如何看待广州番禺私立小学招生要求家长本科学历？

2、询问学生及家长时要从一般性的事情开始，然后再慢慢深入下去。

近日，广州番禺区加拿达外国语学校的一个电子屏上显示招生广告，“本校只招收父母是本科以上学历之家长”。有网民提出质疑，如此招生，是否有失公平？由此引起了舆论讨论。

为学校招生的故事 为学校招生做宣传语幽默

为学校招生的故事 为学校招生做宣传语幽默

为爱付出

舆情脉络

“广州私立小学招生要求家长本科学历”舆情走势图

舆情发酵：3月4日，广东广播电视台微信公众号“广东广播电视台今日闻”发表题为《私立小学招生同父母学历挂钩？》的文章，称有广州一网民在其微信“朋友圈”里晒出一张电子显示屏的，上面写着“本校只招收父母是本科以上学历之家长”。句子本身存在语病，令人质疑该校的素质，加之该网民也在学校微信上的招收小学新生通知中发现“父母需本科以上学历(携带好本科以上及和学历验证)”的字样。当该网民以咨询者身份向学校致电咨询，学校表示“报读咱们学校有什么要求，您先过来学校咨询一下，主要是理念与我们一致。我们挑选家长，怎么个挑法你过来学校了解，电话里讲不清”，待网民想进一步了解时，学校方迟迟未有回复短信。该引起舆论关注，舆情开始发酵。

舆情发展：3月5日，网、广州日报客户端等转载相关文章，促使舆情不断发展。3月6日，有媒体致电该校，称此前确实有这一规定，但目前已经取消了这一条件限制。同时，该校所属广州市番禺区办公室表示，“要求学生家长的学历是本科以上”这一规定不合规，要求学校立即停止该宣传行为，并提出整改措施。舆情呈现持续走高态势。

舆情：3月6日，广州市番禺区发布《关于番禺区加拿达外国语学校发布招生宣传问题的通告》，称“虽然民办学校有办学自，但该校在本次招生宣传中有违教育公平”“我局对该校提出了严肃批评，要求其立即停止该宣传行为，并提出整改措施，在往后的招生工作中，要依法做好招生简章备案工作，严格按照上级教育主管部门相关规定及工作安排，规范招生行为”；3月7日，加拿达外国语学校相关负责人表示：“对此我们致以诚挚的歉意！学校本意是做家校共赢的优质教育，经综合考虑各种实际情况，我们已于当天撤销了公告。”的通告和学校的道歉，对抚平舆论情绪起到一定作用，舆情开始回落。

舆情反馈

监测显示，媒体相关评论反馈多关注“教育规范”等内容，并对该校的做法表示质疑：

“唯学历论”的逻辑坚决不可取。《广州日报》评论称，无论这所学校在教学方面多有水平，沿着目前设定的招生逻辑，必然会让入学的孩子在所谓的优越感中自我设定攀比指标；此外，如果把所谓的高学历视为一个相对稳定的阶层，在这样的一个圈层中接受教育，会不会因为群体的单一，进而与这个多元化的发生脱节？如此，将来这些孩子能否顺畅地适应这个？私立教育素来以培养综合素质为旗号，但是，如果一味抱着“唯学历论”的逻辑，所谓的旗号，也只能是个口号而已。当然，当私立学校如此怪诞地把“学历”置于如此尴尬的角色时，或许我们当从另一方来反思，我们的现代教育，是否依然在“升学”方面有着谜一般的信奉呢？

网民观点

须严格整治招生乱象，营造良初三下学期，一所高中在我们学校做招生讲座，全校前300名去听讲座。我当时坐在排，因为校服口袋比较浅，手机老是滑出来，怕给弄丢了，就放到桌子里面。结果走的时候忘记拿，再去拿的时候才知道手机被年级主任拿走了。好教育环境(54%)

@及时行乐：太胡闹了，家长和现在学生所处的大环境不一样，怎么能用家长的学历作为评判标准？简直就是招生乱象，是教育不公平，必须严格管理。

该学校的教育理念值得怀疑(38%)

@V我是兔兔我怕谁V：作为一所学校，无论是公立还是私立，都应该秉承一个公平、公正的教育理念，这样才能培养出三观正的学生。但是，加拿达外国语学校的入学限制，就是本身教育理念的一个体现，让我们家长如何放心把孩子交到他们手上？

质疑“家长学历”是学校宣传的噱头(5%)

校园故事｜一位散发儒雅气质的专家型

3.希望大家能够做出一个好的判断，给孩子选择一个好的未来，我们的招生演讲即将开始，大家敬请期待吧！

在广州职教系统，一提起杨敏的名字，大家无不知晓，他是全国学科带头人，也是屡屡带领团队代表在世界技能比赛夺得的名。

他属虎，却起了一个女性化的名字。凡眼看见他的人往往会被他身上那儒雅的气质所吸引。他给人的印象是说话温和亲切，性格沉静稳重，待人谦逊有礼。

谈起职业教育，你就会发现他对教育这一行有多么热爱。他的办学理念，他倡导的校园文化，以及他培养教师和中层干部队伍方式方法又是多么先进，多么有经验！这是一位有专业有学识，从事职业教育三十多年，至今仍在岗位上立新功的老。

