教师的待遇

（5）未经学校同意私自调课，每次扣xx分，旷课一节每次扣xx分。

1、绩效奖励。

教师的绩效工资 教师的绩效工资是怎么算的

教师的绩效工资 教师的绩效工资是怎么算的

教师的绩效工资 教师的绩效工资是怎么算的

教师的绩效工资 教师的绩效工资是怎么算的

教师的绩效工资 教师的绩效工资是怎么算的

奖励性绩效工资主要体现工作量和实际贡献等因素，在考核的基础上，由学校确定分配方式和办法。根据实际情况，在绩效工资中设立班主任津贴、岗位津贴、农村学校教师补贴、超课时津贴、教育教学成果奖励等项目。

2、教师（8）各种成绩及质量分析不及时上交者一次扣xx分。。

省市县各级教师，省市县各级班主任，市县各级文明教师，市县各级先进教育工作者，省市县各级骨干教师，省市县各级名师。市县各级美教师。如果有学生参加省竞赛获奖的话，老师还有辅导教师证书。

3、年度先进工作者称号。

正常情况下，无论是机关事业单位还是企业，在年度工作完成后，为了鼓励先进，鞭策后进，促进工作开展。都要进行先进集体、先进工作者的评选，同时授予光荣称号，并给予一定的物质奖励或奖金。

4、如果参加高考监考与改卷工作认真的话，还有监考员与改卷员证书。

5、师德标兵奖。

师德标兵属于市级荣誉，教育系统荣誉有两种，一种是业务型，如优质课老师、学科骨干教师、名师、竞赛辅导奖等；一种是综合型，如教师、先进工作者、师德标兵、劳动模范等。

新老师9月上岗年底有绩效吗？

以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的中小学收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进全市教育事业持续健康快速发展。

新老师9月上岗年底没有绩效，要等到第二年。

其实教师行业广受青睐，甚至有赶超的趋势，究其原因主要是岗位稳定，一旦入职如果不出现大的问题基本会工作到退休，另外认可度高，职业崇高受人爱戴，还有就是薪资⑩学生测评合格率在xx%以上者得x分，不合格一票扣xx分。待遇普遍被认为比较不错。

新教师岗位待遇

而说到老师的工资，其实还是存在一些争议的。外界会觉得老师赚得都不少，然而一些基层教师却并不认同这一点。特别是在双减政策落地之后，工作时长增加、休息时间明显减少，收入与付出之间并不对等，老师的待遇问题再次引发热议。

在岗教师涨工资的机会有限，薪资普遍十分固定大家都知道，在职教师并没有太多涨工资的机会，而且教师的工资也比较固定。老师的薪资主要由基础工资、工龄工资和绩效工资组成，能有所变动的就是工龄和绩效工资，但是过去这两项变化都不大。

教师每学期的绩效是包括基础性绩效吗

（6）学生、家长来电、来信、来访意见较另外，教师职称对老师的待遇也有影响，不过每年职称名额都比较有限，而且也存在“按资排辈”的现象，这样对于调动年轻教师的工作积极性很不利。大，经查实确有的一次扣xx分。

是的，包括

2022年高中教师有绩效吗

没有的。

但是《教师法》有规定“教师的平均工资水平应当不低于或者高于的平均工资水平，并逐步提高。”

绩效工资特征是将雇员的薪酬收入与个人业绩挂钩。业绩是一个综合的概念，比产品的数量和质量内涵更为宽泛，它不仅包教师绩效工资是指通过对教师的工作业绩、工作态度、工作技能等方面的综合考核评估,确立教师的绩效工资增长幅度,以科学的绩效考核制度为基础。括产品数量和质量，还包括雇员对企业其他贡献。企业支付给雇员2、《xx》的考核对象为全校任课教师，其中考核结果与目标管理奖挂钩的对象为高级以下普通教师（行政干部与高级职称教师、职员、职工除外）。的业绩工资虽然也包括基本工资、奖金和等几项主要内容，但各自之间不是的，而是有机的结合在一起，这体现了绩效工资的综合性特征。

