高考后为什么不公布试题？

二是将错题落实在某个或多个知识点漏洞。

因为非出于利益需求，很快就公布了！

高考后晒习题本 高考给出题人的资料是课本吗

高考后晒习题本 高考给出题人的资料是课本吗

高考后晒习题本 高考给出题人的资料是课本吗

高考后晒习题本 高考给出题人的资料是课本吗

其实手握，不过没有这种机制，主要是管理很严格，要公布，很麻烦！避嫌！

所以既没必要也不需要公布

为什么不公布？？考完后的高考试题迟早是要公开的，否则书店里的卖那些真题集就没法更新了。没必要非要去的网站找这些东西，很多网站都会在时间公布高考真题的。

雾里看花，真的美吗？没看清楚，就是几分几分就是几万人了，也可能因为这几分你就考不起想要的大学，人生就是这样，才能拉开距离的呀。我认为不公布答题卡是的一大失败，没有原因不公布答题卡，不管你是因为加多少分，还是因为加少了分，都要尊重事实，公平公正才好。

一般 都比非的要慢

这个你这个问题问的我有点纠结，考完之后学校基本都有试不用，高考题年年在变，卖新的也没用卷，还用得着他们吗

高考基础习题 类似于课本练习的书

建议物理先去找一找学业等级测试即小高考或者其模拟的题目做做，那些题很基础

数学1961年，一位革命先辈的事迹鼓舞着我应该去书店买一本直击考点基础100练（恩波教育 学苑出版社）做做，希望有所帮助

同学 你要做跟具体做法如下：教材一样的题？那你高考就危险了 你试试小题狂做系列吧 题目难度小 但面宽 又是高考的题型 适合基础的人 我同学就有做这的 我是今年高考的 明年看你表现了

错题本要怎么整理

一是查找错题产生的根源，要将其落脚在：概念不清、不会使用公式、无解题思路，千万别帮着学生找找“马虎粗心”之类的借口。

如何做到查找错题根源并引申到相关的学习知识点上呢？

1、分门别类

数理化中最省事的办法是按照教课书中的目录结构来制定，科学性和针对性都有了。

①.童鞋们在标记错题时，一定要标记相关知识点。这样做的好处是，要标记知识点，就必须重新阅题。这个过程就是联系老师在课堂上所强调知识点的过程，也把知识点与题目的联系建立起来。（要注意，这点很重要！！这是养成学生们面对题目，主动寻找关键字，进而联系课堂知识点，获得解题思路的便捷方法，也是目前我所使用过的培养解题思路的方法。）

②.许多题目都是综合了几个知识点形成的，这个时候学生在标记知识点时主要标记产生错误的知识点，但也建议啊涉及到的其他知识点也标注出来。

2、抄题内容

除了原题和正确以外，最重要最醒目的应该是错误根源。

如果错误原因源自于学习方法，那后期就要着重培养方法；如果错误根源是概念不清，那肯定重复理解概念就是步……不同的错因，后续针对的补救方法都是不一样的。所以错误根源也一定要在错题本上注明。

3、关于记错时机

在实际作中，同学们往往没有时间和精力来记错。最为重要的一点，一定要提醒着就尽快完成对错题的标注，是当天完成前一天的标注，以一周做为记错周期也可以，效果稍一些，当然前面说到的知识点、错误根源是必须滴。

4、关于记错方法

①.手工记错。有相当多的学校都要求孩子建立了记（纠）错本，用来整理错题。就调查来看，这种理想状态的记错方式，大多孩子无法坚持下来，即使记错，也往往是三天打渔，两天晒网。主要原因在于记错时间成本过高，尤其是在高年级，图形图画题目增多，几乎95%的孩子难以坚持下去。

②.软件记错。目前专门针对记错的软件有几个,但质量参不齐，且使用软件本身也会削弱同学们在记错过程中的主动性以及记忆力、联系知识点的各种能力。

环节二：改错 <关系到稳定发挥能力>

改错是错题本整理中最为重要的环节，其核心是“把错题改会”。仅仅把错题做上一遍两遍是不够的，还需要从基础知识、解题思路方面入手，切实达到“同类题不失分”的目的。

1、及时改错。

实践证明，当日改错的效果相对要上很多，最主要的原因是老师讲述的正确，同学们一般还会有印象，比着印象中的正确来做错题，往往很难界定自己到底是真会还是会。豆姐觉得比较好的的做法，是在记错完成的周末进行改错。这样做的好处是，同学对错题虽然还会有印象，但不会很清晰了，重新做错题，更易唤回老师当初的讲解，加深印象。另一方面，不占用自己平时的作业时间，不容易导致厌倦情绪。

