大学生就业现状2022

伴随高等教育规模的扩大和毕业生人数的增长，我国高校人才在质量匹配方面主要表现在离职率奇高，上岗适应期长，基本技能水平不足，用人单位满意度和毕业生就业满意度不高等。

四川省对口农林牧渔类本科院校_四川农大对口高考收什么专业

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数量匹配充足-就业压力上升

——人才供给数量创新高

从毕业生人数来看，2018年全国高校毕业生首次突破了800万人，2019届高校毕业生834万人，比去年还多14万，再创近10年毕业生人数新高值，就业创业工作面临复杂严峻的形势。

——毕业起薪快速增长

据猎聘数据显示，2020届毕业生份工作平均起薪为4832元/月。有6成多的受访毕业生为就业愿调低薪资预期。具体来看，本科学历的毕业生的首份工作平均起薪高于整体水平270元;本科与大专学历则分别为5102元/月与4562元/月。除2020年等因素影响外，应届毕业生起薪持续增长。

考虑到通货膨胀,在根据CPI进行调整后,2008～2020年应届本、专科生毕业生的平均收入增幅超90%。这也从另一个角度反映数量匹配较高。

——失业率剧增

2020年，从失业水平看，全国城镇调查失业率在2月攀升到6.2%的历史高点，之后呈现阶梯式逐步下降趋势，2020年平均，全国城镇调查失业率在4.2%。2021年一季度攀升至5.4%。就业压力形式显而易见。

高校人才培养质量不尽人意

——专业对口率低-高校的专业设置存在不足

专业对口率反映高校专业设置结构与就业市场劳动力需求结构的匹配程度。

麦可思数据显示，2018年应届高校毕业生工作与专业相关度(专业对口率)为66%(本科为71%，专科为62%)。该值在近几年变化不大，2011年为64%，2016年为66%。估测2019-2020年将不会出现较大变动。这一比例远低于美国同等条件下的专业相关度(约为81%)。

同等条件主要考虑毛入学率因素，因1970年美国高等教育毛入学率约为48%，与我国2018年相当，故选择该年美国大学生就业专业对口率作为比较对象。

在本科专业中，理学类、农学类湖南应用技术学院是二本。湖南应用技术学院位于湖南省常德市，是湖南省为数不多的民办二本院校，也是在全国范围内具有一定影响力的一所民办普通二本院校。该校由于发展历史比较短，建校规模并不大，各方面还处于不断发展中，因此是一所在全国范围内有一定影响力的二本院校。和历史学类专业对口率均低于60%。专科专业中，农林牧渔、财经、制造、环保气象与安全、电子信息、旅游、公共事业等专业也均在60%以下。也就是说，这些专业超过40%的毕业生所用非所学。

——毕业生就业分布区域不平衡

各地区高教资源分布情况影响毕业生实际占比，毕业生流入更能体现地区人才吸引力。经济较发达、城镇化进程较早、产业布局较为完善的地区就业机会更多、人才吸引力更强，珠三角地区毕业生流入较多。

2019届大学毕业生在长三角地区就业的占比(本科：25.8%，高职：22.9%)，其次是珠三角地区(本科：21%，高职：20.4%)。结合各地区本科院校毕业生实际占比和2019届在本地区就业毕业生占比综合来看，珠三角地区人才的吸引力较强，其次是长三角地区。而东北地区、中原地区人才吸引力较弱。反映了我国毕业生就业分布上的东部偏向问题。

据介绍，从需求端来看，与2019年相比，2020年度京津冀地区需求上升了7%，而长三角、珠三角需求均下降了21%。从供给端来看，京津冀地区求职供给人数下降了12%，而长三角、珠三角的高校毕业生供给增加明显，增幅分别为12%和9%，表明这些区域对高校毕业生的吸引力也在增加。

注：CIER指数=市场需求人数/市场求职申请人数。CIER指数>1时，表明就业市场中劳动力需求多于市场劳动力供给，就业市场竞争趋于缓和，就业市场景气程度高，就业信心较高。