教师的薪级工资是什么

（5）有开展兴趣小组或第二课堂，并有活动记录、教案，辅导教师加xx分。

法律主观：

获得后，很多人会选择去当老师，当老师的工资是会有所区别的，相信很多老师都知道薪级工资，这是跟教师的工资息息相关的。一、什么是薪级工资薪级工资，指的是因的工作表现和资历而设立的工资薪级。薪级工资标准由相应的“薪级”确定，对专业技术人员和管理人员设置65个薪级，对工人设置40个薪级，每个薪级对应一个工资标准。薪级需要由“不同级别的岗位上的具体任职年限”和“套改年限”两个信息确定。二、薪级工资怎么确定薪级需要由“不同级别的岗位上的具体任职年限”和“套改年限”两个信息确定。任职年限，是指从正式聘用到现岗位当年起根据实际聘任时间按年度累加计算至2006年的年限（只适用这次工资制度改革）。工资套改时，在相同等级岗位的任职年限可合并计算。例如研究机构的助理研究员到高校被聘为讲师的，其讲师与助理研究员的任职年限可合并计算。套改年限＝工作年限＋不计算工龄的在校学习时间，其中须扣除1993年以来除见习期外年度考核不计考核等次或不合格的年限。三、教师的薪级工资是怎么计算的1、学历不同，起始档次不一。初中生是从一级开始，生五级开始，本科生从七级开始，双学士学位的本科生九级开始，硕士11级，博士14级，其实跟受教育的年限不多有关系。之后只要是考核合格，每年可以晋升一个档次，也就是升一级。2、薪级工资跟职称和任职年限有关。比如两个本科毕业同时于2000年进入某学校的老师，按理工龄相同，如都是十九年，A老师于2019年评上正高级，而B老师于2011年评上高级职称。那么这两人的薪级工资是不是一样呢？首先A老师是正高级，所以是专技4级岗位，任职年限是1年（任职年限的算法是：年－年＋1），而套改年限是25年（套改年限＝工作年限＋全日制专科及以上学历的学习年限，也就是21＋4＝25年），通过查下表可知，其薪级工资为31级。而B老师是高级职称，并且是专技六级岗位，任职年限为9年，而套改年限是25年，通过查下表可知，其薪级工资为29级。由此可见，同一样入校的两个同学历的老师，因为他们职称不一样，除了岗位工资有别外，薪级工资也了两级。3、职称对工资影响巨大。同样以上面两个老师为例，A老师是正高职称，专技四级岗位工资是35元，而薪级工资是31级为2305元，这部分工资总计为6220元。而B老师是高级职称，专技六级岗位工资为3005元，薪级工资为29级为2085元，合计5090元。仅仅此两项A老师比B老师多1130元，那么相应的绩效工资、住房公积金、职业年金等合计起来，A老师每月比B老师收入多不此2000元。对于老师来说，努力搞好教书育人的工作外，还要加强教科研工作，提高个人业绩，争取早日评上更高一级职称，这对提高工资收入是很有帮助的。薪级工资一般情况下与教龄和学历有关，同时也与职称高低及评职称早晚有关，这是很多老师容易忽略的地方。

法律客观：

《中华劳动保险条例实施细则修正草十字语：“请”，“您好”，“对不起”，“谢谢”，“请慢走”。案》第三十八条 一般工龄系指工人职员以工资收入为生活资料之全部或主要来源的工作时间而言。在计算一般工龄时，应包括本企业工龄在内。 《关于工资总额组成的规定》第三条 工资总额是指各单位在一定时期内直接支付给本单位全部职工的劳动报酬总额。 工资总额的计算应以直接支付给职工的全部劳动报酬为根据。 《关于工资总额组成的规定》第四条 工资总额由下列六个部分组成： （一）计时工资； （二）计件工资； （三）奖金； （四）津贴和补贴； （五）加班加点工资； （六）特殊情况下支付的工资。

中小学教师绩效考核方案2021

1、教师绩效考核每学期统计一次，每年考核计分。考核分前xx%的教师为，考核分不满xx分的教师为基本合格，其余教师为合格。

我们为什么要制定效绩考核，因为效绩考核更有利于人们的积极性，更有利于现在的发展，下面是由我为大家整理的“中小学教师绩效考核方案2021”，仅供参考，欢迎大家阅读。

