心理学名词解释？

情绪和情感名词解释心理学

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情绪和情感名词解释心理学，快节奏的生活和让人的压力越来越大，心理问题出现的现象愈发频繁，学会很好的调节自己的情绪很重要，下面和大家分享情绪和情感名词解释心理学。

情绪和情感名词解释心理学1

1、情绪：情绪是以主体的愿望和需要为中介的一种心理活动。当客观事物或情境符合主体的愿望和需要时，就能引起积极的、肯定的情绪。当客观事物不符合主体的愿望或需要时，就会引起消极、否定的情绪。情绪是由独特的主观体验、外部表现和生理唤醒三部分组成的。情绪具有适应功能、动机功能、组织功能和（信号）功能。

2、情感：情感常用来描述那些具有稳定的、深刻的意义的感情。作为一种感受，情感具有较强的稳定性、深刻性和持久性。

情绪和情感的区别与联系：情绪和情感都是与人的特定主观愿望或需要想联系的，历史上曾都被统称为感情。

情绪主指导感情过程，即个体需要与情景相互作用的过程，也就是脑的神经机制活动的过程。情绪具有较大的情景性、激动性和暂时性，往往随着情境的变化和需要的满足而变化，是人和动物共同具有的。

情绪与情感的具体区别可以从一下四个方面理解：

（1）从需要的角度看，情绪通常与个体的生理需要满足与否相联系，是人与动物共有的；而情感则是人类特有的，通常与人的性需要相联系。

（2）从发生角度看，情绪是反应性和活动性的过程，即个体随着情境的变化以及需要满足状况而发生相应的改变，受情境影响较大；情感则侧重个体的内心感受和体验，具有深刻意义的心理体验，虽然不轻易表露，但对人的行为具有重要调节作用。

（3）从稳定性程度看，情绪具有情境性和短暂性的特点，一旦情绪不再存在或发生变化，相应的情绪感受也就随之消失或改变；情感则具有较大的稳定性和持久性，一旦产生就相对稳定，不易为情境所左右，稳固的情感体验是情绪概括化的结果。

（4）从表现方式看，情绪具有明显的冲动性和外部表现，情绪一旦发生，强度一般较大，有时会导致个体无法控制（就是所谓的）；情感则以内涵的形式存在或以内敛的方式流露，始终处于人的意识调节支配下。

联系：情绪和情感相互依存、不可分离。稳定的情感是建立在情绪的基础上的，而且又通过情绪表达出来。情绪变化反映着情感的深度，蕴含着情感。

情绪和情感名词解释心理学2

情绪分哪几种

情绪可分为7种类型：喜、怒、哀、乐、恐、惊、思；

情绪是一种内部的主观体验，但在情绪发生时，又总是伴随着某种外部表现。这种外部表现也就是可以观察到的某些行为特征。这些与情绪有关的外部表现，叫表情。

情条状态是指在某种或情境的影响下，在一定时间内所产生的某种情绪，其中较典型的情绪状态有心境、和应激三种

心境是指人比较平静而持久的情绪状态。心境具有弥漫性，它不是关于某一事物的特定体验，而是以同样的态度体验对待一切事物。

扩展资料：

心境产生的原因是多方面的。生活中的顺境和逆境、工作中的成功与失败、人际关系是否融洽、个人健康状况、自然环境的变化等，都可能成为引起某种心境的原因。

心境对人的.生活、工作、学习、健康有很大的影响。积极向上、乐观的心境，可以提高人的活动效率，增强信心，对未来充满希望，有益于健康；

消极悲观的心境，会降低认知活动效率，使人丧失信心和希望。经常处于焦虑状态，有损于健康。人的世界观、理想和信念决定着心境的基本倾向，对心境有着重要的调节作用。

情绪和情感名词解释心理学3

情感是态度这一整体中的一部分，它与态度中的内向感受、意向具有协调一致性，是态度在生理上一种较复杂而又稳定的生理评价和体验。情感包括道德感和价值感两个方面，具体表现为爱情、幸福、仇恨、厌恶、美感等。