我有缘与杨共事10年，且在他直接下的办公室工作，经过深入接触，我发现杨不仅站得高看得远，还勇于创新。他做事不仅讲方法法，讲策略，还善于调动教职员工的工作积极性。我想他是为教育而生的，是一位不可多得的专家型。

杨喜欢读书，善于思考。如应关注荒唐招生条件背后的隐忧。荆楚网评论称，之所以有如此变相“拼爹”招生，原因大抵如下。首先是学校的教育理念出了问题。以学历论智慧明显是错误的，教育虽然要有一定的先天因素，但并不起决定性作用，孩子成才重在后天教育，“伤仲永”的故事就是明证。以高学历家长推断高智商孩子的理念是一种“”，既不靠谱也很荒唐。其次是教育的懒政思想所导致。学校教育，家庭教育和教育三位一体模式决定着孩子的教育发展程度。家校联合教育被看重，许多学校把家庭教育看得过重，甚至演变为一种学校教育的延伸。于是想当然地认为，家长学历高就等于素质高，就等于更利于家校的对接辅导好孩子的学习。其三是隐藏着一种教育功利。私立学校为了生存发展，需要以学生的升学成绩来打广告。相对与大多数的低学历弱势群体而言，本科学历以上的家长无论是在经济实力还是知识涵养上都会有更多的“话语权”，一旦成为该校的家长就意味着对学校有更多的“赞助”。果你有时见到他不苟言笑，有点严肃，那一定是他工作繁忙或者是他思考问题的时候。之所以杨博学多才，对职业教育的理论体系那么熟悉，管理办法那么多，我想这与他长期以来坚持读书学习是分不开的。

他管理着一个500名员工，近1万个学生的大学校，工作千头万绪，可他照样有时间读书，有时间为学校的校刊校报撰稿写文章。我想时间对于每个人来说是公平的，只是杨善于利用时间罢了。有一次我们一块到吉林招生，见他随身带的行李中有一半是专业书籍。他说难得有几天完整的时间来看书，要好好利用才是。

杨善于发现人才，培养干部。记得当年我出任办公室主任时，杨次找我谈话说：“虽然你以前也做过办公室主任，但形势不同了，千万不要吃老本，不能凭老经验来做事。要学习新的管理方法来适应新的变化。”接着他还分析了学校的现状，提出首先要解决的问题：一是要建立完善规章制度；二是要抓好师资队伍的建设和中层干部的培养。他说时慢条斯理，可我听起来却感到重大。

杨对干部的培养十分用心，他说，“要创造条件让中层干部和教学骨干走出校门，走出国门，见多识广，眼界自然就高，人就会大气”。在任期间，他派出教学骨干和中层干部到国内外名校培训学习，光到加拿大、德国、英国等考察、培训、游学的人数就有二十多人，达到预期的目的。

在选人用人方面，杨像伯乐，知人网舆情监测室数据显示，截至3月8日15时，有关“广州私立小学 家长学历”的达1338篇，微博508条，微信367篇，报刊文章46篇。善任，重品德，重才干，让许多没背景没后台的年轻人有了施展才华的舞台。这也使我这个敢于举荐，敢于直言的人事干部倍感轻松和极大的信任。

杨这种以身作则，关爱扶持校刊，勉励后辈的精神，使我和编辑部的同仁深受鼓舞。他的为人处事，独特的个人气质和人格魅力给了我很大的影响。

2014年杨调到另一个学校当，我也正式退休。虽然各奔东西，但我仍然关心着他的消息，在我的心里，他永远是我的，我的良师益友。

招生老师句话怎么说

如：“你已经……吗？”“你有……吗？”或是把你的主导思想先说出来，在这句话的末尾用提问的方式将其传递给学生及家长。

1.今天就是我们招生模式，招生演讲正式开始见证着我们所有学校的成长历程，请大家仔细聆听！

2.我们的故事有很多的发展启程，我们的学校总是有那么多的光荣前程，招生演讲即将开始，希望大家能够认真仔细的去听！

然后开始讲学校的优势，学校的发展历史以及学校的新生血液等等，来吸取同学们的情趣，让同学们觉得没有白来等等。

冒犯性的幽默来吸引人们的注意力。例如，一种不正经的招生宣传可能会

咨询学校招生怎么问比较好

询问学长学姐或相关人员

咨询学校招生怎么问比较好：

如果担心网上发布的信息不太全面或有效，可以通过渠道进行查询。几乎每个学校都有招生办公室，可以在这个地方进行查找。招生办公室会提供很多信息，比如录取分数线、细节条件等等。

