长春高考英语有什好办法复习得高分的

桂林路。

重复学习，看错题，查缺补漏，放平心态，学会缓解压力，要有信心、毅力、勇气，专心在五、扩大阅读，培养英语能力。学习上，不考虑其他事情。把自己的潜能和玩的那么一种精神发挥出来，提高没问题。

长春2020高考英语老师 长春英语高考试题

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一份试卷做完，查对标准，哪些不会的、基础的赶快去补上；看看答题速度，学好控制时间和分配时间；注意答题过程和步骤，琢磨标准；揣摩题目要考的知识点。试卷做的不在多，而在精。

细心是学习成功的必要条件，保证会的题不丢分，难题尽量得分。答题时合理分配时间。提前做完一定要认真检查。

祝好运

高中英语老师个人工作总结范文5篇

高中英语老师工作总结3

在工作中，坚持努力提高自己的思想水平和教学业务能力，教育也提出新的改革，新课程的实施，对教师的工作提出了更高的要求，下面我为大家收集整理了“高中英语老师个人工作总结范文5篇_2020高中英语老师总结范文5篇”，欢迎阅读与借鉴!

高中英语老师工作总结1

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基矗

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、关注学生情感，营造、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响到英语学习的效果，还会影响其它方面的发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力营造宽松、、和谐的教学空间，做到：

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。

4、建立融洽、的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相辅。

三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和使用的过程中，逐步学会如何学习，做到：

1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及给他们介绍实现目标的方法。

3、学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

高中英语老师工作总结2

我今年担任高三年两个班的英语教学工作，深感任重道远，在深入分析任课班学生的现状之后，我扎扎实实地做了一系列具体细致的工作，也取得了较好的成效。

一、合理制定复习并注重的落实与完善

要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习是不行的。我对《高中英语新课程标准》和《考试说明》及历年的高考试题认真研究，深刻领会其中的精神，把握测试要求，分析好高考知识点的考查内容和测试角度，明确高考发展的变化趋向，制订切实有效的复习，并在教学的过程中不断改进和完善。我从以下两个方面入手帮学生备考。

(一)立足课本，精选练习，巩固强化基础知识。

复习伊始，全面重点复习高一高二及高三上的语言点，高三下也不敢懈怠，快速扫完。强调学生掌握课标词汇，并适当扩大词汇量的积累。利用早读时间小测抽查，重点对语法知识进行系统的复习并辅之以相应的配套练习材料，及时讲评;同时教会学生利用语境做好情景交际题;并让学生建立相应的错题集，减少错题再错机率，做到真正掌握所学知识，灵活解题，以不变应万变。

(二)加强高考题型的专项训练，提高学生应试能力。

听力、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达的训练应贯穿高考复习的始终。

单项填空的特点是：内容覆盖面广，考查范围包括中学英语教学大纲所有的语法及词汇知识：重点突出，强调动词用法的考查;突出语境的作用，利用语境间接考查语言知识的运用，应学生分析具体的语言情景，运用所学的知识，注意词的搭配，词语辨析等，从而找出正确。故此时的单项填空的强化训练十分必要，且应注意及时讲评，进行归纳总结，并学生加强探讨，设立错题集。尤其对解题方法进行重点讲解。我精选近几年各地的高考选择题部分给学生练习，让学生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型。

听力：除了每周二下午班会课时间20分钟听力泛听，每周六早读精听以外，周二课堂穿插精听。不断加强对学生的集中训练和听力方法的指导，熟悉听力主要考查的题型，并通过对听力材料的分析，学会预测听力内容，初步选出部分和排除干扰项。

完形填空：侧重完形填空方法指导及训练。因为完形填空主要是测试学生综合运用语言的能力，所以我从以下几个角度来学生：从惯用法和固定搭配的角度来分析;从上下文的角度来分析;从文章的中心句、关键句、来分析作者的观点和态度;从词汇的意义和用法的角度来分析;从逻辑推理、常识等角度来分析。

书面表达：让学生明确高考书面表达的五档评分标准。尽可能对学生的书面表达详批详改，整理归纳，针对不同的学生给予合理的指导，对全体学生有明确的要求：1)句型繁简适度2)有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构3)开门见山，层次分明，承上启下4)细读提示，写全要点5)书面干净、整齐、规范。同时让学生背诵范文，做好语言积累。

阅读理解：在整张卷面中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限定时间。根据高考试卷对阅读理解一题的要求，我们限制在35分钟内读完5篇短文并完成20道小题的选择。在选择正确时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等等获取所需要的信息，并对照题干，反复揣摸作者意图及思路，并要求学生在每天做一篇完形填空或2-3篇阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，并及时评讲，学生的阅读速度和正确率也日渐提高，令我欣慰。

三、适时模拟，查漏补缺

我认真分析历年来的高考试卷，在此基础上精心选编几套高质量的适应性试卷进行模拟测试，并在每次模拟考试后进行认真讲评，并做好的归纳工作。我将学生在以前所做的试卷中普遍存在的错题进行分析归类，重新编制成试题，让学生再练，我不厌其烦地为学生分析指导错误根源，提高学生识别错误的能力和语言领悟能力。并要求学生不断回头看以前自己做过的作业和错题集，减少错误再现率。

四、心理疏导，树立自信

英语教学质量能否取得突破，最终取决于学生的努力程度和学习潜能的发挥。对于大多数学生来讲，考试制胜的关键就是要做到心理稳定、思路清晰，在心理、思维、体力等方面保持稳定，从容应对各种题目，最终取得优异成绩，享受成功的喜悦。因此，从一进入高三复习就应注意学生心里健康方面的教育，从生活上、学习上关心学生，多与学生聊天、交流，教给学生自我调节放松的方法，指导家长帮考生营造一个轻松的家庭环境，尽量帮助学生消除不良的心理因素，注重学生良好学习习惯的培养和正确学习方法的指导，树立起学好英语的必胜信心。

五、实施分层次教学，注重辅导优，效果良好

针对学生的现状，实施分层次教学，因材施教，对优生和生分别组织辅导，让优生更尖，让生跟得上。高考成绩证明，这个措施是有力的，对高考总分起很大的贡献，学生基本上都把真把事发挥出来。本人任教的班级英语平均分将近110分，全班只有三个90分以下，其中陈雅彬140分，是集美区理科英语名。这成绩跟其他兄弟学校比起来可能逊色点，但对我们的这种生源，我觉得已经不错了。

