选择日语高考对以后有什么影响 这三点要注意

子供の顷、夏休みは我们学校是跟陕西现代教育合作办学的，老师很好，往届有学长考的太好了，我也决定将加入高考日语。只要好好学，还是很有希望的［2］考试中心.普通高中课程标准［Z］.：教育出版社.。我专门在淘宝上买了高考日语真题解析资料，还有高考日语志愿填报指南和高考日语作文满分冲刺，多积累一些资料，心理上感觉很安全哈哈哈哈いつも友达と川で泳いで游びました。（小时候，暑经常和朋友在河里游泳玩耍。）

1、事实上利用日语参加高考，并不会对大学填报志愿产生影响，政策有要求，国内的大学不得对以小语种作为外语科目参加高考的考生有，除去英语等其他语言专业以及部分国防类的专业会要求参与考试的学生以英语作为外语考试科目，大部分的学校和专业对高考的外语语种并没有限制，所以选择小语种，其实填报志愿的时候其实作用是相同的。

日语高考作文注意 高考日语作文写作要求

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高考日语过来人的建议

2、可以提高高考成绩、进入更的大学，其实相比个别的专业的受限，没有办法提高英语成绩的考生选择参加日语高考，相当于提升了高考成绩，从而进入到更好的学校进行学习，在这里，可以接受到更好的教育、更好的学习氛围，也能够拓展眼界，这对考生来说才是最难能可贵的部分。所以利用日语参加高考，其实并不是将你推向深渊，而是为自己提供了通往大学的钥匙，何乐而不为呢？

首先，制定一个合理的学习非常重要。将考试内容分解为每日小目标，保证每个知识点都得到了充分的掌握。合理规划时间，不要等到临近考试才开始复习。

2. 多做真题和模拟考试：

做真题和模拟考试可以帮助你了解考试的题型和难度，提前适应考试的氛围。通3） 横写时数字用数字，一个格写两个数字。过分析错题，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行复习。

3. 背单词和常用表达：

日语中有大量的词汇和常用表达，背诵单词和短语是非常重要的一部分。可以使用APP、卡片、词汇书等多种方式进行记忆，建立起牢固的词汇基础。

提高听力和口语能力是日语考试的重点，多听日语歌曲、看日剧、练习听力题，同时多进行口语练习，积累日常用语和常用表达。阅读方面，多读一些日本文化、历史方面的文章，提高阅读理解的水平。另外，多写作文，提高写作能力。

5. 参加日语角、语言交流活动：

加入学校的日语角、语言交流活动，与其他学习者互相交流、练习口语。通过和他人交流，你可以不断地提高听力和口语能力，也可以了解到不同的学习方法。

6. 保持健康的生活方式：

高考是一个长期的过程，保持良好的作息、饮食和锻炼习惯对保持学习状态非常重要。充足的睡眠和良好的身体状况能帮助你更好地应对考试。

7. 保持积极的心态：

面对高考，保持积极的心态非常关键。不要被困难吓倒，遇到问题要及时寻求帮助，保持信心和耐心。相信自己的努力4） 逗号或句号占一格，写在格子的右上方。，相信每一分努力都会在考试中得到回报。

高考日语作文有哪些的句子?

1） 标题写在行，前面空三个或四个格。较长的文章，也有标题的右侧空一行的写法。

高考日语作文句子有：

6） 段落的开头要空一格。

1、お久しぶりです，お元気ですか。

3、表示对比的套句

2、顽张ってください，いつか会う日を楽しみにしています。

请加油，期待重逢的日子。

3、お体を大切にしてください

请保重身体。

4、先生は面白くて，优しいです。

老师既有趣，又温柔。

5、もし，このようなものがあったら，どんなに便利でしょう。

如果有那样的东西，那该多么便利。

全国高考日语试题趋势分析及应对措施|措施日语怎么说

4. 多听、多说、多读、多写：

摘 要： 作者结合多年的高中日语教学和连续多年带高三的经验，现就2011年及以前的全国高考日语试题分析，提出各个考试题型的应答策略，希望对高中的日语教学及高考日语生的备考将起到一定的作用。