指数越大则就业市场的景气程度越高。当CIER指数<1时，说明就业市场竞趋于激烈，就业市场景气程度低，就业信心偏低。

2020年高校应届毕业生“难上加难”的就业困局。形势之严峻，首先体现在签约率的“缩水”。在参与调研的应届毕业生中，目前已成功签约的仅占25.73%，较上年下降1.17个百分点;未签约的高达74.27%。绝大多数应届毕业生对目前就业形势感到焦虑。当然，未签约的主要原因。总体来说为自身能力不足，但期望值过高。

而入职后上岗适应期方面，反映毕业生适应新岗位的时间长度。时间越短，说明高等教育质量越高。

我国《劳动法》规定，员工试用期一般为3个月。据人社部调查显示，用人单位认为毕业生适应岗位要求所需时间为3个月及以下的只有18.0%，认为需4～6个月的占49.2%;认为需7个月至1年的占18.4%;认为需1年以上的占14.4%。我国学生上岗适应期对常态标准有较大的偏离，高等教育质量总体偏低。

——基本工作能力水平较低

基本工作能力水映毕业生知识技能水平对岗位要求的胜任程度。基本工作能力是从事所有工作都必须具备的能力。麦可思参考美国SCANS标准，把基本工作能力分为类型，分别是理解与交流能力、科学思维能力、管理能力、应用分析能力和动手能力。

数据显示，2018年毕业生基本工作能力水平为55%，其中本科生为57%，专科生为54%，均低于百分制“良好”水平(80%)

——用人单位满意度不高

用人单位满意度是一个反映匹配总体状况的客观性综合指标。用人单位是毕业生的接收者。毕业生和单位对接越顺畅,用人单位满意度越高。

近年来，人社部就业促进司的调查数据显示,用人单位亳州五中职高对毕业生总体表现持“满意”和“很满意”态度的比例分别为54.6%和3.5%,二者占比为58.1%。认为表现“一般”的占39.2%,表示“不满意”和“很不满意”的分别为2.4%和0.4%。可见,用人单位对毕业生的满意度不高。

——应届生就业满意度不足

由于高校毕业生找工作有充分的选择权，因此毕业生对自己所找到工作的满意程度较高。2020年，在已经确定就业单位的毕业生中，仅53.6%的毕业生感到满意，其中非常满意的占比不足30%。总体来看,应届毕业生就业满意度仍有欠缺。

通过上述分析，可以勾勒出我国高等教育与就业市场匹配状况的全貌：总体上，除少量指标外，当前我国高等教育与就业市场的匹配状况不佳。

在数量匹配方面：应届高校毕业生失业率低于城镇登记失业率;近三年薪酬增长率为7%～9%。提示毕业生供给数量没有过剩，数量匹配状况较好。毕业生就业地区分布存在东部偏向问题，专业对口率低。

针对以上高等教育与就业市场匹配度存在的问题，未来，已经引起和高校的高度重视，未来将从以下几点加强人才质量的培养：

当然，近年来，我国针对高校人才质量培养方面作出诸多努力，尤其是高校专业设置方面，对上升趋势的专业增设，对已经饱和类专业适当的撤销。2021年2月，公布了《关于公布2020年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》，在2020年新增备案本科专业名单中，从新增备案本科专业的高校数量来看，新兴行业专业设置明显增多。如人工智能专业新增的高校就有130所之多，其他路智能制造工、数据方面专业增设也明显高于往年。

而在2020年被撤销的本科专业名单中，主要为传统增长缓慢的行业或者人才饱和行业。如公共事业管理专业被21所高校撤销，除此之外，被高校撤销的专业还有：信息管理与信息系统、电子信息科学与技术、产品设计、工业设计等。

更多行业相关数据请参考前瞻产业研究院《高等教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》。

亳州五中职高有哪些专业招生

除了应届毕业上了个数量，薪酬是观察毕业生供给数量的另一重要指标。大学毕业生的薪酬增长率，如果增速趋于0，则反映毕业生供给数量可能过多;反之，如果毕业生薪酬维持较高速度增长，则反映毕业生供给并未过剩。