我是来自于第二中学的一名英语教师,现任初一年级四班班主任,英语教研组组长。十几年来,我只是尽了一名教师应尽的义务,但和却给了我很高的荣誉。近三年来,我先后被授予省级骨干教师,市级先进工作者、先进个人,市英语学科带头人,县级教师等光荣称号。这些荣誉的取得,是和的帮助、同志们的支持分不开的,也是我多年忠诚于的教育事业、争做新时期科研型与创造型教师、勤奋工作的结果。

爱心—育德

年我担任初一年级班主任时,通过开学前连续一个月的家访,我了解到班上名学生中,竟有名来自单亲家庭,还有名学生的父母正在闹离婚。家庭的变故使这些学生或疏于管教,或心情忧郁,甚至有的自暴自弃,在学业、心理、品行等方面都较其他学生更易出现问题。

有一次,一个平日少言寡语的学生来到学校,见到我就放声大哭,原来今天是她的生日,但她的继母送给她的“生日礼物”却是一记耳光。孩子的眼泪和哭诉,让我心痛不已。于是放学后,我为她补办了生日,买来了蛋糕、水果和生日蜡烛,让同学们为她唱起了生日歌。3COME文档频道从此,那些特殊家庭的孩子们的生日就记在了我的心里。每逢他们的生日,我就请他们到家里包饺子、炒菜,为他们庆祝。就在许多与这类似的点滴小事中,孩子们渐渐对我产生了亲近与依赖之情,有了心里话也向我诉说,因为喜欢我开始喜欢上学习,我的教育,他们也比较信服、听从。

为了做好单亲学生的教育工作,我还把工作做到了学生的家里,甚至家长的单位里。有一个学生的父母三进要离婚,我多次家访做他们的工作,终于让他们握手言和。这个学生的父亲说,“您是我儿子的班主任,也是我的老师,是您使我明白了如何做一个有感的丈夫和父亲。”另一个学生的父母离异后,还经常为孩子教育问题吵闹,在孩子的建议下,他们找到了我,经过深入细致的工作,使他们次平心静气地坐在一起交流教育儿子的方法。

为推进英语新教程的实施,几年来,我始终认真学习的教育方针和教育理论,积极投身教学改革,更新教育观念,在英语教学中不断尝试运用“精讲精练”教学策略,形成激趣~导学式教学,解决英语教育教学中的难点:即用精练的语言,准确地揭示教学内容的本质特征和知识间的内在联系,教给学生认识规律和解决问题的方法,以便在课内留出足够的时间,让学生进行语言实践活动和完成老师布置的适量的作业;正确处理语言和言语的辨证关系,让学生即通过言语学语言,又利用语言学言语,如此相互推进,直到自觉地、完善地掌握外语;揭示措施与效果之间的通道,从被教对象的角度,使教案设计得最巧妙,语言最精炼,寻求点→线→面教学效果的有效途径;畅通信息交流网络,优化外语教学中师生之间的双边活动,使它们互相影响,彼此依存,从不同的侧面共同作用于教学过程;精选少而精的例题、习题,指导学生通过多种途径进行主动性训练活动,深入理解知识,掌握技能技巧,发展智力,提高能力。辛勤的汗水培育出了较为丰硕的果实。综观近三年来的实践,我所指导的学生在全国英语能力竞赛中取得了一定的成绩.同时,我与英语教研组全体教师共同努力,落实教学常规,坚持做到细备课、常听课、常评课,抓好教学研究,提高课堂教学质量,连续几年我校在全县英语中考成绩都名列前茅,被授予“市三英语教研组”的光荣称号。

育心—立本

在个别教育中,我本着少惩罚、多肯定,少质问、多鼓励,少训斥、多交谈,少命令、多引发的谈话政策,进行入情、入理、入境、入心的教育,以促进师生的情感交融,激励学生以饱满的热情投入到学习生活中去。在师生共同努力下,我班学生先后荣获“二中”艺术节话剧创作奖、独唱奖,长跑比赛名、篮球比赛第二名等好成绩,班级先后被评为“三好班级”。

我想,我所取得的点滴成绩,源自于信念的力量,源自于对的教育事业的忠诚,也是、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶,让我接近太阳的光芒。我将更加努力习文、躬行、诚信、尽忠,以尽爱岗敬业之职分。我将用心写下忠诚,生命不息,奋斗不止。

高中英语老师工作总结4

为切实有效的做好英语教学工作，顺利完成本学期的教学任务，使学生达到的学习效果，我对高二下学期的教育工作做了一个大致的总结，以明确这一学期的学习目的。

一、本学期的指导思想

以学校工作为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线，针对我校高二学生普遍英语底子，基础薄的实际情况，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

2、突出学生主体，尊重个体异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。

3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。高二英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用。为了适应这一趋势，提高高二英语的教学质量，在高二英语教学中我们将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步提高英语成绩。

二、学生情况分析

从学生期末考试情况来看，存在以下三方面问题：

①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读，不会读，就谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现象。

②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。

③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。

三、本学期的教学目标及措施

高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自学能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分与其他兄弟班级的距。让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识。加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。具体方法如下：

1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。

2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。

3、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。

4、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，提高学生的写作能力。

5、综合检查。准备每一单元练习或测试，主要以结合当前教学内容为主要测试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。

高中英语老师工作总结5

这是高三的一学期了，时间短，任务重。这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的因材施教。在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面对本学期教学工作总结如下

一、进行了英语学情分析。

这一学年两个班为理科普通班的学生，英语基础不太理想，没有一个学生能达到(120分)档次，而且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语特别难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。

二、把教学落到实处。

本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力，所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中，首轮复习是从20_年8月中旬到20_年3月中旬，内容是高一年级课本22个单元，高二年级课本20个单元，高三年级课本16个单元。对这58个单元的复习安6、做好课堂笔记：是强化记忆的方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说，好记忆不如烂笔头，因此必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等协同工作可帮助学习。排是学期复习到高三年级第6单元(20_年1月底)。课本复习安排是每单元课本复习用时1节课，优化设计1节课，英语周报1课时，单元基础知识总结和反馈1课时。平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。

三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。

课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。

四、听力训练作好提高成绩保障。

征订了两套听力风暴，共有80套，供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。

课外阅读必不可少。给学生提供了两个网址：一个是21世纪报，一个是ChinaDaily。网站兼顾、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野。

六、认真批阅学生英语作文，学生作品。

又送走了一届学生，不管成绩好坏，作为一个新老师，在工作中存在着诸多的不足。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

长春师范大学卓越教师班好不好

W: What about this tie? It’s made of pure silk.