1、洽谈时用肯定句提问，在开始洽谈时用肯定的语气提出一个令顾客感到惊讶的问题，是引起学生及家长注意和兴趣的可靠办法。

“现在很多学生毕业了同时找到了很好的工作，不是吗？”这样，只要你运用得当，说的话符合事实而又与学生及家长看法一致，会学生及家长说出一连串的“是”，直至其入学。

3、先了解学生继续讲我的另一个故事：在我们一模考数学的时候，我晚到考场1分钟，考场老师已经发完卷子走人了，当时我们按成绩排考场，我在考场无人监考。所以，我没有卷子于是这堂考试我就没成绩，就是0分。及家长的需求层次，然后询问具体要求。

了解学生及家长的需求层次以后，就可以掌握你说话的大方向，可以把提出的问题缩小到某个范围以内，而易于了解学生及家长的具体需求。

如学生及家长的需求层次仅处于低级阶段，即仅限于上一个普通的技能培训就可以，那么我们针对家长关注的核心问题确定咨询方向。

4、注意提问的表述方法，下面一个小故事可以说明表述的重要性。

一名教士问他的上司：“我在祈祷的时候可以抽烟吗？”这个请求遭到上司的断然拒绝。另一名教士也去问这个上司：“我在抽烟的时候可以祈祷吗？”抽烟的请求得到了允许。因此，招生咨询实践中，我们应注意提问的表述。

如一个保险推销员向一名女士提出这样一个问题：“您是哪一年生的？”结果这位女士恼怒不已。于是，这名推销员吸取教训，改用另一种方式问：“在这份登记表中，要填写您的年龄，有人愿意填写大于廿一岁，您愿意怎么填呢？”结果就好多了。

一个中等生逆袭成中考黑真实故事

沈丹，女，硕士，毕业于东学环境工程专业，环境学院专职辅导员(分团委副兼学生科副科长)，担任环工121、122班、环科121班、环设121、122班辅导员。她按照创业创新型人才培养要求，本着“三个一切”的原则，爱岗敬业、勤奋踏实，带着爱心与，掌握学生思想动态，加强班集体建设和班级管理，深入细致的做好学生思想工作;以人格发展为基础，为人师表，爱岗敬业，积极开展调查和研究，及时调整工作思路和方法，思想工作具有较强的针对性和实效性，得到本学院师生普遍好评。自09年入校担任辅导员工作以来先后被表彰为校辅导员、校“大学生喜爱的辅导员”、校暑期实践先进个人等荣誉。

初三下学期是整个初中生活关键的一个时期，怎么过才能事半功倍，考入理想的高中呢?我们听中考黑马聊一聊他的经验和做法，希望对大家有所启发。

张彤和王淑娟代表全体员工欢迎老宋正友回家讲过去的故事联网上被认为不正经或有趣的招生宣传的例子。以下是其中一些例子:。

中考逆袭真实故事

这里继续分享我的一个故事：

第二天去问老师要，她却说我在这种讲座上玩手机，除非爸妈来不然不给我。当时我是在外地上初中，只有外公外婆在，再加上老师当时话语有点难听，我眼泪一下就止不住了。

成绩出来，我从年级16掉到280多，班主任还有数学老师、英语老师、语文老师、物理老师甚至是以前教过我的老师都知道了这事情并都我谈话，鼓励我!

故事有点长，希望小伙伴们耐心看完，重点是：即使我那次考得那么，但是我所有的老师尤其是班主任和数学老师都没有骂我，都是特别鼓励我让不要灰心。有的时候，老师不会因为你学习好特别喜欢你，但也不会因为你学习不好成绩而讨厌你。

在你的学习生活中，老师给你的帮助是莫大的。

凭借广博的阅读基础，小学时我的成绩名列前茅，顺理成章地进入全市的中学之一。可我在初中阶段成绩却一落千丈，原因很简单：一个敏感内向的14岁少女，在习惯了书籍的平面与单调很久之后，突然接触到一个更为广袤的光与影的空间，自然无法自控地迷恋上这个虚拟的世界。

在互联网上我接触到了当时前沿的聊天工具，以及那个时代非常时髦的灌水，此外还有各种眼花缭乱的游戏。这些内容占据了我几乎全部的课余时间，但我仍自命不凡地试图以小学时的学习经验面对初中的学习内容，结果却很残酷：初二下学期期末，我的排名位居年级50名，而入学时我的排名曾位于年级前50名。

发榜那天，面对这样一个从未有过的成绩与排名，我思考了很久。听到老师宣布暑补课的安排时，我突然意识到自己行将步入中考生的行列。

怎么说呢，眼前这一切不是我想要的，这样的成绩意味着我将与高中无缘，那么我自幼在书中读到的所有那些关于大学、关于知识殿堂以及关于读书、关于成功的场景都将不再属于我。于是，我决定有所改变。是的，与很多书中所描写的场面不同，没有父母痛哭流涕苦口婆心，没有老师严辞训诫启发劝说，我就在这样一个普通的盛夏午后，突然诞生出想要努力的愿望。后来这个决定影响了我的一生。

岁岁年年花相似，年年岁岁人不同，转眼又到中考毕业季。以上中考逆袭真实故事，希望可以帮到大家!

