普通本科院校市场营销专业擅长英语有机会往外贸方向发展吗？

4、利用以防溺水安全教育为主题的手抄报、相声、小品、演讲、知识竞赛等文体活动。

当然可以啦，主要是看你对未来是怎么定位的。不过现在做外贸的没有前几年那么好了，但也不是的。 如果你能找个不错的外贸公司，或者好的工贸一体话的公司的话，前途还是不错的。关键要找个不错的公司，从基本的做起，都是不要有能力考个研当个老师也不错，老师周末外边经常有课，能挣不少外快。错的。还要一点就是要经常不断的学习，自我管理能力强。希望对你有用。

本科院校发展经验 本科生发展方向

本科院校发展经验 本科生发展方向

本科院校发展经验 本科生发展方向

本科院校发展经验 本科生发展方向

你为什么选择你的本科院校？

市场营销是帮你积累人脉，英语是证明你的能力，各种各样的证书都只是过去证明你的一个过程。出来，还是得踏踏实实的做好任何一件事情。

就我而言，选择我所在的大学是一段充满思考和激动的旅程。回溯到高中毕业时，我面临着一个重要的抉择：我应该选择哪所大学来追求我的学术和职业目标。在做出这个决定之前，我进行了深入的研究，考虑了多个因素。

首先，我对我所热爱的领域有着坚定的兴趣。我一直对计算机科学和人工智能充满好奇，这促使我寻找在这些领域领先的大学。同时必须注意，填报、二、三志愿，切不可选择同一水平志愿，相互之间要存在一定距，拉开档次。比如，大学、清华大学、科技大学、复旦大学不能同报，只能报其中一所，然后报低层次的。志愿要有个从高到低的梯度，这样会增加被录取的机会。 如何设置选报院校志愿的梯度 。我发现了我所在的大学在这方面有着卓越的声誉和资源。通过参观校园、与交流以及阅读学校的课程目录，我对该校在技术领域的深度和广度有了更深刻的了解。

其次，校园文化和氛围也是我选择的重要因素之一。我喜欢学术氛围浓厚、多元化的大学环境，这可以激发我的创造力和思考能力。我参观了我所在大学的校园，参加了一些活动，与学生交流，我深深感受到了这里的开放、包容和积极向上的文化氛围，这正是我希望能够融入和发展的地方。

此外，学校的资源和机会也对我产生了巨大吸引力。我了解到该校在研究项目、实习机会以及与行业合作方面具有强大的优势。这对于我未来的职业发展至关重要，因为我希望能够在大学期间获得实践经验，为将来的职业生涯做好准备。

，我选择我所在的大学还因为其地理位置和生活环境。这所大学位于一个充满活力和机会的城市，我可以在校园内外都有丰富的体验和学习机会。这里的文化多样性也吸引了我，我相信这将有助于扩展我的视野和人际关系。

总的来说，我选择我所在的大学是基于我对学术、文化、机会和生活环境的全面考虑。这个决定对我的成长和未来产生了积极的影响，我为自己当初的选择感到骄傲和满意。

地方本科院校转型发展"是什么"及"为什么

在我国的主流学科门类里面（管理学、医学、工学、农学、理学、哲学、文学、历史学、法学、教育学、经济学），需要有三个学科门类，作为学校主要的发展学科，并且具备相应的规模，拥有20个以上的本科专业，才能够升级为大学。如果只有单方面的学科研究，就无法具备升级为大学的条件。

“转型”是指“经济结构、文化形态、价值观念等发生转变”，[4]也就是我们常说的转型、文化转型、观念转变等事物的运动和变化。通常“型”与“类”联合使用组成“类型”一词，在大多数语用环境下“类型”指的是“具有共同特征的事物所形成的种类”，其含义等同于“类”（指性质或特征相同或相似事物的综合）。但是，在专门对事物进行类别划分时，“型”一般是“类”的下位概念，即先进行分“类”，因为“类”之间是质的区别，然后再对同类事物根据大小、结构、发展进程等要素按照一定的标准进行分“型”。因此，“转型”不是“变类”，不会改变事物的原有属性，而是通过对事物的组成、结构、过程等要素进行调整，以促进“类”的发展，或者使“类”的目标体现得更为丰富和多元化。学者认为，“转型”是人类各种组织机构的一种发展方式或人类认知中各种组织机构发展的一种思考方式，因此“转型”与其说是一种事实还不如说是一种心理期待或预期。具有浓厚价值色彩的“转型”意味着历史的不断发展和进步，人类理性的不断提升以及的不断进化，整个人类就是由一个又一个转型时代贯穿起来。“转型”更多是在描述一个变化的过程而非某种可以具体观察得到的最终的事实或状态。[5] 关于“发展”，现代汉语词典中解释为“事物由小到大、由简单到复杂、由低级到高级的变化”。可见，发展的实质是变化，即发展一定是变化，但不是所有的变化都是发展，只有上升的、进步的、向前的变化才是发展。主义哲学认为，运动是物质的根本属性，事物的静止是相对的，运动是的。事物的“运动也就是其存在形态的变化”，因而也可以说变化是事物的根本属性，是客观存在的。发展是符合主体价值取向的客体的变化，或是受主体支配和控制的客体的变化，是主体客体化的结果。

