教学目标

《马说》教学设计：逐层深入，启迪学生

掌握《马说》的思想内涵和艺术特色。 理解课文的主旨，培养学生批判性思维能力。 培养学生的爱国情怀和积极进取的精神。

教学步骤

一、导入新课

展示一幅马的图片，激发学生的兴趣。 朗读《马说》中的经典句子，营造学习氛围。

二、初读感知

学生自读课文，了解文章大意。 指导学生划出重点句子，理解课文的结构。

三、逐层深入

第一层：认识千里马 分析“千里马”的特征，理解其价值和能力。 第二层：千里马的遭遇 讨论千里马不被赏识的原因，分析社会的偏见和不公。 第三层：千里马的处境 分析千里马面对困难时的态度，激发学生的共情和思考。

四、文本探究

理解课文主旨 组织学生讨论，总结课文的中心思想。 分析艺术特色 引导学生赏析课文的语言和修辞手法，体会文本的感染力。

五、延伸拓展

批判性思维 引导学生思考：为什么千里马不被赏识的现象在现实生活中仍然存在？ 爱国情怀 联系现实，讨论千里马精神对国家和民族的重要性。 积极进取 鼓励学生学习千里马的精神，克服困难，勇于追求梦想。

六、课堂总结

回顾课文内容，总结《马说》的思想内涵和艺术特色。 再次朗诵课文中的经典句子，激发学生的情感共鸣。

教学反思