长春师范大学卓越教师班好不好介绍如下：

长春师范大学卓越教师班好。就业前景非常良好。

卓越教师班选拔范围

学校将在教师教育学院开设物理学、化学、生物科学、小学教育、地理科学5个师范专业“卓越教师班”，选拔面向我校2020级全日制普通本科一年级在校学生。其中理科生可申请报名物理学、化学、生物科学、小学教育，文科生可申请报名地理科学、小学教育。

注：定向与委培、高水平运动员 三、教学反思、专升本、中高职衔接、对口升学、公费师范生、运动训练等招生录取时有特殊要求或以特殊形式招生录取者除外；艺术类专业、体育学类专业及高考时有加试科目的专业除外；中外合作办学专业、校企合作办学专业除外。

选拔条件

1.有坚定的从教意愿，有献身教育事业的远大抱负，具备从事教师职业的基本素质和发展潜力，心理健康、学习基础好、综合素质高、富有创新精神。

2.能够全身心投入“卓越教师班”学习，专业基础扎实，具有较强的自主学习能力。

3.具有较好的英语基础，较强的口头和书面表达能力。申请物理学、化学、生物科学、地理科学4个专业的学生2020年高考英语成绩须在105分（含）以上，申请小学教育专业的学生2020年高考英语成绩须在95分（含）以上。注：以上105分和95分均是按照高考英语成绩满分150分满分计算，如果高考英语成绩满分不是150分，达标成绩按照总成绩的相应比例折算。

长春那有小学英语老师教的好

5、抓住老师讲课的重点：有的同学在听课，往往忽视老师讲课的开头和结尾，同时还要注意老师反复强调的部分。

1、长春桂林路魏老师英语采用科学高效的教学方法，秉持着敬业爱生的工作精神，形成了科学精细管理。

2、长春桂林路魏老师英语个人连续多年被评为市级教师，参与北师大版高中教材教师教学用书的编写工作，教学中敢于打破常规2、学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。。

听陶然的课能考多少

4.让其了解阅读理解的主要题型。

能考多少还要水平发挥好，

B站搜索“free高考英语”，这是陶然的免费课。我看了一下，李辉课上讲的所有什么基本上和陶然讲的大同小异，且不说免费不免费，至少我觉得陶然的的水平可以把李辉摁在地上摩擦，讲课也不像李辉这么浮夸，天天骂学校的老师也是让我很反感的。既然有免费的课，又何必花钱受罪呢？现在也好，有道课好像也关掉了高中的辅导，他也赚不了什么钱了。

：词汇班我求宁也不要听了(仔细回想，今天的成功是与我们在工作中能结合我校教学实情，切实搞好集体备课，群策群力，拼搏巧干，科学辅导分不开的，我希望这次的反思，能为今后成功开展工作提供借鉴，力争使我校的英语教学质量在下一届的高考中再创辉煌。陶然老师近期在答疑群里提到过这一点，还在三四十分五六十分的同学，求宁背...

看自己吸收能力，师傅领进门，修行在个人，再厉害的导师也无法让每个学生都全面的吸收知识。

学生资源网:如何提高高考英语阅读速度[1]

2011年12月06日 08时12分，《学生资源网:如何提高高考英语阅读速度[1]》由liuxue86我整理.

高考英语复习：如何快速提高英语阅读速度，长春工业大学自考本科招生网的老师进行了如下的总结：

提高阅读速度的另一个方法是，注意句子中的。我们在连词、介词和冠词上浪费了太多时间，如：a, an, the, but, and, or, nor, but等。

Another way to improve your reading speed is to focus on the key words in the sentences. A significant amount of reading time is wasted on conjunctions, preitions, or articles (i.e. a, an, the, but, and, or, nor, but, etc.).

提高高考英语阅读速度使用“节奏器”，例如一支笔或手指，以在阅读一行或一页时，形成一种注视焦点。节奏器不仅能帮你提高速度，还能避免重复阅读，并协助了解阅读内容。Use a pacer like a pen or your finger--as a focal point to draw your eye across the line or down the page. A pacer can you increase your speed and reduce re-reading. A pacer can also you to keep track of what you are reading.

在阅读的同时调整阅读速度。对于需要理解领会的篇章，放慢速度；而对于已熟知（或不需要知道）的内容，快速读过。Adjust your reading speed as yoead the material. Slow down when you need to be sure that you comprehend a section of material. Speed up if you are already familiar with (or don't need to know) other sections.可以通过一次在一行里加入数个词的方法，来显著提高阅读速度，而不是逐字逐句去读出那些词来。有些软件，如“速读”和“快读”，就是专门设计通过闪烁字母和单词来提高人们阅读速度的。或许你还需要学习其他一些技巧来达到这点。

Readers can dramatically improve their reading speeds by taking in sral words in the line of text at one time (instead of sounding out each word, or focusing on each letter of the word. Comr programs like Speed Reader or Rapid Reader are designed to readers improve reading speeds with flashing letters and words. You may also want to learn more about other techniques.

提高高考英语阅读速度先预览一下你的阅读材料。注意主标题、章节分配、和其他相关材料，旨在构筑阅读材料的结

Preview the material you're going to read. Look at main headings, chapter divisions, and other relevant material--to dlop clues about the structure of the work.

提高高考英语阅读速度谈论你所读的内容。有人发现，读后与朋友或同学谈论他们读过的内 二、积极听取公开课，吸取良好经验容，可以有效地综合理解所读内容。

Talk about what you've read. Some readers find that by talking about their reading Text 2with friends or fellow students, they are able to effectively synthesize the material.<

高考英语听力提分方法及策略

匠心—教改

高考 英语听力 内容主要是简短的对话和短文，很多同学认为只要把原文听懂了，就可以选出正确的。听懂英语听力原文是关键，但是选出正确还是需要有一些技巧的。接下来是我为大家整理的高考英语听力提分 方法 及策略，希望大家喜欢!