专业选择原则

学校发展的合理化建议和意见内容

以上所提到的五点都是最基本的要求，另外，还会要求申请升级为“大学”的学院，对学生历年的就业率、教学的设施（教学楼、学生生宿舍、实验室等）等，都会有相应的要求。如果这些条件都没有达到相应的标准，最终也会影响到学校的升级。

学校合理化建议内容

1.案例教材稀缺

我校是海洲区学校，为了更上一层楼，需要进一步改进，现谈谈自己的一点看法，

（一）关于师资队伍建设方面

（1）建议学校给教师提供更多参加培训的机会，以使我校教师提高本身业务素质，吸取新的教学知识、理念，改进教学方法。如：参加骨干教师培训，为我校教师争取外出考察的名额等。

（三）关于职工生活及后勤保障等方面

（1）建议学校增加教职工文体活动场所，健身器材，多开展内容丰富、形式多样的活动。每天上下午安排教师运动时间，关注教师的身心健康。

（2）建议学校在节日有有组织地开展旅游活动，既能丰富教师的业余生活，开阔教师视野，又能加强教师的团体意识，增进学校的凝聚力，维护学校的良好声誉和形象。

（3）建议学校能够进一步加强对食堂的改革与管理，能使食堂为广大教职员工和学生提供菜品多、菜味好、菜价合理的餐饮服务。

让我们共同努力，继续为学校的发展献计献策

关于学校发展的四点合理化建议

本期，学校季履新，担任新一任学校，提出了“抓作风，促质量，在追赶中前进”的发展思路，为促进学校发展，一点一滴地改进各项工作，从而实现学校面貌的根本变化，本人在此提出以下合理化建议：

一、开展合理化建议活动

为充分培育全校师生的意识和学校意识，充分发挥全校师生参与学校发展的主观能动性，提高全体员工工作的积极性，集中集体的智慧来推动学校的建设，使全校师生员工树立起“人人是重藏，人人是形象，人人是品牌”的主人翁意识，建议自本期开始在全校范围内开展“合理化建议”活动，即全校教职员工每学期可就学校发展的某个方面或自己本职工作中出现的问题至少提出一条自己的合理化建议，由办公室收集整理后供学校决策参考。对于积极参与，数量上较多或创意新颖的建议学校将给以一定的物质/精神激励，对不能完成任务（1条合理化建议）给以适当的批评和惩戒。

二、关于开展“感恩教育”系列活动

事情不在多，在精，做一件事情就要做透彻、做；抓一个事情，就要“全面轰炸”。对于简单的道理要重复，反复抓，抓反复，常常提醒，常常提高，常常提升。

因此，建议学校相关处室和教研组合力开展“感恩教育”系列活动：

2、教务处/艺体组：全校学生学唱《感恩的心》这首歌曲。

4、工会/德育处：邀请第三军医大学英语教研室刘芳老师来给全校师生员工分享一下她对“感恩的心”的人生体会。

5、工会：

（1）“感恩的心”员工培训会：邀请沙区平安保险公司或其他窗口行业的培训师来校分享他们的经验，培训全校教职员工培育一颗“感恩的心”。

（2）员工分享会：在我的人生旅途中，我最感谢/感激/感动的一个人或一件事。

三、关于建设“书香校园”系列活动：

充分发挥学校图书室/多媒体资料库的资源，开展读书/欣赏影视或流行歌曲的相关活动：

1、校级：每人一本书供全校师生员工分享。

2、全校教师：每人写一篇读书心得/书评，推介与自己所任学科/专业相关的一本书供全校师生员工分享（也可以跳出自己的专业另行）。（所的书也可以买一本供学校图书室做藏书，费用由学校出。？）

