浙江省有哪些大学大学有工业设计专业

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浙江工业大学

浙江理如果你说的刚过本科线是指“上了二批分数线”，那么，你只能报省内本科学校下设的学院（三本）了，学费很贵的来。录取分数较高的三本院校（浙江2批招生）有：浙大城市学院、浙大宁波理工学院、浙江工商大学杭州商学院等。【三本学校学费是一年13000-15000-18000左右】工大学

浙江农林大学

浙江师范大学

嘉兴学院

计量学院

宁波工程学院

浙江大学城市学院

浙江大学宁波理工学院

浙江工业大学之江学院

宁波大学科学技术学院

杭州电子科技大学信息工程学院

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浙江专升本院校名单

浙江音乐学院

浙江专升本院校名宁波大红鹰学院单

绍兴文理学院、浙江农林大学暨阳学院、丽水学院、浙江理工大学科技与艺术学院、温州商学院、绍兴文理学院元培学院、浙江财经大学、浙江中大学滨江学院、计量大学现代科技学院、浙江工业大学之江学院、温州理工学院、温州医科大学仁济学院、浙大城市学院、嘉兴南湖学院、杭州师范大学、湖州师范学院、浙江财经大学东方学院、浙江外国语学院、浙大宁波理工学院、杭州医学院、浙江水利水电学院、宁波大学科学技术学院、浙江万里学院、浙江科技学院、浙江工商大学杭州商学院、浙江工商大学、湖州学院、浙江理工大学、浙江师范大学行知学院、嘉兴学院、计量大学、浙江广厦建设职业技术大学、宁波财经学院、浙江音乐学院、宁波工程学院、浙江农林大学、衢州学院、杭州电子科技大学、浙江海洋大学、浙江越秀外国语学院、杭州电子科技大学信息工程学院、上海财经大学浙江学院、温州大学、浙江中大学、温州医科大学、台州学院、同济大学浙江学院、浙江树人学院。

考生在选择院校时，学校的知名度是我们首要考虑的一个因素，毕竟名气大，知名度高的学校，其文凭含金量也会更高一些，拿到一个大学的学历证书对以后的求职，就业，考研，考都是有很大帮助的。

另外，每一所学校都有它的品牌专业，考生在明确自己想要报考的院校包含自己所要报考的专业时，还需要考虑师资力量如何，教学质量是否达标等问题，这样教学内容较成熟，教师专业教学经验更丰富，会更有利于考生学习到专业的知识。

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木工范文3篇

所学专业：土木工程

是求职者日常生活中一种非常重要的文本,下面是我为大家带来的木工范文，相信对你会有帮助的。

如果你考上二本（公），那就不要选择它。省内好点的本科学校有：浙江工大、工商大、浙师大、杭师大、宁大、浙农林、浙财、杭电、温大、温医、浙江理工、计量、浙江中大等。之后有：浙江海洋、浙江科技、绍兴文理、浙江传媒、宁波工程等。至于衢州学院、丽水学院、台州学院、湖州师范、浙江外国语学院等学校也是在本科学校中垫底不多了。【以上学校学费一年几千】

木工范文(一)

姓名：×××

国籍：

目前住地：广州

民族：汉族

户 籍 地：湛江

身高：170 cm

年龄：26

教育背景

毕业院校：广州大学

学历：本科

毕业日期：2012-07-01

求职意向及工作经历

人才类型：普通求职

应聘职位：结构/土木/土建工程师、

工作年限：2职称：初级

求职类型：可到职日期：一个星期

月薪要求：3500--5000

希望工作地区：广东

工作经历

公司名称：广东投资股份有限公司

起止年月：2011-04 ～2013-06

公司性质：民营企业所属行业：房地产开发

担任职务：土建工程师

工作描述

1、参加工程中心每月华南地区12个项目的工程质量、进度、安全资料整理及工人工资发放情况检查，及时掌握各项目的工程进度情况及存在需要工程中心协调解决的问题;