中小学教师绩效考核方案2021【一】

为全面实施义务教育学校绩效工资分配制度，切实加强教师队伍建设，充分调动广大教师工作的主动性和创造性，健全义务教育学校激励长效机制，规范管理，提高教育教学质量，特制定本方案 。

一、指导思想

二、考核范围

全体教职工。

三、考核小组和考核时间

每一学年或每学期以规定时间进行考核。本考核为一学年计分，若以月考核作相应折算。

考核小组：

组 长：xx

成 员：xx

年级组长：xx

四、考核分配原则

1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。

2、坚持“公正、公平、公开”的原则。绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。

3、坚持定量和定性考核相结合的原则。

五、绩效考核内容及量化计分办法

考核共计xx分，其中xx分，出勤xx分、工作量xx分、教育教学过程xx分、教育教学业绩xx分。

（一）师德（xx分）。方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。

1、理论学习（2分）

①积极认真参加集体（教研组学习、学校业务学习、校外学习）学习，主动自学自悟，记好记全学习笔记。学习期间无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。

②无故缺席一次扣xx分。

③早退、迟到一次扣xx分。

④笔记不全者视情况扣xx分。

2、职业道德（x分）依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表，达到者得满分。有如下情况者扣分或加分：

①言行违背规范，打架、污辱他人人格等现象，每次扣x分。

②有乱收费、乱订资料情况，每人次扣x分。

③因工作不当，引发家长告状，产生较大负面影响，每人次扣x分。

④学期内受政纪和治安处罚者扣x分。

⑤教师穿着仪表、举止不文明者发现一次扣xx分。诸如：穿奇装异服，穿拖鞋、背心、超短裙、短裤进教室，染指甲，在教室内吸烟，坐课桌，随地吐痰，扔杂物，说话粗野等不文明行为。

⑥有碍完成教育教学任务，不服从合理的工作安排，以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益，师德得分为0。

⑦把学生赶出课堂，每人次扣xx分。体罚或变相体罚（如殴打、漫骂学生等），每人次扣xx分。留惩罚性作业，每人次扣xx分。

⑧教师为人师表，行为在上引起较大积极影响，加xx分。

⑨不分份内份外，积极主动关心学校各项工作，完成其他临时性任务，维护学校声誉，为集体做出贡献的教师，酌情加节xx分以上。

（二）、出勤（xx分）。忠于职守，工作积极主动，一丝不苟，完成任务好。遵守工作纪律，服从工作安排，顾全大局，有心，愉快接受临时性工作，积极参加义务活动。

1、工作纪律（x分）

①一学年病事在x天内不扣分。在x天以外，病x天扣x分、事x天扣x分、旷工x天扣x分，出勤的x分扣完为止，不计负分。不离校以旷工计。

②本人结婚婚期7天内不扣分，产x天内不扣分，本人的直系亲属婚丧在x天内不扣分。公派学习、公不扣分（学历函授学习、外出等）。

③本学期未承担任何教育教学工作的不享受绩效补贴。a、本学期累计旷工达x个工作日、病事累计超过x个月以上的；b、脱产学习的；c、解除聘用合同的；d、停发工资的；e、借调在教育系统之外的。

2、工作态度（x分）

①违反工作纪律，如课内时间闲谈、玩电脑游戏等，发现一次扣x分。

③上班时擅自离岗，每次扣x分。

④擅自调课每次扣x分，上课迟到，每次扣x分，上课时间无故接听手机扣x分，中途脱堂，每次扣x分。

⑤全勤：按学期考核，若无事、病与迟到等缺勤的算全勤，加x分。

（三）教育教学工作量（x分）

1、教师课时数

①课时折算办法

a、学科教学科时数

单班语文、数学、英语=x，单班物理、化学=x，九年级单班、历史、四五年级英语=x，单班、历史、生物、地理=x，单班体育、音乐、美术、微机、小学思品、科学及地方课程=x，跨年级的学科只一次性另加x课时。

b、教学自习课时

自习课=x。

c、教学辅导课时数

所有学科辅导=x。

d、在学期进行中，因教学任务需要，临时安排接（代）课时，所接（代）课与任课若为两门主课，所接（代）课的 =x，所接（代）课与任课若为一个头的主课，所接（代）课的 =x，所接（代）课与任课若为两个头的主副课，所接（代）课的 =x，所接（代）课与任课若为两个头的副副课，所接（代）课的 =x，自习课=x， 学科辅导=x。

