怎样提高一个准高三学生的语文作文水平，怎样写好作文，怎样让作文文采提高，写作文的技巧有什么？高考作

总之我在新高考作文备考中，就是指导学生从炼字炼句开始的。，以上五种情况是考生写议论性散文经常出现的，笔者不揣浅陋，谨作此引玉之文，以求方家指正。

首先，考前多看时事材料，每一篇议论文里必须要用到典例才行，(注意千万别写什么司马迁，陶渊明一般这种很多人写的而且人已故的别写！老师看到这种好感度就下降了) 是课本里学过的比如刘合珍啊之类的。 第二，不打无准备之仗，你要平时开始积累一些好句子甚至是文章可以在早读课的时候背下来！作文速度快了质量也高了，相信我，基本没有一篇高考满分高分作文是临场发挥的。第三，就靠平时的积累了，作文达到130，140基础题万不可错，你要上课的时候多注意积累！

高考作文文采指导_高考作文文采指导怎么写

高考作文文采指导_高考作文文采指导怎么写

高考作文文采指导_高考作文文采指导怎么写

语文120就够了

高考作文想要装出很有文采，你觉得应该怎么做？

中间事例3段式，注意我说的是事例用三段式而不是全文。

文采是很难装出来的，你有实力就是有实力，没实力就是没实力，但是在阅卷老师眼里你可以做到这一点。你背多一些名句，然后在写作的时候套用这些名句，那么你的文章在老师眼里是可以加分的

⑷话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。

可以多背一些诗词歌赋，在表达相同意思的时候，就可以往进补充一些。在每一段的开头或者结尾。比较容易被老师看到。

高考作文想要装出很有文采，那么自己就应该有一定的文学基础，应该要多看课外书。

高考作文文采训练的内容

1、 相关性。话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。

《高考作文文采训练》以段为单位，以仿写为手段，通过对句的读写，将思维训练、写作技巧、修辞手法以及论证分析方法等科学地融为一体，全方位地指导学生进行语言训练。它以模仿作文、作品的经典语言样式起步，以事例的描写也要出彩，你看到很多人炒冷饭炒得很成功是因为他们穿插的语言（描写方式）好，并不是事例好。达到创造自己的经典语言样式为目的。

高考作文技巧:从炼字炼句开始

清阳千尺水，匀留江山别离情。

在新高考作文备考中，我指导学生写作：从炼字炼句开始。

（1）管乐有才真不存

一、重视学生的炼字

在指导学生作文的备考过程中，要求学生：用准确的字词表达自己的思想与情感。

因为文章就是表达作者的情感与思想的，如果在写作的时候，用错了词，或者用词不准确，那么自己的内心的情感就无法表达出来，于是，自己所写的文章就不能把自己的情感或思想传递给读者了。

要想用准字或词，就应该了解字或词的意义或特点，乃至真正的用法；要想熟悉非常多字词，就要多多查看字典词典。因此，在高三上学期，我就要求每个同学购买一本版本的现代汉语词典，并且要求学生在两个月之内，通读一遍或两遍；同时每周举行一次，堂上背诵常用的字词比赛，获奖者除了在精神上得到鼓励之外，老师给以物质上的奖励，而排名在全班一名，要得到惩罚：重背词典两遍。

经过一个学期的背诵字词的训练或比赛之后，同学们的语言词汇丰富了，所有参与背诵字词典的学生的语文基本素养丰厚了。

如此同时，我还以同步的形式，设计两种炼字的练习题，配合炼字，学生在参与炼字的过程中，既不厌烦，又获得趣味无穷之感，乃至达到百炼不厌之境界。

练习一：关于改错字练习。教师设计一套大概三十小题的改错字练习。让学生在规定时间之内，把全部的错别字找出并加以改正。完成练习之后，各自交换评改，打分，获得高分者，同样得到精神上的鼓励，以及微薄的物质奖励。

这一练习的好处：训练学生正确运用汉字，少用或不用错字和别字。此题设计还针对2007年广东省普通高考语文考试的作文错别字的扣分问题：错一个字，扣一分，重复无扣。好处：减少学生在写作过程中的出现错字别字。

经过一个学期的练习与比赛，结果在全班同学作文的中，要想找到错字或别字，也是非常难的。

好处：让学生熟练地运用几千个常用的汉字，在小学与初中的识字量的基础之上，扩大高中生的识字量，让他们熟练地运用常用的汉字。

经过一个学期的单字演讲训练后，在学生的作文里，单字多了，而词语也多了，语言文字的积累丰富了。

二、重视学生的炼句

学生积累语言词语同时，也为学生营造炼句环境。

炼句重点是：炼“主旨句”、炼“中心句”、炼“过渡句”（段与段之间的过渡句、句子衔接的过渡句。）；炼“修辞句”(如炼比喻句、排比句、对偶句等）

炼“主旨句”、炼“中心句”和炼“过渡句”的方法与作程序一样。其一，老师提供现成的练习性材料，一般是层进式地给学生材料：从一个小段，到四五小段开始，或者材料的字数，从一百到五百二步步增加而进行。其二，并在材料的下面提出具体要求：如①请用10个子概括下面所给文字的中心意思。②请用一个成语归纳下面文字的中心意思。③用一个比喻句概括下列文字的主旨。其三，每个星期用一节课进行训练。其四，以互相交流的形式进行。教师除了提前提供具体的材料之外，在训练的过程中只充当裁判员，别的工作让学生自己去策划与作。而炼“过渡句”也以相同的方法进行。

这样训练的好处：训练学生的归纳与概括能力，又训练了学生的语言表达能力。

经过一个学期的严格的训练之后，在学生的作文中，我经常看到很多富有哲理性中心句、主旨句或过渡句。由于学生所的文章里头有适当中心句、主旨句或过渡句的提挈，结果学生的作文，总是表现出层次清楚，过渡自然，段落分明等好的作文情形。

炼“修辞句”。我们知道正确而适当地运用各种修辞，是写好文质彬彬，富有文采的文章的'一个重要条件之一。鉴于此，我在接管高三语文的个学期之时，就开始训练学生运用各种修辞手法的能力。

具体作方法：从训练学生运用一种修辞方法，写一个句子开始，到训练学生在一段话里，至少要运用三到五种修辞方法写一段话。并且把这种作业当作小作文来完成，不过学生可以写一百字到三百字不等，但是不能超过三百五十字。因为高三学生要学习的内容很多，而学习的时间也需要很多，要写三百字以上的“炼句”文段，对于学生来，所占用的时间相对其他科目来也会多些。

在每个星期里，我都要求至少写两次，如果有某个学生由于时间比较紧，来不及写第二次，老师也不强求，但是每个学生在一个星期里面，一定要写一次。

我把学生交来的炼“修辞句”的文段，细致阅读之后，把比较精彩的，主题思想，运用修辞比较正确且有比较规范的，让学生本人抄写出来在教室里的墙报栏里，让大家互相鉴赏，交流。