3、全校后勤职工：每人看一部或电视剧或者听一首歌曲，把其中最感动你的一个人物或一句话与全校师生员工分享。

4、全校非毕业班学生：每人写一篇读书笔记/读后感，或收集一条汉、英、藏励志警言（名人名言、谚语或其他精彩言论）与全校师生员工分享。

5、全校师生员工：每人每学期都至少进一次学校期刊阅览室，浏览一本杂志或一张报纸。

以上“五个一”活动中的作品将在学校期刊阅览室或办公楼或教学楼或宣传橱窗等地方公开展示，文章编印成书，发给作者作纪念。

对活动中的积极参与者、表现突出者给以适当的物质/精神激励。

以上活动可坚持成一学年的活动。

四、关于创建学生期刊阅览室的建议

学生期刊阅览室在区教委和校的关心下，送来了八个期刊柜，投资不大，才4000元，就令学生觉得耳目一新，一个小小的改进就可以让学生深深地为学校的进步而感动。

1、可根据学校的财力按以下四种标准来对阅览室做适当的硬件改进——

（1）四级标准，就在现有硬件设施的基础上简单做一些背景设计，比如请李宇汉或马光伦老师用一般的纸写几条关于读书的名人名言，再配上几幅名人名相即可。

（2）标准，就是在四级标准的基础上请广告公司做一、两条横幅，再加上几个镜框包装的名人名言或画像。

（3）二级标准，就是由ACC提出自己的想法和要求，请美术老师左斌和杨娟作专业指导，把整个室内墙壁做成文化墙的方式，用一些浅色的美术构成作背景，在上面尽可能多地印上有关读书的一些名人名言，间或装饰一些名人名相。另外，就是在一壁墙上设计一个分享园地：左边是一块白板（也可以就是黑板），读者可以将自己读到的一些感动他的话语写在上面，也可以向其他人他所欣赏的文章/书刊，注明出处；右边是一个张贴栏，张贴精彩文章的复印资料或展示学生的读书笔记/心得以及热爱读书的学生的相片，等。

（4）一级标准，就是在二级标准的基础上适当多投入一些资金，对硬件作一些比较大的改进，比如添置多媒体教学系统、一台大屏幕彩电及DVD或VCD播放机，一台大型的语言复读机，然后将阅读桌设计成可坐8~12人的圆桌，如果条件允许，还可以在每张桌子上配上与多媒体系统的主机相连接的电脑。这样，在阅览室不开放的时候，这里就可以作为一个团体学习的特色教室，可用于各科教师按新课程标准开展小组团队分享讨论活动，特别是心理组的分组团队辅导活动。每个周末，可用于开展励志英语（DreamEnglish—MetJewsGame）系列英汉心理励志教育活动，培养学生的.成功素质，开展成功教育。这个标准较高，需投入一些资金，但可以把一个教室多功能化，充分利用资源，避免闲置。表面上目前是要投入多一些经费，但从长远来看，投入与产出之间的比例是合理的。

以上四个标准，可供学校参考决策，最终采取何种标准请决定。

2、学生阅览室将尽可能多开展一些活动吸引学生进入阅读：

（1）给愿意在期刊阅览室留影作纪念的同学免费照相，可寄回去给父母分享，也可以留作二十年后的美好回忆，也是不花钱地对学校进行宣传；

（2）鼓励学生将自己喜欢读和想读的书、文章记录下来，给其他同学分享，并供图书室期刊和报纸以及采购图书提供参考；

（3）与德育处联合，每学年评出十位阅读之星，除张贴相片外，每人还赠送一本的图书。

给学校发展提点合理化建议

下面我只谈本校的问题所在，希望能使大家了解并希望学校能审视下学校的问题。

1、学校工作的任务错位。从教学型大学向教学研究型大学转变，口号喊的好，教学都没有搞好，没学会爬都想学走，先把教学型大学搞好了，再去搞教学研究性大学吧！并且，从教学型大学向教学研究型大学转变变成了把学校变成研究所了。学校各级管理部门，有几个在真正搞教学在育人呢？

3、管理部门与教学实体脱离。南湖校区都是处级及以上干部和管理部门的所在，官权和钱是这些们所关心的，有那个真正深入到阳光校区去抓教学和学生培养呢？

4、教务管理部门只能维持大学的要求。教务处就几个科室，学生人数翻了几番，教务处的科室仍然就那几个，基本上教务处的作用就是维持学校教学安排和考试安排的基本需要，无法展开教学质量的检查和促进提高，一句话，教务处没有发挥更大的作用。

6、人才引进恶性循环。咱们学校这几年也引进了不少博士。总体上就是老弱病残，大部分都是混日子的博士。对面的中南民大早几年都是至少引进：有国外留学经历的博士了。咱们还在引进国内的博士，为什么呢？因为以使没有吸引力吸引的人才，要钱没钱，要房子没房子，要条件没有条件。于是，校想到了一个妙招，可能他们自己认为是高招：那就是给人才以行政职务，2、3年来，稍微有点科研水平的人才摇身一变都成了处长研究所所长。这些确实留住了部分人才。但是，留住的都是不专心科研的，对官位和权位金钱很迷恋的迷途的人才，这些人哪还有心思搞科研呢？拿着分管的资金和权利去享受武科院的美好生活了，安心养老。更谈不上教书育人了。这就是一个恶性循环！