高考英语听力提分方法

高考英语听力偷分技巧——预测

1、根据上下文题目中的信息预测在听前先浏览题目，根据题目的信息可以猜出部分题目的。

1、遵循西方人的思维模式预测研读题干中展现的材料信息，我们就可以基本确定听力题目中的比如：我们可以借助日常知识，了解在英国“Ladies First”是常见的，这样我们可以，再通过听录音原文就可以进一步确定我们的推测。

3、利用听力材料中的背景音进行预测细心留意录音中出现的背景音，可以有效帮助我们找到解题信息。例如：听时我们可以清晰听到火车鸣笛声和开动的声音，就可以选择相关。

高考英语听力偷分技巧——识别

考生在作答高考英语听力时一定要学会透过说话人的省份识别出，如果能够通过很快的判断出对话双方说话的关系和各自的省份，那么在后面答题的时候就可以把注意力集中在这几个人物身上了。

卷子发下来后，应利用朗读说明的时间快速浏览题目，了解材料的大概内容，使听的重点集中到关键部分，这样回答的正确率会提高。对听到的数字，如年代、年龄、人数等，应随手记下，以免遗忘。如没听见，或太难而听不懂，要坦然放弃，纠缠不休只能使损失更大。

高考英语听力偷分技巧——学会取舍

理解内容听力考试中最忌讳的就是词词计较，力求听懂所有词。其实，听懂所有词首先没必要，其次也不可能。在日常生活中听中文时，无论听什么，注意力都不会在每一个字或词上面，而是对文段或对话内容的整体的理解上。何况听的是英文，在英文 句子 中，对不同的词本身就有弱读和重读。

高考英语听力偷分技巧——扫视材料

预测内容当广播中朗读听力要求时，要充分利用这个时间，迅速扫视书面文字中的题干及选项，通过扫视联系上下文，有根据地预测文段发生的时间、场所、人物，并预测出谈话的大致内容。并且，在扫视中对提出的问题尤其要注意。这样做的结果是听录音时可以有的放矢，做到有备而来，心中有数。

高考英语听力偷分技巧——注重首句

注重首句，抓住主旨在听长文段时，由于信息多，而且听力不同于阅读，朗读速度非常快，需要快速做出反应，所以在听的时候就更应当注意主旨大意。在阅读中知道作者一般会在首句或首段道出文段的中心大意、或对所阐述内容进行概括，有些作者也会在结尾时再一次点题。

文段中间部分主要是细节，或是作者为了证实自己的观点，进一步举出例证，这一部分基本上是事实或是细节。了解了这个特点后，在听录音材料时就可以有目的地听。如果为了解答主旨问题就要着眼于首句，如果为了回答细节问题就要注意中间部分。

高考英语听力偷分技巧——简单记录

高考英语听力提分策略

掌握语法知识帮助提升听力。英语听力的提升是一项综合工程，仅仅掌握了大量的单词就具备听力能力的这个想法或是认识都是不现实的。除了词汇量，还要掌握语法知识，只有掌握了语法才能掌握句子结构。句子结构清楚了，才知道按什么样的方法去心译才是准确的。

看没有字幕的英语原声电影。有了词汇和语法这两样坚实的基础能力以后，则要增加听练习次数，而看没有中文字幕的英语原声电影是一个非常好的选择。这种方式完全是一种寓教于乐的方式，在看电影的同时又把英语学了。在看电影的时候要注意听外国人是如何进行发音的，不同的地方有一些什么样的 俚语 ，在听过过程中用 笔记本 记录下来。

多用英语与他人沟通和交流。听和说永远是相辅相成的，工作和生活中交流时不可能只是一味的听而没有说，而这两种能力具有相互促进的作用。说的能力提升能够促进听的进步，听的能力提升又能强化说的能力。所以，可以请你身边的朋友、老师、同事、、父母等用英语跟你沟通和交流，最开始可能交流起来比较慢，但只要坚持一定会有好的收获的。另外还可以与你遇到的外国人交流，主动和他们打招呼、交流等，这样锻炼效果更佳。

由专业的英语老师辅导提升。你还可以请专业的英语老师或是专业的培训机构，根据你的个人基础水平、个人习惯、个人特点等制定详细有针对性的个人英语听力提升。这样的方式可以上英语听力练习者得到专业的辅导，时听力能力快速提升。

高考英语听力提分技巧

1为什么听不懂

1.单词、词组的问题。如果一个单词或词组你连见都没有见过，听懂是没有可能的;有的单词虽然认识，可一直记着它错误的读音，听到别人读的时候你还可能以为是不会的词;还有些单词，因为不熟悉所以偶尔听得懂偶尔听不懂。这类单词词组平时多听，时间长了就会了。

2.吞音连读的问题。中文里也有很多连读的情况，比如这样=酱。中文多是以前后字的辅音和原音拼在一起读而形成的连读。英语中连读和略读要多一些，主要有以下情况：

(1)元音+元音。一句话中相邻的两个单词，前一个单词以元音结尾，后一个的单词以元音开始，则在两个原因之间加上一个轻微的[j]或[w]的音，拼读成“元音+[j]或[w]+元音。

(2)辅音+元音。一句话中相邻的两个单词，前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开始，拼读成“辅音+元音”。

(3)爆破音[t]和[d]后面紧跟鼻辅音[m]和[n]，[t]和[d]形成阻碍，在词末必须通过鼻腔爆破。

2如何提高英语听力

1.从单词入手，在日常的学习当中就读准，多积累一些词汇词组，做到听到能写出来的程度。

2.精听，听出原文中的所有细节，包括时态，单复数，第三人称等，对于生僻的人名地名专有名词等，虽然不能听懂，但要能够判断那是专有名词。听力环境同样重要，有的同学喜欢在嘈杂环境听听力，例如在地铁上、边跑步边听，对于精听练习来讲，是选择非常安静的环境，让你能够集中注意力去听，这样效果才是的。

3.泛听，材料的选取范围要广泛一点，更能兼顾知识性和趣味性，不用带着太大的压力去听。泛听的主要目的是在听力材料中汲取重现巩固知识点，培养敏感度，获取新的知识。

4.整理每次听到的段落中，新的知识点，新的单词，通过语境去记忆，一天一个段落就好，每天单词量也不要超过5-10个，你记忆的不仅仅是单词，还记住了单词的用法，甚至可以通过中文慢慢输出这个单词的用法。

高考英语听力心态调整

1.考前深呼吸5次

英语考试一般是提前半个小时入场的，入场之后不是让我们闲着没事干的。这段时间一定要把自己的情绪调整到状态!深呼吸5次，想放平你的心态，然后像一些激励自己的话和事情，把自己的点燃!

2.切记不要趴在桌子上进行所谓的闭目养神

考前需要的是一个活跃的思维，而不是将自己变得安静，要尽可能使自己的各个感官活跃起来。这样你在考试的时候才能进入一个的状态。

3.提前快速预览听力试题

估计这个每位同学都会去做，这也是考试最基本的一项技能了。拿到试卷之后一定要把所有的题目和听力选项中的动词 短语 或是形容吃标记出来，作为不同选项的一个区分。

4.提前猜题

猜题是一项很不错的技能，我们听听力的时间应该也不短了吧，对于听力能够出什么样的语境估计也能猜个 八_九 不离十，如果你对听力的感觉很多好的话你会很容易的做到着一点。可以找一份试题试一试，你把所有的听力都用猜对话的方式选出，看看正确率，一定很高!

