《威尼斯的小艇》一课是小学语文课本中的经典篇目，描述了威尼斯城中别具特色的交通工具——贡多拉小艇。本文语言生动优美，意境深远，为学生提供了丰富的想象空间和审美享受。

威尼斯的小艇：评课稿

教学设计的亮点

创设情境，激发兴趣：教学伊始，教师通过播放图片和视频，带领学生走进威尼斯的独特风情，营造出浓厚的学习氛围，激发学生对小艇的兴趣和求知欲。

精读文本，深入感悟：在精读的过程中，教师引导学生结合图片和视频，理解小艇的外形、结构和功能，并体会其在威尼斯生活中不可或缺的作用。通过反复朗读和赏析文中优美的句子，帮助学生感受小艇的灵动与优雅。

拓展延伸，发散思维：在深入理解文本的基础上，教师引导学生展开想象，联想小艇在不同情境下的丰富画面，如夕阳下的摇曳、雨雾中的穿行，激发学生对小艇的审美体验和创造性思维。

研读作者，了解背景：最后，教师介绍了作者穆尼茨的生平和创作特点，帮助学生了解文章创作的背景和意图，拓宽学生的文学视野。

教学改进建议

加强朗读训练：全文语言优美，富有韵律感，教师可适当安排朗读训练，让学生充分感受语言的魅力，提升语感。

注重情感体验：文章中洋溢着作者对威尼斯的喜爱和讚叹，教师应注重引导学生体会作者的情感，在审美赏析中培养学生的审美情趣和人文素养。

拓展课外阅读：课后，教师可推荐学生阅读相关题材的文学作品或游记，如《威尼斯之舟》等，加深对威尼斯文化和人文的了解。

标题修改

原标题：《威尼斯的小艇》偏于平铺直叙，未能充分体现文章的意境美和审美价值。修改后的标题可以突出文章的审美特点和情感内涵。