会的落脚点应该落实在出错根源上，牵涉到相关知识点不够清晰的，需要首先温习课堂笔记或课本，搞清楚相关内容，尔后再进行改错。

牵涉到关键字不够明确的（包括阅题时，眼睛不够扎实的），要着力在阅题习惯养成的培养上，具体问题当然要具体分析，不可千篇一律。会的关键在于题目的要点能否与老师课堂讲授的知识点、方法等建立起联系。

（1）学生要善于比照成绩好的同学的课堂笔记，解决听课中的听课缺失、记忆缺失和记录缺失，把缺失部分补充到自己的笔记中。

（2）学生要善于针对错题向老师和同学请教，尤其注意“这题在课堂上讲过”、“这类题目以前做过”的错题，深究出错原因。

（3）改错前，学生要翻阅本阶段（错题涵盖的时间段）的笔记，重温课堂讲授和作业测验讲评时老师强调的重点，这是重要的学习习惯。

验证错题真会会的方法比较简单，就是一个月后，把改过的错题重新过上一遍。我通常是通过错题本软件生成卷子，孩子重新就错题考试。时间不够也让孩子列列算式，理理思路。这样会进一步巩固改错经验，发现孩子改错后仍存在的漏洞，便于进行下一步工作。

会的境界分两个层次：1.见到会做的题不出错 2.见到做过的题型不出错。前者最为直观，后者则需要配合一定数量的扩展练习才能够达到。这也是在环节三里要重点阐述的问题。

3、二次以上错题处理

如果改过的错题仍然出错的话，就需要将错题升级，大考前这些题属于必看必做题目。通常这种情况的题目已经基本可以略除注意力不月总结：四周为一个月，到第四周我们这一个月整的笔记，像周总结那样，把正解和错误分析盖上，这回我们只要做周总结出现问题的那些题即可。集中、阅题方面的问题，学生必须把注意力放到相关的基础知识、公式使用上，真正找到知识漏洞。

对于那些知识漏洞导致的错题，有条件的家长和同学，可以从网上、习题集中采集类似内容的习题，来扩展学生的练习范围。网上这方面资源很多，在此不加赘述。

错题本的重要性

避开这些误区

大多数学生整理错题都会陷入一些使用误区，比如有的同学把错题整理下来放一边，以后不会翻看；有的同学几天才整理一次，或者等到老师要检查才象征的整理几道题；有的同学会说，我的错题本整理的挺及时的，而且偶尔也会看的，可是我的成绩为什么没有提高呢？

这些都是陷入了使用错题本的误区，许多同学认为错题本就是把错题写到本子上，错题本上记录的并非只是错题，它应该包括错题、容易出错题、难点题、典型题等，是对知识的梳理以及重点、难点、精点的，更是系统学习基础的重点对象，这样才能使学习重点更突出、复习更具针对性、学习更有高效性。

一个会学习的学生，会把错题本当成至宝！

说到这里，大家可以反思几个问题：有时候考试出错的题目明明已经整理到错题本上了，是不是以后遇到还会出错；收集了许多高考状元的错题本，发现除了很高大上之外，对自己并没有什么实用价值；经常把试卷的题目撕下来贴在错题本上，自己却没有认真研究这道题到底为什么出错。

如果你有上述问题中的任何一个，王老师建议你这样整理错题本：

错题本应该这样用

王老师建议，在错题本上，同学们应该体现出错题的来源、出错的原因，一定要对出错原因进行分析。下面王老师把自己整理错题的方法同大家分享：

整理格式：分成三步---日整理，周整理和月整理

注:（1）为了突出各部分的重要性，我建议选择三色笔整理-------黑笔抄题，蓝笔正确解法，红笔错误分析。

（2）在整理填空选择题时，不要只写（或选项），如果是填空题一定要把解题过程写出来，如果是选择题，比如A是正确的，一定说明B、C、D为什么错，或者A为什么对。

（3）错误分析一定要写，而且是重要的一个环节(也是我为什么用红色笔的原因)，写出你为什么错，是定义定理公式用错了，还是没想到，还是计算出错了，还是其他什么原因…

整理频率：

日整理：每天按上面的要求，把错需要强调的一点是：类似内容的习题如果错误率较高，一定要停止扩展，转而研究原始错题的根源和知识点，把重点进一步向解题思路、数学思维方面倾斜，只有建立了这种知识点与题目的正确联系，才能够真正提高学生的触类旁通能力。题整理下来，要及时。不要几天去整理，要趁热打铁更好，而且时间长了，会积累很多习题，会给你增加压力，而且每整理完一个题，要回一条横线表示此题已完。