2、参与各项目的材料进场、施工样板进行验收，对“两点一线”、工程维修等的工程量需要进行现场测量确认

3、为每月华南地区各项目的工程管控会议准备资料，并参与写会议纪要等;

4、负责兼管理华南地区各项目的维修情况，包括维修产值、维修合同签订、维修工程量确认、现场协调处理维修问题等。

自我评价

本人性格开朗，做事积极主动，工作认真细致，吃苦耐劳，大学期间做过班长，在交流学习期间担任本校学生团队的负责人之一，有较好的团队精神，的沟通协调能力，专业知识较扎实，能够看懂和理解施工图纸表达的意思，熟悉常用设计及施工规范，掌握房地产工程管理的基本流程，能承受较大工作压力，想找一份土建工程师及相关的工作，相自己能够胜任岗位上的工作。

木工范文(二)

个人基本信息

姓 名：xuexila

性 别： 男

出生日期：

民 族： 汉

户 籍： 浙江省

身 高： 183cm

婚姻状况： 未婚

体 重：78kg

学历： 本科

毕业时间：

毕业院校：

身 份 证： ××××××××××××××

专业：工科 土木工程

现有职称： 暂无

第二专业： 管理工程类->工程管理

现住地点： 浙江省

指数： ★★★ (5星)

求职意向

应聘职位类型：房地产/建筑专业人员

求职类型：

月薪要求： 面议

具体职位一： 土建现场管理

具体职位二： 结构设计

具体职位三： 施工单位现场技术管理

具体职位四：无

具体职位五：无

希望工作地区：浙江省 杭州

其他工作地区：无

相关工作经历及特长

人才类型：普通求职

相关工作时间：1年

外语语种：英语

外语水平： 四级

其它外语语种：无

其它外语水平：无

普通话水平：标准

计算机能力：

教育/培训经历

2004年9月至2007年7月青岛理工大学/土木工程，工程管理/大学英语四级，计算机二级

工作经验/工作技能及专长

2007年7月至今杭州西湖房产锦绣江南项目现场技术管理公司在杭州无新项目无法使本人得到发展

2006年7月至10月浙江华厦建设朝晖地铁安置工程实习现场施工

职业目标

房产公司现场技术管理工作

施工企业技术管理工作

自我介绍

虽然工作时间不长,但是良好的工作学习习惯让我在短时间内得到了成长.虽然在各方面欠缺仍然较大,但是虚心的态度和团队精神能够让我尽快完善自己!本人性格外向,工作大胆主动但并不莽撞 .希望职业生涯能够通过自己的努力尽快得到发展而不是一天天的虚度光阴.我不怕挑战,只是怕没有机会展示自我.希望贵公司能给本人提供一个发展的平台,本人也将尽自己的努力为公司创造财富!

木工范文(三)

姓名： xxx

性别：女

民族：汉族

面貌：团员

出生日期：1985年09月

学历：本科

毕业院校：宁波理工学院

毕业时间：2007年06月

外语水平：英语 (cet-4)