训练学生炼“修辞句”好处：让学生写出有文采的句子，然后再让学生写出有文采的应试作文来。

经过一个学期的炼“修辞句”的训练，学生对于各种修辞手法的特征或特点，就自然而然地熟练得多，到了高三第二个学期时，学生的作文的文采气息很浓。

2023高考作文热点素材汇总

4、“村BA”和“村超”的火爆出圈：这是贵州乡村自发组织的篮球和足球比赛，以和活力著称，通过互联网的传播，引起了广泛关注。这个素材可以引发对于乡村文化振兴的深入讨论，探讨如何通过类似的活动激发乡村活力，推动乡村文化的发展，以及这种文化振兴对于乡村整体发展的意义等。

2023高考作文热点素材汇总如下：

1、平凡英雄：在我们的生活中，有许多平凡的人在默默地做出贡献，他们可能是扑下身子与群众心连心的和驻村干部，也可能是主动请缨、义无反顾，逆向而行的白衣天使，还可能是为国拼搏的运动员，科技攻关的工程师，以及逆行出征的“90后”“00后”医护人员。

2、“赤脚哥”戚新峰：他在洛阳市突降暴雨时，尽管穿着雨衣，但由于涉水时间较长，他的裤子都已湿透。紧张的疏导中，一只皮鞋被水冲走了，他索性把另一只鞋也脱掉，继续淌水指挥。这种敬业精神和奉献精神都是学生们学习的榜样。

3、农民工歌手“旭日阳刚”：他们家贫辍学，饱尝艰辛，河北曲阳县东旺乡南杏树村小伙子刘向阳用坚韧和执着拿起了相机，365个村庄的奔波，20多年的坚持，400多份失学儿童的档案，这一生他甘当山村里的守望者，用镜头改变108个孩子的命运。他们的故事值得大家共同分享。

5、ChatGPT的横空出世：ChatGPT是一种大型语言模型，能够进行高质量的对话和文本生成，引发了人们对于人工智能技术的广泛讨论。这个素材可以用于探讨人工智能技术的发展和应用，以及它对于人类未来的影响等话题。

6、元宇宙的兴起：元宇宙是近年来新兴的概念，它是一个虚拟世界，具有高度的互动性和社交性。这个素材可以用于探讨元宇宙的未来发展趋势和应用场景，以及它对于人类的影响等话题。

高考作文写作指导：

1、仔细审题，明确题意：一定要仔细阅读题目，对题目的每一个字、每一个词的含义，以及隐含的要求都要进行深入的揣摩。尽可能从题目中挖掘出主题，这样就不会跑题或者偏题。

2、总体构思，理清思路：在动笔之前，要先想清楚文章的整体结构，也就是文章的大纲。可以列出一个简要的提纲，包括主题、论点、论据和结论等关键元素，以确保文章的逻辑性和连贯性。

3、扣住话题，巧妙切入：在写作过程中，要紧扣话题，并寻找一个巧妙的切入点。可以从一个具体的事例或现象入手，引出文章的主题，也可以从普遍的现象或问题入手，提出自己的观点和看法。

4、扬长避短，发挥优势：每个人都有自己的写作优势和特长，比如有些人善于叙事，有些人善于议论。在写作时，要尽量发挥自己的优势，让文章更加出彩。

5、善用修辞，增添文采：在写作时，可以适当地运用一些修辞手法，如比喻、排比、拟人等。这些修辞手法可以让文章更加生动有趣，提高文章的可读性和吸引力。

6、锤炼语言，力求准确：语言是文章的基础和灵魂。在写作时，要注意锤炼语言，力求准确、简练和生动。同时也要注意避免语法错误和错别字等问题。

7、卷面整洁，字迹清晰：高考作文的卷面整洁和字迹清晰有位作家曾说过，个把女人比喻成花的人是天才，第二个把女人比喻成花的人是庸才，的三个把女人比喻成花的人则是蠢才。刘墉在《创造与阐述》中说：“等人创造，第二等人阐述，第三等人模仿。”如果一味套用，不知创新，一味地“拿来主义”，只能让自己的思维僵化，如何写出有新意的文章?考生必须养成勤读书报的好习惯，勤于积累，不断充实自己的“素材库”，在作文时方能驾轻就熟，左右逢源，写出有新意的文章。是非常重要的。如果卷面不整洁或者字迹模糊，会给阅卷老师留下不好的印象。因此，在写作时要注意排版和字迹的工整美观。

8、时间分配，合理安排：在高考写作时，时间分配也是非常重要的。一般来说，建议先写提纲和大纲，然后再填充内容和完善细节。同时也要留出足够的时间来进行修改和润色。

如何写好高考作文，阅卷老师最喜欢什么样的作文

企业家兴奋地说：这世界充满了商机。

高考，是中学生结束基础学科学习进入高等学府前的收官之战。高考作文，既是对考生语言文字水平的综合检测，同时也担负着为国选才的重任。一篇作文观点新颖，文采斐然，书写漂亮，一定会给阅卷老师留下深刻的印象，最终归入一类卷高分。以今年湖南高考语文卷作文为例，材料从围棋领域的三个术语的解释入手，对初学者提出忠告:重视“本手”的打磨，才能下出“妙手”，忽视“本手”，则易下出自损的“俗手”。要求考生写出感悟与思考。结合近些年高考作文题来看，笔者认为，今年的作文出题巧妙，又颇有难度。说出题巧妙，是因为高考生正处于大学专业学习的起点，只有扎牢专业的底子(本手)，才能在未来的职业生涯中下出“妙手”，一味好高骛远，难免下出令人生蒙受损失的“俗手”。站在这个层面来说，命题者可谓用心良苦，在考题中暗含规劝。说颇有难度，难在这次的考场作文不易出新，不易写出深度。立意来看，考生可以谈守正与创新，可以谈量变与质变。有作家朋友建议:创新不是空中楼阁，而是建立在厚实的基础(底蕴)之上。这些立意都不错。我从事儿童文学创作已有二十多年，女儿今年刚好高考。我认为，要写好高考作文，首先必须打好阅读的底子。名家名作之外，更要关注当下时政热点，内要正三观，外要打磨世界眼光。这样才能写出思想内容向上向善的佳作。高考作文因为是在800字左右定胜负，建议从《古文观止》中唐宋散文名篇中学习谋篇布局、简洁行文的技巧。在语言表达上，以清晰的表述为佳。最近几年高考作文语言花哨的不乏其人，且用事用典缺乏新意。可看出考生阅读面窄，不容易看出写作者的观点和思想。这样的作文往往内容空洞素材雷同。阅卷老师审美疲劳的情况下不容易得高分。

过来人告诉你满分作文和大赛作文要坚持原创。

高中议论性散文写作指导

“风”，你可以联想到自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等；你还可以联想

议论性散文成为了“后话题作文时代”高考作文中流行的文体，简单的“三段论”，排比开头排比收。相对于规范的议论文来说，议论性散文取材自由，结构灵活，所受限制较少，考生很容易把平时的阅读写作积累在考场中释放，援笔成文，写出一篇较成功的作文。但物极必反，大量议论性散文的出现，也带来了很大的不良导引，以致现在中学生议论性散文写作出现了一些不良倾向和弊端，下面简要谈谈议论性散文写作应避免的五种情况。