辅导员事迹

手。

本文《辅导员事迹》选录《盐城工学院2014年度“十佳辅导员”、“辅导员”风采展示》的内容，欢迎参考。

盐城工学院2014年度“十佳辅导员”、“辅导员”风采展示

2014年，全校辅导员积极参与学校的改革与发展，全面推进大学生素质教育，在思想教育、学生事务管理、学业规划指导、学风建设、学生工作队伍建设、就业服务、创业指导、帮扶助困、心理健康以及安全稳定等各项工作中，勤奋敬业、认真负责、求实创新，取得了显著成绩，得到了广生的赞誉。

为表彰先进、树立典型，进一步激发学生思想工作者的积极性和创造性，在二级学院的基础上，经职能部门评议、专家评审、学生投票等环节。学校研究决定，授予经济学院孙莉、材料工程学院葛平、土木工程学院乔慧萍、信息工程学院曹爱凤、机械优集学院阎小民、机械优集学院李竹宇、汽车工程学院吴慰春、海洋与生物工程学院张红、人文科学学院周六英、化学化工学院陈亮10位同志“十佳辅导员”称号;授予环境科学与工程学院沈丹、设计艺术学院孙杰、管理学院孟昕、纺织服装学院倪梅娟、管理学院钱益民、电气工程学院张秀丽6位同志“辅导员”称号。

孙莉，女，硕士，毕业于对外经济贸易大学英语学院商务口译专业，经济学院专职辅导员，担任经济学院金融，国贸，电商，营销四个专业，十个班级，共计371名学生的辅导员。2013年入校工作以来，任劳任怨，兢兢业业。对同事，谦和，坦诚。对学生，富有心，充满关爱心。她不断充实自我，提高理论水平，并与工作紧密结合，拓展工作领域，创新工作模式赢得了广大学生的信赖与爱戴。2015年参加盐城工学院首届辅导员职业能力大赛获得二等奖，2015年获第四届江苏省高校辅导员职业能力大赛苏北片区三等奖，2015年盐城市教育系统"行知伴我行"演讲比赛特等奖，获得2014年度盐城工学院"十佳辅导员"称号，并在第二届盐城工学院辅导员能力大赛中获得一等奖。

葛平，男，硕士，毕业于南京农业大学工作专业， 材料学院专职辅导员，担任材料133、134班、交通131、132班、金属131、132班、复材131班辅导员。提升学生思想素质，帮助学生坚定信念，紧跟当下的教育方针和各项政策，作为一线辅导员，首要工作就是做好学生的思想工作，从课知识教育，系列活动两方面入手，提升学生思维觉悟。增强自身服务意识，倾听学生需求心声，制定相应的班级管理规章制度，管理监督好班干队伍，形成班级有效自治氛围，定期的召开班会、座谈会，走访学生宿舍，拉近师生间的距离。以考研为抓手，做好学风建设，开设专业教育讲座，考研文化宣传，学生走进实验室，鼓励科研创新，深入了解专业知识，营造良好班风学风。不断提升自我，积极参加学校各项教育培训，把科研与工作相结合，增强自身的理论水平和科研能力。

乔慧萍，女，硕士，毕业于南京师范大学供热供气通风及空调工程专业，土木工程学院分团委副兼学生科副科长，担任城市131、建筑131、D土木131及建能151、152、给排水151、152班辅导员。牢固树立“立德树人、育人为本、德育为先”的理念，以身作则，学生树立正确的人生观、世界观、价值观，倡导积极的生活态度。狠抓日常管理，加强班风、学风建设，将培养“学习能力”、“自我管理”的思想贯穿整个教育工作中，注重院分团委干部和班委的成长，主张在实践中锻炼，在工作中学习，在学习中工作，同时定期召开班会，针对学生中出现的共性和个性问题进行讨论，及时把握学生动态。密切关注特殊学生，重视心理辅导的作用，耐心聆听，正确，帮助同学正确认识自我，摆脱困扰。不断思考问题、研究问题，积极参加心理咨询师等各种培训，努力由“事务型”辅导员转变为“专家型”。

曹爱凤，女，硕士，毕业于高等教育学专业，信息工程学院专职辅导员，担任D计算机131班、D计算机132班、D计算机141班、D计算机142班、软件141班、网络141班、网络142班、物联网141班、物联网142班辅导员。2013年7月参加工作至今，在省级以上期刊发表论文五篇。2014年被评为盐城工学院暑期“三下乡”实践先进工作者;2015年被评为盐城工学院招生工作先进个人，盐城工学院“十佳辅导员”，2015年3月获盐城工学院首届辅导员职业能力大赛一等奖;2016年1月盐城工学院第二届辅导员职业能力大赛三等奖。两年半的辅导员工作经历并不算长，但在这短短的时间里，她始终将贴近学生、了解学生、与学生打成一片作为自己学生工作的基本要求，深入细致了解学生，关心学生爱护学生，在学生中有较高的威望和感召力。