②教师课时数

以一周每位教师课时总量与①中权重计算出每位教师的周课时数。

（2）与授课班级内学生人数有关的

（班级人数/学校班平均人数-x）÷x+x

（3）与学段有关的

①一、二、三，=x

②四、五年级，=x

③六年级， 七、八年级，=x

④九年级=x

（4）其中（1）、（2）、（3）的相应的权重的积为教师课时总数。其中副校级另加平均工作量的2/3，主任、另加平均工作量的3/5，主任、出纳另加平均工作量的1/2，幼儿教师以平均工作量计入，后勤人员由考核委员会评定工作量。

2、教师工作量学年得分

教师学年度教育教学工作量÷教师学年度人均教育教学工作量×x分。

（四）教育教学过程（x分）。岗位专业知识及基本功扎实、过硬，工作中具有不断创新能力；主动获取新知识、新信息，不断完善知识结构，掌握运用现代化教学或办公手段的能力；具有较强的语言表达能力和文字表达能力，善于做学生思想工作；有对学校、班级、学科工作组织、管理、协调能力；具有教改实践、教学评价、教研科研的能力。

1、教育教学常规工作

①不按时限制订 ，或虽制订但任务不明确，重点不突出，措施不具体，无创见，进度不合理，扣x分。

②不重视工作中的信息反馈，个人实践资料积累不及时，期末无一定价值的总结 或报告，期末查无记录，扣x分。

③不积极参加各项教科研活动，每缺x次扣x分。

④认真备课，教案能体现现代教学理念，超前备课，教学目标明确，有实现目标的教学过程，有 和强化训练题及板书设计；有创意不照搬教师用书。由教导处对每次检查的教案评出abcd四等级，每次b等级扣x分，c等级扣x分，d等级扣x分。

⑤无学生平时成绩记录（建立过程性评价记录）、成长活动记录不齐全，经检查有一项扣x分。

⑥对学生要求不严，学生作业缺交，且书面乱、潦草，任课教师无改进措施，批改不合要求。由教导处对每次检查的教案评出abcd四等级，每次b等级扣x分，c等级扣x分，d等级扣x分。

⑦所任课堂学生纪律，教师维持无效，以致逐渐形成乱堂，每发现一次扣x分。

⑧教导处等的常规检查送检不及时，每次扣x分，缺检每次扣x分。

⑨教师学期累计听课少不于x节，每少x节扣x分；教研活动无故缺席x次扣x分。

⑩监考：履行监考职责，监考期间，不离开考场，不随意走动，监考时宽严适度，学生不能出现，否则扣x分；阅卷：按要求阅卷，保质保量地批阅试卷，不能出现人为抬高得分或压低得分。否则扣x分。

2、公开课或校考评小组采用推门进课堂方式对教师听评课，一次或多次听评取平均分。由教科室学期结束时对教师的上课情况确定abcd四等级，b等扣x分，c等扣x分，d等扣x分。