一、忌套用材料，一味模仿

套用材料主要是指不少考生相信“开头”“结尾”之类的话或一味套用高考作文里面的语段或论据，造成“你用我用他也用”的千文一面的状况。主要表现有三种：

(1)套用“开头”或“结尾”。有的语文教辅书上有所谓的“开头”“结尾”，不少学生如获至宝，作文时经常套用，如出现最多的开头是这样的排比句：“盈盈月光，我掬一杯最清的;落落余辉，我拥一缕最暖的;灼灼红叶，我拾一片最热的;萋萋芳草，我摘一束最灿的;漫漫人生，我要采撷其中最重的——毅力。(“毅力”可以换成其他词语)出现最多的结尾是：“蓝天若水，红叶如鱼，我听见金属的音响一声声穿越了山林。”

(2)套用高考作文里面的语段或论据。近几年高考出现了一批借评价名人论述观点的个性化作文，如2002年山东一考生的满分作文《刺秦》，2003年一考生的满分作文《十个海子的复活》，2004年重庆考生的满分作文《菊花飘香的时节》和《独上高楼》，2005年河北考生的满分作文《菊花?泪水》，2005年四川考生的满分作文《在忘记与铭记的两岸》《永远的苏武》等，不少考生靠背过几篇类似的文章，写什么话题都引用名人事迹，尤其是李白、陶渊明、苏轼等文学家的事迹，出现了一大批让阅卷老师“头大”的作文。

(3)套用流行材料。生活中刚出现的东西固然算新，若大多数考生都用，就会失去新鲜感，考场议论文论据的使用忌讳“扎堆”。如近几年央视每年推出的感动人物颁奖词固然好，但人们太熟悉，已成为广大考生背诵的材料，有些考生写什么作文都用当年的感动人物颁奖词，颁奖词几乎成了“论据”。

二、忌盲目抒情，感情虚

话题作文主要考查学生语言表达能力、思想认识水平，有些考生写不出对话题所反映现象的深刻认识，便用抒情文段来凑字数。这种盲目抒情的文字大多来自时下流行的高考满分作文或某些报刊登载的所谓精彩文段中，如：没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸。没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅。没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿…… 它们与话题作文的议论毫无联系，考生只以为它有文采便拿来使用，却适得其反。

还有些考生平时没有丰厚的积累，缺少对话题的深刻理解，考试时临时拼凑一些句子，或赞美老师多么辛苦以博得阅卷教师的好感，或紧跟当前形势发一番、大、空的议论，等等，不一而足。如2005年辽宁一考生的《今年花胜去年红》的第二段：

今年考生增至十六万之多，比去年同期增长几百个百分点，这意味着什么，预示着什么?意味着振兴东北需要我们的力量。这可喜可贺的数字正孕育着无限的生机，我们的辽宁又向前迈出了一步，依旧稳坐东北三省的龙头老大这把交椅。俗话说：“长江后浪推前浪，一代更比一代强。”80年代后的我们有信心超越前辈们，有能力完成各项被指派的任务，有决心为我省乃至写一页光辉的历史!

这一段文字看似扣题，实则望文生义，是典型的、大、空文章，被判为四类卷，一点也不冤枉。

三、忌罗列事例，不会分析

罗列事例是指考生写作文时从时下流行的一些低浅俗滥的阅读文选中搬出一个个小故事，逐个背写在作文里，议论的语段过少甚至没有，只在结尾时用一两句话联系话题的情况。

议论性散文以议论为主，所写事例要概括而形象，并有到位的分析议论，这种以事例代替分析的现象，反映了部分考生认识水平不高，不会分析的现状。这类考生要学会辩证分析，多读一些规范的议论性文章，掌握一般的分析问题的方法。在列举事例之后，必须扣住话题进行分析，使文章始终围绕中心论证。文段扣题的方法主要有三种：首句扣题、议论描述性扣题、结句扣题。容易犯罗列事例毛病的考生，尤其要注意学会结句扣题，如2005年山东满分作文《尽显双赢智慧》中的一段：

这不禁让我想起了一位睿智的老果农。他数十年如一日的研究果树新品种，他终于研究成功了。令人不解的是，他却将自己的成果挨家挨户的送给自己的邻居。在他的下，全村的果园里种的都是他的优良品种。有人便好奇地问他，他回答说：“我是为了自己的果树，如果邻居用的仍然是旧品种，那我的果树也会被传播的花粉污染。”他的话让人恍然大悟，他的这种做法，既保全了自己的果树品质的纯洁，又使邻居获得新的品种，与他人共享进步，才能使自己更加完善。这难道不是一种双赢智慧吗?

在这一段的，考生对上面的事例进行了简洁的议论，并用一句“这难道不是一种双赢智慧吗”进行扣题;若没有几句议论的句子，就会犯罗列事例的毛病。

四、忌不明模式，随意为文

不明模式是指有的考生不熟悉议论性散文的结构模式，写出的作文或罗列材料，或衔接不好，或过于片面等。不少考生写议论性散文不列提纲，想到哪儿写哪儿，甚至于有的考生会犯把写好的一两段文字划掉重写的考场作文大忌，这都与考生不明作文模式有关。

议论性散文常见的结构模式有三种：并列式、引伸式、对照式。所谓并列式即作文主体部分各段之间是并列关系，如2005年高考四川满分作文《烟随风逝，名随史流》采用并列式结构;所谓引申式即作文的主体部分各段之间是递进关系，如2005年高考江苏省满分作文《没有了妖魔的取经之路》;所谓对照式即作文的主体部分段落之间是对比关系，如2004年高考山东省满分作文《相信自己，也要相信别人》。考生写议论性散文时要仔细审读话题，确立自己作文的结构模式，如用并列式结构的可用拟小标题式的写法，用引申式结构的要用好过渡句或过渡词语，用对照式的要正反两方面的事例与分析都有，也要注意过渡语句的使用等等。

五、忌“画龙无睛”，蜻蜓点水

“画龙无睛”是借用了成语画龙点睛，意思是指某些考生的议论性散文缺少或没有深入的议论，只在文章结尾部分如同“蜻蜓点水”般地点一下话题，让人读了以后很容易认为其和话题关联不大而判为离题或打擦边球。最典型的莫过于2003年高考江苏南京的考生费滢滢的作文《人情与节日》了。该生的父亲是一位文学评论家，该生在首届全球华人少年写作征文大赛时，以一篇《平台》打动所有的评委，最终从8万名选手中脱颖而出，荣获头奖，她的写作水平不谓不高，可她的这篇高考作文仅得了25分，尽管当时就有争议，但阅卷教师一致认为判分合理。阅卷老师认为，该文的失败在于审题不准，没有分析二者之间的关系。从阅卷老师的角度看，这篇作文的失败就在于其结尾部分议论不充分，和话题联系不密切，结果，画得很好的一条龙却没有眼睛，当然不能一飞冲天了。不少考生的议论性散文都存在类似毛病。

