握学校的未来发展趋势。要对学校所处的地理、环境与其他学校2、制定学校发展战略的总目标和分目标：发展相比，有一个清晰的认识，并能发现并把握学校发展的契机。性素质目标：

在校大学生的发展目标是什么？

当前我国学校体育的总目标是：增进学生健康，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能，形成运动的兴趣和锻炼的习惯，形成良好的心理品质，提高人际交往的能力与合作精神，形成健康的生活方式和积极进取的生活态度，提高少数学生的运动技术水平。

1、首先，要树立理想信念根据《2014-2018年高等教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告前瞻》分析，我国高等教育行业规模在经历了2003、2004年的高速增长之后，近几年增速有所放缓。截至2010年，我国普通高等教育本专科共招生661.76万人，在校生2231.79万人;研究生53.82万人，在学研究生153.84万人;高等教育本专科共招生208.43万人，在校生536.04万人。，确立自身发展的方向。理想信念是一个思想认识问题，更是一个实践问题。作为当代大学生，既要胸怀远大理想，更要坚定走建设特色和谐道路的信念。

2、其次，用发展的眼光，正确审视发展与自身发展的关系。随着我国改革开放的不断深入和建设特色和谐伟大事业的不断推进，为当代大学生提供了自身发展的舞台，当代大学生要有与同发展的思想准备。大学生思想敏捷，善于接受新事物，有着较为丰富的科学文化理论知识和专业理论知识等方面的自身优势，然而，这些优势有待于实践的检验，有待于在实践中巩固和提高。

3、明确自身发展层次，科学规划自身发展目标。在校大学生的首要任务是努力学习和提高理论、科学文化知识和学校现状分析：是对自身所具有的基础、问题等进行全方位地梳理，明确在同一地区、同类学校中所处的位置及特色是什么；专业科学知识，积极参与实践活动，在理论与实践相结合，处理好发展与自身发展的关系的基础上，客观地评判自己所属的发展层次，科学规划自身发展目标。

本学年收获及发展目标是什么？

对学校发展的意见和建议：

就是学生的一年总结汇报，可以这样5、 初步形成自我教育能力，能够自己管理自己，能够自我批评，自我激励，主动进取。说：

第三条素质开发培训属于实践性课程模板，是学分制教学的重要组成部分。学生应按照相关要求参加素质拓展活动，并在毕业前完成相应学分。

1、本人凭着一分耕耘，一分收获的信念，在大学三年中拼搏进取。思想上要求上进，积极向组织靠拢，自觉学习先进理论知识武装头脑，关心时事，以主人翁姿态把握时代脉搏。

2、学习上，本人目标明确，态度端正，勤奋好学，成绩，多次获得三好学生和团员称号，在牢固掌握本专业理论知识的同时，具有较强的实能力，如进行相关课程设计，曾多次荣获军训学员、学生干部、三好学生、团员、活动积极分子等称号。

3、本人在任学生会宣传部干事期间，在老师的关怀指导，各部成员的鼎力支持下，以高效优质团结的作风顺利完成各项任务，曾多次组织校内外大型科技报告、体育赛事等，均取得良好效果。

5、我一直注重把自己培养成适应发展和现代化建设的员，并得到同学的热心支持帮助，教师的深切关怀辅导，虽然我只是一个将踏入的大学生没有丰富的工作经验，将会发挥自身优势把大学学到的专业知识和经验运用于以后的实际工作中，不负员的光辉称号。

学校发展规划的制定如何真正体现的办学思想

职责，是职业的。教师的职责便是教师这一职业所负担的或曰任务，它是教师职业产生的根本缘由和存在的基础。在我国古代，师为“授业之师”，师者“教人以不及”。韩愈在《师说》中为教师规定了三项职责：传道、授业、解惑。在外国，最早出现的教师便是古希腊雅典伺候奴隶主儿童学习的成年奴隶，称为教仆。而在今天，随着的快速发展和对教育的重视和依赖，教师职责已不仅仅局限于“传道、授业、解惑”的知识传递职责，他不仅要完成教学工作，还要承担班级的管理职责，关注学生的身心发展，同时还要不断地学习，实现自身的发展。

第二，学校相对优劣要分析。就是要认识到学校在地理位置、课程建设、公共关系、师资、教学质量、生源等方面所具有的长处，并充分发挥这些长处，以推动学校的良性运行。当然，认识学校优势，并不能忽视学校所存在的问题与不足。只有正确、全面地分析优劣所在，才能制定出切实可行的学校发展规划。

环境是学校活动的空间，生存和发展的基础。现代学校是一个开放系统，它要不断从外界吸收资金、信息、人才、道义支持等资源，同时向输送合乎需要3、培养较广泛的兴趣和需要，并成为多种健康行为的动因。的毕业生、服务和新的观念、知识、技术，这种互为依存的交换活动，就是学校生气勃勃发展的“资格证书”。

第三，学校发展历史要分析。历史传统是重要的无形资产，我们要认真研究多年来的遗留传统，以及在发展目标上能多大程度地得到和学校师生的认同，尤其是在传统基础上形成的学校特色能否有助于发展规划目标的实现。只有总结过去，才能面向未来。

第四，相关利益群体要分析。利益群体包括与学校有直接、间接关系的群体。包括：受教育者、投资者、教师、学生、家长等等。无论这些群体与学校的相关程度如何，都要充分重视其需要，并将其合理的建议纳入学校的发展规划之中。这一方面能保证学校按合理的方向前进，不会有所偏失；另一方面，也能确保学校照顾到各方面的利益，储备各种潜在资源，创造良好的发展环境。

学校发展规划一般包括三个部分、四个方面的内容。

三个部分是：

学校总体发展规划、课程和队伍建设规划、校园发展规划。三个构成部分之间不是孤立的，而是相互联系的。

四个方面的内容：

发展目标展望：是陈述学校在某一时段的发展目标和程度，包括办成什么性质、什么类型、什么水平的学校。

设置保障系统：是指为服务于发展目标和发展要素而需要提供的人、财、物等资源及相关的学校制度设置。

总之，制定发展规划不是为了追求完美的发展蓝本，而是追求更有效、真正发挥作用的行动纲领；学校发展规划不追求逻辑严密但更求实效。因而，在制定学校规划时有几点关注是必须的：一要重视调查研究。正确地把握自身条件，看到自己的成绩，找出自身不足，明确学校的最近发展区，提出重点发展项目，落实切实可行的措施。二要思考特色学校的创办。特色学校不是自然形成的，需要全面科学规划和有地建设。应改变从属思维的定势，改变被动思维的模式，大胆创新，使学校个性化、特色化。三要制定具有可能性、重点性和伸缩性的学校发展规划。学校精心设计的规划，必须是“跳一跳能摘到的果子”。否则，规划的各种作用都将变为零。同时，设计的规划中所制定的目标，必须是带有较大重要性的指标，是办好学校、提高教育质量十分必要又必不可少的目标。而且，制定规划中的目标要有一个弹性，要留有余地。

一位教育工作者需要持有一颗虔诚的事业心去对待所处的职业，改变“忙，盲，茫”的工作状态，克服“泛、烦、凡”心理状态，主动发展，自觉成长，在

“忙”中受益，做的自己，因为一个知名的教育品牌是长期积淀的结果，是一个持续不断的努力过程，更是一个综合各种因素的整体推进的过程，因此，要打造学校品牌，需要切合本校的实际情况进行调整和创新，精心做好学校发展规划，从而促进学校的实效性发展和跨越式发展。