亳州五中职高招生专业

专业对口率低，说明高校的专业设置存在不足。多年连续如此，反映高校存在闭门造车现象，对于市场需求信号反应不敏感，需要根据市场需求进行更有力、有效的调整。

财经商贸类电子商务、财经商贸类会计、财经商贸类市场营销、旅游服务类高星级饭店运营与管理、旅游服务类旅游服务与管理、农林牧渔类淡水养殖、农林牧渔类果蔬花卉生产技术、农林牧渔类园林技术、农林牧渔类中草种植、轻纺食品类服装制作与生产管理、体育与健身类运动训练、文化艺术类舞蹈表演、信息技术类计算机平面设计、信息技术类计算机网络技术、信息技术类客户信息服务、信息技术类网络安防系统安装与维护。

职业高中的高考优势

1、职高教材简单易学。职高教材起点低，针对初中学习基础薄弱的学生设置，职对口高考试题容易，难度比普通高中高二学业水平测试还低。

3、职对口高考的总分是750分其中文化课只考语数英，三门课合卷总分300分，其中语文数学各120分，英语60分，2017年考试题型都是选择题；专业理论课总分200分，专业课程只有三门，三年只学三到四本书，主要靠背书能力；技能测试总分分，考察实际动手能力，简单好作。难度远低于普通高考

亳州五中是一所年轻的亳州市市属重点中学，是谯城区教育界一颗冉冉升起的耀眼的新星，亳州五中始建于1996年，地处谯城区古泉东路，占地99.8亩，校园规划合理，环境优美，是亳州市花园式单位。学校现有52个教学班，其中初中部18个，高中部34个，在校学生达3500余人；现有教职工170多人，其中高级教师16人，中级教师50多人，高中教师具有本科学历达。办学十九年来，学校年年获得＂全面工作先进单位＂，四次获得＂教育工作先进单位＂等荣誉称号。

大学生就业形势现状分析

山东专升本2022年共有45所本科院校，150个专业招生。我省全日制统招专升本考试共设4门公共基础课考试科目,包括英语(专科期间公共外语 课程为非英语的考)、计算机、大学语文、高等数学(分为高等数学I、高等数学Ⅱ、高等 数学Ⅲ),总分共400分,其中每门科目满分100分,考试时间为120分钟。由省教育招生考试院统 一命题,统一组织考试,统一组织评卷。

伴随高等教育规模的扩大和毕业生人数的增长，我国高校人才在质量匹配方面主要表现在离职率奇高，上岗适应期长，基本技能水平不足，用人单位满意度和毕业生就业满意度不高等。

就业满意度是一个反映匹配总体状况的主观性综合指标,主要是测度毕业生对工作的满意程度。

数量匹配充足-就业压力上升

——人才供给数量创新高

从毕业生人数来看，2018年全国高校毕业生首次突破了800万人，2019届高校毕业生834万人，比去年还多14万，再创近10年毕业生人数新高值，就业创业工作面临复杂严峻的形势。

——毕业起薪快速增长

据猎聘数据显示，2020届毕业生份工作平均起薪为4832元/月。有6成多的受访毕业生为就业愿调低薪资预期。具体来看，本科学历的毕业生的首份工作平均起薪高于整体水平270元;本科与大专学历则分别为5102元/月与4562元/月。除2020年等因素影响外，应届毕业生起薪持续增长。

考虑到通货膨胀,在根据CPI进行调整后,2008～2020年应届本、专科生毕业生的平均收入增幅超90%。这也从另一个角度反映数量匹配较高。

——失业率剧增

2020年，从失业水平看，全国城镇调查失业率在2月攀升到6.2%的历史高点，之后呈现阶梯式逐步下降趋势，2020年平均，全国城镇调查失业率在4.2%。2021年一季度攀升至5.4%。就业压力形式显而易见。