要想避免“画龙无睛”，考生应该做到，不管采用何种结构模式的议论性散文，其结尾部分(多为两段)都必须联系话题，扣住题目，深入议论，这种议论如同“颊上三毛”，能使文章增添更多的精彩，考生也就增加了得高分的机会。如2005年高考山东满分作文《别人的风景你的梦》的两段：

其实天堂和地狱相隔的并不遥远。不是为别人，而仅仅是为自己，此谓地狱;不仅仅为自己，更为别人，通过互助来共生双赢，此谓之天堂。走出小我，寻找到双赢，你也就从地狱走到了天堂。

记着，只有你装饰了别人的风景，别人才会装饰你的梦;你若想要别人来装饰你的梦，那么你要学会去装饰别人的风景。因为，这世界，本就是和谐的一体，双赢的存在。

段紧承上文地狱与天堂的事例进行议论，深化了主题;第二段回扣题目和话题，使文章的结构更加严谨。若段缺失的话，这篇作文的深度就会大打折扣，甚至不会进入一类卷，这表明了“画龙点睛”的重要性。

以上就是作文栏目为你带来的《 高中议论性散文写作指导 》，希望对你的写作有所启花。发，写出好的文章。

如果你有好的作品，也可以点击下方“ 我要投稿” 把作品发给我们，届时将会让更多的读者欣赏到您的大作!

高考如何写好命题作文指导

议论性散文不是抒情散文，抒情的文字尽量要少，决不能无病，故作深沉。也不能头脑简单，哗众取宠，感情虚。

一、重视积累 打好基础

具体的范文模板

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看自己的情况，不写太多空话

因题而定 尽量与自己的生活联系起来

与自己找到共鸣

这样就好写的多了

一、“两个不忘”是写好话题作文的前提

一是不忘揣摩“提示语”。提示语是引出话题的材料，是命题人思维的轨迹，也是考生审题的起点。“提示语”对考生思维既有启发作用，又有限制作用。作文思维应始于“提示语”。考生要认真审读提示语，切不可滥用甚至扩写提示语。揣摩提示语，旨在寻找与“话题”间的内在联系，从联系中领悟题旨，然后筛选适合作文的材料。

二是不忘紧扣“话题”。“话题”是作文的核心，是命题者对作文范围的限制，是考生选材的依据和标准。紧扣话题，首先要围绕“话题”组材、选材，扣住话题的实质。紧扣话题应始于审题，更要贯穿于作文的全过程。

二、“拟好题目”是写好话题作文

话题作文一般要求自拟题目。没有题目，那么写什么、怎么写，就无从下手。因此，写话题作文和其他非命题作文一样，首先要拟订一个题目。有了题目，才能进行立意、选材，才能确定作文的中心和写作方法等等。话题作文的题目，一定要准确、醒目、生动、新颖、简洁，做到紧扣文章的内容，能揭示文章的中心，对文体亦有所揭示。常言道：“文题善，佳篇成一半。”有了一个好的题目，就好像有了开启灵感之门的钥匙，阅卷老师也可以从题目上看出作文所涉及的内容。如，山西省2001年中考作文是：请围绕“家”这个话题，写一篇600字左右的文章。阅卷时我们欣喜地发现，围绕“家”这个话题，考生拟订了许多好的题目，诸如《我们都有一个家》《两岸三地一个家》《我有一个幸福的家》《温暖的家》《家的味道》《感谢清贫的家》等等。再如，江苏省镇江市以“环境”为话题的作文，学生拟出了《不要让母亲河流泪》《环境保护刻不容缓》《都是风沙惹的祸》等题目，不仅令人耳目一新，而且能调动阅卷教师的阅读积极性。

三、“选好文体”是写好话题作文的核心

话题作文要求自选体裁，那么应当怎样选择体裁呢？这就要根据作文的“提示语”和“要求”来考虑。如果需要通过自己忆、记、闻，或涉及写人物、、景物、场面时，一般应选择记叙文；如果需要介绍、说明事物的形状、性质、成因、关系、功用时，就应选择说明文；如果有的内容兼用几种体裁都可以时，就要根据自己的实际确定采用的文体。一般来说，不管采用什么样的文体，都要因文而异、因人而异，要充分发挥自己的优势，展示自己的才华。比如，擅长形象思维，会编故事，善于记叙、描写的同学，可选择记叙文，甚至可以选、童话等文学体裁；擅长推理、逻辑思维强的同学，则可选择议论文。写记叙文时，应注意克服考场作文的通病：人称不统一，记叙不清晰，结构松散，平铺直叙。能合理运用记叙的人称、要素、线索、顺序，是考生根据文章中心思想的需要，巧妙地组织材料，精心构思，增强表达效果的能力的具体表现。

写议论文时，要明确议论文“三要素”的基本要求以及三者之间的关系，论点要正确、鲜明，以论据为基础，依据论据来证明；论据要典型、确凿，以论点为统帅，始终为论点服务；论证要严密、清晰，能巧妙地揭示论点与论据之间的逻辑关系。

写说明文时，一定要了解说明文的类型，注意说明的顺序，抓住事物的特征，掌握说明的方法。

四、“立意创新”是写好话题作文的保证

考生在考场上要写出令人耳目一新的佳作确非易事。文章要想再新，立意必须新奇。

首先，要从多角度联想，对同一事物从不同角度进行思考，寻求多种，从中选择的角度来立意。例如成都市的中考作文题目《我渴望……》，可写的素材很多，考生有写《我渴望成功》的，有写《我渴望朋友》的，而有一位考生却写《我渴望后娘》。一般来说，小孩都怕有后娘，但为什么这位考生却盼望有后娘呢？原来，考生体念父亲生活的艰难，希望有个后娘能关心父亲，为父亲分担忧愁和负担。她写道：“尽管人们说蝎子的尾巴后心，尽管她可能不喜欢我和妹妹，但这些都不要紧，只要她对父亲好。”考生深沉的爱令人感动，文章的成功就在于“出新”。

其次，要从个人独特的生活经历中选取素材，写别人所未写，立别人所未立。2002年江苏省南通市中考作文是以“合作”为题写一篇表达自己真切体验的作文。一位考生写的是上级来校检查，班主任要求同学配合老师，给留个好印象……结果，凡是老师预先准备的内容，同学们都能异口同声地回答，没有排练的内容却答不出，很不满意。当上级问大家是怎样对待合作这个问题时，这位考生写道：

我心一横，反正豁出去了。我们不需要如此千篇一律的回答，不需要如此天衣无缝的合作。合作本是人与人之间交流的桥梁，需要真诚，需要用心沟通。隔着人心的交流，越是‘完美’，就越是‘虚伪’。我们不需‘完美’，只要‘真诚’！