周总结：五天为一周，到周末要做好中总结，我们可以用一张纸把正解和错误分析盖上，你看到的都是习题，把这一周的习题再做一遍，看看是不是每个题都会做，原来犯的错还犯不犯，如果某一个题又错了，原来犯的错又犯了，也不要着急，把这个题在做一遍并标上重点好，周测结束。

考完试，同学们最关心的是分数还是错题？结果90%的同学关心的是分数。事实也正如此，每次阅卷后发回试卷时，同学们看到高分就高兴，看到低分就气地把考卷往课桌里一塞，有的甚至把试卷揉成一团。更有甚者把试卷撕了。我认为这些做法绝非明智之举。许多教学实践表明，一个学生做过的练习时间超过一个学期乃至一年，则很少有人再去复习、巩固。但他做过的这些练习，其中不乏有许多相当有价值的习题，也不乏有相当多的类似的习题在以后犯同样的错误。如果我们教师能指导学生，从中找出一些有价值的典型习题，并将之收录在错题集中，我看还是很有意义的。德国大诗人歌德曾经说过：“错误同真理的关系，就像睡梦同清醒的关系一样。一个人从错误中醒来，就会以新的力量走向真理。”那么，在有限的时间里，高中学生如何建语文错题集才能真正费时少、收益好呢？我认为有以下几点：

，应明确建立错题集的作用。每一次练习也好，考试也罢，老师评讲过后，绝大多数同学都会觉得自己不应该出现错误。可是，下一次考试仍然会重复昨天的故事。究其原由，考试中丢分主要是学生对要考试的知识点掌握不够，累计的漏洞超多的反映。所以，要想尽可能减少失误，必须找到补漏的灵丹妙，而错题集正是我们事半功倍的绝佳助手。如你想通过错题集来提醒自己注意一些小毛病，你就可以把原来的错误过程抄

错题本简单来说就是把错题写到本子上，整理下来，巩固一下错题。

我明年高考，我买了一本53习题，是2009年到2013年的，用不用买新的

不用的，万变不离其中，题型再多，也是按原来的基础上出的，你基本功扎实了，再多练练奥赛物理化，就Ok了。

不需要，习题的套路都是一样，关键是掌握做题规律

不用。文科把书搞透彻一些，理科生多做题就好

肯定要买新的了

不用 其实没必要

不需要 有用就可以

我觉得要，因为每年的高考命题也不高考必刷题合订本和专题本有一定的区别。合订本一般是对所有考点的题目进行了汇总和整理，把各个单元的题目放在一起，供考生进行复习。而专题本则是对某个单元或者考点的题目进行深入剖析，更加详细地解析了相关的知识点和考点，对于针对性地学习某个单元或者考点有很大的帮助。因此，考生在备考过程中可以根据自己的实际需要选择采用合订本或者专题本进行备考。大一样

我也是那个版本的，你要是学习好一点就换紫色皮B版吧，红色皮的题来说相对简单些

不需（1966—1976：高考中断了11年）要

高考古诗文鉴赏习题

提起错题本每个学生并不陌生，因为它太平凡了，平凡到几乎每个学5年高考3年模拟啊！这是跟高考不多的了！生都有，但是王老师想问，你的错题本起到多大的作用呢？你真的会整理错题本吗？我的多年任教经验总结，对许多学生来说，错题本只是一种形式，为了应付老师检查的一种不得不做的一个本子而已。俗话说：“工欲善其事，必先利其器 ”，如果把高中数学三年的学习看成一场硬仗的话，那么一个高质量的错题本就是我们备战过程中最有利的武器 。

高考响完后涂了个选择题 警校复查会被判然后0分吗?

冬妮娅 桑提亚哥）——福建卷;

高考结束铃响后答题，算，该科考试成绩作废。

（1）我建议错题本整理格式如下：

根据《教育考试违规处理办法》第五条考生不遵守考场纪律，不服从考试的安排与要求，有下列行为之一的，应当认定为考试：

1、携带规定以外的物品进入考场或者未放在指定位置的。

2、未在规定的座位参加考试的。

3、考试开始信号发出前答题或者考试结束信号发出后继续答题的。

4、在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号或者手势的。

填志愿方式

一、利用“自分”与“两线”海选学校

关于用“自分”与“两线”海选学校，笔者在本文的部分“知己必知六大要素”之高考考分情况中有过这样的结论：凡“自分”小于“两线”（特殊情况除外）的均应予以舍弃；只有当“自分”大于“两线”的才有必要作进一步的预测。