（1）教学过程

①以新课标为依据，吃透课本内涵。

②课堂内容适当，重点突出，难点突破适宜。

③讲课思路清晰，节奏适当。

④鼓励独创的教学风格，鼓励创新思维的培养。

⑤注重学生思维品质的培养，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养收集处理信息的能力。

⑥鼓励培养学生的动手能力、实践能力，鼓励运用现代信息技术手段，建立学习和生活的联系，加强学科之间的整合。

（2）教学方法：

①强调自主、合作、探究性学习。

② 教学方法有利于激发学生学习兴趣，有利于课堂生动、活泼，有利于学习内容的接受和能力的培养。

（3）教师基本功：

①衣着得体、教态自然、有亲和力。

②语言规范、标准，富于表现力和感染力。

③能处理教学过程中随机出现的问题。

④板书工整合理，规范科学。

3、未及时完成学校各处室交办工作一次扣x分。

（五）教育教学业绩（xx分）。育人成效明显，学生综合学业水平提高，教师在教育教学方面实现自我积累。

1、教育教学质量（xx分）

（1）学校设立教学成绩质量指标。

（2）教学成绩以期末统考为考核对象，以期中考试为参考。达到一级指标积分xx分（a率x分，b率x分，c率x分，全b率x分），视为教学成果显著；达到二级指标，积分xx分（a率x分，b率x分，c率x分阶段，全b率x分），视为教学效果良好；达到指标，积分xx分（a率xx分，b率xx分，c率xx分，全b率x分），视为教学效果一般；教学成绩低于指标，积分xx分（a率x分，b率x分，c率x分，全b率x分），视为教学效果较。a率：一年级和二年级为总分的xx%，三、四为总分的xx%，五为总分的xx%，六、七、八、九年级为总分的76%；b率：一年级和二年级为总分的75%，三、四、五为总分的xx%，六、七、八、九年级为总分的xx%；c率：一年级和二年级为总分的xx%，三、四、五为总分的xx%，六、七、八、九年级为总分的xx%。

注：①、若教办有统一进行成绩分析或对有些年级进行成绩分析时，以此数据为准进行考核。

②、若中途接班以接班的基础为基数，根据升降酌情加减分。

（3）任教两科或两科以上得分综合取平均值。

（4）凡未参加学业期末质量检测的学科，视劳动纪律、工作态度、完成情况、活动开展等由考评委综合评定等级。a等：x分；b等：x分；c等：x分；d等：x分。

2、教育教研成果（x分）

①所教班级班风正，学风浓，学生学习行为习惯好。由考评委定出abcd四个等级，b等计x分，c等x分，d等计x分。

②评为优质课、说课、教案、教学案例、评选的获奖论文、课件及科技作品、骨干教师、学科带头人、获教育先进工作者、劳动模范、模范、等加分区、县、市、省、各为x分。

③班主任、教研组长工作心强，工作及时到位，成绩突出者加x分。

④获校级教师、班主任、值周等荣誉称号的记 x分。

⑤有课题实验并有实验方案及实验记录材料的教师加x分，取得成果的，按等级区、县、市、省、各为x分。

中小学教师绩效考核方案2021【二】

为提高收费岗位服务质量，激励收费员工作积极性，确保费用收取的正确度和窗口工作的高效率，建立良好的院部窗口形象，特制定月绩效考核方案。

一、绩效考核内容

1. 泄露病人隐私者，一经发现扣款当事人xx元。

2、未执行服务规范礼仪、用语的，发现一次扣发当事人xx元。

3、在办公区域更换工作服、梳头、打扮发现一次扣发当事人x元。

4、在办公明显区域摆放私人衣服、包等他人私人物品，发现一次扣发x元。

5、收费过程中当着病人面接听私人电话或聊与工作无关的话题者，发现一次扣发xx元。

6、办公区平时应保持整洁干净，经抽查卫生不合格又未及时改正的，当班人员每人扣发xx元。

7、病人信息数据打错与票据不符月累计x次以上的（含x次）暂定，扣发当事人xx元。

8、在收费处嬉戏大声说话，影响院部形象者发现一次扣发x元。

二、违反以下情况之一的，不得享受当月绩效奖金

1、遭投诉经查证属实的，不予奖励。

2、月病、事次数累计超x天的不予奖励。

3、违反员工手册制度和相关规定累计金额达xx元者，不予奖励。

三、 部分服务规范礼仪

1、仪表：收费员仪表整洁、大方并主动微笑服务。接待医院内外人员的咨询、交费时，应注视对方绩效工资是指通过对员工的工作业绩、工作态度、工作技能等方面的综合考核评估,确立员工的绩效工资增长幅度,以科学的绩效考核制度为基础。绩效工资的特征它的基本特征是将雇员的薪酬收入与个人业绩挂钩。业绩是一个综合的概念，比产品的数量和质量内涵更为宽泛，它不仅包括产品数量和质量，还包括雇员对企业其他贡献。企业支付给雇员的业绩工资虽然也包括基本工资、奖金和等几项主要内容，但各自之间不是的，而是有机的结合在一起。绩效工资的实施条件：，语气温和，音量适中的耐心解答。