情感客观的方面：生活现象中蕴含了情感，人的大脑可以感受到这种情感。

情感的个体异

情感的倾向性

情感的倾向性是指一个人的情感指向什么和为什么会引起，它和一个人的世界观、人生观有着密切的联系，也和一个人的人生态度有关。比如憎恶的情感，如果它指向危害利益，破坏财产的人和事，那这种情感就是高尚的情感；如果把这种情感指向批评过自己缺点的人，或在能力和人品上都超过自己的人，那这种情感就是低下的情感。评价同样一种情感，要分析其倾向性。

情感的深刻性

情感的深刻性是指一个人的情感涉及有关事物的本质程度。能深入地渗透到一个人生活的各个方面的情感就是深刻的情感。人的情感是由一定的客观事物引起的，越是接近事物的本质，就越具有深刻性，而由表面现象引起的情感则缺乏深刻性。具有艺术修养的人在欣赏舞台上的时装表演时所产生的情感，即美感，就是一种深刻的情感；

而缺乏艺术修养的人只是图新鲜、凑热闹来看演出，这时他表现出的情感即是，就是一种肤浅的情感。两个人经历了风风雨雨并相濡以沫的情感是深刻的情感；而萍水相逢或酒肉朋友之间的情感，则是肤浅的情感。同一种情感能深入地体现一个人生活的各个方面，这也是一种深刻的情感。

名词解释，心理学

1.自我：即ego，是人格结构中的现实部分，位于以

生理需要

基础的原始本能与

外部世界

之间，是二者内化的心理代表。

2.行为：有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合。

3.印象：

接触过的客观事物在人的头脑里留下的迹象

4.

印象形成

：反映各种性格词的出现顺序是如何影响总体印象的概念

5.

角色冲突

：因为现实生活中的个体处在

角色网络

包围之中，不容易满足各方对

自己的角色

期望，往往由此产生内心矛盾冲突。这种由角色引起的冲突叫角色冲突。

6.通过某一作（呈现或撤销某一）使先前出现的行为频率增加

1.自我：即ego，是人格结构中的现实部分，位于以生理需要基础的原始本能与外部世界之间，是二者内化的心理代表。

2.行为：有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合。

3.印象：

4.印象形成：

5.角色冲突：因为现实生活中的个体处在角色网络包围之中，不容易满足各方对自己的角色期望，往往由此产生内心矛盾冲突。这种由角色引起的冲突叫角色冲突。

6.通过某一作（呈现或撤销某一）使先前出现的行为频率增加。

心理学名词解释大全

心理学名词解释大全

心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科。包括基础心理学与应用心理学两大领域。

心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康、等发生关联。心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在行为与动力中的角色；同时它也与神经科学、医学、生物学等科学有关，因为这些科学所探讨的生理作用会影响个体的心智。

心理学,名词解释

心理学一词来源于希腊文，意思是关于灵魂的科学。

灵魂在希腊文中也有气体或呼吸的意思，因为古代人们认为生命依赖于呼吸，呼吸停止，生命就完结了。[1]随着科学[2]的发展，心理学的对象由灵魂改为心灵。

直到19世纪初叶，德国哲学家、教育学家赫尔巴特才首次提出心理学是一门科学。而原先，心理学、教育学都同属于哲学的范畴，后来才各自从哲学的襁褓中分离出来。

科学的心理学不仅对心理现象进行描述，更重要的是对心理现象进行说明，以揭示其发生发展的规律。 有朋友说：“学心理学的人能看透别人的心理，知道他人心里想什么，好厉害！”这些说法把心理学神化了，其实，心理学就是一门研究人的心理活动的规律的科学。