电脑水平：熟练

工作年限：2年

：12345678

求职意向

工作类型：

单位性质：不限

期望行业：建筑、房地产

期望职位：结构/土建工程师、建筑制图、建筑工程管理、工程造价估价/预决算、城市规划与设计

工作地点：杭州市

期望月薪：不限/面议

教育经历

2000年---2003年，浙江省诸暨学勉中学

2003年---2007.6月，浙江大学宁波理工学院，土木工程结构方向;表现，成绩良好

工作经验

2006年7月—8月在杭州市xx勘测设计研究院实习一个月，基本掌握pkpm的运用。

2007年6月—2009年1月杭州市xx投资有限公司 ， 主要负责商场结构的设计及改造，工程量的预算等工作，工作积极负责，给留下很好的印象。

自我评价

作为一名女孩，认真，自信，有耐心是我的优势。在大学的四年里，我积累了丰富的专业知识，毕业以来我一直从事结构设计，工程量的预算和审核，资料的管理等。

宁波理工学院到海曙区牡丹小区前丰街乘几路车？

浙江科技学院

公交线路：369路，全程约12.5公里

[2]朱春梅，黄民.机械类专业“测试技术”课程教学改革初探[J].电力教育，2009，139：89-90

1、从浙大宁波理工学院步行约560米,到达宁波服装学院站

到达联南社区东大门站

3、步行约870米,到达牡丹小区前丰街区百度地图

近年来，由于网络知识产权问题引发的矛盾愈演愈烈，结合生活实际，谈谈网络知识产权保护的现状及措施

浙江越秀外国语学院

：（1）网络知识产权保护的现状：①盗版猖獗是网络知识产权侵犯的主流；②互联网：从“免费”到“版权保护”；③网络知识产权的侵权仍在继续；④法律对网络知识产权保护范围扩大化；⑤法律权威在网络上的弱势化。（2）网络知识产权保护的措施：①提高知识产权自我保护意识。具体做到：学会利用知识产权规则保护自己，树立“尊重他人知识产权，保护自己知识产权，利用知识产权制度参与竞争”的意识，创造、运用、管理好知识产权；当个人权益受到侵害时，积极地运用知识产权法规维护自身合法权益。

温州大学

②向全普法。向全普及网络知识产权的基本知识，使网络知识产权保护上升至层面，引起各阶层的重视，加快建立民间监督组织，做好相关咨询工作，并对网络知识产权的保护进行有效监督，同时加大对侵犯网络知识产权行为的打击力度。

③完善有关法律体系，加强司法保护。针对网络的特点专门立法，填补原有法律漏洞；明确并重新界定网络知识产权各方当事人的、权利和义务；参照法规和惯例出台新的司法解释；采取相应的措施侵犯知识产权的行为，并对行为的后果采取全面赔偿原则；使网络知识产权保护有法可依。当网络知识产权所有人的权利受到侵害时，能够运用有力的法律武器捍卫自己的合法权利，依法网络侵权行为，使网络知识产权有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。

④加强交流与合作。应加强间的交流与合作，借鉴发达网络知识产权保护的经验和做法，取长补短，使我国相关法规与接轨。在处理网络知识产权时，加强与有关和组织的沟通与合作，有效打击侵犯网络知识产权的行为，维护网络知识产权所有人的权益，为世界范围内的网络知识产权安全贡献一份力量。

浙江越秀外国语学院怎么样

杭州师范大学钱江学院

高职高专类外语专业，在越秀学是很好的，学小语种是有前途的，学英语是不怎么理想的。如果比较本科学校的话，越秀只能是浙江省内本科高校中垫底的咯。

刚上二批线的话，报浙江农林大学天目学院、浙江海洋学院东海科技学院、湖州师范学院求真学院、嘉兴学院南湖学院还是可行的。至于其他三本学院，基本上在杭州市区，分数挺高的。

Honestly say,this is the college I am studying in. I love almost rything happened here In YUEXIU， students and teachers are pure and lovely both in spiritual and mental， although lack of confidence might be the stumbling block for some of us， we beli our pursuit of happiness and sense of achiments he no boundray. My name is Alfred and I don't care how many scores you he got during your final examiniation of high school but I do know that you need confidence for starting the next step of your life, and of course, judging a university from its comments below those questions you asked is not sible and n a sort of amusing…………anyway！my answer to your question is that： if you want to meet up with foreign teachers from more than 20 countries then YUEXIU could be your good option but if you are just trying to get your bachelor degree and make maximum use of the low score you got in your college entrance exam， I wanna say that you are not suit in here！ The only thing I am sure of ,which will certainly h面貌： 员appen after you are accepted in，under the above later condition，is that you are gonna play dota（for boys） or flirting with some business persons（for some girls） all day long…………that would be the rlasting shame of your life（if yoealise it at last）…and I don't wanna see it………

Korean and other minority languages major are really hot here（plus：sometimes I am not really happy about their overconfidence in speaking English，it made me feel a little stress， but only a little…usually I beat their confidence down after 2mins full English communication……but I he to say that some of them really he the potential （of ing both English and their major language）...what they need to do is "work harder"…lol^^ I am trying harder on my second language also......）t、This doesn't mean our English major students are weak...we he our own faith and impervious confidence there（you will find out when you see the English speaking contest show）.......The truth is what it is, not what you see！keeping Going On！