2、收费人员使用文明礼貌用语如下：

（1）、双手接到患者的单子时要说“您好”；

（2）、请问是xx先生/女士（阿姨）吗？

（3）、您好，一共是xx元xx角；

（4）、先生/女士（阿姨），请问有xx零钱吗？

（5）、找您xx元，请核对一下；

（6）、双手递出单子时要说“请慢走”！

（7）、请拿申请单到×楼×科作检查；

（8）、请到xx科，换/开个单子。

月绩效考核奖金暂定xx元，如有不妥之处，另行讨论后及时修订和完善。

中小学教师绩效考核方案2021【三】

一、指导思想

1、加强学校管理，加大人事制度和分配制度的改革，建立充满活力的校内管理机制。

2、有利于激发全体教职工爱校、爱岗、敬业、奉献的精神，有利于调动教职工的积极性和创造性，有利于教职工集中精力教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。

3、进一步体现奖勤罚懒，多劳多得，优质优酬，向关键岗位倾斜，向一线教师倾斜，向效率高、成果显著倾斜。

4、本考核方案的考核结果，将作为年度《xx》的配套考核方案。

二、考核内容与分值

考核基本分为xx分，加分不封顶，扣分多为xx分。

1、教学常规（基本为xx分）。

（1）按时参加学科组活动。无故缺席者每次扣5分，请者每次扣xx分（因公、当天病、事除外，必须有书面请条）。（由教研组长考核）

（2）教师备课笔记由教务部门组织检查，评价结果按好、中、三等每次分别计加xx分、xx分、扣xx分（一学期评比一次）。

（3）作业布置、批改由业务组织检查，评价结果按好、中、三等分别计加xx分、0分、扣xx分（每学期评比一次）。

（4）听课节数达到规定要求，并有评课意见加xx分，每少听一节扣xx分，每缺一节评课意见的扣xx分。弄虚作者，查实一节扣xx分。

（6）无故不监考一次扣xx分，监考迟到一次扣xx分，私自调监考一次扣xx分。监考不认真扣5分，造成不良后果者扣xx分。

（7）阅卷不服从学校安排一次扣xx分，无故缺席者一次扣xx分，阅卷不认真或弄虚作造成成绩不真实，一次扣xx分。

（9）不服从学校课务安排一次扣xx分，不接受学校安排的临时性工作每次扣xx分。（室考核）

（10）上课时，坐着上课的、接听手机的、发短信的发现一次扣xx分，响扣xx分。

（11）早读课、技能课迟到或早退一次扣xx分。无故缺席一次扣xx分。

（12）未经室同意私自为的，人每次扣xx分，并追究其相应。（室考核）

以上扣完基本分止，但加分不封顶，没有加分和扣分的得基本分。

2、教学工作成绩及其它（基本分xx分）。

（1）实开公开课和课超过规定标准的并及时上交教案、评课表的教师每人加2分；面向市以上上公开课的教师加4分，面向区以上开出公开课的教师加3分。学期应开公开课或汇报课而未开的，未开课教师扣5分。（三年未达标教师开课要求以考核要求为准，其他教师每学年必须在校内上公开课一节）。

（2）任教学科理论考试及格率在xx%以上的，加xx分；xx%以下扣xx分。

（4）辅导学生学科竞赛获奖，校级竞赛获一等奖辅导教师加xx分；区级竞赛获一、二、三等奖分别加xx分；市级竞赛获一、二、三等奖分别加xx分；省级以上竞赛获一、二、三等奖分别加xx分（超过xx人获奖的，按xx个别累加，另加）。