心理学者只是在尽可能的按照科学的方法，间接的观察、研究或思考人的心理过程（包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象和言语等过程）是怎样的，人与人有什么不同，为什么会有这样和那样的不同，即人的人格或个性，包括需要与动机、能力、气质、性格和自我意识等，从而得出适用人类的、一般性的规律，继而运用这些规律，更好的服务于人类的生产和实践。（The definition of Psychology is: Scientific Study of Behoir and Mental Processes ang how they are affected by an organi 's physical and mental state and external environment.）。

人本心理学的名词解释是什么？

人本心理学 人本主义心理学在20世纪50-60年代兴起于美国，是美国当代心理学主要流派之一.以马斯洛、罗杰斯等人为代表的人本主义心理学派，与精神分析学派和行为主义学派分道扬镳，形成心理学的第三思潮. 受现象学和存在主义哲学影响比较明显. 时代精神： 反主流文化运动.对不满. 由美国心理学家A.H马斯洛创立，现在的代表人物有C.R罗杰斯.人本主义反对将人的心理低俗化，动物化的倾向，故被称为心理学中的第三思潮. 1.马斯洛的自我实现论 马斯洛认为人类行为的心理驱力不是性本能，而是人的需要，他将其分为两大类、七个层次、好像一座金字塔，由下而上依次是生理需要、安全需要，归属与爱的需要，尊重的需要，认识需要，审美需要、自我实现需要.人在满足高一层次的需要之前，至少必须先部分满足低一层次的需要.类需要属于缺失需要，可到起匮乏性动机，为人与动物所共有，一旦得到满足，紧张消除，兴奋降低，便失去动机.第二类需要属于生长需要，可产生成长性动机，为人类所特有，是一种超越了生存满足之后，发自内心的渴求发展和实现自身潜能的需要.满足了这种需要个体才能进入心理的自由状态，体现人的本质和价值，产生深刻的幸福感，马斯洛称之为“顶峰体验”.马斯洛认为人类共有真、善、美、正义、欢乐等内在本性，具有共同的价值观和道德标准，达到人的自我实现关键在于改善人的“自知”或自我意识，使人认识到自我的内在潜能或价值，人本主义心理学就是促进人的自我实现. 2.罗杰斯的自我理论. 刚出生的婴儿并没有自我的概念，随着他（她）与他人、环境的相互作用，他（她）开始慢慢地把自己与非自己区分开来.当初的自我概念形成之后，人的自我实现趋向开始激活，在自我实现这一股动力的驱动下，儿童在环境中进行各种尝试活动并产生出大量的经验.通过机体自动的估价过程，有些经验会使他感到满足、愉快，有些即相反，满足愉快的经验会使儿童寻求保持、再现，不满足、不愉快的经验会使儿童尽力迥避.在孩子寻求积极的经验中，有一种是受他人的关怀而产生的体验，还有一种是受到他人尊重而产生的体验，不幸的是儿童这种受关怀尊重需要的满足完全取决于他人，他人（包括父母）是根据儿童的行为是否符合其价值标准，行为标准来决定是否给予关怀和尊重，所以说他人的关怀与尊重是有条件的，这些条件体现着父母和的价值观，罗杰斯称这种条件为价值条件，儿童不断通过自己的行为体验到这些价值条件，会不自觉地将这些本属于父母或他人的价值观念内化，变成自我结构的一部分，渐渐地儿童被迫放弃按自身机体估价过程去评价经验，变成用自我中内化了的的价值规范去评价经验，这样儿童的自我和经验之间就发生了异化，当经验与自我之间存在冲突时，个体就会预感到自我受到威胁，因而产生焦虑.预感到经验与自我不一致时，个体会运用防御机制（歪曲、否认、选择性知觉）来对经验进行加工，使之在意识水平上达到与自我相一致.如果防御成功，个体就不会出现适应障碍，若防御失败就会出现心理适应障碍，罗杰斯的以人为中心的治疗目标是将原本不属于自己的是经内化而成的自我部分去除掉，找回属于他自己的思想情感和行为模式，用罗杰斯的话说“变回自己”“从面具后面走出来”，只有这样的人才能充分发挥个人的机能.人本主义的实质就是让人领悟自己的本性，不再倚重外来的价值观念，让人重新信赖、依靠机体估价过程来处理经验，消除外界环境通过内化而强加给他的价值观，让人可以自由表达自己的思想和感情，由自己的意志来决定自己的行为，掌握自己的命运，修复被破坏的自我实现潜力，促进个性的健康发展. 人本主义心理学派在心理学发展中的贡献和局限 反对仅仅以病态人作为研究对象，把人看为本能牺牲品的精神分析学派，也反对把人看作是物理的、化学的客体的行为主义学派.主张研究对人类进步富有意义的问题，关心人的价值和尊严. 忽视时代条件和环境对人的先天潜能的制约和影响.。