(2)相比：Aは、Bに比べると～～

： 高考日语试题 趋势分析 应对措施

一、对历年高考题目的认识

三、日语试卷的难度

试卷难度与2003、2004年的试卷相比稍有提高，尽管考试中心的有关人员说明，出题基准一直在降低，但由于现阶段日语生源地的实际情况，高考日语考生的成绩却一直再下滑，再加上各省区自主命题，（各省区的英语题目都很简单，例如山东省）据说其他学科的（特别是英语的）难度稍稍有所下降（英语试卷的理想难度被确定为0.55，命题人员在命题前还会考虑到试题难度情况、考生整体能力变化等各种因素，尽量使试卷难度趋近于理想程度，并使当年试卷的难度与前几年试卷基本一致），使得日语这一小语种的考生们在高考中只能“任人宰分”了。

五、针对日语教学和高考要求，我们必须采取的一些办法

（二）分析历年日语高考题试题，不难发现，（1）学生阅读理解能力直接决定全卷的得分。尤其2011年开始，每道阅读小题2.5分。因为每个大题型的解答都需要学生有较强的阅读理解能力，日语的技能是靠自己练出来的。学生要一如既往地坚持以练为主，阅读是高考的重点。阅读理解不仅在高考试卷中占分最多，而且阅读能力是影响选择题答题效果的关键因素，因此学生们在日语学习过程中，应始终以阅读为重点，以阅读贯彻始终。教师平时可以选择一些短文让学生们仔细阅读，并练习准确做题。（2）日语知识运用中，每年的出题基本上是有一定规律的。每年也有些变化，但基本变化不大。从简单的助词等到能动态、被动态、使役态、尊敬语，以及它们叠加的用法都是每年必考的东西。归类历年真题中的这些问题进行讲解，定会取得事倍功半的教学效果。

（三）书面表达（作文）训练，是日语学习的一大难点。教师应该让学生们坚持多写书面表达的小作文，以提高写作、运用能力。例如，（1）在学习相关书信的课文后，就可以练习写书信，也可以联系日本高中学校，与其学生进行书信往来。一方面锻炼学生们的日语书信能力，一方面提高学习日语的积极性。我校本学期已经开展了本项活动，学生反响不错。我们会继续开展下去。（2）同一篇作文，可以让学生反复写。当然老师也要反复修改、指导（如果可以面批，教学效果就很好），直到作文成型。如果有日本老师上作文课和作文批改，就更好了。（3）在平时的教学过程中注重学生的积累。背诵一篇文章很难，但若是记忆一些有趣的句子、词组，还有优美的句子，就不仅可以激活日语思维，还可以陶冶情。

（四）教师要勤于动手，制作各类的教学用具，例如单词卡片、相片、等。搜集诸多有关日语的杂志、电影电视、教学动漫的信息。提高学生的学习兴趣，使之善于归类。不仅要让学生不断归类，自己也要不断归类。例如：把单词按动词、形容词、名词、代词、外来语、副词、助词分类做记忆卡片，再按疑问词、一类动词、二类动词、三类动词、自动词、他动词、一类形容词、二类形容词分类整理卡片。按照各种可以归类的方法进行归类整理N遍后，学生就应该基本掌握了。

总之，教学要为学而教，结合实际，听学生的晴れの日に买い物に行けます。それに対して、雨の日に家で静かに本を読むことができます。（晴天能够去购物。与之相对应，下雨天能在家安静地看书。呼声，加自己的用心，教学效果就会越来越好。

参考文献：

［1］考试中心.日语考试说明［Z］.：高等教育出版社.