根据上面的分析，眼下当务之急不是改不改名，要做好如下几点：

1、把学校工作重点放在教书育人上。校要经常的亲自过问教学和学生管理，要深入课堂和宿舍。再次强调是经常性的，这才是的真正的也是最根本的职责！并督促教务和学工包括各院系的教学和学生管理部门象评估时候那样，把全校教师和学生的状态激活并保持下去，使每个学生都像铁人班的学生那样，学习，锻炼，参加科研和竞赛！1年后，大学4年必有大收获！

2、管理部门和必须下基层教学单位！校主动坚持每天在新校区上班，深入群众深入学生，以广大基层教职工为本，以广大莘莘学子为本，真正践行以人为本的！把行政部门全部搬到新校区。

3、人才引进提高质量和水平。把人才引进标准提高，不要再求数量不要质量了。

4、改变面子活，浮夸的作风。不要只抓面子活了，也不要瞎吹了。做好本分，真正提高了教学质量和学生的素质，那才是根本。学生对学校的肯定和宣传是的标准。要对学生和学生家长负责。

5、加强文化课学习的同时，强化学生的科研能力和适应工作的能力。也就是普及学生科研的基础上，加强学生实习的时间和深入，扩大实习基地，建立学校实践性专业的实习车间，应该逐步完善！

以上言论发自肺腑，诋毁学校和学校的意图，我知道，学校通过IP可以找到我，我希望学校把精力花在提高学校综合实力和学生素质上，不要和我这个小民计较。

，希望大家关注文章内容和学校的发展，忽视在下的存在。

学校安全管理合理化建议

1、开展防溺水安全教育主题班队会。

2、在安全课、班队会上经常有意识的渗透防溺水安全教育的知识。

3、利用宣传栏、板报的阵等进行宣传教育。

5、积极与家长沟通、协调。

普通本科大学艺术生该如何规划四年大学生活？

其实作为一个普通本3、教务处/英语组：结合有关课文或文章给学生介绍西方的“感恩节”（Thanksgiving Day）。科大学的艺术生，是很容易规划四年的大学生活的，虽然我不是一个艺术生，但是我有一个发小，他是一名艺术生，下面我就以它为例，给大家讲一下，大学四年该如何规划生活吧。

首先呢，我们应该明确自己的目标，在大一的时候就要定一个相应的学习，因为我们是艺术生嘛，我们可能在学习知识方面的时间比较少，更多的时间是练习一下才艺，比如说弹钢琴或者是练舞蹈，所以说我们一定要给自己安排一些时间，每天多长时间内？钢琴多长时间练跳舞？这样的话，我们不至于落下自己的专业性能，第二点就是我们一定要和自己的老师处好关系，因为老师们经常会一些幼稚生出去参加比赛。

如果你的成绩比较优异，而且和老师关系好的话，那么老师肯定会优先带你出去参加比赛的，这样你不仅可以获得一些比赛经，而且参加比赛获得一定的奖金和一定的比赛经验也是非常好的，第三点就是我们一定要明白自己将来要干些什么，如果你想提升自己的话，那么我建议你就是考一下研究生吧，因为艺术生考取研究生相对来说还是比较容易的，最起码专业课比较简单，谁让你的专业课学的比较好的话？那基本上是没有问题的，如果你的形象比较的话，老师是很欢迎你考取研究生。

如果你能考上研究生的话，那么你的前途肯定会更加光明，以后的就业选择也是更加广泛，如果你不想考研，只是以后想找一个标本定的工作，那么你可能以后可以当一个老师，比如说当你们音乐老师，或者是当一名艺术老师。 如果你不想再从事艺术行业，那么你就可以考取一个事业编，比如说等等。

在大学之前对大学生活有很多憧憬与渴望，给自己制定了理想的大学生活，然而上了大学才发现并不是那么回事，我很容易的就随波逐流，但我确实不甘就这样平庸无奇的过完大学，所以我下定决心要变得自律。“千里之堤，溃于蚁穴”，一个好习惯是从次开始，一个坏习惯也是从次开始，我觉得做到以下几点是尤为重要的。

一、处理好学习与感情之间的关系。

二、处理好学习与娱乐活动等的关系。

要有的学习、生活和娱乐。星期一至星期五正常上课期间，每天晚上都要坚持上晚自习，上网时间要安排在晚自习后。尽量 少上网，少娱乐，多看书。多看书对自身素质、能力和水平的提高，将起到非常重要的作用。上网、娱乐如与学习有冲突，要让位于学习；也只有在上好课、做好作 业、搞好学习的前提下，适当上网、娱乐。要合理安排时间，确保中午和晚上足够的睡眠时间，不能过度疲劳，以便身体健康、精力充沛地投入到学习中去身体健康和遵纪守法是前提，搞好学习是根本，大学期间要始终遵循这一基本原则。