这时，我已不在乎班主任的瞪眼，看着他们青友色的脸，我又笑了。等回过神来，正带头为我鼓掌。

……

我们不是克隆人！我们需要用心灵来交流，用真诚来合作！

这篇文章，考生落笔于一次弄虚作的合作，讽刺了上好大喜功、媚上压下的时弊，立意新，现实意义强，收到了“我以我手写我心，我以我心吐真情”的表达效果

⑴话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心（当然命题本身是话题的除外）

⑵话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。

⑶话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。

⑸话题作文相对于其他文章更易于跑题,所以在写作之前一定要慎重

写好话题作文应注意以下几点：

一、把握文体 话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于

不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。

当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力

强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同

学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻；有的同学逻辑思维能力强，

擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒

情的散文，肯定会非常出色。

二、缩小范围 话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等

等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能限度：地发挥想象力和创造

力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛

病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切

人口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你

所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。

三、拟好题目 标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好文一半”。话题作文允许自己

拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，

使阅卷老师“一见钟情”。

四、善于联想 话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在

想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题

到风气：拍马风、送礼风等等；你可以联想到一种像风一样的流行时尚：金庸热、韩寒

热等等；你甚至可以联想到如你是风，如你遇到风等等。

五、写出新意 话题作文既然是应试作文，总得给评卷老师一个好的感觉，得—个好的分

数。因此，写出特色、写出新意是十分重要的。我们在写作时，要善于“独辟蹊径”，也就

是要求我们在立意上要有特的感悟，不入云亦云；选材上要有独到的眼光，不陈题旧话；构

思上要独具匠心，不四平八稳，波澜不惊语气上要有独到的魅力，不平铺直叙泛泛而谈。

拟题技巧

近几年，给材料自拟题作文，成为高、中考的一种重要的命题方式。可是有许多同学由于平

时缺乏锻炼，考场上拟不出也拟不好作文题目，因而就写不出成功的文章。

那么，怎样才能拟好考试作文题呢?除平时多读多练外，掌握一定自拟作文题目的技巧技

法，也是很重要的。现介绍五种简便易行的方法：借、仿、拼、抽、代。

“借”，就是从古今中外名文佳作或身边生活中借现成的题目，巧妙地运用到符合自己要求

的文章上来。如高尔基的《母亲》，鲁迅的《故乡》，他们前后都有人用。你“借”我也

“借”，越“借”越好，真可谓同题不同文，神韵别具。在考场思绪紧张时用此法。

“仿”，就是按别人用过的文题的格式，仿造一个符合自己所需要的作文题目。例如：《回

忆我的母亲》可仿写成《回忆我的初中生活》，《想和做》可仿写成《学与思》等。

“拼”，就是把相关的几个题目中的有效成分，拼凑起来产生一个新的作文题目。有的

“拼”意义，有的“拼”词语，有的“拼”用法。如1990年高考作文题有人拟为《花与

刺》，而又有人在此基础上“拼”上“联想”二宇，拟为《花与刺的联想》，可谓锦上添

“抽”，就是从所给材料中，抽取关键的词语或短句作为作文题。如1990年高考作文中，就

有人从所给材料中抽取了“花”“刺”“姑娘”三个词语而拟成一个极有文采和吸引力的作

文题《花·刺·姑娘》。

“代”，就是在时间紧，拟不出满意的题目的情况下，可先拟一个代替，待全文写完后再确

定，或者在写作过程中因灵感触发而突然想出一个好题目。如“谈……”“记……”“介

绍……”等。

当然，以上五种方法在考场上往往不是单独使用，而常常是综合运用，那样会拟得更

快，拟得更好。

什么是话题作文

1、什么是话题

所谓话题，就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头。

2、什么是话题作文

围绕着所给话题，也就是围绕着所给谈话中心、谈话内容、谈话的由头写成的文章，便是话题作文。

3、举例

A、树，与人类相生相伴的树，各种各样的树；有形的树，无形的树。有人栽树，有人毁树。人们为树而礼赞，又为树而叹息。树，寄托着人类热切的希望；树，蕴涵着人类丰富的感悟。提起树，会有说不完的话题，会有自由飞翔的遐思……

请以"树"为话题，自拟题目，写一篇600字左右的文章，可记叙，可描写，可议论，可抒情；除诗歌外，文体不限。在上述例题中，"树"就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头，只要考生所写作文与"树"有关，都算切题。

再看以下例子：

B、有一则寓言，在文学家、科学家、企业家和哲学家聚会时有人提出用一句话描述、赞美世界。

文学家赞叹说：这世界真是太美了！

科学家认真地说：这世界最珍贵的是探索。

哲学家没说话，沉思后在纸上画了个"？"的"！"。

请以上面的寓言或其中某个人的话为话题，写一篇文章。

C、以"申奥"为话题，写一篇文章。以上二例也是话题作文

话题作文的特点

2、 自由性。这是话题作文的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。

具体表现为以下几点：

（1） 题目自由。所给话题可以不作题目，考生可以自拟题目。但所拟之题能体现文体的特点。

（2） 选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。

（3） 文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。

（4） 想象自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。但要注意想象深度。总之，话题作文缩小了对考生的限制，提供了更多的选择余地和想象空间。考生可以在作文中限度发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。

三、话题作文和命题作文的区别：

①话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心（当然命题本身是话题的除外）

②话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。

③话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。

④话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作练习二：关于一百个单字演讲练习。教师设计一百个单字，要求大家在十分钟里，用口头讲出一段有自己观点或者看法的讲话比赛，这一段话必须要用到老师已经给出的一百个字单，可以重复，但是不能漏掉一个，否则就算输家。除了月考或其他考试耽误之外，一般一个星期举行一次“一百个单字练习或演讲比赛。者当然不能另命文题。

记住这些包你是一等文

语文作文文采如何提升

（1）刚直不阿，留将正气冲霄汉；

也拿过几个奖 中学生作文大赛全国一等奖etc.