5.不要被周围的人事干扰心情

专心的时候什么东西都无法影响你，也就是说一旦有东西能够影响你说明你根本就没有专心。不要抱怨外界条件多，只能说你注意力不够集中。集中注意力!

高考英语听力原文及

Text 1

W: How do I look?

M: Not bad. Does it fit all right?

W: Uh, a bit tight around here.

M: I really like the color. It matches your handbag.

W: We hen’t seen much of you lay in the company. He you been away on business?

M: No, I’ve been away on holiday. I’ve got a cousin in Edinburgh.

Text 3

M: It drives me mad when people use their cell phones at the wheel.

W: Hmm. What happened?

M: I nearly had an accident because the woman was talking on her cell phone while driving and didn’t see the traffic lights turn red. She nearly killed me!

Text 4

M: Sarah, I’m prepared to run for class monitor, and I’m wondering if I, er…if I can count on your support.

W: Oh, maybe if you had asked me sooner, but my roommate’s running, too, and I’ve already promised her that she had my support.

Text 5

W: He you bought a new camera again? You’re turning my flat into a camera museum!

M: I’ll stop. I’ll try. But I probably can’t. I see a new model and my knees go weak!

Text 6

W: May I you, sir?

M: Yes, please. I want to buy a personal gift for my brother. He’s taking a trip to South America.

W: Is he going by ship or plane?

M: He’s flying. My gift will he to be soming light in weight. What can you suggest?

M: My sister already ge him one. I’d like soming unusual. Let me look around…oh, that clock looks n, but…

W: Hey, here is a gift for the man who has rything.

M: Oh, a folding toothbrush! That’s a wonderful idea! I’ll take it.

Text 7

W: He you heard that the boss of the law off where Rick works wants him to fly to Brazil and do a month’s work there?

M: That’s n. He will love it because rything will be paid for, such as air trel, meals, ho…and this is his first time to get out of the States.

W: Indeed. You won’t beli how much he is looking forward to it, and how much his little sister ades him! He’s going to enjoy lying on the beaches when work is done, and he promised to buy his sister gifts.

M: Who else is going besides him?

W: He’s going alone.

M: When will he be leing?

W: He was told about it three days ago, and I think he’ll lee in a week.

Text 8

M: Oh, who is the beautiful old woman in front of the house?

W: That’s my grandmother.

M: Oh, then that must be your house in the background. Where is it?

W: No, that’s my grandmother’s house. She lives in Kentucky. We live in Boston, about two-and-a-half hours away by plane.

M: Then, does she live with your uncle or aunt?

W: No. Since her huand died, she has lived alone.

M: Alone? But she is so old! Who takes care of her?

W: She takes care of herself, though she is 81 this year and is beginning to slow down a little. She has a cleaning lady who comes for a few hours a week to clean house and with the shopping.

W: Of course not. She has lived in the same neighborhood since she was first married, so she knows all the neighbors, young and old, and she has lots of friends.

M: Why doesn’t she live with you? Don’t you miss her?

W: Well, actually, we talk to her on the phone ry week and visit her at least once a year, but we are busy with our lives and so is she. We love to he her visit, but we all know that if she lived with us, we might not get along so well.

W: And I realized we were compley lost, but at least we got there in the end.

M: Funny you should say that because, er, a similar thing happened to me one time when I was abroad. We were actually doing a concert in this bar in Germany.

W: Really?

M: I was actually about to appear on stage, you know, with the band, and I just thought, “I’ll just go out for a little walk and get some fresh air,” ‘cause I had about a half an hour before we had to go on.

W: Uh-huh.

M: And I went outside, you know, had a look around, walked around for a bit…and then I decided to go back and, uh, I couldn’t find it! It was about two minutes before we were suped to start.

W: No, you’re joking!

M: Yeah! I thought, “Ah! What am I gonna do?”

W: Could you ask for direc带完一届的高三毕业班，取得了可喜的成绩。回首今年的教学工作，真是时间短，压力大，任务重。为了做好新一轮的教学工作，我对一年的高三英语教学工作进行反思和总结。tions?

M: Well, I tried. I asked this old woman, but she didn’t speak English, and I don’t speak German…

W: Don’t you? Oh, right.

M: And then, I realized I couldn’t remember the name of the bar, or the street it was on or anything. So, you know, I was in the middle of a town I didn’t know, not knowing the language…and luckily, I saw someone wearing one of our T-shirts. He was obviously going to the concert, so I sort of followed him back to the bar.

W: Wow, that was lucky! Thank goodness!

M: And when I got there, the guys were like, “Where he you been? We thought you’d run out on us!” Anyway, we mad.

Text 10

M:

Hello. I’m Callum Robertson, and this is London Life. In the program today, let me ask you a question first: What do you think would be the hardest job in Britain? A pol offr? Perhaps a deep-sea fisherman? Well, no, according to recent research, being a London taxi driver takes that prize. It’s really a hard job, really difficult. One reason is the traffic. It’s getting worse and worse in London. For most of us, if we he to sit in a traffic jam for a few minutes, we get anxious. But imagine if you had to do that all day, ry day as your job. What’s more, passengers get into the taxi and want to get from A to B as quickly as sible. They’re in a hurry, and that makes things worse for the drivers. To prepare for the test, would-be drivers he to remember ways and places of interest around Central London. This is an area which has about 25,000 streets. They need to be able to take passengers from A to B without hing to look at a map and without hing to ask for directions. It usually takes nearly three years to pass the test, so it is also found in the research that parts of the brains of taxi drivers are actually larger than those in the general population. It seems as if learning all the streets and ways makes a part of the brain grow. Well, anyway, this is a most tiring job. Next time you’re stuck in a traffic jam and feel mad, spare a thought for the taxi drivers, who he to spend most of their working life in them.

