双减政策下如何提高教学质量

3、开展作业展评活动，深化作业管改。x月x日，教导处组织开展了学生作业展评活动，展评内容包括正式作业、配套练习册、家庭作业、特色作业等。在展评中，发现各级各科作业都能体现题型精选、适量、难度适中的要求，教师评阅细致。

3、提高作业效率。教师布置作业前，应做到广泛浏览博览，做到心中有数，作业布置时要做到少而精，指向性明确，针对性强。教师作业反馈应及时，也可以发挥“3、校外培训机构不得占用法定节日、休息日及寒暑期组织学科类培训。小教师的作用”，兵教兵将教将达到团队协作的目的。

双减政策下师范院校如何发展 双减政策下师范专业还吃香吗

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4、在双减工作中学校教师是必不可少的一环。只有让教师全身心投入教学工作中，才能有效达到双减的目的。在教学以外的包保、控辍保学、家访，这些在校外的工作是看不到的，占了教师大量的精力，但这必须也应该是老师该做的。有些工作如果可以的话，还是让老师单纯些，少做些如学法用法、考试、点赞、APP统计尽量还老师以教学为主。

双减政策下如何推动体教融合发展

是指内地提出的学生减负政策，其目的在于有效减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担。

1、全面压减作业总量和时长。小学一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。

2、课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间。

4、线上培训每课时不超过30分钟，课程间隔不少于10分钟，结束时间不晚于21点。

3、以生为本，植根课堂。教育教学的核心目标是立德树人、五育并举，发展学生核心素养。我们必须在的教育方针指引棚册下，结合学生的发展需要，通过深度钻研教材、精准聚焦目标、巧妙设计活动、科学合理实施、理性综合评价等一系列教育教学活动以确保教育教学目标的有效达成。二、体教融合发展：

体教融合是把体育和教育融合到一起的意思。体教融合的概念就是指体育也是教育的一部分，而且也能够通过体育锻炼对人的认知水平进行一定的提升。

体教融合的好处：

1、开发孩子的潜能：

体育与教育的结合，可以有效地开发孩子的潜能，充分发挥孩子的体能与智能，激发他们的学习兴趣，使他们更加积极主动地参与到学习中来。

以上内容参考2、增强身体素质：

体育与教育的结合，可以有效地提高孩子的身体素质，使他们的身体更加健康，从而有助于提高孩子的学习成绩。

3、增加学习效率：

体育与教育的结合，可以有效地提高孩子的学习效率，使他们在学习中更加轻松愉快，从而更好地掌握知识，提高学习成绩。

4、提高孩子的团队合作能力：体育与教育的结合，可以让孩子们学习到团队合作的重要性，培养他们的团队合作能力，可以帮助孩子们在今后的学习和生活中更加顺利。

在双减政策下如何提高教学质量

法律依据：

关于在双减政策下如何提高教学质量如下：

谢谢！

一、加强学习，提高认识，更新教育理念。

教师首先要理解为什么要进行“双减”?“双减”之后，我们要朝哪个方向思考和改进教育教学?因为“双减”，家长、对教师工作又有了更高规格的期待。

所以，作为教师的我们必须认真学习领会“双减”精神，提高自己的判断力，切实提升自己实施素质教育的意识，才能用更加创新的理念开展教育教学工作，创造新的经验方法。

二、钻研教材教法，发展素养，提升能力。

充分钻研教材教法，提升课堂教学设计与实施的能力水平，以丰富多彩的课堂学习类型，助力学生学习，提升学生学习力，让学生体会课堂学习的乐趣。

三、以生为本，植根课堂。

教育教学的核心目标是立德树人、五育并举，发展学生核心素养。我们必须结合学生的发展需要，通过深度钻研教材、精准聚焦目标、巧妙设计活动、科学合理实施、理性综合评价等一系列教育教学活动以确保教育教学目标的有效达成。

