华东师范大学生态学专业是师范类还是非师范类？

生态学专业（非师范） 生态学专业立足学科发展前沿和需求，旨在培养学生的化视野和创新思维，在掌握扎实的生态学专业知识和研究技能的基础上，提升学生创造性解决生态环境问题的能力，成为满足和需求的高素质人才。本专业的毕业生今后可在科研机构、中高等院校从事与生态环境保护相关的研究、教学工作；在环保企事业单位、技术和行政管理部门从事规划设计咨询及管理工作；也可以在中小学及相关教育机构从事生态保护的知识普及和教育推广工作。本科毕业生中每年约有50％进入国内外大学继续深造，如复旦大学、大学、美国杜克大学、哥伦比亚大学、加拿大阿尔伯特大学、英国曼彻斯特大学等。也可以申请我校与以色列海法大学的中以联合培养博士生（生态学）项目。

华东师范大学：生态学专业是师范类还是非师范类？

华东师范大学：生态学专业是师范类还是非师范类？

华东师范大学：生态学专业是师范类还是非师范类？

主要专业课有：生态学概论、生态学研究思想史、自然地理学、普通生物学、遗传生态学、种群生态学、群落生态学、植被生态学、生态系统生态学等专业基础和专业核心课；全球变化生态学、湿地生态学、生物多样性保护等专业特色课；以及自然观察、生态学野外实习、生物分类实习、生态学研究方法与技能实践等野外实践及专业思维训练课程。

华师大的校训是什么

华师大的校训是“求实创造，为人师表”。求实，汉语词语之一，其意思是讲求实际、客观地或冷静地观察以求得对客观实际的正确认识，该词语出自于孙犁的《秀露集·耕堂读（二）》。

创造，有意识的对世界进行探索性劳动的行为，指将两个以上概念或事物按一定方式联系起来，以达到某种目的行为。为人师表，出自《北齐书·王昕书》：“杨愔重其德业，以为人之师表。”师表：榜样，表率。在人品学问方面作别人学习的榜样。

扩展资料

截至2017年9月，学校有教职工4105人，其中专任教师2269人。及其他高级职称教师1815人，其中科学院、工程院院士（含双聘院士）12人，“千人”（含“青年千人”）入选者38人，

“长江学者奖励”特聘及讲座39人，杰出青年科学基金获得者35人，“万人”领才及教学名师入选者6人，人社部“新世纪百千万人才工程”人选11人，青年科学基金获得者19人，“青年拔尖人才”入选者6人，

“青年长江学者”7人，上海市“东方学者”入选者30人，上海市“领才及后备”入选者23人，上海市“千人”入选者18人，“紫江学者”入选者131人，“双百人才”入选者（含紫年学者、紫年学者）129人次。

截至2015年1月底，学校拥有文科基础学科人才培养和科学研究基地2个、理科基础科学研究和教学人才培养基地4个，特色专业15个，课程23门，双语课程5门，教学团队5个，实验教学中心2个。

20世纪50年代初高校调整后，许杰、徐震堮、施蛰存、徐中玉、钱谷融、程俊英、周子美、余振（李毓珍）、万云骏、史存直、彭鹏、林祥楣等一大批学者均执教于华东师大。从钱谷融先生引发全国讨论的“文学是人学”命题、王元化先生撰就具有里程碑意义的美学著作，

到20世纪80年代中期文学研究方大讨论，20世纪90年代人文精神论争等，中文系都在学术界赢得了巨大声誉，获得了“批评家摇篮”的美誉。70年代，华东师大西语系（今外语学院）还有一个雅号叫“大使培训班”，言下之意是出过许多大使，同时，这个系也有意为的外交战线培养一批的人才。

2013年，该校获批社科基金重大项目5项， 位居上海高校、全国高校第九； 获批社科基金年度项目35项， 居上海高校、全国高校第七；获批社科基金后期资助项目6项，居上海高校、全国高校第七；获批全国教育科学“十二五”规划年度课题17项，位居全国高校。

根据“自然”（natureasia） 网站2013年6月发布的亚太地区“自然出版指数（Nature PublishingIndex：NPI）”排名， 华东师范大学学者过去12个月在《自然》（Nature） 及其系列期刊上共发表论文5篇， 总贡献点数（Corrected Counts：CC） 为2.14， 在内地高校中列第十二，在全国科研机构中列第十五。

2013年，该校何积丰院士获2013年度“何梁何利基金科学与技术进步奖”。

参考资料：