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高三英语教师工作总结

总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是我为大家整理的高三英语教师工作总结，希望能够帮助到大家。

高三英语教师工作总结1

这一学年来,本人担任高二(5-6)两班的英语教师，在相互认识了之后，积极地去了解学生,去摸清学生的学习基础,以便“因材施教”。本人在教学中认真备课、上课、听课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人对一学年教学工作的一个总结:

一、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:课前准备,备好课。

①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

②了解学生原有的知★ 各年级英语学习方法大全识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。高二的学生基础还是比较,所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课,争取让学生能在一定的时间内掌握得.在复习过程中是非常枯燥的,所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要.兴趣是的老师,有了兴趣,学生就会产生求知欲,视学习为乐趣,而不是负担。只有在教学中培养学生的学习兴趣,增强教学效果,才能避免在以后的学习中产生两极分化。英语课堂既是吸取知识的主战场,又是内化技能的练兵所,但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收。利用一定的时间复习巩固已学知识,训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分。我的具体做法是把语言教学与练习联系起来,上课时尽量结合时事、热点,给学生讲有关、历史、等各方面的、幽默等。课后做到多和学生交流接触,了解学生的需要,以及他们对课堂上知识的掌握程度.并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业.比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空.而且我在教学中会认真设计相应的课后练习,让学生达到学以致用;如果课堂所学的是一些基本的语言点,我就会给学生一些相应的训练,让学生巩固课堂所学知识,并懂得如何在实际中应用;如果课堂教学的是阅读课,我会给出一些,让学生复述课文。没有课后练习的复习巩固,学习效果会大打折扣,效率就提不高。讲课生动有趣我在讲课时,尽量讲得生动有趣,在完成教学任务的同时,经常给学生穿插一些英文歌曲、电影片段,来激发学生的学习兴趣。

二、课后我积极参与听课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平 。培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

这一学期来,阅读在英语特别是考试中占的比例很大。而本人所教的两个班的学生阅读能力都不是特别好。在今后阅读理解的复习是一个重点,复习时我应注意到了以下几点:

1.提高学生的阅读量大。阅读速度要求每分钟48.5个词以上。

2让其训练的题材应多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、、史地、科技、、经济等内容。不能只局限于某种题材。

3体裁多样化。包括说明文、记叙文、议论文、应用文等。

5.掌握必要的阅读理解解题技巧。

一般来说,对记叙文注意5w和1h;对描述文注意主要情节,对说明文或论证文要注意主旨句。

另外,做阅读理解还要善于抓语,如承接词and, besides, but, nr, etc 。走进21世纪,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量。

高三英语教师工作总结2

本人继续坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学经验及教训。

一、做得较为成功的方面

1.备课组的精诚合作：在这一年中，在高晓彬组长的带领下，我们备课组每一位教师都非常敬业，分工合作，从整个复习的制定、复习内容的整理到每周一次的测试，老师们都能够充分发表自己的高见，提出合理的建议，精心选择适合学生们实际水平的各类试题，毫无保留地分享各种资料等。这样不仅节省了教师们的工作时间，也提高了教学效率，所以我很深切地感受到，一个年级的教学是否成功，在很大程度上取决于各个备课组是否能够充分发挥每一位教师的潜力，调动每位教师的积极性。如果这项工作做好了，就能够提升整个备课组的活力，从而提高整个年级的学科水平。

2.教学的合理制定：本学年我们备课组在认真分析了各个班级学生的学习状况，研读了外语高考考试大纲，结合对历年高考中出现的难点、重点及热点等语言现象进行了非常详细而认真的分析之后，制定出了切合我校学生实际的教学，轮对各知识点进行专项系统的梳理;第二轮查漏补缺，进行专题复习，突出重点、难点;第三轮开始综合复习，强化重难点及学生学习中的薄弱点，使学生形成了较完整的外语知识结构。我个人对此的体会是，一个科学合理的教学是整个教学的顺利而成功的进行行动指南。

3.强化性的'背诵和默写：背单词词组一直是老师和学生学习英语最头痛的事，当然也是很有效的做法。但是怎么背最有效是一个值得所有英语老师要探讨的问题之一。我个人以为本学期我们所采用的“常用词组与句子相结合的强化型翻译背诵”还有满有效的。具体做法是：轮单词背诵我们是以“能够基本辨认”为主要目的;第二轮我们以“正确拼写常用单词”为目标。这两轮在学期完成。第三轮我们把词汇复习的目标定位在“常用的基本词组”。每两天默写一次，每个周日再将错误率较高的句子稍作改变再默。这样反反复复地背、默、讲、练大大提高了单词词组的复现机率，学生也就容易记住了。扎扎实实的三轮复习之后，大部分学生的词汇量已有了很大的提高，阅读能力、和翻译写作能力等也有了相应的提高。临高考前一个月，我们把第三轮复习的词组再一次来反复练习。我觉得这样的词汇复习还是很有效的，比较适合我们这个层次的学生。

5.立足教材而开展的主题式复习：近几年我们常常会用各种练习来代替高三的总复习，而忽略了教材本身在整个复习中的作用。本学年我们部分地尝试采取了以高三教材为中心的主题式复习，将教学内容与学生以前学过的内容相结合，一方面帮助学生回忆已有的知识，另一方面也帮助他们构建新的知识结构，达到们故而知新的目的。同时，通过对语篇结构、写作方法、写作技巧等的分析，对提高学生自身的写作能力也有很大的帮助。此外，对语篇中好的词句或语段有选择性地让学生背诵默写，为他们学做中减少语言错误奠定基础。所以，立足教材进行主题式的复习不仅很有必要也很有效，是我们高三复习中不可或缺的一个环节。

二.略感遗憾与不足的方面

1.以教材为中心的主题式复习起步晚了些，高一、高二的教材没有时间完成，如果多花点时间和精力把四本教材中的内容按主题分类加以系统复习，对于那些高一、高二英语学的不是很好的学生或许会有更大的帮助。所以也希望下一届的高三能够重视立足教材的复习，并在此基础上有所突破，使高三复习更有效。

2.在试题的选择方面还有所欠缺，还没有正真达到“教师走进题海，让学生跳出题海”这样一个状况。比如说，有些时候给学生布置完作业之后才发现有些题目不适合我们的学生。所以，我认为，这方面对教师的要求与督促还应更加到位，一定要在给学生布置作业前，教师先把题目做一遍(但不是抄抄)，选择适合的题目布置给学生，以避免学生做无用功，浪费学生宝贵的时间。

三.对今后教学工作中的几点思考

1.进一步提升每位外语教师的工作心和教师自身的业务能力，抓好、抓实高一、高二的英语教学，为高三的总复习奠定良好的基础。

2.英语语篇教学不能只停留在语言本身的讲解，在重视单词、语法等知识点教学的同时，要重视语篇的整体分析，是学生具有统揽的能全篇能力，即语篇能力。同时，语法教学一定要结合语境，使学生在一定的语境中理解语法现象，并通过适当的练习来加以巩固。要让学生能够在各种不同的语言环境中灵活运用各种语法规则，而不是只记住概念。