三、 处理好当前利益与长远利益的关系。

大学阶段是人生最美好、最重要2、施工单位：去了应该是技术员之类的工作，画画综合管线，弄弄施工组织设计，指导施工啥的，大体就这样。到了规定的年限把改考的证考了，有点经验了，不多得就能当项目了。施工单位比较重要的证书是二级建造师和一级建造师，其他的看单位需要啥就考啥吧。这个比设计还累，要经常住工地，工地要在外地还回不了家，收入普遍比一般的设计公司高点。、最关键的时期。大学期间的主要任务就是好好学习，熟练掌握每门课程，为一生打下一个坚实 的理论、实践基础。这是一个大学生的长远利益、根本利益。大学期间参加实践、利用节日挣钱，主要目的应是了解、认识、适应，亲身体验生活的艰 辛，从而增强发奋学习的动力。

总而言之，普通本科大学艺术生应该及时有目的地规划四年大学生活，更应该不断提升自身技能，丰富自己的阅历。

我不是艺术生，但是我认识很多艺术生，我可以说说他们的例子，我觉得艺术生的话，最终还是要扩大自己的人脉让更多的人看到你的光芒，所以活动是必不可少的，我认识一个学姐，经常为我们学校晚会唱开场曲，不仅是自己的专业而且还有资金。他也经常出去表演，认识了很多大人物，学校也有上电视的节目，唱歌类的表演她也次次都去。放的时候也出去比赛拿过很多的奖。我觉得艺术生是一定不能局限于课堂之上的，更多的要安排自己课余时间，丰富自己的专业，提高自己的业务能力，所以有时间就不要宅在家，让更多的人看到你吧！

可以制定一个学业生涯规划。其中包括在每一个学期应该达到什么样的目标，像考英语四级、计算机二级等。或者对自己的每一门专业课要达到什么样的成绩。

积极考证，积极实习。

地方本科发展受挫根源在哪

5、学生管理部门学生工作处和各院系学生管理部门工作本末倒置。从没有真正抓过学风和学生管理。学生管理人员和学校一样，只想法设法取悦上级，只想快速搞点政绩，然后好获得提拔。有那个学校的学生象咱们学校的学生过的这么舒服呢？想上课就上，不想上就不上，所以，几个星期数月见不到个别学生也没有人管。的非常多，监考老师睁只眼闭只眼，她们就是为了拿可怜的监考费，并且大多都是退休的和在读的研究生。任课的老师要想法设法送你们及格，你们不及格的后果直接影响学院的各项功绩，所以，只要你考试的时候不是很过分很嚣张，试卷不管会不会写满了，总会想办法给你及格的。有个网吧名字很贴切的形容咱们学校的学生"浪漫无忧"！可是，毕业的时候就忧了啊！学生是有懈怠的本性的，需要有人推动的，严格管理才是正道，4年过的累过的辛苦，4年后才会觉得没有白过大学四年。"浪漫无忧"的学风已经长期形成，想改变确实需要3—5年的严格管理来扭转。可是，现在连严格管理都没有去做。问题在哪？有几个方面：，学（4）建议进一步提高体育教师的待遇。生不足，院系专职学生思想总体上按师生比1：200的比例逐步配齐（关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见（教社政[2005]2号文）。我们学校那个院系配齐了？更谈不上专门的心理咨询机构和就业指导教师。都是辅导员的。第二，学生质量不高。其他大学招的辅导员最近几年都是基本要求是本科硕士211大学的硕士，咱们学校前几年还要本科生，那素质还不如学生呢。并且据说没有关系也考不进来。第三，学生工作搞政绩，取悦。不抓学生管理和教育，不搞学风，就喜欢搞获奖！拿着老师的科研让学生去参加评比，获得奖项不少，但是对于提高广大同学的科研能力和研究水平没有任何帮助！还有就是宣传，屁大的事都要请媒体给。

诟病地方本科教育，拿地方本科教育改革或开刀，似乎是当前高教舆情的焦点。地方高等教育什么时候出了问题，出了什么问题，这些问题产生的主要原因是什么，亟待理论上澄清。从发展的角度来看，地方高等教育是我国高教体系的主体部分，至少从体量上讲是这样，可谓地方高等教育兴，我国高等教育兴，地方高等教育发展出问题，我国高教整体系统也将出问题，因此，地方高等教育问题不解决，高等教育是无法实现整体发展的。地方高等教育发展的问题在哪里呢？高教界的观点可以归纳为三点：一是办学定位问题；二是教学评价及管理问题；三是与联系不够问题。

就办学定位而言，地方本科院校发展定位不明确，在学术型大学与应用技术型大学定位选择中犹豫不决，不得要领。人才培养目标保守，不屑于学习高职高专院校，而是盲目借鉴研究型大学的发展经验，将发展重点放在追求硕士点、博士点和大宗科研项目上，不免出现“邯郸学步”的反效果。