四、精心设计作业，提升作业质量。

双减严控了考试测验的次数和规模，全面发展固然重要，但测试也是检验学习效果的重们不妨静下心来认真思考是不是还有更好的练习题目可以替代?是不是可以创新作业的内容与形分感受课程学习的获得感

五、终身学习，持续发展。

作为一名教师，我们时时刻刻都行走在教育教学这一条“知行合一”的行动研究的道路上，我们会遇到问题、分析问题，解决问题，我们会调整提升。然后我们又会发现新的问题，往复、螺旋提升进而深度发展。

教育教学，需要每一个教育人勤于学习，勇于实践，善与反思，乐于分享。只有这样，“双减”政策下的教师才会有更加清晰的奋斗目标，我们的教育人生才会更有意义。

如何落实“双减”政策？

双减下教师应该这样做：

落实教育新政，要做好“加减法”

若论近期教育圈的热点，当属办公厅和办公厅发布的《(四)创新监测体系，在“控量”上下功夫。关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”）。

“双减”政策，通俗地讲，主要针对小学生和初中生，一减轻作业负担，二减轻校外培训负担。为什么要实行“双减”？

作业是课堂教学的必要补充，做作业是学生的“天职”。问题是一些学校布置的作业数量过多、质量不高，不仅达不到温故知新的效果，还挤占了学生正常的休息、锻炼时间；近些年，资本看到了教育红利带来的机会，大量资金涌入校外培训行业。据统计，目前全国面向中小学生的校外培训机构数量基本与学校数量持平，且鱼龙混杂、良莠不齐，违法违规现象突出。

“双减”政策的实施，有助于健全作业管理机制、提高作业设计质量，势必缩减课外培训时长、助推校外培训降温。校内校外同步发力，减轻学生课业负担必将取得实质性效果。另一方面，看问题需看本质，“双减”政策固然是为了给学生减负，但又不是单纯地为了减而减，而是摒弃机械化、重复性、无地消耗学生时间和精力的做法，是为了给学生营造更大自主发展的空间。其实，是对教育本身提出了更高要求。

一方面，要做好践行素质教育理念的“加法”。教育新政发布后，作为学校，如何在给学生减负的同时提升教学质量当引起重视。既更新教育观念加强学生德、智、体、美、劳综合教育，又在具体教学行为中坚持内涵式发展，不片面地追求课本知识教育，而是兼顾对学生意志、品质等多方面的培养。同时，优化教学方式方法，合理调控作业结构，完善课后服务体系，加强课后服务监管，不断提升教学的科学性、提高在校学习效率。最终，通过教育提质实现学生减负目标。

应该说，中小学生课业负担过重的原因是多方面的，既有来自、家庭的原因，也有学校、老师本身的原因。“双减”政策，教育改革新征程，既是挑战更是机遇。落实教育新政，就从做好“加减法”开始，切实解放学生的时间和精力，构建良好教育生态。

双减政策对教师的影响

5、对现有学科类培训机构重新审核登记，逐步大大压减，解决过多过滥问题。

（1）加强作业完成指导,教师要认真批改作业，及时做好反馈加强面批讲解,认真分析学情做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。布置作业要分层、弹性化、个性化，意味着学生的作业会大部分在校内完成，教师要承担对学生的作业指导、课业辅导，学校教育职能凸显，教师所发挥的作用将更加巨大。而学校本身要面对的考核、对素质教育的践行等，因此这就给学校一个讯号：学校要搞好教育，师资队伍亟待优化。

2、提高学生学习效率。双减工作落实后，学生的自主支配时间多了，首先学生提高自主支配时间的有效性。其次，要做好学生休息时间的，确保学生在课堂上有充沛的精力。学生在学习中也应注意，循序渐进。