（7）教师参与黄、、毒，经查实，视情节扣xx分。（室考核）

（8）教师有体罚或变相体罚，向家长索要钱物的，视情节扣xx分，工作期间上网游戏的一次扣xx分。（工会、校办等部门考核）

（9）上级主管部门的调研性听课，评为好课加xx分，评为课扣xx分。

（10）学校巡课，发现教师教学不认真，课堂秩序混乱的扣xx分。

（11）学生满意率超过xx%加xx分，xx%——xx%加xx分，低于xx%的扣xx分。

以上扣完基本分为止，但加分不封顶，没有加分扣分的得基本分。

3、出勤（基本分xx分）。

（1）每迟到或早退xx次扣xx分。（校办考核）

（2）请半天以上要填写请单，由批准。一学期累计事超过三天以上，有一天扣1分，病不扣分，但必须出具医院诊断，否则以事考核。（校办考核）

（3）未经批准不参加教职工会、学习，业务学习，每次扣xx分。（校办考核）

（4）行政人员随机查岗，无故不在岗一次扣xx分。

（5）凡请婚、产应学校工作需要提前上班的教师，每提前一天加xx分。

（注：要及时办理销手续，以销时日为准）（校办考核）

（6）旷工一天扣xx分。

以上扣完基本分为止，但加分不封顶，没有加分和扣分的得基本分。

三、考核结果与目标管理奖挂钩

2、在《xx》中，增设绩效考核系数，凡考核为的，增加系数xx，考核为基本合格的，在总系数中扣去xx系数。

四、说明

3、高级职称及获得区教学新秀称号的骨干教师其绩效考核结果是骨干教师考核的依据之一。

4、本办法解释权属室。

教师的绩效怎么确定？

(1)工资范围足(2)业绩标准要制订的科学、客观;业绩衡量要公正有效，衡量结果应与工资结构挂钩;够大，各档次之间拉开距离;

(3)有浓厚的企业文化氛围支持业绩评估系统的实施和运作，使之起到奖励先进、约束落后的目的;

(4)将业绩评估过程与组织目标实施过程相结合，将工资体系运作纳入整个企业的生产和经营运作系统之中。

绩效工资，又称绩效加薪、奖励工资(Meritpay)或与评估挂钩的工资(Appraisalrelatedpay)，是以职工被聘上岗的工作岗位为主，根据岗位技术含量、副 组 长：xx大小、劳动强度和环境优劣确定岗级，以企业经济效益和劳动力价位确定工资总量，以职工的劳动成果为依据支付劳动报酬，是劳动制度、人事制度与工资制度密切结合的工资制度。

绩效工资制可以提高工作绩效，若使它能更好发挥作用，雇主必须确信能有效地对工作绩效进行评估。传统的绩效工资制通常是个人绩效，对员工绩效增加认可的形式通常是在每年规定的时间内提高基本薪资。