就教学评价而言，应以教学为主的地方本科院校并未将教学工作放在位，对教师考评的理念、手段和资源配置也偏离了正确方向。在处理教学与科研、科研与服务的关系上不明确，未将教学工作放在资源配置的重要之处。

给排水专业本科生（二本中上学校）就业什么情况，薪资，待遇，发展方向，求有经验人士回答，万分感谢。

考生在填报院校志愿时要注意合理的“梯度”设置，即考生报考的学校不要集中于同一层次，要适当拉开档次。

这个要看你喜欢做什么了。大体就这么几类单位：

1、设计单位：开始就是天天画图，偶尔出；到了专业负责人，画图就少点了，要经常出；到总工就基本不画图了。设计单位要把注册设备工程问：报志愿有哪些常见的失误？师的证考下来，会更有前途。比较累，头几年要经常加班。

3、监理单位：就是天天下工地，挑施工单位的毛病，保证工程质量和安全的。

4、供水公司：分很多部门，供水厂、管网、水质、市政等等，看你被分到哪里了。收入比较稳定，工作轻松，适合女生或者对工作追求不高的人，还有就是有后台的人，这种国企单位有后台的话比较容易往上爬。

5、排水公司：跟供水不多，污水厂、管网、市政等等。

6、消防单位：具体不太清楚干嘛，可能就是搞搞消防验收，审审图纸啥的。

7、其他单位：在学校把造价员考下来，走造价的路子也可以。

考去水务局或建委一类的地方。

一些设备生产厂家也可以。

加Q 190817441 可以详聊

浅谈应用型本科院校创新型人才培养模式下教材体系初探

在当今物欲横流的，婚姻无不打上金钱、地位、容貌等烙印。影响婚姻成功的因素非常的多，如双方家庭的经济条件、性格、身 高、职业、工作地点等等。因此，大学期间谈对象只能顺其自然。毕竟谈对象不是上大学的目的、目标，对谈对象的时间、精力等的投入要适度，切不可因谈对象而 耽误上课、学习，影响学业，更不能沉溺其中而不能自拔。要放眼世界，放眼未来，不管谈对象成功与否，都要泰然处之。学业、事业是爱情的基础，没有学业、事 业的成功，爱情就变得虚无缥缈，爱情就不牢靠，也不可能长久；学业、事业成功了，必将迎来美好的爱情。

浅谈应用型本科院校创新型人才培养模式下教材体系初探

第四、考生及家长要详细阅读所报院校的招生简章，某些院校或某些专业对性别、身体、健康，甚至单科考分成绩会有一些特殊要求。

论文摘要：应用型本科院校创新型人才培养模式是我国高等教育的一个新课题，教材体系是其中一个重要的组成部分。通过对应用型本科院校现有教材体系的现状分析，指出其存在的不足，并提出了创新型人才培养模式下教材体系的构建思路及实施途径。

论文：创新型人才；培养模式；教材体系

创新型人才通常指的是那些富于开拓性，具有创造能力，能开创新局面，对发展作出创造性贡献的人才。作为我国高等院校中的重要一员——应用型本科院校，是把培养知识面较宽、基础较扎实、应用能力强、综合素质好的高级应用型人才作为主攻目标的。所以，应用型本科院校更应积极探索如何培养富有发明创造精神、能够在以后工作中发挥才能的创新型人才的模式方法。在创新型人才培养模式中，教材体系作为教学建设的重要组成部分和课程建设的主要物化形式，发挥着重要作用。现有教材体系与创新型人才培养的要求相比还有距，构建一套科学完善的教材体系势在必行。

一、现有教材体系现状分析

当前应用型本科院校的教学模式是以理论讲授为主的传统灌输式教学，而创新型人才培养要求改变传统的教学模式，大量引进PBL教学法、案例教学法、讨论式等先进教学方法。基于此，现有教材体系已经不能满足教改之需，主要表现在以下三个“稀缺”：

我国每年出版的教材种类、数量众多。这其中大多数为理论教材，案例教材较少。案例教材的出版是大范围推广PBL教学法等先进教学方法的必要条件。从已出版的案例教材来看，质量高的案例教材更是少之又少，主要原因是教材中高质量的案例不多，这些教学案例的不足之处主要有：

一是完整性不够。一个完整的教学案例至少应包括陈述事实、分析问题、解决问题三个部分。然而有的案例前两部分做得较好，却独独忽视了解决问题这一部分，而这一部分的内容对培养学生创新精神又至关重要，它的缺失将对学生能力培养造成不利的影响。