体育心理学名词解释“能力“？

能力 ，就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件.能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征.能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的.离开了具体活动既不能表现人的能力，也不能发展人的能力.但是，我们不能认为凡是与活动有关的，并在活动中表现出来的所有心理特征都是能力.只有那些完成活动所必需的直接影响活动效率的，并能使活动能顺利进行的心理特征，才是能力.例如人的体力，知识，以及人是否暴躁，活泼等，虽然对活动有一定影响，但不是顺利完成某种活动直接基本的心理特征，因此，不能称之为能力.能力有一般能力和特殊能力.一般能力是指观察，记忆，思维，想象等能力，通常也叫智力.它是人们完成任何活动所不可缺少的，是能力中主要有一般的部分.特殊能力是指人们从事特殊职业或专业需要的能力.例如音乐中所需要的听觉表象能力.人们从事任何一项专业性活动既需要一般能力，也需要特殊能力.二者的发展也是相互促进的.。

效度名词解释心理学的名词解释

【汉语拼音】xiaodu 【中文词条】效度 【外文词条】validity 测量的有效性程度.即测量工具确能测出其所要测量特质的程度.效度是科学的测量工具所必须具备的重要的条件.在测量中，对作为测量工具的问卷或量表的效度要求较高.鉴别效度须明确测量的目的与范围，考虑所要测量的内容并分析其性质与特征，检查测量的内容是否与测量的目的相符，进而判断测量结果是否反映了所要测量的特质的程度.内容效度凭借逻辑去判断一项测量工具是否有效，凭借对概念的了解去鉴别该变量的特征是否都被考虑到，在理论层次上概念所具有的各种特征，在经验层次上的测量也应具有，如果二者相吻合，则表示具有内容效度；否则，便是无内容效度.[编辑本段]准则效度（预测效度）同一概念可能有多种测量方法，如其中一种成为准则，另外一种就可以与之比较而判断其效度.当某种测量法A具有内容效度时，另一种测量法B的准则效度则由A决定；如果测试某样本，显示B与A高度相关，即谓B准则效度高.构念效度（构想效度）如果在理论层次上，概念X和概念Y是相关的，那末，在经验层次上对X的测量 与对Y的测量 也相关，如有另一个对X的测量，则它也应该与Y的测量 相关，这就称作构念效度.例如，X为“工作积极性”，Y为“对业余学习的重视”，X与Y在理论层次上是相关的，即工作积极性愈高对业余学习也愈重视.将 X以 （对“工作有奔头”的程度）来测量，将Y以 （每天进行业余学习的时间）来测量，与 必然相关.现若 X有另一测量法 ′（工作量完成的多少），若 ′与 的测量结果是相关的，则称 ′具有构念效度.效度鉴定程序从内容效度，到准则效度，再到构念效度，可视为一种累进，即构念效度需要比准则效度更多的信息，准则效度需要比内容效度更多的信息.效度比信度有更高的要求，信度是效度的必要条件，没有信度的测量工具就谈不上具有效度，但信度高的测量工具未必具有高的效度.。