（3）规范体制内公立老师的所作所为，作出为人师表的正面形象。

教育公平，所有孩子都站在同一起跑线上。而教育公平的背后所带来的就是既然所有孩子都站在同一起跑线上，缺少了校外培训的加持，一些学习较弱的孩子也许会在未来走向职业学校，来锻炼职业技能。一方面成为专能型人才，另一方面的人才更加多样化，从而促进各项行业产业发展，避免造成行业产业发展的倾斜化。当然对很多关注教师行业的同学来说，这一条政策对行业产生的冲击就是：校外培训机构的大幅转型、缩水也许会使各培训机构教师面临“下岗潮”，那么此时这些老师会转向寻求编制，教师编制考试竞争增大、有可能会造成编制岗减少、合同制增多。但各地必在近年间必然会频发公告教师。

双减政策之后，如何成为高效能老师？

教师应该按照政策进行工作，例如在课外的时候，他们不要给孩子布置很多作业。

老师一定要做到精讲精练，多进行课堂活动，课后反思，多观察学生上课的状态，把作业内容压缩做到精简。

提升自己的教学水平，提升自己的专业知识，也要考一些资格证书，要有自一、双减政策：己的模式，也要提升课堂的效率。

教师在双减政策落实方面有哪些突出成绩

二、下一步打算

教师在双减政策落实方面有哪些突出成绩介绍如下：

3个月来，不少地方创新探索作业管理减量增效。 “既不给家长增添额外负（2）课后服务一般由本校教师承担,也可聘请退休教师、具备资质的专业人员或志愿者提供。门可组织区域内教师到师资力量薄弱的学校开展课后服务。依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为，直至撤销教师资格。素质教育真正转向了实施面，学校提供多样化服务、促进学生的个性和全面发展。当然，这也是在告诉非学科的教师，如音体美专业的教师们，非学科培训的春天到来了。调查表明，深圳发布体育考试加分后，体育培训行业爆火，一课难求。从这当中既能看到这条政策对教育的导向如何，也能看到未来教师行业，必然是学科教师和非学科教师同样重要，不再有“主科”“副科”之分。担，又能让孩子全面提升综合素质。” 该校陈英说。 实现作业负担“减”下去，关键是课堂教育教学质量“增”上来，让学生在校内学会学足学好。

教师在双减政策落实方面所需要的的努力：

1、加强学习，提高认识，积极更新教育理念。教师们必须认真学习没和中领会“双减”精神，提高自己的判断力，切实提升自己实施素质教育的意识，才能用更加创新的理念开展教育教学工作，创造新的经验方法。

2、充分钻研教材教法，发展素养，提升能力。作为教师，不仅要加强专业枯山学习，提高教师职业技能，还要聚焦“双减”，加大力度丰富教育教学理念。学习比较前沿的教育教学理论，观摩教师课堂实录，充分钻研教材教法，提升课堂教学设计与实施的能力水平，以丰富多彩的课堂学习类型，助力学生学习，提升学生学习力，让学生体会课堂学习的乐趣。

教师如何落实双减政策

双减政策对教师的影响有利有弊，具体影响如下。

法律分析：

学校是学生学习的主阵地，教师的核心素养是教育教学质量的保障。作为教师，不仅要加强专业学习，提高教师职业技能，还要聚焦“双减”，加大力度丰富教育教学理念。学习比较前沿的教育教学理论，观摩教师课堂实录。

一要切实做好政策的宣传。

据笔者观察，从上半年“五项管理”落实的情况看，不少学校的力度还远远不够，观望情绪依然浓厚。而此次“双减”政策出台，据笔者了解，不少学校对形势估计不足，对现实了解不够，仍然心存侥幸，以为还会像以往一样，一场风刮过就没事了。

现在不是等待、观望的问题，而是要立即行动。要将和的政策宣传到位，学习到位，强调到位，落实到位，从思想、精神上，给教师们松松绑，让教师真正明确我们的教育目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人，而非只看考试成绩的“一好”学生。