换句话说，就是要眼睛向下，选择“两线”在“自分”以内的学校。这实际上是“海选”学校的基本方法与技巧。

二、利用“分数线”报志愿应注意的问题

（1）、不能简单、机械地照套以往的录取分数。

（2）、透过现象看本质，透过分数看特殊。

高考结束铃响后答题，算，该科考试成绩作废。

根据《教育考试违规处理办法》第五条考生不遵守考场纪律，不服从考试的安排与要求，有下列行为之一的，应当认定为考试：

1、携带规定以外的物品进入考场或者未放在指定位置的。

2、未在规定的座位参加考试的。

3、考试开始信号发出前答题或者考试结束信号发出后继续答题的。

4、在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号或者手势的。

扩展资料：

高考注意事项

注意事项：

一、考生领到试卷、答题卡、条形码后，须认真检查试卷、答题卡页数，核对条形码上的姓名、考生号、科目是否与准考证上的内容相一致，如有缺页、空白页、漏印及条形码与考生本人的姓名、考生号不一致，请举手说明更换。

二、考生必须用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡的左上角的有关栏目上写上本人的考生号、姓名、试室号、座位号，并在答题卡指定的位置上横贴条形码及用2B铅笔根据所发试卷填涂试题类型（A或B）。答题卡不能折叠、撕破、穿孔，要保持答题卡清洁。

三、选择题的答题必须用2B铅笔在答题卡上的选择题答题区域作答，修改则需用塑料胶擦擦干净。非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡上的非选择题答题区域各题指定位置作答，否则无效。在答题卡上作答，字迹须工整、清楚，填涂要规范，不准使用涂改液、涂改带涂改。

四、考生作答选做题时，必须看清题号，同时，必须将自己选择的题组号（题组名）或题号旁边的信息点“ ”用2B铅笔涂满涂黑。漏涂、错涂、全涂选做题信息点，选做题无效，所造成的由考生自行承担。

本人高二文科，现在地理要开始轮复习了！我想买一本人教版地理高考习题的书！请问有什么好介绍！

兄弟

我也是高二文科哦，可以买北斗的一套地理全册，我们全校都有订，我地理还可以，我看了一下是一本不错的复习书

在分章节学习的过程里会把没章节的题目挖的很深。而到高考时候，考纲一出来，会有个章节的要求掌握程度的，你到那时候在看什么章节应该到什么难度。

我高考的时候学校统一用的优化设计和五三，做题用优化，五三上面的总结剪下了贴在相应的书上，题是挑着做的。我觉得一轮的时候主要是查漏补缺！

这个老师有介绍的吧，老师没跟你们订吗，去问下地理老师吧

5年高考，3年模拟。

好书，不解释！

五年高考三年模拟

那要看你要难得的还是~~~

上了高三以后，大量的做考试题，对高考有好处吗？

大量刷题是习题 正确解法 错误分析有好处的，多做题对各种类型的题就都会有了解，而且也能大概摸出出题人的思路，所子一定要多做题。

我觉得大量做题对高考有好处，因为上了高三，高中的知识已经都学完了，做题可以巩固基础知识。

我认为有好处，正环节三：扩展 <达到触类旁通>所谓熟能生巧，大量的做考试题，能够帮生熟悉考试题型和考试模式，当然也要适当休息，凡事都有个度，只有休息好了才有精力做题。

上了高三以后，大量的做考试题会帮助学生建立知识系统，面对高考题型与平时练习的题型不同时而不会感觉到害怕。

备战高考要那些好的习题书与高考接近?

你在高一不必要这样，不然高三是时候你怎么安排时间。

英语不一样，请开始强化，单词是重点，你现在直接买高考卷做吧，注重成效，不在多少。英语你一旦形成优势一般是不会退步的，而且在高三会有很多时间，在其他人背单词的时候，你就可以联系数学考纲的要求掌握高的题目。

5年高考3年模拟是很好的书，你记住你是去高考的不是去参加上面讲过，错题根源是错题本的核心所在！只有搞清错误的原因，我们才能在后续的学习、复习中针对错因有的放矢！竞赛的

预祝你大多数学生对待错题本并没有太用心，会觉得错题本没有那么重要，王老师想说：其实是因为你没有掌握错题本的正确使用方法。哦

我也是一个从高考过来的人 我知道你的想法 资料嘛高一数学可以用薛金星的书 理化也是一样 高三就是五年高考三年模拟了 资料不在多 在精 要把每道题弄清楚 还有就是基础很重要 高考不是比你比别人多做多少而是看你比别人少错多少…另外 你可以买一份试卷 自测一下 还有就是错题本要有 这很重要 遇到新题型要注意标记 希望你能如愿进好的大学…

还有 随堂金四导也不错的．

像我选理科的，以后物理用 指点江山 也很好的．

金考卷，你要觉得不好我给你当儿子！

高考必刷题合订本和专题本有区别吗

能够利用，“致青年同学的一封信”（关于报考志愿的困惑和苦恼）“分数线”查阅各高校及专业的历史录取信息，这只是志愿填报的步，重要的事情还在下面几个方面：