教学目标：

新标题：激发诗意想象，海上日出教学设计

欣赏郑燮《海上日出》的语言美、意境美。 培养学生的想象力、创造力。 理解作品中流露的情感和人生哲理。

教学重点难点：

赏析作品的语言特色，挖掘意象背后的深意。 理解作者的情感世界，感悟作品传达的人生哲理。

教学过程：

一、导入：

以图片或视频展示海上日出的壮美景象，激发学生的兴趣。 简要介绍郑燮的生平经历，为欣赏作品作铺垫。

二、初读文本，整体感知：

学生自由朗读《海上日出》，整体感受作品的意境。 提问：这首诗描写了怎样的场景？作者运用了哪些手法？

三、细读文本，赏析语言：

分析诗中“已觉”、“犹未”、“忽见”等词语的使用，体会作者不同时段的情感变化。 赏析“半圆一跃，全轮欲出”等意象，解读其象征意义。 引导学生体会诗中运用的比喻、拟人、夸张等修辞手法，增强作品的生动性。

四、理解情感，探究哲理：

分析作者的情感脉络，从期待、惊喜到震撼，再到感悟。 讨论诗中传达的人生哲理，如：希望、坚持、勇于突破困境等。 引导学生联系自己的生活经历，引发共鸣。

五、拓展想象，激发创造：

播放与日出相关的音乐或播放一段朗诵视频，营造意境。 组织学生以小组为单位，展开想象，构思一段与海上日出有关的情景或故事。 鼓励学生进行口头或书面表达，分享各自的想法和创作。

六、总结提升：

总结作品的艺术特色和内涵，强化学生对诗歌的理解。 强调想象力在文学创作和生活中的重要性。 布置作业：根据诗意创作一篇短文或诗歌，表达自己的感受和感悟。

教学反思：