李竹宇，女，员，硕士，毕业于南京师范大学，机械优集学院专职辅导员，现担任U机制151、152、D机制151、152，C机制151、152，装备151、152班辅导员。她秉承“以诚感人，以实待人”的人生格言，以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的工作理念，对学生真诚付出，努力做到以良好的形象影响学生、优良的作风教育学生、无私的爱心感染学生，鼓励学生成才，努力奋斗。为了和同学们更好地进行心灵上的沟通，她还通过学习获得了心理咨询师资格。在完善班级管理服务工作的同时，她也不忘自身的学习和提高，完成2项科研课题，发表相关论文多篇。今后，她将继续努力,提高自身水平,争取百尺竿头,更进一步。

阎小民，男，硕士，毕业于河海大学企业管理专业，机械优集学院学生科长，担任机电151、152班辅导员。自2007年从事专职辅导员，累计担任担任36个班级，1000多名同学的辅导员，九年来关心呵护每一位同学已经成为他的职业习惯，手机始终保持24小时开机;他坚持开展学生思想教育，坚持每天和学生进行开放谈心，经常深入学生宿舍，关心关爱学生。坚持学风建设是学生专业能力培养的生命线，组织班级同学积极参加各种文体比赛、学科竞赛，班级多次在、省级、校级比赛中获奖。班级毕业生中几百人考取研究生、、就职世界500强企业。他关爱每位同学，更热爱辅导员工作，利用业余时间研究更好的开展辅导员工作，主持和参与多项市厅级，主持校级课题4项，累计发表科研论文9篇，荣获学校先进工作者、辅导员等校级表彰11次。

吴慰春，男，江苏泰兴人，先后在盐城工学院首届教学试点班、东学机械系、江苏大学汽车与交通工程学院读本科和硕士研究生。机械优集学院专职辅导员(学生副科长)，现班级有：U机制121、U机制122、U计算机121、U计算机122和机制125。2003年留校工作，一直从事一线专职辅导员工作，所带学生已经毕业的有1000余人。多次获得校辅导员、就业工作先进个人、考研工作先进个人等荣誉。所带班级获得两次省先进班集体，两名学生录取选调生，两名学生博士毕业回校工作。发表工作论文多篇，获得学校学生工作研讨会论文一、二、三等奖各一次。辅导员工作中，遵循严格、、快乐、的原则，培养学生文明、自信、快乐的品格。爱好钓鱼、唱歌、跑步、散步，外出了解各地风土人情。

周六英，女，硕士，毕业于苏州大学外国语言学及应用语言学专业，人文科学学院专职辅导员，现担任旅游管理151和152班，酒店管理151班，单招旅游151班、中文151、152和153班辅导员。2013年来到盐城工学院担任专职辅导员，在此期间，她工作认真，勤奋务实，全身心地履行着一名学生的职责。一、立场坚定，为人实在。立场坚定,在思想上和保持高度一致，在生活中严于律己，坚守道德底线，不该得的利益坚决不要。二、工作认真，勤奋务实。在工作中，尽心尽力，勤奋务实，通过不懈的努力，她所带的毕业班全体学生均在六月份顺利毕业并签订好就业协议,所带的新生均顺利渡过适应期，所带的大二大三学生均顺利完成学业。三、关爱健康，开展生命教育。生命教育是高校一项重要工作，为了学生正确地认识生命及其存在价值，充分利用主题班会及各种场合对学生进行生命教育，并充分利用朋辈的力量，让生命教育落到实处。勤奋工作，老实做人，是她的追求目标和真实写照。虽然工作中有苦有乐，有笑有泪，但她无怨无悔。

陈亮，男，硕士，毕业于南京工业大学应用化学专业，化学化工学院辅导员，2011年9月起任10级化工、应化和制7个班学生的辅导员工作至学生毕业;2014年9月-2015首先是率先实现一部制上课。上个世纪 60 年代，吉林省实验中学更名长春市六十五中学，东北师大附中更名长春市六十六中学，长春市实验中学更名长春市六十七中学，后来长春市实验中学学生人多为患，不得不二部制授课。" 学生只上半天课，上午还没放学下午来上课的学生乱哄哄地挤进来，教学根本无常进行。"年6月担任化工14级三个班学生的辅导员工作。在扮演辅导员角色以来，以“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则开展了日常思想教育工作。在的关怀与鼓励下，在同事的支持与帮助下，取得了以下的成绩：1、获得2014年度“十佳辅导员”;2、被评为2014年度“就业工作先进个人”;3、在2013年度的考核中，在辅导员系列中考核为“”;4、2014届毕业生中，所带的6个普通本科班有85人报考硕士研究生，报考率为38.9%;其中40人成功考取研究生，考取率为18.8%;5、B应化101班被评为“2012年度江苏省先进班集体”;6、曹波同学获得“第二届江苏省大学生化学化工实验竞赛”二等奖;7、D化工141班在化学化工学院组织的“唱响经典 回声嘹亮”传唱活动中获得一等奖。