二是综合性不足。有的教学案例只是将某一实践简单转移，甚至将其简单化，没有注意搜集各个方面的所有情况和数据并充分在案例中呈现。这种综合性缺乏的案例不能科学地揭示案例复杂多变的事物本质特征和规律，往往较肤浅，不能起到提高学生对复杂问题的分析、判断、解决能力的作用，对学生创新能力的培养也就无从谈起。

三是创新性欠缺。有的教材中使用的案例与其他教材中的案例具有一定的雷同性，大体意思相同，只是数据稍作修改，甚至直接抄袭国外教材的现成案例。在这个知识大爆炸的时代，教材也需要与时俱进。不能与经济发展紧密相关的案例缺乏新鲜感，学生参与的积极性会受影响，对创新能力的培养很不利。

2.理论与实践紧密结合的教材稀缺

创新型人才要有扎实的理论功底、熟练的专业技能和较强的创新能力。因此，在教学中，特别是在专业课、专业基础课的教学实践中，能缩短理论和实践距离的教材起着至关重要的作用。这种理论与实践紧密相结合的教材能提供给学生的不仅是专业知识、专业技能，更重要的是融二者于一体的专业能力。但事实是这样的教材少之又少。此外，上某些专业技术人员编写的用于企业内部的培训教材实用性很强但理论高度不够，也难成为高校课本。

3.实务关联性强的实验教材稀缺

为了顺应现代市场经济的发展要求，应用型本科院校对实践教学越来越重视。实验课程所使用的教材应更强调专业与行业的针对性，更强调在现实技术情境中运用专业技术理论知识和能力解决仿真或真实性问题。实际上，实务作性强的实验教材并不多见。究其原因，一是实验教材对实务要求高，对于一些与市场经济息息相关的学科，教材的时效性就显得尤为重要。许多教材难以跟上市场的变化。二是对于自编实验教材，尽管解决了实验教材稀少的问题，但由于编写老师本身从学校到学校，缺乏实际工作经验，且在编写过程中往往各自为战，会造成各实验教材之间不能成为统一体系，影响学科的整体教学质量。

二、创新型人才培养模式下教材体系的构建

现有教材体系中存在的这些不利于创新型人才培养的因素急需改进，从而构建一套科学实用的用于创新型人才培养的`教材体系。笔者认为，创新型人才培养模式的教材体系可以由理论教材、案例教材、实验教材、数字教材构成。

1.理论教材要完善

理论是实践的基石，没有思想指导的行动是盲动。无论教材体系如何创新，理论教材必是体系中的坚实基座。理论教材包括基础教材与专业教材。基础教材相对成熟，专业教材还需进一步完善，两者一定要相互协调、相得益彰。从综合基础、专业基础到专业课程的学习是一个由学科知识到应用基础知识再到专业技术知识的学习过程。这个历程的各个阶段要有机结合，环环紧扣，形成一个知识技术链。相应地，这一教材集群的建设也应前后衔接、有机协调。

2.案例教材要创新

案例教材是伴随着教学改革应运而生的，它主要应用于实施案例教学法等创新型教学方法的课程中。案例教材中的教学案例要能够紧密结合经济发展的实际，但目前能达到这种要求的案例教材数量不多，案例的总体质量也不高。案例教材在整个教材体系中处在不上不下的尴尬境地。但案例教材必须发展，因为它符合创新型人才培养的要求。这就需要有更多更创新的案例出现，案例教材的质量才能得以提高。

3.实验教材需实用

实验教材一定要做到实质重于形式。实验教材的内容应根据市场经济的发展情况和企业的实际情况来编写，做到以理论教材为基础，紧跟实务发展的变化。学校可以组织实践经验丰富的教师和企业工程技术人员共同编写符合本校能力培养目标的实验教材，以企事业单位的实际经济业务为基础，要内容全面、业务典型、避免重复。用这类教材培养出来的学生容易实现学校教育与岗位实际的无缝对接，真正做到学生、用人单位和学校三方满意。

4.数字教材要发展

互联网技术的日新月异正悄然改变着学校教育的方方面面，包括学生上课使用的教材。放眼全球，很多学校已开始将一些纸质课程更换为数字课程（如教师自行编写的教材、网上开放的教育资源、数字出版商提供的电子文本等）。和西方发达相比，国内数字教材还处于起步阶段。目前，教育出版社等部分权威教材出版社已推出了数字教材。数字教材以互联网为流通渠道，以数字内容为流通介质，包含文字、图像、声音、动画等多媒体形式。数字教材是传统教材在未来的升级和替代，也是教材体系中发展性的一类集群。

学院升级成大学需要哪些条件

我国的高等教育体系里面，对学院升级为大学，有着严格的要求。每所学院需要向提出申请，经过充分的考察之后，才有可能升级为大学。根据颁布的《本科普通院校设置暂行规定》的内容，具体来说，需要达到以下的6个条件。