高校人才培养质量不尽人意

——专业对口率低-高校的专业设置存在不足

专业对口率反映高校专业设置结构与就业市场劳动力需求结构的匹配程度。

麦可思数据显示，2018年应届高校毕业生工作与专业相关度(专业对口率)为66%(本科为71%，专科为62%)。该值在近几年变化不大，2011年为64%，2016年为66%。估测2019-2020年将不会出现较大变动。这一比例远低于美国同等条件下的专业相关度(约为81%)。

同等条件主要考虑毛入学率因素，因1970年美国高等教育毛入学率约为48%，与我国2018年相当，故选择该年美国大学生就业专业对口率作为比较对象。

在本科专业中，理学类、农学类和历史学类专业对口率均低于60%。专科专业中，农林牧渔、财经、制造、环保气象与安全、电子信息、旅游、公共事业等专业也均在60%以下。也就是说，这些专业超过40%的毕业生所用非所学。

——毕业生就业分布区域不平衡

各地区高教资源分布情况影响毕业生实际占比，毕业生流入更能体现地区人才吸引力。经济较发达、城镇化进程较早、产业布局较为完善的地区就业机会更多、人才吸引力更强，珠三角地区毕业生流入较多。

2019届大学毕业生在长三角地区就业的占比(本科：25.8%，高职：22.9%)，其次是珠三角地区(本科：21%，高职：20.4%)。结合各地区本科院校毕业生实际占比和2019届在本地区就业毕业生占比综合来看，珠三角地区人才的吸引力较强，其次是长三角地区。而东北地区、中原地区人才吸引力较弱。反映了我国毕业生就业分布上的东部偏向问题。

据介绍，从需求端来看，与2019年相比，2020年度京津冀地区需求上升了7%，而长三角、珠三角需求均下降了21%。从供给端来看，京津冀地区求职供给人数下降了12%，而长三角、珠三角的高校毕业生供给增加明显，增幅分别为12%和9%，表明这些区域对高校毕业生的吸引力也在增加。

注：CIER指数=市场需求人数/市场求职申请人数。CIER指数>1时，表明就业市场中劳动力需求多于市场劳动力供给，就业市场竞争趋于缓和，就业市场景气程度高，就业信心较高。

指数越大则就业市场的景气程度越高。当CIER指数<1时，说明就业市场竞趋于激烈，就业市场景气程度低，就业信心偏低。

2020年高校应届毕业生“难上加难”的就业困局。形势之严峻，首先体现在签约率的“缩水”。在参与调研的应届毕业生中，目前已成功签约的仅占25.73%，较上年下降1.17个百分点;未签约的高达74.27%。绝大多数应届毕业生对目前就业形势感到焦虑。当然，未签约的主要原因。总体来说为自身能力不足，但期望值过高。

而入职后上岗适应期方面，反映毕业生适应新岗位的时间长度。时间越短，说明高等教育质量越高。

我国《劳动法》规定，员工试用期一般为3个月。据人社部调查显示，用人单位认为毕业生适应岗位要求所需时间为3个月及以下的只有18.0%，认为需4～6个月的占49.2%;认为需7个月至1年的占18.4%;认为需1年以上的占14.4%。我国学生上岗适应期对常态标准有较大的偏离，高等教育质量总体偏低。

——基本工作能力水平较低

基本工作能力水映毕业生知识技能水平对岗位要求的胜任程度。基本工作能力是从事所有工作都必须具备的能力。麦可思参考美国SCANS标准，把基本工作能力分为类型，分别是理解与交流能力、科学思维能力、管理能力、应用分析能力和动手能力。

数据显示，2018年毕业生基本工作能力水平为55%，其中本科生为57%，专科生为54%，均低于百分制“良好”水平(80%)