倪梅娟，女，硕士，毕业于扬州大学植物营养学专业，纺织服装学院专职辅导员，担任轻化131-3班、纺织131-3，服工121-3，D纺织131-3班辅导员。自2007年9月工作以来，一直从事专职辅导员工作，立足本职岗位、刻苦钻研、勇挑工作重担、贴心服务学生，脚踏实地做好每一项工作。日常工作中，她对待工作认真细心，对待学生细致耐心，时刻以思想辅导员教育、管理和服务学生的理念要求自己。常能换位思考，协调好学生、老师、家长间的关系。班级学风良好，学生集体荣誉感强;班级学生积极参加校内外各类学术、文体活动，并多人次获多项院、校级奖励。个人工作期间曾年度考核，获得院及校“考研工作先进个人”称号、盐城工学院第十八届校园科技文化艺术节“指导教师”称号，已在省级期刊发表学术论文4篇。

钱益民，男，副，政法大学刑法学硕士生，管理学院副主任辅导员，担任物管151-2班、Z会计131-5班辅导员。座右铭：“博观而约取,厚积而薄发”。每个学生背后都有故事，或美好、忧伤，或简单、沉重。辅导员就是要以特有方式，用爱心、心、事业心走进学生，让美好的故事更加美好、沉重的故事不再沉重。钱益民同志本着“以人为本”理念，倾情于工作，注爱于学生，工作得到普遍好评。一是爱岗敬业，求实创新。注重从培养学生干部、制定班级共同目标1.一些学校可能会以夸张的方式描述他们的校园设施、师资力量或者就业、营造和谐寝室环境三方面去增强班级凝聚力;坚持个性化原则，将所带学生分类，力争“春风化雨、润物无声”;二是立德树人，现身说法，为学生做好楷模。激励生、学困生不忘初心、自强自立;三是注重理论研究，先后在《教育与职业》、《教育》等核心期刊公开发表论文9篇，编写通用性教材两本。

张秀丽，女，硕士，毕业于江苏大学应用化学专业，电气学院专职辅导员，担任电气121、122、123、124和M电气121、122，M自动化121七个班的辅导员。思想上始终与组织保持高度一致;平时认真参加学校组织的学习和组织生活，具有高尚的人格和高度的感。注重对学生进行思想教育工作，经常利用班会、座谈会、网络等多种途径积极向学生宣传的路线、方针、政策，帮助学生树立起正确的世界观、人生观、价值观。工作上立足本岗、扎实工作、尽职尽责，有强烈的事业心和感。自工作以来，任劳任怨 ，踏踏实实做好每样工作，及时完成布置的各项工作任务。对于学生中的一些突发能随叫随到，能保证做到在工作中生活，在生活中工作。坚持以高标准严要求对待常规管理工作。平时注重培养学生骨干，通过学生骨干影响带动班级同学积极向上，以学习为重，营造良好的班级氛围。

怎么查找学校招生信息

查询招生办公室

查找学校招生信息可以网站或招生简章、查询招生办公室、了解历年分数线

网站或招生简章不仅如此，长春市实验中学还创造了5.有些招生宣传试图通过灵活的学费安排吸引学生。例如，宣传可能宣称若干个：全市个执行招生制度改革；全市个实行骨干教师多上课制度；全省个恢复实验中学校名；在评特级教师时，全省个打破论资排辈；全省个参加中学司的教材改革实验；全省个开设校本课《中学生修养》……

每个学校都会有自己的网站，网站中会提供学校招生政策，录取标准，报名时间等相关信息，可以自己去查看。有些学校会发布招生简章，相信很多人都会选择在这个地方进行查询。招生简章中对于报名条件、招生政策以及录取标准等等都会有非常详尽的说明，是了解招生情况的重要来源。

了解历年分数线

历年分数线是了解招生情况非常有效的方式之一。可以从多个角度了解一个学校的招生标准以及录取近况，帮助自己更加全面地了解学校。不过，需要注意的是，历年分数线往往是一个参考值，不一定是准确的数据。

查询公示数据

公示数据是指学校在公示牌上公示所有报名人员的成绩情况，有助于考生了解到自己是否有资格参加该学校的招生考试，以及真实的招生总体情况。

参加招生宣讲会

如果您希望系统地了解一个学校，可以参加该学校的招生宣讲会。在这类宣讲会上，通常会有专门负责招生的老师为大家带来详细的介绍和解答，可以通过与老师交流来了解更多细节方面的情况。

有些人认为，真实的信息往往来自于学长学姐或者其他相关人员。可以通过各种渠道（如QQ群，微博，知乎等）获取，向这些有经验的人员咨询自己关心的问题，获取更多有参考价值的信息。

掌握招生政策变化

随着时间的推移，学校对于招生政策的改变也常常会发生变化，应该及时了解这些变化。例如，某一年招生政策有可能需要填写特殊表格，而另一年则可能取消了这一要求。因此，及时关注招生政策变化，可以为自己的填报工作提供更加完整的情报。