但是高考作文比的不是文采

一年时间就想让自己的文采提高很难，但一年时间拿高考作文满分不难。

的高考作文，平均40秒阅一张卷，所以大部分满分靠得都是华丽的词藻，靠真正深邃的思想取胜的少之又少。

高考作文黄金行文模式：

开头一定要出彩，就用排比。越华丽越好。有实力的穿插名句或名人名言。

1 排比1

2 排比2

3 排比3【切记：这三个排比句一定要写漂亮，把老师的眼睛闪花！而且要罗列3纵列，每个排比句不要超过3行】

4 切合题目 写一句总结的话 也就是过渡句 引起下文 不要超过2行

·3个事例（古代、近代、现代）

5 人物1

6 人物2

7 人物3【切记：这三个人物写一个古代，一个近代，一个现代(现代人物写感动人物那样比较有影响力)。然后用作家联辑录，这个联辑录就是指某一句话是写这个人的。一会我会发给你几个作家的联辑录。分别写在每个人物的行，要是写现代人物呢就写感动人物的颁奖词，用引号引上，且一定要用第三人称的形式叙述。他怎么怎么样。怎么怎么样。叙述用上这个人说的话或者做的诗以及他做过什么。末尾写这个人的名字。因为这么写显得很有蕴感。

结尾 掷地有声

8 排比1

9 排比2

10 排比3【这三个排比句要总结上文！最重要的是一定要点下题！用总结性的语言写作】

这些就是我自己总结写作文的心得。

例文 命题作文：人生没有句号

人生没有句号

“穷且益坚，不坠青云之志”是窘迫渺小激昂着人生的信念，以青云的高傲托起明日的理想。

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是覆舟倒海荡起人生的信念，以春意的盎然引燃前行的火烛。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是狂风呼啸高吼人生的信念，以沧海的壮阔泛起执着的海浪。

人生没有句号，他们一直向前行……

“千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人”他生于中亚碎叶，人称“诗圣”，秀口一吐便是个盛唐，他唾弃官场的贪婪，有自己的人生准则。一生不羁的胸怀和博志永远没有淡释青春，仰畏时，一股浪漫的气息拂过脸颊，带我们走进了大唐盛世。人生路上虽“蜀道难”，然而，唐诗因他变得更有多元味觉。笔底波澜，他诠释着人生的信念。向前行……李白。

“英雄做事无他，只坚忍一心，能成世界能成我；自古英雄有几，正疮痍满目，半哭苍生半苦公”他是革命的奠基人，为了中华的伟大复兴而奋斗，在耻辱的近代史上，可以说因他的存在与过程而变得不耻辱。一次，两次……他并没有灰心。诚然，中华不会辜负这位英雄，历史不会辜负英雄。辛亥革命。于12年建立伟大的，推翻了两千多来年的封建帝制。然而北上革命时不幸，相信历史会在这一刻定格。大者永远流淌着追求的血液，更是九州儿女的血液。向前行……。

“从坠落的谷底到艺术的，也许生命的本身就是一次绝美的舞蹈，在手臂间勾勒人性的高洁”不幸的遭遇也许与有幸的人生是一个偶然巧合，但也并非巧合，是执着与信念缔造了这一次“不凡的巧合”。一举千手观音演绎了中华残疾人艺术的神话。我们为之震撼，海外为之震撼。08年残奥会上《我的梦》将中华文化带到世界每一个角落和全世界分享属于她们的特殊艺术。她，让我们惊艳了眼，一种残缺的完美。向前行-……邰丽华。

人生没有句号，昭示着止步的信念。

人生没有句号，演绎着停留的执着。

人生没有句号，因为人生要向前行……

作家联辑录

1．孔子： 集群圣之大成，振玉声金，道通中外；

立万世之师表，存神过化，德合乾坤。

2．孟子：尊王言必称尧舜，

忧世心同切孔颜。

3．司马迁：

幽愁发愤，著成信史照尘震。

（2）一代君权痛蚕室，

千秋史笔溯龙门。

4．诸葛亮：

关张无命欲何如。

（2）志见出师表

好为梁父吟。

（3）伯仲之间见伊吕

先生有道出获皇。

（4）成大事以小心，一生谨慎；

仰宗臣之遗像，万古清高。

（5）功在朝廷，原不分先主后主；

名高大下，何须辨襄阳南阳。

（6）三顾频烦天下计

一番晤对古今情。

5．陶渊明：

（1）醉眠多似陶彭泽

句法参同李翰林。（下联为李白）

（2）质而绩，真且醇，自可传之千古；

搏中酒，篱下诗，岂甘了此一生。

6．李白：

（1）酌酒花间，磨针石上；

倚剑天外，挂弓扶桑。

（2）盛唐诗酒无双士

青莲文苑家。

（3）千古诗才，蓬莱文章建安骨；

一身傲骨，青莲居士谪仙人。

（4）长安市上酒家眠，醉后敢将天子傲；

采石机头明月好，当年犹说谪仙归。

7．杜甫：

（1）民间疾苦，笔底波澜

世上疮疾，诗中圣哲。

（2）满眼河山，大地早非唐李有；

一腔君国，草堂犹是杜陵春。

（3）草堂留后世

诗圣著千秋。

（4）诗史数千言，秋天一鹤先生骨；

草堂三五里，春水群鸥野老心。

8．白居易：

（1）风叶四弦秋，根触天涯迁滴恨；

（2）笔净时政，心在苍生，万户争传新乐府；

堤建西湖，神归东洛，千秋永把老诗翁。

9．苏洵三父子和韩愈、柳宗元、欧阳修、苏武四大散文家：

一门父子三词客

千古文章四大家。

10、范仲淹：四面湖山归眼底，

万家忧乐到心头。

11．辛弃疾：铁板铜琶，继东坡高唱大江东去

美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。

还有一些你可以自己查阅！

另，不能因非智力因素丢分

1、保持整洁的文面;不龙飞凤舞、东涂西抹、箭头乱飞、写不下去大笔一圈“不要”。

2、规矩写题。不忘拟题;写在行的正;不把话题当标题。

3、拒绝三段式。5-8段为宜，段与段详略分明、长短兼顾。

5、规范使用标点。标点符号要占格;不一逗到底;破折号、省略号、书名号、引号要占两格，其它标点均占一格。还要注意：顿、逗、分、冒、句、问、叹等标点符号不在一行之首;书名号、引号前半边不在一行之尾。如遇特殊情况，让此标点“委屈”留在行未或移到下行。

6、注意保密。不透露真实姓名、地名、校名，要遵守考场规则和考场道德。

so easy.

怎样提高学生的写作水平呢？这个问题很多年来一直困扰着无数的语文教师，令语文界同仁们感到无比棘手。学生写作水平提高不起来，直接影响到语文教学质量，要提高语文教学质量，必须在写作方面进行重点攻关，只有攻克难关，才能激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。根据我多年来的经验总结，现提出几点见解，与同行们共同探究。

一、细致观察，追求真实

什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看，要远“观”近察，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。被誉为世界短篇的法国作家莫泊桑曾拜当时的作家福楼拜为师，一天，他把自己坐在屋里编的准备写成的故事讲给福楼拜听。福楼拜听后说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来”。于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观察、认识、练好观察这一基本功。从此，他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了《点心》，并成为世界的家。所以学会观察是提高写作水平的要素。我在多年的教学中，常听一些学生说：“我就怕作文，一拿起笔起来就头疼，总学得没东西可写”。有的干脆说：“我不知道该写什么，从何写起。”有的作文虽然也交上来，但是仔细一看，生搬硬套的多，甚至瞎编一些内容，空洞无物，脱离实际。为什么造成作文难写呢？总的来说，就是缺少观察，没有真实感，因此无从下笔。如何改变这种现象呢？我认为，首先要学会观察。我在教初中语文第三册阿累写的《一面》这篇课文时，指出作者阿累在描写鲁迅外貌时，五次写了他的“瘦”。其中三次是从远到近更清楚，更细致地写出外貌特征。为什么作者对鲁迅的外貌特征写得那么传神，那么典型呢？主要是作者善于细致的观察，内心有独特的感受。所以，我指导学生进行写作训练时，非常重视观察，重视实内容。因此，每个星期的作文课，我都利用一定的时间带学生走出课堂，进行实地写作，有时在校园里观察校园植物，观察竹子、树木、花草，有时在周末时间到野外参观，进行野外写作，领略秀美的自然风光。经过这样的训练，不但激发了学生写作兴趣，积累丰富的题材，写出真实内容，而且能陶冶道德情使学生得到美的享受。