——用人单位满意度不高

用人单位满意度是一个反映匹配总体状况的客观性综合指标。用人单位是毕业生的接收者。毕业生和单位对接越顺畅,用人单位满意度越高。

近年来，人社部就业促进司的调查数据显示,用人单位对毕业生总体表现持“满意”和“很满意”态度的比例分别为54.6%和3.5%,二者占比为58.1%。认为表现“一般”的占39.2%,表示“不满意”和“很不满意”的分别为2.4%和0.4%。可见,用人单位对毕业生的满意度不高。

——应届生就业满意度不足

由于高校毕业生找工作有充分的选择权，因此毕业生对自己所找到工作的满意程度较高。2020年，在已经确定就业单位的毕业生中，仅53.6%的毕业生感到满意，其中非常满意的占比不足30%。总体来看,应届毕业生就业满意度仍有欠缺。

通过上述分析，可以勾勒出我国高等教育与就业市场匹配状况的全貌：总体上，除少量指标外，当前我国高等教育与就业市场的匹配状况不佳。

在数量匹配方面：应届高校毕业生失业率低于城镇登记失业率;近三年薪酬增长率为7%～9%。提示毕业生供给数量没有过剩，数量匹配状况较好。毕业生就业地区分布存在东部偏向问题，专业对口率低。

针对以上高等教育与就业市场匹配度存在的问题，未来，已经引起和高校的高度重视，未来将从以下几点加强人才质量的培养：

当然，近年来，我国针对高校人才质量培养方面作出诸多努力，尤其是高校专业设置方面，对上升趋势的专业增设，对已经饱和类专业适当的撤销。2021年2月，公布了《关于公布2020年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》，在2020年新增备案本科专业名单中，从新增备案本科专业的高校数量来看，新兴行业专业设置明显增多。如人工智能专业新增的高校就有130所之多，其他路智能制造工、数据方面专业增设也明显高于往年。

而在2020年被撤销的本科专业名单中，主要为传统增长缓慢的行业或者人才饱和行业。如公共事业管理专业被21所高校撤销，除此之外，被高校撤销的专业还有：信息管理与信息系统、电子信息科学与技术、产品设计、工业设计等。

更多行业相关数据请参考前瞻产业研究院《高等教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》。

2020年单招政策 关于单招考生须知

未来将高度重视人才质量的提升

招生对象：2020年我省高职招考的对象为高级中等教育学校应往届毕业生或具有同等学历者。按照招生对象分为：面向普通高中毕业生的招生考试和面向中等职业学校毕业生的招生考试。 扩展资料 招生院校、专业及安排：（一）高职（专科）层次。招生院校及专业为省内所有高职院校（含举办高职教育的本科院校）的`相关专业。具体招生数根据实际报考情况确定。（二）本科层次。2020年仅安排少量本科招生面向中职生招生，招生类别仅限于制造类、电子信息类、土建类、农林牧渔类、卫生类、计算机类、交通运输类、美术类、音乐类等9个类别；教育类、财经类、旅游类等3个类别不安排本科招生。招生院校仅限于少量具备职业教育培养条件的省属应用型本科高校，招生专业仅限于少量技术技能含量高的本科专业。（三）高职招考招生纳入我省普通高校招生总规模，各高校高职招考未完成的招生可转入本年度普通高校招生录取时使用。招生安排具体事项另行通知。

日报发文：“期间，面对就业市场，对全日制和非全日制（学历形式）不得有不同对待。”全文还特别强调了对考、事业编制等条件继续放宽学历条件，也就是说：只要学信网可以查询的学历，一律受同等待遇。由此可见对教育的重视，以及提升学历的必要性。

专升本可以就读哪些院校？

2、职对口高考的大学本科录取分数低，录取率高，2016年开始省内大学录取职高生的比例逐年扩大。

读大专然后打算专升本，你需要先了解本科院校往年开放招生的专业及相关资讯，再从中选择合适的专业。具体有三个注意事项。

一、专科专业对口本科专业

本科院校的专升本招生，并不是开放全部专业的招生，比如；湖南农业大学（一本）本科专业共80个，但是21年专升本招生简章公布，仅2个专业大类：财经商贸大类和农林牧渔大类，4个专业：动物科学、园艺、会计学、开放招生，一共220个招生名额；