Dont waste your college！！

浙江省大学排名2022排名本科

[1]汤志强，曲红.包装在现代物流中的重要作用[J].包装工程，2002，23

浙江省大学排名2022排名本科如下：

婚姻状况：未婚

浙江大学

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宁波诺丁汉大学

温州肯恩大学

宁波有哪些专科大学？

2、乘坐369路,经过18站,

浙江高等专科学校（鄞州区），宁波城市学院（鄞州区）、浙(8)随机振动试验(Random vibration test)：在竖直振动台上对样品某方向进行随机振动试验。步先按卡车随机振动程序进行振动(Grms取0.52)，第二步按飞行器随机振动程序(Grms取1.06)进行振动，再按卡车随机振动程序进行振动。两种振动程序图如图1和图2所示。对于国内运货的货物，每步振动15min;对于运货的货物，每步振动30min。然后对其他两个方向进行同样的试验。江纺织服装学院、（服装学院、纺校合并的）大红鹰职业技术学院（鄞州区），宁波工程学院（原来的宁波高等专科学校

）宁波广播电视大学（浙江省宁波市江北区），宁波职业技术学院（北仑）宁波学院（江北）宁波工商职业技术学院宁波工商电大宁波教育学院浙大宁波理工学院以上都有专科招的，

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包装测试技术论文

对包装产品质量进行把关的包装测试技术,是包装这是我为大家整理的包装测试技术论文，仅供参考!

《包装测试技术》课程的教学改革探索与实践篇一

[摘要]以培养应用型人才为教学目的，本文首先分析了包装工程专业学生的基础素质和测试技术课程的特点，然后从教学目的、教学内容与教学方法和实践环节三个方面进行了教学改革探索，通过三年的教学实践，提出了本课程未来教学改革的发展方向。

[]测试技术 包装工程 教学改革

[中图分类号]G 642 [文献标识码]A

《包装测试技术》是包装工程专业大学四年制学生的专业必修课程，随着包装产业的自动化程度越来越高、产品包装的标准化程度提高，掌握该课程的知识显得尤为重要，为取得教学效果，我们对本课程进行了教学改革的探索。本文首先分析包装工程专业学生的基础素质和测试技术课程的特点，然后在教学目的、教学内容与教学方法和实践环节三个层次上介绍了教学改革探索的进展和思考。

一、 学生素质和课程特点

包装工程专业的学生基本上来自中学阶段成绩中等的学生，学习的主动性、理解能力、动手能力较弱，但思想活跃、表现欲望较强;此外，女生较其他工科专业多，男女生比例接近于1：1，女生在学习的主动性与认真程度上高于男生。宽基础、厚专业是我校教学的主导教学方针，着力于培养学生宽广的知识、更多的专业积淀。《测试技术》在机械、能源、化工等专业均属于专业基础课程，内容涉及信号分析处理、系统的动态特性、传感器原理、工程量的测试、测试仪器的原理等等，知识面广，既有理论性很强的频谱分析知识，也有实践性很强的传感器与信号处理的应用知识。综合学生的基础素质和学校的教学指导方针，我校本课程的课堂教学减少到36学时，实验、实践环节仍维持为18学时。

二、 教学改革的探索

《测试技术》作为一门广泛开设的课程，广大教学工作者一直在进行教学教研的改革。郭建亮等[1]将虚拟仪器Labview为课程的突破口，结合测试的概念、测试的方法进行教学改进;朱春梅[2]对课程的教学进阶作了调整，强调了学习的实践性与生产应用的结合;王雪[3]采用了创新实验的方法，即学生自己构思实验、设计实验方案，进行实验数据的描述，并通过答辩评分，变“要我学”为“我要学”。徐巧玉等[4]通过让学生参加科研提高其实践动手能力;吴世雄等[5]采用应用型实验改善学生的主动性;化春键等[6]通过引入新传感器、新测试方法激发学生的学习热情。可见，所有的教学改革都以提高学生的学习主动性、培养实践动手能力为主要目的，下面介绍我们在本课程进行的教学改革探索。