3.在高一阶段一定要扫除语音障碍，既在最初阶段解决音标问题，让学生熟练地掌握音标及其字母组合，这样能大大地减轻学生记忆单词的困难，有效地提高英语学习的效率。但如何解决音标的教学问题要进行进一步的探讨和研究。

4.从高一起就要分步骤地进行听、读、写等方法训练和技能培养，养成良好的写听读写习惯。在学习课本内容的同时，还应扩大学生的课外阅读量，让学生做一定量的读书笔记或短文缩写;抄背好的词句以积累英语语言表达的好词好句，甚至好的段落等。养成良好的读写习惯对学生学好英语会有很大的帮助。

5.备课组的老师都应发挥其应有的作用，认真钻研教材、研究教法、指导学法，并在此基础上制定科学合理的教学。我觉得很有必要制定出阶段性和学期，不是为了完成一项任务，而是要把作为一种预期目标，在实际教学中不断地检验“预期目标”和“生成目标”的达成度，从使教学发挥其教学中真正的作用。以上仅是我个人对高三教学工作的一点想法。

高三英语教师工作总结3

本学期担任高三9，10班的英语教学工作，这是高三的一学期了，时间短，任务重。这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面对本学期教学工作总结如下：

一、认真研究新课程改革的相关文件及的高考信息

随着高考的临近，认真钻研新课程改革精神和及时补充高考信息，尤其在宝贵的这段时间内，是非常重要的。同时，还积极参加学校开展的各项理论学习，积极参加校本培训,认真学习新的教育理论，及时更新教育理念,不断提高自身的精神修养，素养和专业文化水平。

积极参与学校和教研组组织的各种听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众长，提高了自己的英语教学水平。

三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高

课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。

四、扩大阅读，培养英语能力

课外阅读必不可少。给学生提供了两个网址：一个是21世纪报，一个是china daily。网站兼顾、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野。

五、认真批阅学生英语作文，学生作品

本学期为近十几个学生的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面表达能力，在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。

六、激励优生，鼓励后生

进入高三后，部分学生处于亚紧张状态，因此，思想教育也成为平常教育中的重点之一。利用业余时间对这部分同学进行有的思想教育和辅导工作，同时注意保护和调动各个层次学生学习的积极性，学生到了复习阶段，学习任务繁重，来自各方面的压力较大，老师的关怀与鼓励会对学生产生最要的影响，总体上还是达到了较好的效果。

总之，高三这一学年的历练为我今后的英语教学提供了很多借鉴，我明白这学期我所取得的教学成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。

高三英语教师工作总结4

我负责的是高三12班的英语教学。过去的一年是紧张、充实而又充满挑战性的一年。我始终以认真、严谨、勤奋、坚持不懈的工作态度进行高三的各项工作任务。高三12班是一个专业特长班，学生英语基础偏，但是高考英语学科对于艺术生又要求小科分数线。所以作为一名英语老师，肩上的也就更重。回首自己高三这一年来的教学工作，在老教师的指导和帮助下，在与其他教师的交流和讨论中，教学中收获颇丰。为了更好地做好今后的工作，总结经验，认识不足，我就自己高三英语教学工作做个小结反思。

一、研究高考指南，制定复习

近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，巩固他们的各项基础知识，只有地基根深，才能造起高楼大厦，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。同时还要训练他们的学习习惯和端正学习态度。在此基础上，再通过系统的训练，来发展能力。

第二阶段：回归基础，强化重点专题训练。

进入高三后半学期，随着高考的临近，就根据学生的具体情况把握中档、低档题，偶尔给几个尖子出一些难题，大所述学生对基础知识的掌握不牢固。这时，复习的重点就放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。

第三阶段：整理基础知识，回归高考题。

要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时，利用这段时间试着做几份有难度的模拟试题，做一些难题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。同时做好学生的信心培养。

二、具体教学措施

1、狠抓词汇基础。

近年来高考英语大量的阅读考查，促使学生要有一定的词汇量，因此，在高三我狠抓了课本的单词短语的巩固和扩充，练习写句子，帮助学生扎扎实实地复习，要求逐一过关。

2、听力训练

坚持常规训练和专项训练相结合的思路。保证每天15—20分钟的听力练习;在听力课堂教学中，进一步强化听力技巧的训练。听前读题干及选项;听中记笔记或划出题干或选项中的语;听后回忆信息，慎重选择。

3.阅读训练

坚持精读与泛读相结合、课上与课下相结合的训练思路。挑选难度相当的阅读文章，在课堂上进行限时阅读。坚持天天读的日常复习。利用M: But isn’t she lonely without family?难度适中的活页阅读材料，每天至少读2篇短文;注重阅读方法的指导，培养学生应对不同文体，抓主要信息点的能力。

4.书面表达

从审题、运用正确句式、词汇和语法、及语句连接成分三个方面训练学生的情景作文表达能力;从描述事物及过程和得体地表述个人的见解和想法两个方面训练学生的开放作文表达能力。对学生写作训练进行有针对性的指导。不同层次的学生，找出自身的突破点。

(一)结合考纲和学生自身特点，制定好切实可行的复习，是高三一年教学工作是否有效、顺利的开展并结束的关键点，所以要花费大时间，大精力在研究考纲和学生上。

(二)结合学校实施小组合作学习模式的政策，改变教学观念及教学方法，在备课和导学案的预设中要有所体现。并结合高三特点，融会变通，灵活运用，使学生能够切实从中得到益处。

(三)教师要不断提高自身综合素质，以满足高考求新、多变的特点。同时要研究如何帮助学生形成适合自己学习需要的英语学习策略及习惯，为高考考出优异的成绩做好所有准备。

高三英语教师工作总结5

这是高三的一学期了，时间短，任务重。这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面对本学期教学工作总结如下

一、进行了英语学情分析。

这一学年两个班为理科普通班的学生，英语基础不太理想，没有一个学生能达到(120分)档次，而且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语特别难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。

二、把教学落到实处。

本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力，所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中，首轮复习是从20xx年8月中旬到20xx年3月中旬，内容是高一年级课本22个单元，高二年级课本20个单元，高三年级课本16个单元。对这58个单元的复习安排是学期复习到高三年级第6单元(20xx年1月底)。课本复习安排是每单元课本复习用时1节课，优化设计1节课，英语周报1课时，单元基础知识总结和反馈1课时。平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。

三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。

课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。

四、听力训练作好提高成绩保障。

征订了两套听力风暴，共有80套，供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。

五、扩大阅读，培养英语能力。

课外阅读必不可少。给学生提供了两个网址：一个是21世纪报，一个是china daily。网站兼顾、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野。