心理学的名词解释

心理发展的内化说维果茨基指出，人的心理发展的条客观规律是：人所特有被中介的心理机能不是从内部自发产生的，它们只能产生于人们的协同活动和人与人的交往之中。

与此相关的第二条客观规律是：人所特有的新的心理过程结构初必须在人的外部活动中形成，随后才可能转移至内部，成为人的内部心理过程的结构。据此，维果茨基阐明了儿童文化发展的一般发生法则：“在儿童的发展中，所有的高级心理机能都两次登台：次是作为集体活动、活动，即作为心理间的机能，第二次是作为个体活动，作为儿童的内部思维方式，作为内部心理机能”（维果茨基，1994,p.403）。

显然，这种从的、集体的、合作的活动向个体的、的活动形式的转换，从外部的、心理间的活动形式向内部的心理过程的转化，就其实质而言就是人的心理发展的一般机制枣“内化”机制。同时，这也表明内化的过程是一种转化的过程，而不是传授的过程（VeraJohn?/FONT>Steiner&HolbrookMahn）。

心理学名词解释

1、心理学：是研究人的行为和心理活动的规律的科学。

2、学习：通过主客观的相互作用，在主体头脑内部积累经验，构建心理结构以积极适应环境的过程，它可以通过行为或者行为潜能的持久变化而有所表现。

3、认知：获取知识过程中进行的各种心理活动，主要包括知觉、记忆、言语、思维等，即通常所谓的认识过程。

4、意识：是人类所的一种高水平的心理活动，指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知。

5、注意：是和意识紧密相关的一个概念，但它既不同于意识，也不同于对某一事物反映的感知、思维等认知过程。简单地说，注意是心理活动或意识在某一时刻的处状态，表现为对一定对象的指向与集中。

6、生物节律：人的心理活动也体现着周期性变化，如白天工作，夜晚睡觉，这是活动与休息的一日循环。

7、观察法：指在自然情境中对人的行为进行有目的、有的系统观察并记录，然后对所作记录进行分析，以期发现心理活动变化和发展的规律的方法。

8、测验法：是指使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法。

10、实验法：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为实验法。

11、明适应：由暗处到光亮处，特别是在强光下，初一瞬间会感到光线刺眼发眩，几乎看不清外界物体，几秒钟之后逐渐看清物体。这种对光的感受性下降的变化现象称为明适应。

12、暗适应：从亮处到暗处，人眼开始看不见周围东西，经过一段时间后才逐渐区分一物体，人眼这种感受性逐渐增高的过程叫略适应。

13、短时记忆：短时记忆也称工作记忆，是信息加工系统的核心。其信息主要以声音代码的形式储存，储存的容量有一定的限度，保持的时间也是有限的。

14、主观轮廓：是在客观上并不存在而由主观认识产生的轮廓。

15、感觉阈限：是指小可觉察的量，即光、声、压力或其他物理理为了引起刚能觉察的感觉所需要的小数量。

16、别感觉阈限：是指刚能引起别感觉的两个异。

17、小可觉：是指在变化时所产生的小感觉异。

18、感觉：是人们的感官对事物个别属性的反映，或是人们的感官对各种不同能量的觉察。

19、遗忘曲线：艾宾浩斯根据节省法绘制了不同时间间隔的记忆节省图，通称之为保持曲线或遗忘曲线。

20、感觉阈限：是人感到某个存在或发生变化所需强度的临界值。

21、知觉：就是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反映，是对感觉信息的整合和解释。

22、知觉：就是指个人在环境中对他人（某个人体或某个群体）的心理状态，行为动机和意向（特征和现象）做出推测和判断的过程。

23、晕轮效应：是指人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。

24、近因效应：是指在总体印象形成过程中，新近获得的信息比原来获得的信息影何更大的现象。

25、首因效应：指的是人们在对他人总体印象的形成过程中，初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。

基础心理学名词解释：无意识心理学

2020年心理咨询师考试基础心理学名词解释：无意识心理学 后来，心理的地形模型(意识、前意识、无意识)被结构模型所取代。在结构模型中，心理由三个成分组成：先天的、非理性的和追求满足的本我(无意识系统);习得的、理性的和指向现实的自我(意识加前意识);道德的、价值的超我(有意识的审查者)。弗洛伊德认为，以往关于意识、前意识和无意识的地形概念，随着结构观点的采纳“开始失去了意义”。