(一)教学目的的改革

明确教学目的是首要的任务。包装工程专业面向包装机电装备、包装材料、印刷包装设计、运输物流等行业培养人才，行业跨度大，各专业课程的学习方法和思维特征别大，若以有限的课时平均分配这些潜在就业岗位所对应的课程，则将面临教师教学无特色、学生无所适从的困境。我校的包装工程专业隶属于机电学院，在机械设计、机电一体化方面的师资配备与教学仪器上具备特色，结合学生的特点与的人才的需求，在办学过程中逐渐明确本专业的教学目的是培养包装机电装备的设计和包装材料的应用型研发人才，要求学生具备开发包装设备、设计包如家里经济条件较好，读宁波诺丁汉、浙江万里（宁波）是可行的。装材料测试方案并具有动手能力。

(二)教学内容与方法的改革

根据教学目的，首先制定教学内容的重点，即讲授传感器在包装工业中的应用方法，并以此为核心，介绍误的处理、动态频率特性的概念和包装测试方法与标准。例如，电涡流式接近开关是包装设备中应用最多的一种传感器，其基本原理与内部的调制电路涉及复杂的线性放大、调制电路，学生较难理解，而且作为成熟的产品，已经全部封装到产品内部，就只介绍其原理，不作理解上的要求;而把其输出信号的采集作为重点，针对NPN集电极开路输出，讲授输出需接上拉电阻的原理，并在课堂上演示，用万用电表观察其输出电平的变化。

其次，从课堂内容的真实感和调动学生学习的主动性与积极性入手。现在学生每人一部手机，随时都想玩手机，除强调课堂纪律外，主要靠教师的课堂内容吸引其注意力。教学既要强调知识的系统性与理论性，也要强调实用性。如果纯粹为了知识的完整性，必定会比较枯燥乏味，课堂缺乏生动性，而应用性的视频、实物、实验、动手编程等都是吸引学生，变被动学习为主动作，并能吸引全班同学的注意力。例如，在讲授测试系统的频率特性时，让学生回忆电工电子的知识，引出电容、电感的阻抗计算方法，采用板书的方法推导一阶阻容串联回路的频率特性，然后适当进行电路的变形，让学生上讲台现场解答，接着，拿出信号发生器和示波器，在阻容回路的输入端变化正弦信号的频率，用示波器观察输出信号的变化。

针对80后、90后学生表现欲望强烈的特点，在传感器的工程应用讲授完之后，让学生观察身边的事物、查阅文献资料，分小组攥写传感器应用的报告，教师评阅这些报告后，留出一堂课的时间，让的报告获得上台讲述的机会，并进行名次的评比，评分与期末成绩挂钩，促进学生主动学习，掌握查阅文献的一般方法，培养学生表述专题知识的能力、幻灯片设计与团队合作能力。

再次，课程内容前后联系、理论与软件联系的方法，加深学生对理论知识的理解。例如传感器、滤波器与先前讲述的频率特性进行关联讲解;结合运用美国微芯公司提供的滤波器设计软件FilterLab，设计一阶、二级、三阶滤波器，让学生感受到滤波器的设计并不是那么高深莫测;再运用信号发生器和示波器，观察传感器和测试系统的频率特性，发现频率特性的测试目的;进一步运用Matlab的传递函数分析工具性，观察Bode图，顺便引入Matlab软件，让学生掌握一种新的数据分析软件，培养他们科学分析数据的能力。

，结合包装行业的特征，讲授包装物测试、包装容器测试、运输包装测试等应用性测试方法与相关的标准，学生把课程知识与专业应用结合。为避免讲述的枯燥性，通过观看视频、设计包装测试方案的作业，促进其对测试技术在生产应用中的了解，为今后工作中快速上手培养基础。 (三)实践环节的改革