二是切实执行到位。

造成中小学学生作业负担过重的原因是多方面的。如何解决这一问题？笔者认为，应该先从学校作业管理入手。

作业是教学中一个基本的组成部分，学校应该有一套完整的管理措施。从目前各级各类学校作业管理看，主要放在检查这一块。所检查的内容都是学校及相关机构明确规定的，并不存在大的问题。而繁重的中小学生作业负担，恰恰不在检查这一范围之内，是除此之外的另外的部分——包括显性和隐性两大方面。显性的作业，主要是指通过书写完成的，如大量的活页作业——理科的概念、知识点，文科的生字词、单词短语句子以及需要记忆的其他内容。其中重复性的居多——有的老师动辄就是写多少遍，更不用说让人瞠目的罚写了。另外还有教师校内外印刷的各种习题、单元检测，以及教师违规让学生购买的各种习题性质的资料等。隐性的作业，包括文科的词语、短语、句子、段落、篇章的背诵，超量阅读，相关资料的查找，以及各个科目的预习等。

实实在在地讲，很多学校优异成绩的取得主要来自于作业的量，而非作业的质。实际上，通过有质量的作业，同样可以取得不错的成绩。笔者建议，这就要求学校做好对教师的、监督工作，促使教师对学生作业的布置走向正轨、科学的良性循环，摒弃随心所欲、重复低效、瞒天过海的布置模式。

首先，明确除检查作业以外各年级、各科目的非检查作业内容。如初中语文的预习，做到圈点勾画和适当批注，能熟读经典课文或内容即可；要鼓励学生利用更多的课余时间自主阅读，努力向课外拓展延伸。

其次，学校要切实做好检查落实。坚决摒弃雷声大雨点小的做法，要一以贯之、始终如一。通过教师汇报、同科目教师的统一规划协同，及学生教师日志的填写、学生问卷调查、家长寻访，亲临教室走访等多种形式，多管齐下，坚决杜绝教师随意乱布置作业的行为，把多余的作业拒之校门之外、家门之外。制定必要的惩戒措施：发现问题要在一定范围内及时公布、警示；对屡教不改的，要采取较为严厉的措施，以儆效尤。

第三，每一位教师都要切实落实好课堂教学，做到应教尽教。学生在校时间，教师在课堂上要到位、点拨到位、训练到位、提升到位，不仅让学生吃得饱，吃得好，还能让有潜力的学生找到跳一跳的感觉；不要为一己利，做有损师德的事情，也不给课外培训机构以可乘之机。

在此需要特别强调的是，一定要对学生完成书面作业的时间有一个总量控制——按照“双减”和“五项管理”要求，确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。

还有，学校不能把考试成绩作为对教师评价标准，要注重对教师整个教学过程的评价。单一的考试成绩评论，是结果评价，是一锤定音，它只会让教师把目光集中到做题上，想方设法、投入更多的精力进行各种训练，学生最终难以从繁重的作业堆里走出来。学校要切实践行及的减负政策和具体部署，要把工作落实到教师一日的教学行为和过程中去，通过听课、交流、查看、走访等多种形式，真正掌握每一位教师实际的教学状况，切实做好教师的过程性评价。

中华民法典》 第五百三十三条 合同成立后，合同的基础条件发生了当事人在订立合同时无法预见的、不属于商业风险的重大变化，继续履行合同对于当事人一方明显不公平的，受不利影响的当事人可以与对方重新协商;在合理期限内协商不成的，当事人可以请求或仲裁机构变更或撤销合同”之规定，主张构成情势变更，并与出租方重新协商变更租金标准、租赁期限等，也可以与出租方协商提前解除房屋租赁合同。出租方不应将此视为违约，不应收取违约金，并应退还押金和所预付的部分租金。