也就是说如果你目标为湖南农业大学，你的专科专业选择就仅限于财经商贸大类和农林牧渔大类的专业，而且升本专业限定为动物科学、园艺、会计学、。

如果你目标本科院校为一本院校，首先你要了解的是目前省内一本院校开放哪些专业的升本招生，再从中去选择你的专业。

二、专业选择考量

选择的专业就业率怎么样？

有没有发展前景？

是否是自己喜欢的？

是否有政策扶持？

针对这些问题，综合考量之后再进行专业及院校的选择。

三、了解报考难度

专科升本科而选专业本身是个伪命题，因为缺少一个大前提就是能够升本成功，升本考试没有固定的分数线，是根据招生数，按成绩排名来择优录取，所以必须了解各个院校、专业往年的报考情况，以及做充分的备考准备。

好的院校和热门专业竞争会非常激烈，在选择心仪院校据数据显示，2020届高校毕业生874万人，同比增加近40万人，同比增速4.8%，应届毕业生人数再创历史新高。就业压力进一步上升。和专业的同时，也要考虑竞争力和个人看重什么来综合抉择。

介于你已经选了市场营销专业，专升本考试科目分为三门，一门公共课，一门专业基础课，一门专业课，湖南政策是可以跨考相同或相近大类，也可以跨专业大类报考。就读院校只要有你对口专业招生都可以进行报考。

山东全日制统招专升本面向两类考生:一类为山东省普通高等学校应届生;一类为应征入伍地是山东省的退役大学生士兵,其中退役大学生士兵不受往届限制。退役大学生士兵不需要参加专升本考试,通过审核后直接录取。

考生须具有校荐生、自荐生、建档立卡家庭考生、退役大学生士兵考生、大赛保送生五种考 生资格之一。

“3+2”对口贯通培养转段考生,须根据有关要求参加全省专升本统一考试报名。如具备报考条 件,参加转段测试的同时可兼报其他类型专升本考试招生。

山东新华电脑学院学历提升招生中，可以网站咨询哦

自贡师范学院录取分数线2021

学生在校读三年职业高中，参加职业对口高考，同样可以考取大学，甚至更容易考取大学。对于初中学习基础比较的同学来说，读职高，通过职对口高考考大学是一条捷径：

农林牧渔类566分，土木水利类548分，财经商贸类554分，信息技术一类581分，信息技术二类507分，加工制造类547分，公共管理与服务类539分，旅游服务一类539分，旅游服务二类498分，轻纺食品类485分，卫河南牧业经济学院专业分数线是每年根据招生情况而定的。生类506分，材料类487分，教育类487分，汽车类481分。

2022年安徽对口招生分数线

5.参考数据和渠道

2022年安徽对口招生分数线如下：

1、农林牧渔类（种植方向）：647。

2、农林牧渔类（养殖方向）：652。

3、旅游服务类：630.66。

录取条件

1、普通考生录取：文化课达到控制线200分、专业技能成绩测试合格的考生，学校分别将农林牧渔类种植方向考生、农林牧渔类养殖方向考生、旅游服务类方向考生的总分从高分到低分排序，依照专业志愿，依次录取。

2、技能大赛获奖政策录取：近三年来获得主办或联办的职业院校技能大赛三等奖及以上奖项的考生、获安徽省教育厅主办或联合主办的但未纳入当年国赛项目的省级职1.河南牧业经济学院业院校技能大赛前3名且为一等奖的考生报考相应专业，可分录取。

就业趋势和大学生就业现状

——上岗及适应期-对常态标准有较大的偏离

伴随高等教育规模的扩大和毕业生人数的增长，我国高校人才在质量匹配方面主要表现在离职率奇高，上岗适应期长，基本技能水平不足，用人单位满意度和毕业生就业满意度不高等。