实践是突出传感器应用为重点的课程设计思想的重要抓手。把课程实践分为两个层次，层次是实验环节，利用CSY-3000传感器实验台，让学生感受电阻应变片、电涡流传感器、光电传感器和电桥、滤波电路的特点，并培养误数据的处理能力;利用包装测试实验室的瓦楞纸测试仪器和密封测试仪器，理解包装行业的测试项目和测试标准。通过这一层次的实践，初步把理论与实践进行了关联。第二层次是针对有学习自觉性强、求知欲强烈的学生，开设实践兴趣小组，进行项目教学。由学生上报感兴趣的测试项目，通过教师筛选，选择一个和专业联系紧密，但又能满足短期内可实现的项目进行知识应用能力的培养。指导学生设计项目的实现方案，然后开始传感器、电子元器件的采购、电路的焊接与调试，要求进行数据的测量，培养数据处理能力。

通过各个环节的教学改革，已经使学生初步具备了设计包装机械测试系统、自动检测传感单元的能力，并在随后的《包装机电控制》、《液压与气动》等课程中，坚持进行项目教学，通过持续的培养与努力，最终实现专业教学的目的。

三、 存在的问题与未来教学改革的方向

《测试技术》的教学方法已经通过了3年的实践，培养了一部分学生的学习兴趣与动手能力，测试的概念与方法在毕业设计环节获得了应用，但还存在一些问题，例如某些学生的学习兴趣还没有调动起来，项目教学的教学效果还不甚理想，原因是多方面的，例如我们中小学推行的压迫式的应试教学，挫伤了不少学生的学习主动性和创造性。我们认为教学改革是一项系统工程，需要多门课程协调推进。本课程未来本课程教学改革的方向包括：

1)创新教材体系，使之适应时代的发展;

2)统筹规划，不仅设计好实践环节，而且要在师资配备、师生的奖励环节进行改进;

3)开展全国性的学科竞赛，增进不同高校之间的交流。

[参考文献]

[1]郭建亮，郑书华.地方高校《机械工程测试技术》课程的改革[J].宁波工程学院学报，2009，Vol.21(1)：118-120

[3]王雪，王伯雄，罗秀芝.《测试与检测技术基础》课程的教学改革与创新[J].理工高教研究，2009，Vol.28(04)：130-132

[4]徐巧玉，蔡海潮，尚振东，武充沛，杨建玺.测试技术实验教学改革的研究与实践[J].现代教育装备.2009，81：107-108

[5]吴世雄，王成勇.“机械工程测试技术”教学改革的探索[J].广东工业大学学报(科学版).2007，7(增刊1)：108-109

[6]化春键，尤丽华，周一届.测试技术类课程的教学改革与创新研究[J].江学学报(教育科学版).2008，Vol.28(01)：69-72

(作者单位：浙江大学宁波理工学院)

FEDEX包装测试标准解读与分析篇二

【摘 要】产品的包装在产品运输过程中起着重要的作用，为了保证运输过程的可靠性，包装件有很多测试标准。本文主要解读了联邦快递FEDEX包装测试标准，解析了该标准中包装件的分类以及超过和不超过150磅包装件的测试项目及方法，并且与ISTA包装测试标准中的一些异同点进行对比分析。

【】包装 测试 标准 FEDEX ISTA

引言

在产品运输流通过程中，产品的包装有至关重要的意义[1]，它不仅起到方便运输的作用，而且还能起到保护产品的作用[2]。如果产品的包装在运输环境中失效，则产品就可能因为运输过程中受到的强烈冲击作用而发生异常甚至报废[3]。为了保证运输包装件产品在运输过程中的可靠性，需要在运输之前就提前对包装件进行运输包装测试[4]。目前包装测试标准很多，本文主要解读联邦快递FEDEX包装测试标准，并与ISTA包装测试标准中的一些异同点进行对比分析。