心理发展的驱力。弗洛伊德从生物学角度把心理发展的驱力还原为性，使之成为心理发展的核心驱力。在弗洛伊德看来，性是一种生物驱力，它既有可能使一个人从事能够接受的建设性的活动，也有可能使一个人蒙患神经症。例如，就真性神经症而言，性在其中起着重要的作用，因为真性神经症的“神经”是由错误的性经验(诸如和禁欲)所引起的。然而，心理神经症的情况则有所不同，性在其中扮演了更多的心理学上的角色：就歇斯底里症状而言，这种的起因是患者的童年期由于性而引发的心理创伤所致。此外，孩提时代的性幻想也有可能是成年期神经症的关键起因。弗洛伊德曾先后写过三篇文章：《性心理失常》、《幼儿期的》和《青春期变化》。嗣后，他把这三篇文章集成一书，题为《性学三论》。心理发展的驱力理论便源自于此。 在篇文章中，弗洛伊德提出了两个重要的观点：(1)在性反常的反面，确实存在一些先天的东西。所谓的“性反常”，仅指性本能的一个部分的发展，它的活动集中在性感区而非器。(2)所有的神经症都具有性的基础，起因于患者在对付自身某一方面上的无能为力;神经症患者以症状代替了反常的。

在第二篇文章中，弗洛伊德指出，神经症患者的主要问题在于生命初5年儿童对性感觉的对抗。弗洛伊德的基本论点是儿童具有性感觉。然而，儿童期的性感觉与期的性感觉完全不同，他们是自我中心的，或者说是自恋的。儿童初是从一些分布于身体的性感区受到而获得的，这些性感区有嘴唇、、器，甚至周身皮肤。从自我摆弄获得的是自恋性的，但这种强烈的感觉以后会作为指向对象的部分。儿童和父母处理早期性感觉的方式对成年后的人格有很大的影响。 在第三篇文章中，弗洛伊德转向了。的始于青春期。儿童期的由于父母和的力量使之压抑下来，进入潜伏期。到了青春期，成熟的变化重新唤起潜伏着的性本能。在健康的人群中，导向其他异性。在反常的个体中，与某些童年期本能相联系的强烈到足以替代器活动。神经症患者被异常的性要求所征服，并且将其性要求转变成了症状。

在《性学三论》的结论中，弗洛伊德提出了一个在他以后的岁月中居于文化分析中心地位的概念，即“升华”。它是变化的重要形式。我们既可以直接表达我们的望，也可以压抑它们，还可以利用性能量促使其转向高级的文化活动，诸如艺术、科学和哲学。这后一个过程就是升华，它把本能的驱力转向了对文明的贡献。 临近效应

两个人能否成为朋友，这与俩人住处的远近有很大关系。这被称为邻近效应。那么为什么邻近性会引发好感呢? 增强亲近感

邻近性一般都会增强亲近感。住得近的人自然碰面的机会也相对频繁，重复的接触就会引发、增强相互间的好感。 强烈的相似性

人们大多选择地位、经济实力与自己相近的人为邻，而地理位置上的邻近性进一步增强了人们的相似性。 越是邻近的人，其可利用度也越高

邻居之间不用花费太多的时间和费用便可成为，而且有很多事可以相互嘱托，有快乐可以共同分享。比如可以请邻居照看孩子或房子，家里不管发生什么大事小事都可以相互照应。 认知的一贯性

与讨厌的人比邻而居，在心理上是难以忍受的。人们在交往多愿意接近与自己合得来、住所比较近的人。 以上就是青藤小编为大家带来的2020年心理咨询师考试基础心理学名词解释：无意识心理学，此外，小编还为大家整理了2020年心理咨询师考试大纲、历年高频考点、历年真题解析等备考资料，欢迎及时在本平台进行查看学习!