二、积累素材，学而致用

在教学中，碰到有不少的学生平时很少看课外书，特别是语文课外阅读方面的书籍，有的甚至除了课本之外，没有一本课外阅读材料，很少看书读报，写作的知识贫之，甚至连句子都写不通顺，写作文时想一句写一句，感到无话可说，无物可写。或者刚开了个头，敷衍了几句，就草草收场。内容空泛，不知所云，因此对作文望而生畏。为了能改变害怕作文的现象，做到出口成章，下笔成文，平时要多进行阅读，多积累写作素材。正如杜甫所说的：“读书破万卷，下笔如有神。”“书读百篇，其义自见。”书读多了，才能博古通今，写起文章来，才胸有成竹，得心应手。但是经验告诉我们，仅仅靠多读是不够的，“唐宋八大家之一的韩愈曾说：”“学以为耕，文以为获”。这是说阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”就没有写的“收获”。所以在强调学生读书的基础上要对所读之书进行熟读精思，融会贯通。积累素材，让它成为自己写作的“活水源头”，并学会运用，使作文内容应笔而生，有如涌泉，滔滔不绝，内容充实有力。

我们所学的课文有许多范文都是作者对人物或动物细致观察写下来的真实素材。如《一面》中对鲁迅的描写，《鹤群翔空》中的鹤群飞翔姿态的描写，鹤鹰搏斗的场面的描写，只要认真阅读，积累素材，就能变为自己有用的东西。此外，除了从书本中积累素材外，可以从日常生活中积累，比如，就人新事的出现，各种有益的宣传，自然现象，，时事等等这都是极好的素材，只要注意这方面的人和事，自然就会有丰富的素材，这样写作起来，就能妙笔生花，得心应手，运用自如。

三、提倡模仿，培养兴趣

模仿是借鉴的一种形式，但模仿不是简单的照搬，应当是创造性的借鉴。模仿的特点是针对性强，有法可循，既降低了写作的难度，又收到明显的效果。对于写作水平不高的学生，应积极提倡模仿和借鉴范文，逐步培养写作兴趣，使之循序渐进地沿着写作的道路走下去，逐渐地提高写作能力。即使刚开始时的机械模仿，也应加以表扬和肯定，使他们产生写作的兴趣和欲望。历史上有许多文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范，如王勃的名句“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”就是从庾信的“落花与芝盖齐飞，场杨柳共春旗一色”脱化而来的。又如历史上左丘明的《左传》、司马迁的《史记》他们的写法，都为后世的散文家、家、戏剧家所模仿。课本中的许多文章都是很好的范文，学生学了课文，可以模仿写作，使学以致用。例如我教了郑振铎的《猫》一课，让学生以另一动物为题模仿写作，有很多学生仿写很成功，把课文写法转化为自己的能力。虽然模仿是提高写作能力的步，但不能一味地模仿，作文开始起步时，可以进行模仿，但入门后，必须脱离仿写，走创新之路，追求自己的写法，有自己的特点。

四、多说多写，下笔成章

我们在日常生活中，碰到很多例子，有些学生很会说话，口若悬河，滔滔不绝，然而在写作文时却绞尽脑汁，写不出多少内容来，究竟原因何在？因为在日常生活中“说”的机会较多，几乎不费多少力气，但“写”的机会很少。光说不写，怎能提高写作水平呢？因此在写作训练时，我重在指导学生说练结合，多写多练，并且，不但要说得好，而且要写得好。我每教完一篇课文，就布置与课文相关的小作文训练题，有时让学生在课堂中完成，有时先让学生思考，下课后再让学生练习，要求写在作文本上，有一些当为作业题去做，比如，让学生写出作文题的题眼及作文的提纲，有的则写续写部分，有的进行改写训练等等，经过多方面的训练，写作水平相应地得到很大的提高，学生写作的情绪也日渐高涨，并自发地开展了写作竞赛活动。

五、多些表扬，少点批评

我们在批改学生作文时，无论写得怎样，都要首先给予肯定和表扬，毕竟都有其闪光点，有好的一面，在表扬之后，委婉指出不足之处，让其知道作文的优点和缺点，这样才能增强自信，提高写作兴趣，乐于多读多写，在作文中，有些学生的作文内容并不太好，但在用词、造句方面有值得学习的地方，我们也要给予表扬和赞美，让其产生写作兴趣，能够勤读多练。如果教师在评学生的作文时，批评的多，表扬的少，那无形中象泼了一盆冷水，使之对写作文的热情倾刻间消失，失去自信，增加了畏惧感，对提高写作水平更加不利。

六、勤写片段，多记日记

在平时的作文教学中，我常要求学生留心观察，勤写片段，多记日记，以及写心得体会之类的小练笔。如在人物描写方面，采取动景、静景等多角度描写训练，并要求学生持之以恒，坚持不懈，平时勤写片段，多记日记，把自己所见、所闻、所感淋漓尽致地表达出来，这不仅可以得到一种精神享受和乐趣，而且对提高写作水平大有益处。因此，我在作文教学中，强调每位学生每天写一则日记，大至一千八百字的篇幅，可以对时事发表看法和见解，小至遣词造句。也可以是写一段有关景物描写和人物描写的片断，这样，学生不但养成了爱写日记的好习惯，而且经过一段时间的练笔后，素材积累丰富了，写作水平也得到了较大的提高。

七、鼓励创作，发表

任何人要想学好一种东西，兴趣是至关重要的。它是获得知识、进行创造性创作的一种自觉动机，是鼓舞和推动学生创作的内在动力，也是提高写作水平的重要途径。因此我在作文教学中鼓励学生进行创作写出作文进行发表。为了能写出更多作文，我首先让学生留意身边的人和事，记录新人新事，从班内到校内，从课内到课外，从校园到，然后进行合理的选村和组村，写出作文，上送学校广播室及学校报刊编辑小组，让其作文得以播出和刊出。这样，会极大地他们的写作兴趣，让他们感到作文的份量，从而大大地提高了创作的积极性。总之，在作文教学中，只有激发学生的写作兴趣，才能使学生多读多写，提高作文水平，解决长期困扰语文界的一大难题。