1 FEDEX包装测试标准中包装件浙江树人学院的分类

FEDEX包装测试标准分为两部分，部分适用于大于150磅(68kg)的包装件，第二部分适用于不超过150磅的包装件，该标准中这类包装件又分为3种：扁平形包装件、长条形包装件、标准型包装件，不同类型包装件的测试要求有所不同。几种包装件具体区别如表1所示。

相比FEDEX包装测试标准中包装件的分类，ISTA包装测试标准中也规定了包装件的分类。但是ISTA除以上三种类别之外，还规定了一类为小型包装件。具体参数为：最长棱小于35cm(14in)，体积小于13110cm3(800in3)，质量不大于4.5kg(10磅)。

2 FEDEX包装测试标准中大于150磅(68kg)的包装件的测试要求

FEDEX包装测试标准中，对于大于150磅的包装件，根据表2，不同类别包装件要进行各自需要的测试。

表2中具体测试项目的测试参数及流程如下。

(1)斜面冲击试验(Side impact test)：斜面冲击最慢速率为175cm/s(5.75 ft/s)，包装件的每个面都进行试验。

(2)底部冲击试验(Bottom impact test)：将试验样品底部升高到冲击面以上20.3cm(8in)，然后释放样品进行跌落。

(3)22度角冲击试验(Tip test)：把试验样品底面沿一条棱倾斜，使底面与冲击面形成22°，然后释放回到最初角度。然后沿底面其他三条棱重复以上试验。

(4)卷边冲击试验(Raised edge impact test)：把试验样品底面沿一条棱倾斜，使底面相对棱高于冲击面25.4cm(10in)，然后释放回到初始位置。然后沿底面其他三条棱重复以上试验。

(5)卷角冲击试验(Raised corner impact test)：将试验样品底面沿一角升高使样品由该角被冲击面支撑，使样品底面的对角线的边角距冲击面25.4cm(10in)，接着释放使样品回到冲击面上。然后沿底面其他四个边角重复以上试验。

(6)抗压试验(compression test)：在动态压缩试验机上进行，压缩速率为12.7cm/min(0.5in/min)，当达到以下条件之一时结束试验：①达到停止载荷F(磅)=0.007×(108-H)×L×W×F，其中H、L、W为高、长、宽，F为湿度、时间、堆叠因子;②屈服检测比例达到15%时;③偏为2.54cm(1in)时。

(7)正弦振动试验(Rotary vibration test)：①将试验样品放到竖直振动台上，竖直方向上不进行固定，水平方向可能安装防样品掉落装置，然后从要求频率开始振动，保持振动位移为25.4mm(1in)，然后缓慢增加频率，直至试验样品有瞬间离开振动台的情况，停止试验记录该频率;②在该频率下对样品的某一方向进行正弦振动试验，固定位移为25.4mm，试验时间t(min)=14200/(f×60);③对其他两个方向进行同样的正弦振动试验。对于长条型的包装件，则可只进行最长棱和最短棱的正弦振动试验。

大于150磅(68kg)的包装件，FEDEX标准与ISTA标准有一定异同点。主要如下：ISTA标准中需要进行的测试包括：①固定位移振动试验;②底部冲击试验、斜面冲击、水平冲击试验任选其一;③若顶面不能冲击时还需选旋转棱跌落试验，测试项目没有FEDEX标准中测试项目多。ISTA标准中固定位移振动试验与FEDEX标准中正弦振动试验相同。底部冲击试验中，ISTA标准中样品被升高至离地面15.2cm(6in)，这与FEDEX标准中20.3cm(8in)不同。ISTA标准中旋转棱跌落试验与FEDEX标准中卷边冲击试验主要区别是，旋转棱跌落试验中底面一条棱被一个垫木支起，而卷边冲击试验中底面一条棱直接被冲击面支撑。