数量匹配充2.专业设置和特色足-就业压力上升

——人才供给数量创新高

从毕业生人数来看，2018年全国高校毕业生首次突破了800万人，2019届高校毕业生834万人，比去年还多14万，再创近10年毕业生人数新高值，就业创业工作面临复杂严峻的形势。

——毕业起薪快速增长

据猎聘数据显示，2020届毕业生份工作平均起薪为4832元/月。有6成多的受访毕业生为就业愿调低薪资预期。具体来看，本科学历的毕业生的首份工作平均起薪高于整体水平270元;本科与大专学历则分别为5102元/月与4562元/月。除2020年等因素影响外，应届毕业生起薪持续增长。

考虑到通货膨胀,在根据CPI进行调整后,2008～2020年应届本、专科生毕业生的平均收入增幅超90%。这也从另一个角度反映数量匹配较高。

——失业率剧增

2020年，从失业水平看，全国城镇调查失业率在2月攀升到6.2%的历史高点，之后呈现阶梯式逐步下降趋势，2020年平均，全国城镇调查失业率在4.2%。2021年一季度攀升至5.4%。就业压力形式显而易见。

高校人才培养质量不尽人意

——专业对口率低-高校的专业设置存在不足

专业对口率反映高校专业设置结构与就业市场劳动力需求结构的匹配程度。

麦可思数据显示，2018年应届高校毕业生工作与专业相关度(专业对口率)为66%(本科为71%，专科为62%)。该值在近几年变化不大，2011年为64%，2016年为66%。估测2019-2020年将不会出现较大变动。这一比例远低于美国同等条件下的专业相关度(约为81%)。

同等条件主要考虑毛入学率因素，因1970年美国高等教育毛入学率约为48%，与我国2018年相当，故选择该年美国大学生就业专业对口率作为比较对象。

在本科专业中，理学类、农学类和历史学类专业对口率均低于60%。专科专业中，农林牧渔、财经、制造、环保气象与安全、电子信息、旅游、公共事业等专业也均在60%以下。也就是说，这些专业超过40%的毕业生所用非所学。

——毕业生就业分布区域不平衡

各地区高教资源分布情况影响毕业生实际占比，毕业生流入更能体现地区人才吸引力。经济较发达、城镇化进程较早、产业布局较为完善的地区就业机会更多、人才吸引力更强，珠三角地区毕业生流入较多。

2019届大学毕业生在长三角地区就业的占比(本科：25.8%，高职：22.9%)，其次是珠三角地区(本科：21%，高职：20.4%)。结合各地区本科院校毕业生实际占比和2019届在本地区就业毕业生占比综合来看，珠三角地区人才的吸引力较强，其次是长三角地区。而东北地区、中原地区人才吸引力较弱。反映了我国毕业生就业分布上的东部偏向问题。

据介绍，从需求端来看，与2019年相比，2020年度京津冀地区需求上升了7%，而长三角、珠三角需求均下降了21%。从供给端来看，京津冀地区求职供给人数下降了12%，而长三角、珠三角的高校毕业生供给增加明显，增幅分别为12%和9%，表明这些区域对高校毕业生的吸引力也在增加。

注：CIER指数=市场需求人数/市场求职申请人数。CIER指数>1时，表明就业市场中劳动力需求多于市场劳动力供给，就业市场竞争趋于缓和，就业市场景气程度高，就业信心较高。

指数越大则就业市场的景气程度越高。当CIER指数<1时，说明就业市场竞趋于激烈，就业市场景气程度低，就业信心偏低。

2020年高校应届毕业生“难上加难”的就业困局。形势之严峻，首先体现在签约率的“缩水”。在参与调研的应届毕业生中，目前已成功签约的仅占25.73%，较上年下降1.17个百分点;未签约的高达74.27%。绝大多数应届毕业生对目前就业形势感到焦虑。当然，未签约的主要原因。总体来说为自身能力不足，但期望值过高。