六、认真批阅学生英语作文，学生作品。

又送走了一届学生，不管成绩好坏，作为一个新老师，在工作中存在着诸多的不足。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

雅思口语应试困惑--急，高人请进

★ 2020高考英语听力提分方法及策略

由于雅思考试是目前世界上最风靡的为出国留学或技术提供佐证的考试，其严谨性与科学性不言自明，可以说，雅思考试是对应试者英语能力和应试技巧双重考验，听说读写四项能力缺一不可，特别是要跨越5分，6分或者7分分值需要应试者不仅熟悉剑桥雅思真题1-7的考题模式，通过自测来实现分值的评估和提高，而且需要在一个准母语的环境中锤炼脱口而出的语言能力！雅思不像国内高考那样一次考试定乾坤，相反，应试者每个月都会有至少一次机会参加A类或G类考试，一步步向留学或所需要的分值门槛靠近！失败是成功之母，但人不能重复在失败的河流中踯躅，雅思考试，得方法者的天下，不断地总结成败教训，明确方向，从失败中站起！雅思成功并非是遥不可及的目标！长春BST英语雅思口语一对一教练，让你一个月自信侃英语！闫老师：长春市大街和隆礼路交汇，名门饭店对过上岛咖啡。

二、听课： 听老师讲课是获取知识的捷径，老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。提高课堂效率是尤为重要：

那个 我刚考完 口语是8分 我刚上高二的 词汇量可想而知一点都不大 但因为我从小就学口语 所以会比较从容而且流利 所以我觉得考官不会很在意你说了什么 而是会看你有没有那个范儿 个人想法啊

每年的口语话题基本都不多！考来考去就那么几个大类！建议还是先多背范文（比如你们地区上个月的雅思考题）！

其实口语类除了坚持不断的练习，没有什么很特别的捷径！

雅思口语更加需要你扎实的去练，去说！，最重要的是要自己确实的去扎实的练习了，真真自己去开口说了，不然学什么都白搭！只有坚持每天认真的练习，才会有实质的提高！！

软件去搜索“免费雅思口语模考”就可以找到了！

方法的指导和做题的技巧是满重要的，而且报班学一次性通过率会高很多，我是在e-say上的班，很专业，很有利于短期快速加强.一对一上课，外教辅导，建议你去了解下。这里只是给你个建议，希望你能一次考过！

Part1部分内容相对简单，都是我们生活中经常遇到的一些场景话题，如：交友，购物，学习、电影等等。Part3部分难度有所提升，是考生和考官进行相关话题的深入讨论，内容涵盖更广泛，如：，教育，环境，道德等等。

在你回答的每一句话当中，无论结论、观点如何，都应对其进行扩充，使变得丰富、立体、形象。扩充的具体内容可以是原因（Reason），可以是例子（Example），也可以是细节（Detail）。我是在育路教育网上看到的，更多的内容你到网站上去看吧，希望对你起到帮助。

吉林省高考外语口试是人机还是和老师对话

在高考前我认真学习并分析了高考指南，对比历年高考指南，一个软件练习！里面有大量的雅思口语范文，自己先去背熟它，会对雅思口语有好处！软件还带有语音识别功能，可以结合正在练习的资料去加强，反正都善加利用吧！找共性;找异;找趋势;制定了针对性的复习。阶段：夯实基础，发展能力。

高考英语口试考的内容分为部分：部分QuickResponse（10％）；第二部分QuestionRaising（20％）；第三部分Reading（10％）；第四部分TopicTalking（30％）；第五部分PictureDescribing（30％）。

高考有两种模式，即“人对人对话”模式和“人机对话”模式。

“人人都说”模式是一种传统的考试模式，考官与考生面对面地进行交流，以确定考生的英语口语能力。考官根据考生的语音语调、理解能力、表达能力和反应速度来评定考生的分数。考官总结了四分的总成绩。

扩展资料：

高考英语口语考试程序

1、考生应凭准考证、口试通知和准时到达指定考场。

2、考生只允许携带钢笔或圆珠笔（蓝色或黑色）、准考证、外语面试通知、、手机、电子词典、书包、书籍、纸张等物品。

3、考生进入考场后，严格按照人员安排进行相关准备工作。一般程序是在的指导下依次进入候诊室、准备室和检查室。

4、考生应到候诊室领取《外语口语考试成绩表》，并按照口试通知认真填写区（县）、口试号、考生号、姓名、性别等内容。

5、每位考生应在备考室根据试卷内容准备10分钟，然后由安排进入考场进行口试。

6、认动回答口语老师提出的问题。

7、面试结束后请立即离开会场。请勿与未参加面试的考生交谈，请勿在场地附近走动，请勿大声说话。

您好,很想向您请教一些学习方法方面的问题,不知您是否有时间 我是一名来自长春的高中生 QQ.9803462...

便于辨认长文段听力中细节很多，所以只靠脑子记忆确实有困难。在做长文段听力时可以做一些简单的记录。这种记录要非常简练，要记重要环节。如文中提及的人物、、时间、地点、原因、方式、程度、数字、选择等信息都非常重要。笔记要提纲挈领，达到帮助记忆、推断和答题的目的即可。记录的方法多种多样。可以使用符号、画图、缩写形式等，只要自己能辨认就可以了。

方法：

总之，在这一年里，我收获颇丰。和教师、和学生共同成长和进步，并积累的丰富的经验及教训，也已经为新高一的教学做好了充分准备。

一、预习：在预览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。

这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。

1、做好课前准备：精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。

2、集中注意力：思想开小会分心，要专心听讲，排除干扰。

3、认真观察、积极思考：不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，会取得的学习效果好。

4、充分理解、掌握方法。

总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的学习方法。祝学习成功！

哈哈哈哈哈哈 你一定猜不到我就是2020年的你！走了这么多年的路，其实诀窍就是一个 一定要树立一个明确的目标！然后把生活中琐碎的时间都利用起来，比如中午早点去学校 在别人午睡的时候背背单词，记一些公式什么的！所有做过的错题要记好，一定要有错题本！一定要有！要学会总结题型 ！！！高考基本题型都会，分数就很不错啦！当然 这一切都是要你树立一个坚定的信念 把头发剪了，别臭美了！把所有精力放在学校上 懂事一点，让爸妈省心！要有志气，不蒸馒头争口气！！过几天就要硕士答辩了，祝自己好运吧！不说了，改论文去了！希望另一个时空的你开心快乐！！！别总气爸妈，臭小子！高考留意留意大连高校 嗯哼！

知识系统，思维方式，心理状态，解题经验

用心+用功+方法