选择合适的招生书籍

了解自身感兴趣的学校是非常重要的任务；在了解搜索了一定的应试信息之后，建议买一些适合自己的应试书籍，根据书上所少学校对于招生的策略和一些故事来提高知觉；选择一些品质上乘，适合自己的书籍可以更好的提高自己的知觉和成绩。

【教育史话】长春市实验中学的故事

中，这些承诺可能并不完全真实或有附加条件。

去年7 月 3 日，长春市实验中学邀请 82 岁老宋正友回学校为全体教师讲述市实验的教育故事。

张红，女，硕士，毕业于扬州大学遗传育种专业，海洋与生物工程学院辅导员，担任食品121、122班辅导员。她一直强调“以学生为本”的教育理念，坚持“教育是根本、服务是基础、发展是核心、是途径”的指导思想，按照“突出主线、着眼长远、重在育人、贵在坚持”的总体思路开展日常学生教育工作。工作中以多种方式与学生做好交流和沟通，鼓励班级同学积极参加校内外各项文体活动，2014年全班投稿20篇文章参加盐城市食品营养学会举办的论文大赛，2014-2015年间获得、省级大学生创新训练项目5项。所带班级CET-4和计算机二级通过率分别为92.73%、96.37%，有1名同学荣获奖学金，食品122班在2013-2014年度荣获“江苏省先进班集体”称号。任职期间发表专业论文8篇，教研论文3篇，主持省部级项目2项;完成高校教研项目1项;完成大创项目2项。

长春市实验中学是与新同时诞生的一所新型学校，1949 年建校，是岳平（后任广西省教育厅副），第二任是李雷（省教育厅副兼任），第三任是靳云汉（后任吉林大学副）。

两个多小时的时间，宋正友打开话匣子，对于长春市实验中学的历史娓娓道来。

长春市实验中学建校初期为地方、政机关输送了大批干部，解决了地方用人之急；抗美援朝时期，向部队输送了大批人，为国争光；1953 年以后，学校更名为实验中学，开始担承教学改革实验的任务，积极进行学制改革实验。

改革开放初期，长春市实验中学勇立潮头，积极改革，在很多方面敢为天下先，创造了很多个 " "：

新班子到任后，想方设法克服困难解决‘二部制’问题。比如，宋正友带头和、人事、办事人员挤在一个办公室里，老师们见带头克服困难，也都积极寻找克服房舍困难的办法。这样，新班子上任第 8 天就实现了一部制。《长春日报》刊发《长春市实验中学实现‘一部制’》的消息，学校师生精神大振，为下一步的改革打下了良好的基础。

正是因为经过这样一系列改革 , 才创造了辉煌 --1981 年高考长春市实验中学成绩：全省理科考生总分在 500 分以上的，长春市实验中学占了 1/5，总分在 450 分以上的，占了 1/9。一个学校的尖子生在全省能占这么例，是的。

也正是因为经过这样一系列改革 , 才有学校知名度的提升。1979 年开始承担的中学司《中学数学实验教材》改革实验，开始跻身到全国知名学校行列。首轮参加这项实验的全国只有 9 所学校，其知名度都是很高的。当时的数学教学法专家都曾参与过这项教材的实验工作，他们来校深入课堂，亲临指导，对教师的提高帮助很大。实验班的实验效果也十分令人满意。

1982 年，这个实验班升高中数学统考平均 114.7 分（满分 120 分）。1983 年 10 月，这个班刚刚升入高二的时候曾和高三学生一起参加全国数学竞赛，报名六人，有四人进入吉林省前五十名，其中洪涛同学获得全省第四名。高二学年结束时，这个班又模拟参加了 1984 年高考的数学考试，平均成绩是 70 分，远超学校应届高三学生的数学平均分。

实验成果在《教育》《》《教育报》上发表后，来校参观和 " 取经 " 的人可以说是络绎不绝。（摘自《新文化报》记者

青铜葵花 令你感动的两个故事 要理由 一周以内 kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

对待下属，杨非常客气尊重。杨文笔很好，校刊校报的编辑经常向他约稿，他从来不推辞，而是大力支持下属的工作。当时我担任校报主编，有时由于篇幅关系，对他的稿件，照样大刀阔斧地删改。幸运的是，杨很谦虚很大气，不但没意见，有时对我修改过的字句还表示赞许。

青铜为葵花不上学、葵花为了给奶奶治病辍学！因为这两个故事里穿插着美，穿插着爱！具体：青铜家没有钱，到了学校招生的时候，青铜家的钱拿出来就够一个孩子上学。上学，是青铜多年的梦想，上学，也是葵花的一种渴望。这对谁来说，不是一种苦难？不是一种巨大的折磨？，青铜在这苦难之中做出了决定，他要让妹妹上学，于是青铜想了个摸银杏的方法，谁摸到红色的，谁就上学，青铜让妹妹万无一失的摸到了红色的，让妹妹上了学，同时也放弃了自己上学的梦想。这何尝不是一种美丽——哥哥对妹妹的爱。