而入职后上岗适应期方面，反映毕业生适应新岗位的时间长度。时间越短，说明高等教育质量越高。

我国《劳动法》规定，员工试用期一般为3个月。据人社部调查显示，用人单位认为毕业生适应岗位要求所需时间为3个月及以下的只有18.0%，认为需4～6个月的占49.2%;认为需7个月至1年的占18.4%;认为需1年以上的占14.4%。我国学生上岗适应期对常态标准有较大的偏离，高等教育质量总体偏低。

——基本工作能力水平较低

基本工作能力水映毕业生知识技能水平对岗位要求的胜任程度。基本工作能力是从事所有工作都必须具备的能力。麦可思参考美国SCANS标准，把基本工作能力分为类型，分别是理解与交流能力、科学思维能力、管理能力、应用分析能力和动手能力。

数据显示，2018年毕业生基本工作能力水平为55%，其中本科生为57%，专科生为54%，均低于百分制“良好”水平(80%)

——用人单位满意度不高

用人单位满意度是一个反映匹配总体状况的客观性综合指标。用人单位是毕业生的接收者。毕业生和单位对接越顺畅,用人单位满意度越高。

近年来，人社部就业促进司的调查数据显示,用人单位对毕业生总体表现持“满意”和“很满意”态度的比例分别为54.6%和3.5%,二者占比为58.1%。认为表现“一般”的占39.2%,表示“不满意”和“很不满意”的分别为2.4%和0.4%。可见,用人单位对毕业生的满意度不高。

——应届生就业满意度不足

由于高校毕业生找工作有充分的选择权，因此毕业生对自己所找到工作的满意程度较高。2020年，在已经确定就业单位的毕业生中，仅53.6%的毕业生感到满意，其中非常满意的占比不足30%。总体来看,应届毕业生就业满意度仍有欠缺。

通过上述分析，可以勾勒出我国高等教育与就业市场匹配状况的全貌：总体上，除少量指标外，当前我国高等教育与就业市场的匹配状况不佳。

在数量匹配方面：应届高校毕业生失业率低于城镇登记失业率;近三年薪酬增长率为7%～9%。提示毕业生供给数量没有过剩，数量匹配状况较好。毕业生就业地区分布存在东部偏向问题，专业对口率低。

针对以上高等教育与就业市场匹配度存在的问题，未来，已经引起和高校的高度重视，未来将从以下几点加强人才质量的培养：

当然，近年来，我国针对高校人才质量培养方面作出诸多努力，尤其是高校专业设置方面，对上升趋势的专业增设，对已经饱和类专业适当的撤销。2021年2月，公布了《关于公布2020年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》，在2020年新增备案本科专业名单中，从新增备案本科专业的高校数量来看，新兴行业专业设置明显增多。如人工智能专业新增的高校就有130所之多，其他路智能制造工、数据方面专业增设也明显高于往年。

而在2020年被撤销的本科专业名单中，主要为传统增长缓慢的行业或者人才饱和行业。如公共事业管理专业被21所高校撤销，除此之外，被高校撤销的专业还有：信息管理与信息系统、电子信息科学与技术、产品设计、工业设计等。

更多行业相关数据请参考前瞻产业研究院《高等教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》。

湖南应用技术学院是二本吗?

湖南应用技术学院，简称“湖应”，坐落在湖南省常德市，是经批准的一所全日制普通高等本科院校。学校创建于1994年的常德电脑技术学校；1998年更名为常德电脑专修大学；2004年升格为湖南同德职业学院；2014年升格为普通本科院校，更名为湖南应用技术学院。

湖南应用技术学院：

专业升本的难度？

在课程设置上，湖南应用技术学院设有经济管理、机电工程、设计艺术、信息工程、农林科技、外语六大类，其中环境设计、机械电子、汽车修理、农林牧渔等30余个专业。

湖南应用技术学院对准市场设专业，对准岗位设课程，对准实践抓教育，对准就业创业育人才，培养的是应用型、技术技能型人才。学校实行“产、学、研、用”相融合的办学模式和“六业”相贯通的人才培养模式，以应用技术人才培养为核心，坚持一手抓前沿理论教学与科研，一手抓实践动手作能力。