一、办学的规模

根据的规定，我国本科称之为“学院”高等院校，在校生的规模人数应该在5000人以上。拥有8000人的在校生规模，且全日制的研究生规模占总在校人数的5%以上，才具备升级为大学的基本条件。

二、学以上建议，为一孔之见，当否，请学校参考。科的设置

三、教师资源

对学院和大学之间的师资有着严格的划分。专任教师中具有研究生学位的人员比例一般应达到50%以上，博士的比例不得低于20%，高级专业技术职务的专任教师数一般应不低于400人，具有正职称的人数不得低于100人，这也是升级的硬性条件。

四、科研实力

学院升级为大学，科研条件必须过关。即人文社科类的高校科研经费不能够低于500万元，其他类型的高校，科研经费不能够低于3000万元。另外，申请的学校近五年需要获得省部级以上（含省部级）奖励20项，起码应该有两项的奖励，还需要有两个省级以上的重点学科。

五、1、教务处/语文组：组织全校非毕业班学生读《感恩的心》一书，写读书心得，在此基础上各班分别召开一次讨论会或组织一次演讲比赛，优胜者再参加学校的演讲比赛，对的心得和演讲稿集结成册，发给学生带回家与父母分享。教学经验

申请升级的学校，起码需要拥有两个硕士授权点，并且需要有5届以上的硕士毕业生。将调查申请的学校硕士毕业生就业以及发展的情况，作为评估学校是否能够升级的重要依据。

六、其他条件

选择什么样的本科院校比较合适？

首先确定自己将来规划，是要继续深造还是毕业后去找工作，然后朝着目标奋斗；其次大学生涯多发掘各自专业相通的艺术专业，培养自己多方面的能力。

这个问题我比较有发言权，作为一个已经毕业了的学长，我在大学期间也指导过很多学弟学妹选择本科院校。其中我本人包括我的一些朋友选择了本科出国留学，今天学长就来分享一下我的本科选校经验。

首先学长要说一个重要的原则：选校不是选排名，而是选适合自己的学校。

很多人在选校的时候，只看世界大学排名或者专业排名，认为越靠前的学校越好。其2、学校和管理部门都在抓政绩，取悦上级，踏踏实实教书育人的凤毛麟角，这个是问题的关键所在。教书育人是学校的职责，学生家长4年拿4—5万元出来，千辛万苦供孩子读书，结果是浪费了金钱和时间，什么都没有学到。实这是一种误区，因为每个人的情况不同，每个学校也有自己的特色和优势。

那么，如何找到最适合自己的学校呢？学长建议你可以从以下几个方面来进行筛选和比较：

：不同的有不同的教育体系、文化氛围、生活成本、就业机会等。你应该选择一个你感兴趣和适应的，同时也要考虑你的本科学习目的和。比如，如果你想要或者在当地工作，那么你就要选择一个政策和就业市场比较友好的。如果你只想要获得一个高质量的教育，并且有回国发展的打算，那么你就要选择一个教育水平高、文凭认可度高、与有良好关系的。很多朋友对这些都不太了解，学长当年是通过“金吉列留学”做了相关的留学规划，顺利申请了国外的本科，在这里大家去咨询一下“金吉列留学”比较专业的老师。

专业方向：不同的专业在不同的和学校有不同的教学质量和声誉。你应该选择一个你感兴趣和擅长的专业，同时也要考虑这个专业在目标和学校是否有优势和特色。比如，如果你想要学习计算机科学或者经济学，那么美国可能是一个不错的选择，因为美国在这些领域有很多的学校和产业基础。如果你想要学习艺术或者设计，那么英国或者法国可能更适合你，因为这些有很多历史悠久和富有创意的学校和机构。

申请条件：不同的和学校对申请者有不同的要求和标准。你应该选择一个你能够达到或者超过申请条件的学校，同时也要考虑申请过程中需要准备的材料和时间。当初学长我申请的是美国本科，我就需要参加SAT或者ACT等标准化考试，并且提供信、个人陈述、活动等文书材料。如果你想要申请英国本科，那么你就需要参加A-ll或者IB等预科课程，并且提供个人陈述、成绩单等材料。可能这些内容自己准备起来有点困难，大家也可以选择“金吉列留学”给自己提供帮助。

费用预算：不同的和学校有不同的留学费用和生活费用。你应该选择一个你能够承担或者获得资助的学校，同时也要考虑留学期间是否有打工或者奖学金等机会。比如，如果你想要节省费用，那么你可以选择一些学制短、奖学金多、生活成本低的和学校，如英国、新加坡、德国等。如果你想要获得更好的教育质量和就业前景，那么你可以选择一些学制长、奖学金少、生活成本高的和学校，如美国、加拿大、澳大利亚等。

好啦，以上就是一个本科留学毕业的老学长为你分享的一些选校的经验，希望能对你有所启发！