您好,今天小篇来为大家解答以上的问题。如何建设学校的校本课程相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

如何建设学校的校本课程(如何开设校本课程)

如何建设学校的校本课程(如何开设校本课程)

1、五、 校本课程评价要强师对自己教学行为的分析与反思，以自评为主，、教师、学生、家长共同参与，研究校本课程的可作性和实用性，不断提高校本课程的开发水平。

2、实行抄课程、地方课程袭、学校课程的课程管理体制，是我国基础教育课程改革的重要内容。

3、以往，我国中小学执行统一的课程方案，使用单一的教学大纲和教材。

4、课程的统一性过强，多样性和选择性，不适应我国地域辽阔，各地区、各学校发展不平衡的国情，也不适应学生个性发展的不同需求。

5、特别是我国广大农村地区和城市还存在着很大的异，区域间的不平衡性更为突出，而中小学的课程、教材主要面向城市，很少考虑农村的需要。

6、这种情况导致了农村中小学的课程脱离了农村生产生活的实际。

7、如何使课程既能体现的统一性要求，满足每个学生的基本学习需要，达到中小学教育的基本质量要求，又能满足农村经济和的发展需要，适应农民及其子女的教育需求，是农村中小学课程改革的重要课题。

8、在课程、地方课程、学校课程的课程管理体制下，开发和建设具有地方特点和农村特点的地方课程和学校课程，建立统一性和多样性结合的、富有灵活性和选择性的农村中小学课程体系，是农村中小学课程改革的重要突破口。

9、的三种类型。

10、其中，课程的主导价值在于通过课程体现的教育意志，地方课程的主导价值在于通过课程满足地方发展的现实需要，校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。

11、已往课程倍受关注，地方课程和校本课程得不到实质性的开发。

12、新课程将改变课程管理过于集中的状况，实行，地方，学校课程管理，增强课程对地方，学校及学生的适应性。

13、这样既能保证的统一的基本要求，又能适应不同地区，不同学校的不同办学条件和不同办学模式的需要。

14、『贰』 学校做在线课程建设需要准备什么 教师参与校本课程开发，并具有课程开发意识与课程开发技能是保证校本课程开发与实施的有效前提与基础。

15、教师参与课程开发首先要进行角色的转换。

16、教师主要职责以教学为主，因此，要从以教学为主转入课程开发、实施和评价于一身。

17、课程开发者还要具有课程开发的基本技能和扎实的专业知识，需要教师有很强的感和教育素质。

18、校本课程开发对教师的业精神和专业技能是一种考验，而我国目前现状是大部分教师从未经受过课程开发的训练，缺乏课程开发意识与课程开发技能。

19、直到20世纪90年代，我国仍然有很多学校和教师只知道有教科书，不知道有课程。

20、有些致力于课程革新的学校和教师也把课程改革仅仅视为教科书的改编，一听见“校本课程”就认为是学校或教师自编教科书或教材，把课程看作是静止的、封闭的、平面的。

21、因此，要对中小学教师进行课程方面的“补课”。

22、这是对中小学教师，也是对我国教师教育的重大挑战。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。