葵花的奶奶生病了，但是家里的钱都供了葵花上学，根本中考真实逆袭励志故事没有钱给奶奶治病，正巧葵花考试，谁不及格谁就要退学，葵花让自己考试考砸了，想给奶奶省下自己那份上学的钱治病，结果他万万没有想到，奶奶拖着病中的身体，亲自去求，让葵花重新考试。这就是奶奶与葵花之间的爱，是一种隐性的美丽。

读后感：

——《青铜葵花》读后感

世界上有一种爱是无私的，他可以不求回报的为别人付出；世界上有一种友谊是坚韧的，不管是谁也不会被分开。

女孩葵花因为妈妈病逝，爸爸失踪，葵花就只好来到大麦地，来到了青铜家。葵花和哑巴哥哥青铜，一起快乐的生活了很久，在葵花十二岁那年，看到“青铜葵花”的作品想到了葵花，又把葵花带回城市，青铜常常望着芦苇的尽头，看着葵花所在的地方··· ··

青铜一家对葵花的爱据招生宣传来判断。可以通过访问学校、查看数据和参加校友活动等给我了很大的感动，尤其是哑巴哥哥青铜对妹妹葵花的爱，让我印象有其深刻：

有一次，学校招生，青铜一家的钱这能让一个孩子上学了，大家很为难。葵花为了不让爸爸妈妈着急就说：“我不想上学！”青铜用手势表示：“让妹妹上学！”青铜想了个办法，就是他们两个摸银杏，谁摸到红的谁上学，谁摸到绿的，谁就在家。青铜让妹妹万无一失的摸到了红色，让葵花上了学。

还有一次，“刘瘸子”来葵花的学校照相，懂事的葵花知道家里没钱，于是就没有照相，等家人知道后，葵花的一句：“我不想照相！”让家人彻夜未眠，于是家里人连夜编了一百一十一双芦花鞋，有一双是给青铜穿的，其余的都卖掉。青铜不顾寒风的刺骨，在大雪纷飞的街上卖芦花鞋，每天卖十双。一天，雪下得格外大，奶奶不让青铜去买鞋了，可是他还是执意要去，于是家人让他穿一双芦花鞋再去。鞋卖光了，还有一个人想买，于是青铜就脱下了自己脚上的那双芦花鞋，卖给了那个人。自己光着脚跑回了家，回到家时，脚被冻得红红的。

为爱付出吧！就像巴金说的那样：生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。不为付出的人或者又有什么用呢？

如何评价学校的招生宣传

向学生及家长提问时，虽然没有一个固定的程序，但一般来说，都是先从一般性的简单问题开始，逐层深入，以便从中发现学生及家关心的问题，创造和谐的招生咨询气氛，为进一步深入的提问奠定基础。

虽然我没有亲自见过不正经的招生指南或宣传，但我可以为您提供一些互

2.有些招生宣传以幽默的方式展示校园生活，可能会用一些奇特的概念或

前景，以吸引学生们的注意力。例如，一所学校宣传中可能会说他们的学

孟昕，女，硕士，毕业于苏州大学心理学专业，管理学院专职辅导员，担任工商121-2，物管121-2、财管121、信管121、M工商121、M物管121-2班辅导员。她信念坚定，认真学习和的各项路线、方针、政策，时刻以员的标准严格要求自己;积极参加校院委组织的理论学习，不断提高自己的性修养和理论水平;在工作中，以学生为本，以理想信念教育为基础，以学风建设为重点，以全面服务为支撑，促进学生全方位的发展，其所带班级、学生多次荣获省级、校级各类表彰。她不断加强辅导员专业知识和专业技能的学习，先后考取了心理咨询师二级、人力资源管理师二级、救护培训师等证书，并结合日常工作体会和工作实践，发表有关大学生思想教育工作的学术论文多篇，负责主持相关课题多项。

校设有豪华宿舍、的实验室设备，而实际上这些设施可能远没有宣

传中形容得那么好。

使用“学露”的形象，描述学生如何在学习上轻松地战胜其他竞争对

3.不正经的招生宣传可能会包括一些虚或夸大的成功故事，以使学校看

起来更引人注目。这些故事可能会讲述一些学生在毕业后获得令人难以置

信的成功，而忽略了他们为此付出的辛勤努力。

4.有些招生宣传抛开学术，强调权咸或者社交方面的优点。例如，宣传中

可能会描述某个名人作为校友，暗示与该名人建立联系从而帮助学生提升

自己的职业前景。

需要注意的是，并非所有不正经的招生宣传都具有恶意，有些可能是一种

创意的表现手法，目的是唤起学生和家长的兴趣。然而，建议在评估学校时，关注其教育质量、课程设置、实际设施等客观因素，而不是单纯地根

方式，来了解学校的真实情况。

当面对有趣或不正经的招生宣传时，有几点可以注意:

只要达到一定的成绩，学生就能获得优惠甚至免费的学费。这么做的目的

可能是为了让学生和家长感到学校更加具有吸引力。然而，在实际作