大家好，今日小周来为大家解答以上的问题。二本毕业生学校情况分析，二本学生工作很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

二本毕业生学校情况分析(二本学生工作)

二本毕业生学校情况分析(二本学生工作)

二本毕业生学校情况分析(二本学生工作)

二本毕业生学校情况分析(二本学生工作)

1、2022年1月12日，腾讯研究院、腾讯可持续价值事业部了联合主办的“腾讯科技向善创新周”召开。

2、《我的二本学生》作者，深圳职业技术学院黄灯在大会上发表了主题演讲。

3、作为一名二本院校的教师，黄灯讲述了长期以来自己对二本学生的观察与思考。

4、以下为演讲全文：我是黄灯，特别开心有这样一个机会，和大家交流我对年轻人的观察和思考。

5、2020 年 8 月，我出版了非虚构作品《我的二本学生》，这是我从教十几年来的一本教学札记。

6、很多人问我，二本学生到底是什么样的？二本学生和重点大学的孩子到底有什么异？还有人说，二本学生都这么难，那些专科生怎么办？那些中职生怎么办？那些初中毕业、甚至早早辍学进入的人怎么办？面对这些追问和质疑，我感到自己其实并没有通过写作，说清“二本学生”这个庞大群体的全貌，尽管从我课堂因为教学的便利，他们不愿意说，我就尝试改变和他们的交流方式，将写作嵌入任何课程，鼓励他们抛弃学生腔的套路，从身边的世界寻找素材，通过书写，梳理个人的成长经历、回望出生的村庄、重新理解身边的亲人。

7、我发现，一旦让学生从寻找意义的桎梏中摆脱出来，写作对他们而言，就成为了生命中重要的倾诉途径。

8、走过的学生多达四五千人，尽管我曾真实地和他们共处不少时光，但我并不能对这个群体做出任何整体性的叙述。

9、这本书与其说是一个在场者的从教经历总结，不如说是一个一线教师长期的私人观察，它了我内心的困惑、思考与无助。

10、虽然我也是二本学校毕业，但我首先必须承认，因为代际的异，在真正进入大学任教以前，我对即将面对的学生群体也抱有一些偏见。

11、我是湖南人，广东在我心目中是一个比家乡富裕很多的地方。

12、在走向讲台之前，我一直以为广东的孩子，大都衣食无忧，直到 2006 年 5 月 23 日的一次公共课，这个印象才得以改变。

13、当天我给计科系的学生上《大学语文》，因为刮台风，我让学生以《风》为题写一篇作文，一个叫邓桦真的女孩很快交了作业，从她的叙述中，我看到了一个家庭的真相：出生多子女家庭，父母每月的收入不足一千，来自农村的她，甚至不知道第二天的生活费在哪里。

14、她用最简单的语言坦承了自己的困惑，却对我造成了极大的冲击。

15、我从来没有意识到，那些比我小十几岁的学生，居然还有人正在承受和我童年阶段同龄人一样的困境。

16、 “贫穷”这个词语，我以为早已远离了日常生活，但没想到身边的孩子，正深陷其中。

17、 这次课堂的偶遇，不但调整了后从教的视角，也成为我想要进一步记录、观察这个群体的隐秘契机。

18、后来我才了解到，尽管我的学生大部分来自广东，但有不少人都面临邓桦真同样的困境，他们可能来自粤北、粤西的偏远乡村，也可能来自一些更加贫穷、混乱的小镇。

19、在走向讲台之前，我还一直以为，我的学生之所以只能考上一所二本大学，一定是因为不够勤奋。

20、直到 2010 年下学期，我在肇庆校区上课，来自甘肃的刘婉丽和我讲述了她的成长经历。

21、她是一个西北长大的孩子，从初中开始，每天都要坚持十几个小时高强度的学习，尤其到了高中阶段，更是夜以继日，不管不顾，哪怕身体出了不少问题，都会咬紧牙关，坚持学习，只有这样，她才得以考上我任教的学校。

22、 所谓的“衡水模式”，其实一直是不少乡村孩子自主习得的有效法宝。

23、类似的经历，我在其他孩子那儿也听到过。

24、有一位学生叫陈雪，来自潮州，她告诉我念高中时，为了多一点时间学习，洗完澡连吹头发的几分钟都舍不得耽误，总是一头湿漉漉地跑进教室；另一位学生罗益鹏来自梅县，他在课堂上直接拿出早已见底的“万金油”，告知自己的高中生活，就是依赖这种外在的，才得以顺利度过。

25、我后来还注意到，我的学生，确实很多来自一些普通的家庭，就算考上二本这样的大学，他们背后的家庭也已拼尽全力。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。