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高考综合改革主题研讨会 高考综合改革主题研讨会发言

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1、有句名言：“观念就是生产力。

2、”宏观规划放在首位，自然最为重要。

3、宏观规划既指在高三伊始，我们制定的备课组成员人手一份的、详尽的复习;也指响应年级部每个阶段的不同课型研究课的安排部署;还指针对每个高考考点，每个备课组分工合作的自编补充练习。

4、将重大的生活有机融入试题，是语文命题的应有之义，新高考Ⅰ卷作文题 “中的距离与联系”选取抗疫行动中代表性的场景和特定的视角提出写作任务，学生结合自己参与全民抗疫的切身体验，深入思考在生命安全面临重大威胁的关键时刻，所作出的回答和取得的战略成果，从中发现和阐述抗疫行动所显示出来的制度优势、综合国力、文化底色，意在引发学生深入思考青年的历史使命、担当、价值选择。

5、全国Ⅱ卷作文题“携手世界，共创未来”将学生带入全球抗疫的进程1、阅读即核心。

6、张贵栓老师总结的语文教学研讨“四型三读”课型，回归了语文读写的本质，加大了课堂内阅读容量，使课型简单实用，可作性强。

7、正如侯华丽老师总结的语文教学研讨就是阅读，阅读，再阅读，课内大量阅读，课外阅读课内化。

8、阅读就是一个合理猜测的过程，就是展现学生的个性阅读，个性理解。

9、所以阅读是语文主题的核心。

10、之中，学生从相互支持、团结合作入手，思考人类的危 二． 改变能改变的，放弃不能改变的。

11、机应对之道，进而思考人类的发展未来，体会人类命运共同体思想的前瞻性，感受青年在危机情境下的与担当，要求学生展现出当代青年的精神风采，发出声音。

12、卷作文“每一颗都有自己的功用”以北斗三号一颗卫星成功发射为切入口，学生思考个人在集体、、、世界发展中的和使命。

13、 增强文化自信2.突出语文关键能力首先，学生需要对试题材料进行细读辨析，挖掘其中内含的逻辑关系：认识自我的困难，如何克服这一困难，以及认识自我的意义，这三个环节构成辩证统一的整体。

14、其次，学生还要运用辩证思维从中提炼出三对重要的辩证关系：自我作为认识的主体与客体、镜子与自画像、个体与。

15、，写作任务将学生拉到生活实践中，一方面促使学生批判性地探究，“画好像”中“好”的标准何在、具体内涵是什么；另一方面启发学生认识到，“画好”的关键在于处理好上述三对关系。

16、整个作文题的材料、情境和任务设置，就在“如何”的思考与“画好”的求索中，使学生体会到理论思辨与现实实践的辩证统一。

17、3.保证新老高考平稳对接全国I、II、III卷考点和题型与2019年保持一致，新高考I、II卷的考点和题型对标新高考适应性测试，并根据调研反馈进行了合理调整。

18、 稳情绪：照顾学生的考场心情。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。