江苏教师绩效工资标准（一）课堂教学教分值按公式N= 计算。其中 为教师所授第i班学时数， 为所授第i班课时折算系数。 计算以教务科正式下达的学期教学及实际授课学时数为基本依据。按不同情况取值如下：1．与教学内容有关的 （1）教师担任不同班级同一学科，但授课内容要求及侧重等异较大，且按不同教学大纲、或教材授课，并编写了不同教案（简称“两个头”），则 =1.00 （2）教师担任同教材同进度的重复课，其 =0.9。 （3）新开课（不包括新教师所开门课） =1.2。 （4）教师同时讲授两门课，教分较少的课 =1.2。 （5）在学期进行中，因教学任务需要，临时安排接（代）课时，在前两周，所接（代）课与任课若为两门课，所接（代）课的 =1.4，所接（代）课与任课若为两个头，所接（代）课的 =1.2，否则所接（代）的课， =1.0。其余课时按正常情况计算。 （6）其余情况授课， =1.0。 2．与授课班级内学生人数有关的 （1）1～20人， =0.8 （2）21～35人，=0.9 （3）36～50人，=1.0 （4）51～65人，=1.1 （5）66～80人，=1.2 （6）81人以上以20人为间隔类推。 教师所担任的授课如涉及上述多种情况，则可根据其具体情况复合计算。二）在校外带领并指导学生野外作实习按每周每班40教分计，由参加指导实习的教师按情况分配，但每个教师不得超过每周22教分。 （三）无课教师指导校内停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等按周学时×0.6进行计算。 （四）有授课任务的教师，同时又指导校内停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等，按如下标准核定教分。 （1）所任课时6学时，实习教分=（1周总学时-所任课时）×0.6 （2）所任课时6学时，实习教分=（1周总学时-6-所任课时/2）×0.6 （五）除教学授课以外所开展指导的各项文体活动，另计工作量，其计算标准为： （1）每领早按0.5教分计。 （2）每领课间按0.2教分计。 （3）组织开展辅导课外文体活动每小时按0.5教分计 。（4）组织筹备校运动会，根据其工作量由体育组写出报告，经教务审核后由批准发给一次性奖金，不另计教分。5）练习代表队参加经学校批准的校外文体比赛活动，每次实际练习时间达1小时以上的计0.6教分；如比赛取得好成绩，可按取得的名次，由基础部写报告，经教学审核后由批准发给体育组一次性奖金。 （六）教师因公出，每周工作量按10教分计。 （七）由专业科、教研室指定并经教学批准的指导教师，有指导并予以实施，有检查考核，期满有鉴定，视其指导情况每学期计0～12教分工作量。 （八）由学校安排教师编写教材（无稿酬）及其他教学资料，按全稿（包括审定、校核）每1000字计1教分工作量。 （九）学校统一停课考试的学科，任课教师出考卷每套（包括标准、评分标准）2教分，改卷（包括成绩单、成绩分析、整理上交试卷）每班2教分。 （十）教师受学校委派在校外任课，其工作量计算与校内任课相同。 （十一）教师完成其他零星工作任务，一般均不再计算工作量，非凡情况可由专业科申报，由教务科会同教学决定其工作量。 （十二）教师工作量由所在专业科（部）填报，教务科核定和汇总。 （十三）教师业务档案中，工作量按实际授课时数及完成的其他教学任务填写。 （十四）如教师每月教学工作量折合教分超过50分，超过部分每1个教分的效益工资增加5元（指导校内外停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等不计超教分）。（十五）见习教师在见习期内任课，在18教分/月内，不计发任课效益工资，超过18教分/月，超出部分每1教分计发10元效益工资。 二、绩效工资及部分津贴的计发 （一）任课教师每一个教分按所聘职称发给单位教分绩效工资，其金额为副高级20元，中级17元，助理级15元，员级13元。 （二）教师（含职工）举办经学校批准的讲座，每次发给讲座津贴100元。 （三）教师按规定进行早、晚自习辅导，并到班级认真答疑和治理，每辅导1次(早晚)自习发给津贴10元。 （四）教师（含职工）参加由教务科正式排定的监考，每次发给监考津贴10元。 查看原帖>>

高中老师一个月工资有多少？

1、此《xx》教代会通过后，自xx学年学期起实施，考核期间为学制年度，即每年xx月xx日-次年xx月xx日（资料提供期），统计时间为每学期末，每学年第二学期末计分评定等第。

高中老师工资如下：

1、打卡工资，6200元左右。

2、绩效工资，按年发放，18000元左右，即1500元一个月。

3、住房公积金个人与单位缴纳1200元左右。

高中教师就是高级中学的教师简称。高中是步入大学的关键一步，是知识积累的重要时期。高中教师在关心学生健康成长的同时，一个重要的任务就是传授知识。高中的学习方式不同于大学的自由学习，它需要老师的传授，将知识点讲得面面俱到，且需要不断地强化记忆，这也就使得高中教师需要承担较大的压力。

2009年1月1日起，在全国义务教育学校实施绩效工资，确保义务教育教师平均工资水平不低于当地平均工资水平，高中教师的月薪在2000元以上，加上课时费和过节500-1000元左右的奖金，按升学率和区排名成绩的浮动奖金，教师的收入和与（1）与教学内容有关的其他各行业比较并不低。

一般高中教师随资历的增加和工作能力的提升可以由一级教师向高级教师、特级教师方向发展，一些高中教师会在培训机构寻找。

教师的工资怎么计算的？

②强调个人原因，不完成学校工作，工作被动，推推动动，应付事，每次扣x分。

试用期基本工资0元,转正后基本工资+岗位工资+绩效工资补贴,综合薪资4000-5000元/月,担任班主任综合薪资5000-6500元/月(包含个人承担保险)。

（3）教师任教学科参加考级考证通过率在规定标准以上的加xx分xx分.

试用期1-3个月,转正之后缴纳五险一金。

储备教师是指目前不需要，但为了学校以后的发展，可能会需要而留下的教师。教师是向学生传授某方面的课本知识和根据学生的发展实际及教育目标、要求，在特定的环境中采用特定的教学方法，通过特定的途径来促进学生成长的人员。