双减政策下教师该怎么做

2、优化题目结构，让学生在作业的过程中迁移旧知识，内化新知识，锻炼思维的灵活性作业的过程是检查学生学习新知效果的过程，更是不同阶层内化理解知识、探索新知的过程。

1.教师必须要做好课后的延时工作，因为休息的时候不允许补课，并且不能布置过多的作业，那么一定的延时服务很有必要，教师不要认为这是在加大工作量。

2.教师在作业的布置上要做好量到质的转化，减少作业量，提高作业的质量，不让学生做重复的作业，多让学生感受多样的作业，让他们爱上作业

3.教师在教学的工作中，需要加强和学生家长的沟通，了解学生课后的学习情况，及时的发现问题，和家长一起解决问题。

在双减政策下，教师应该首先减少学生的课业数量，达到双减政策的要求。在减少课业数量的同时，为了保证学生还能够学到和掌握知识，教师就要在授课方式、增加知识点上下功夫。要让学生在不增加课业量的情况下掌握必要的知识。

不管是小学教师、中学教师还是高中教师，平常都是按照教学大纲来进行授课的。在双减政策下教师还要对所授课业的教学大纲重新进行梳理和认知，这样才能够用比较丰富的教学方法来让学生学到知识。以前教师只是通过增加课业数量来让学生强化所学到的知识，这种方法是属于比较机械呆板的，很多学生甚至是有了厌学的情绪。在这种情绪下，学生的学习效果不一定很好。

双减政策减少了学生的作业量之后，教师就要寻找知识点的多种方式，让学生对于知识点重新有一个全新的兴趣，当学生的兴趣被充分的调动起来之后，对于教师所传授的知识就会学的更快、更牢固。

《关于进一步减轻义务教育阶段学5、终身学习，持续发展。生作业负担和校外培训负担的意见》

第四条 健全作业管理机制。学校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。

第五条 分类明确作业总量。学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。

为了保证教学质量，在“双减”政策下，教师应该如何落实政策？

3、以生为本，植根课堂。教育教学的核心目标是立德树人、五育并举，发展学生核心素养。我

我觉得老师不应该给学生布置很多的作业，因为这政策就是给学生减负。

1、提高课堂效率。课堂效率是课堂教学的生命，教师在备课中应有针对的备课，在教学中也应有针对性的教学，会的不讲，讲了不会的不讲。在教学中应看到学生的异，承认学生的异，做到因材施教，分类指导。

教师如何落实双减政策

(二)加强作业管理，督促教师优化作业设计。

作为一名教师落实双减政策方法如下：

1、加强学习，提高认识，积极更新教育理念。教师们必须认真学习没和中领会“双减”精神，

提高自己的判断力，切实提升自己实施素质教育的意识，才能用更加创新的理念开展教育教学

工作，创造新的经验方法。

2、充分钻研教材教法，发展素养，提升能力。作为教师，不仅要加强专业枯山学习，提高教师

职业技能，还要聚焦“双减”，加另一方面，要做好摒弃急功近利心态的“减法”。望子成龙、望女成凤是天下父母亘古不变的期盼。然而，许多家长狭隘地希望孩子赢在“起跑线”上，甚至片面追求考试成绩，其育人理念和方式发生了扭曲。这就要求家长回归平常心，树立科学的家庭教育观念，尊重学生成长规律与个体异，重视培养良好学习习惯。同时，淡化“分数教育”，少些成绩攀比，自觉唯分数倾向，让他们自由成长、充分发展。大力度丰富教育教学理念。学习比较前沿的教育教学理论，

观摩教师课堂实录，充分钻研教材教法，提升课堂教学设计与实施的能力水平，以丰富多

彩的课堂学习类型，助力学生学习，提升学生学习力，让学生体会课堂学习的乐趣。

们必须在的教育方针指引棚册下，结合学生的发展需要，通过深度钻研教材、精准聚焦目

标、巧妙设计活动、科学合理实施、理性综合评价等一系列教育教学活动以确保教育教学目标

的有效达成。

4、提高作业练习的设计水平，降低作业量，提升作业质量。“双减”严控了考试测验的次数和

规模，全面发展固然重要，但测试也是检验学习效果的重要手段。