3 FEDEX包装测试标准中不超过150磅(68kg)的包装件的测试要求

FEDEX包装测试标准中，对于不超过150磅的包装件，根据表3，不同类别包装件要进行各自需要进行的测试。

(1)自由跌落试验(Free-fall drop test)：把包装件按以下次序依次进行自由跌落到钢质冲击面上，最易碎边角着地→该边角处最短棱着地→该边角处次短棱着地→该边角处最长棱着地→某一最小面着地→另一相对最小面着地→某中等面积面着地→另一相对中等面积面着地→某一面着地→另一相对面着地。跌落高度由包装件的质量决定，具体如下：不大于75磅(34kg)对应高度76.2cm(30in)，75磅到100磅(45.4kg)对应高度为61cm(24in)，100磅到150磅(68kg)对应高度为45.7cm(18in)。 (2)集中冲击试验(Concentrated impact test)：将一长宽高各为30.5cm(12in)的木质箱子内装上沙袋，使其重21磅(9.5kg)，底部某棱上包裹角铁。将扁平形包装件平放在钢质面上。标出包装件正中心及木质盒子带角铁棱的中心，将木质箱沿底部角铁棱倾斜并升高到76.2cm(30in)且箱子与包装件最长边平行，然后自然跌落使带角铁的棱跌落到包装件上，并且跌落后带角铁的棱中心与包装件正中心重合。具体冲击示意图如图3所示。

(3)桥架冲击试验(Bridge impact test)：将长条形包装件的两端垫在两个10.1cm(4in)高的积木上，找出包装件的正中心。将一长宽高各为30.5cm(12in)的木质箱子内装上沙袋，使其重21磅(9.5kg)，底部某棱上包裹角铁，并找出棱的中心。将木质箱子沿底部带角铁棱倾斜并升高到76.2cm(30 in)且箱子与包装件最长边垂直，然后自然跌落使带角铁的棱跌落到包装件上，并且跌落后带角铁棱中心与包装件正中心重合。具体冲击示意图如图4所示。

(4)抗压试验：与超过150磅的包装件抗压试验相同。

(5)正弦振动试验：与超过150磅的包装件正弦振动试验相同。

(6)随机振动试验：与超过150磅的包装件随机振动试验相同。

(7)重复自由跌落试验(Second free-fall drop test)：对于运输的货物，在振动测试之后还要进行第二次自由跌落试验。

可见FEDEX包装测试标准中不超过150磅的包装件与超过150磅的包装件主要区别在于冲击测试的种类有所不同，超过150磅的包装件的冲击测试种类明显多于不超过150磅的包装件，这正说明了更重的包装件其冲击测试的严酷性。对于不超过150磅的包装件，FEDEX标准与ISTA标准也有一定异同点。主要如下：ISTA标准中，包装件的类型还包括小型包装件;两个标准中的冲击测试项目有所不同，FEDEX标准和ISTA标准的冲击测试对于长条形包装件都包括集中冲击试验，对于扁平形包装件都包括桥架冲击试验，但是两个标准中冲击的高度不同，FEDEX标准中高度为76.2cm(30in)，而ISTA标准中高度为40.6cm(16in)。此外，FEDEX标准中冲击测试还有两角两棱六面次序的自由跌落，而ISTA标准中冲击测试还有三棱两角两棱两面次序的自由跌落试验、倾翻试验、旋转跌落试验;ISTA标准中有温湿度试验的预处理，FEDEX标准中则没有该预处理;振动试验方面两个标准也别较大，而且ISTA标准中还有低气压随机振动试验。

结语

本文主要解读了FEDEX包装测试标准，并与ISTA包装测试标准进行了对比。由以上解读分析可见，包装件的测试项目很多，不同标准的测试流程及参数也会有异[5]。但是对于不同标准要求的包装件，相关测试完成后，该包装件就能达到所要求的运输环境的可靠性。

参考文献

(3)：77-78.

[2]金国斌.物流链中的运输包装优化问题[J].包装工程，2005， 26(3)：93-95.

[3]曹国荣.包装标准化基础[M].：轻工业出版社，2006：87-92.

[4]李沛生.我国运输包装工业现状与发展趋势[J].物流技术与应用，2004(8)：54-58.

[5]金国斌.物流链中的运输包装优化问题[J].包装工程，2005，26(3)：93-95.

[6]向红.《包装设计工程基础》[M].国防科技大学出版社，2002：34-38.