第二步，其实你看到的那些好作文大部分都不是在考场中临场发挥出来的，他们都是平时就对一个故事进行文采加工，形成一个小段落，考试中据题意取用自己加工过的材料库，华丽作文由此来。相信你一定经历过写作文时，好不容易想到一个对应材料，但写在纸面上的东西，就是自己觉得很普通，那是因为考试写作文时间本来就不够，快的有1小时，但对一篇高分作文来说，还是不够。不知道这些可以帮助你吗？

我刚高考完，正好也在整理高中的东西

照你的情况，作文中等水平，高三一年提高，那些说多阅读根本就是虚的，还是对应试看重点吧

针对你的个问题：

步，你要对相应历史故事了解清楚，人物名称，朝代等，这是最基本的

重点是历史材料本身可以给人以厚重感，但是其他材料只要运用得当，不会的

针对你的第二个问题：

有文采的一篇文章，其中令人佩服的精美句子必不可少，而这样的句子多了，自然文章显得有才气，所你可以在看范文或任何有文字的文章时，凡有美句的，一定要记下来，反复看，可以放在课间之类的时间，毕竟高三其他任务也很重，你可以当成休息来做

然后我是这么做的：专门一本本子，前半部分记美句，后半部分记事例（有加工过的，也有没加工过的，未加工的只大概写个人物，，让自己知道就好，这样不费时间），然后累了，或刚吃完饭拿出来看看，也算休息吧

千万不要希望一遍记住，每次看的时间可以很少，但一定要反复

以上完全是应试对策，真正希望提高文学素养又要另当别论了

希望可以帮到你 （手打好累..）

楼主，您好，呵呵。

全都是自己打的，过去应试作文有一定的水平，才提出点拙见。

楼主你还有一年提升文采，或者说让你的文采锦上添花，这很简单，好好努力，我看你底子很好，说话很有条理，而且顿字顿句的一看就是读书人，哈。但是一年后，你上了大学，就要学习经验和做人了，这很难，不是说我们的心不够善良，而是这个不够单纯，作文容易做人难啊。

我就不长篇大论了，个人拙见，抛砖引玉。

提高文采粗略方法如下：

1，选择适当的文体。我觉得应试文章还是多写议论文好些。（楼主也很清楚，呵呵，这点就当留着给不知道的同学看的）

2，对文题要思考，怎么思考，结合实际，结合前车之鉴，对问题要辩证的来看，提出鲜明的观点，仔细揣摩。一句话，有思想的文章，无需华美的语言，一样高分！

（这里就要注意了，我说结合前车之鉴也无非就是您说的历史性的论据，要注意的是，写这样的论据的时候，捎带一笔，以排比等的修辞把类似的一个或者几个历史概括性的捎带一笔就足够。千万别把历史性论据写成小记叙文，文中文的现象最恶心，容易收不住笔，导致写跑偏了。。。）

3,注意文章的段落结构，不乱不闷。意思就是说，别一篇文章20多个自然段，乱。也别一篇文章就标准的3个自然段，闷。要层次鲜明，点是点，层是层，叫人一目了然。

4,言辞的华丽也会有分；多用修辞方法，如排比等，一句话很长，读起来很闷，我们不妨把它分解成工整的短句，批卷的人爱看，读起来也有气势！

5，脑子里多积累古文，现代文中经典的短句，活学活用。至于俗语和非主流的语言，尽量别用在试卷上，不是主观排斥，而是那不是书面语。

6，别写，叛的思想，时刻注意你的立场，这看起来夸张，其实很重要。自己揣摩一下吧，闲谈莫论国事。如果你的文章非要论国事，往好上论。呵呵，不多说啦。

7,最重要的，将学习和生活紧密相连，做一个触类旁通的人。我们在学校呆了将近20年，为了什么，得到了什么，难道就是起薪2000块的工资？屁用都不够。我们要得到谋生的本事。这就是为什么我们在大学之前老师给什么，我们学什么，因为我们要应试。而大学之后，我们迷茫过了，就思索，我要学什么，到底学什么才能生存下去，而不是老师给我们学什么。

PS：凡是对事不对人，这对于我们生存在这个很重要，好多事是非善恶谁都懂，但是为什么决定，做法都不一样呢，所处的位置不同罢了，这也是我之前强调辩证看问题的一个分支想法。抛砖引玉，贤人莫骂我，哎，说了这么多，望对楼主有一些帮助，祝你马到成功！

首先要背一些好的文章、语段

一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。

（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。

（三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。

总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

多把名人拉来为你说明！！

你应该多背背高考满分的作文佳句，积累一些文化常识，名言警句，这样会让你的作文越来越有文采的。

写作文不是说3天2天就可以有突飞猛进的，你还有一年时间，应该说作文还有很大提高的空间，尤其是在高三的复习阶段。

我在上高三的时候，早上上早自习就是背作文的佳句，尤其是作文的开头和结尾。要想作文写的好，开头和结尾一定要好，要有气势，比如说要用排比啊，反复啊之类的加强的中心思想，对，中心思想要在开头就开门见山的展现给老师，因为这是应试教育下的高考作文，然后结尾要与开头相呼应。高考作文讲究凤头猪肚豹尾，在老师审查作文的时候，大多都是很注重你的开头结尾，所以开头结尾的成功就是高分的保证。

增加自己的文化素养也是提高作文水平的必要条件，熟知成语，警句，用起来很顺手的话，自然给老师眼前一亮的感觉。

，题外话，你的字体一定要工整，尤其是开头结尾，一年的时间够你提高不少的，祝你好运

建议你多读些高考作文书，然后深入读几篇你认为相当符合你的性格的文章，然后背过。背几篇后你就会觉得作文模板可以拼合可一套做模式。然后把你平常关注的语段，好词好句多记忆一下，争取在平常作文中用上，多用几遍后你就会发现，作文成绩就会上去。一定要坚持。俗话说“书读百遍其义自见”，真这麽回事，这法我用过，很好用。

我曾获江苏省作文二等奖，你说的文采确实很重要，但首先要有独到的立意才行，辞藻华丽固然增色，但过分则空洞乏味了。建议你一年能提升很多是很难，还是多读一些草根作家的文章，文章开头和结尾要模仿，排比，修辞，名言少不了，析理上注意层次就可以了。

多读范文，多背经典语。这是作文速成法。

对于你说的历史典故是少不了的，但建议不要一写就是老运动员，屈原，文天祥，李清照，苏轼，项羽，刘邦。。。。。。多看一些文言文记住某某人说过的话就行了，不要深究。这样在联系现实，你的文章才有血有肉，才丰满。

首先 点当然是要多阅读积累，积累是写作的根本途径，文采的提高与否，很大程度上取决于你看书的多少，

其次，老师说，不要写历史文化作文，这是有根据的，因为这类作文数不胜数，层出不穷，会引起阅卷老师的疲劳，而且这类作文一般没有自己的方观点。

但是，我个人建议，多练，多学，相信一年的时间够用，你在考试的时刻，好好把握，当有自己观点时，有灵感时，就写新颖独特的，实在没法下笔，就写这类有素材的文化作文，比较保守，得不了高分，但也不会的低分。