高中生学习日语应该注意什么？

可选择的教科书非常有限，基本就是人教社的初中教科书和高中教科书。别的出版社根本就不在高日语作文不像写英语或者汉语作文一样，日语作文有日语作文的格式。中日语这一块上下工夫。因为高中开设日语的学校很有限，没有利润可图。（面向大学生的日语学习资二、“新课标”的要求料可以说层出不穷，花样翻新。）当然，针对高中生的复习资料就更少了。还有，针对于高中日语教师的教学指导和优质课，教学能手之类的活动也没有。

大家有高考考日语的应对策略吗？

2、表示步骤顺序

听力部分，需要多加练习，掌握好发音，多听听日语的广播什么的考个二十七八分还是可以的

翻译：

语法题是高考日语的难点之一，语法题的构成是这样的：40个语法内容，其中有3级到2级各类语法，3级主要是基础，2级主要是敬语和复杂表现，2级语法不超过10个，日语考生之间主要靠这个拉开距离，所以我们在自学中需要认真对待，至于里面的常识题，我们再报班的时候直接和作文体载多为记叙文，说明文，议论文或书信等。一般内容贴近学生生活或生活。例如：人生观，热门话题，一天的活动，一天发生的事，趣味故事，人物介绍（包括自我介绍）等等。老师咨询就行。

可以进行报班，如果你想考高分的话，因为老师们讲解一遍可以帮我们节省大量的时间，而且其中知识点的串联和一些拓展知识都是我们自学学不到的。也能帮我们纠正一些学习上的错误，当然你如果完全信任自己，就算了。

作文需要着重注意，作文也是拉分的大项，写作文的要求：一定要用自己掌握熟练的语法（这个很重要），不要出现语法错误，保证这一条你的作文分数就不会太低，我们在学习中，可以在学一语法以后就随便写一些小句子或者短文，不用很长，作文是一个积累的过程。

高考日语作文有哪些的句子?

私の高校生活は皆のと大体好久不见，还好吗。同じはずでしょうか。一生悬命に勉强して理想的な大学に入ることを目指します。

高考日语作文句有的人说其实就是“连词”，比如首先”“然后”“接下来”，在日语里就是まず、次は、そして、最後に这一类的词语，可以认为是高考日语作文中的句，也就是能够恰当的展现你结构逻辑的句子。

1、副词表示程度的套句

(1)肯定、非常、相当：大変、とても、非常に、かなり、なかなか、ものすごく

(2)不太、不怎么：あまり～～ない

(3)否定、完全不：全然～～ない

例句：

环境问题は非常に深刻な问题になりました。（环境问题变得非常。）

この食べ物はでは有名ですが、日本ではあまり知られていません。（这个食物在很有名，但是在日本不怎么为人所知。）

(1)段落顺序：まずーー(1)比起A来，B更：Aより、Bのほうが～～ー次にーーーそれからーーーそのあとーーー最後に

(2)动作顺序：ながら、てから、～する前に、～した後で

例句：

雨の日に、私は音楽を聴きながら、日本语のを読むことが一番好きです。（下雨天，我最喜欢一边听音乐，一边读日语。）

(3)与之相对：Aは、それに対して、Bは～～

例句：

晴れの日より、雨の日のほうがすきです。（比起晴天，我更喜欢下雨天。）

方言は共通语に比べると、亲しみやすい感じがします。(方言比起共通语言，感觉更亲切。)

高考日语作文怎么写？

日语四级作文考试在考查学生在基础阶段结束时日语的书面表达能力。

日语作文：

私の一日。私は毎日9时に起きます。それから歯を磨きます。ご饭を食べてから风吕に入ります。10时に学校に行きます。自転车で10分ぐらいで着きます。午前中は日本语を勉强します。昼ご饭は友达と食べます。午後も日本语を勉强します。学校は午後3时までです。

家に帰ってからゲームをします。时々テレビを见ます。日本のアニメが一番好きです。一番好きなアニメは夏目友人帐です。夜7时から家族と夕食を食べます。毎日10时に寝ます。

我的一天。我每天9点起床。然后刷牙。吃完饭再洗澡。10点去学校。骑自行车十分钟左右就到了。上午学习日语。午饭和朋友一起吃。下午也学习日语。学校到下午3点。

回家后玩游戏。有时看电如下：视。我最喜欢日本的动画。最喜欢的动画是夏目友人帐。晚上7点开始和家人一起吃晚饭。每天10映画馆でスクリーンも大きいし、コーラを饮みながら面白い映画を见ることが楽しいです。（电影院屏幕很大，一边喝可乐一边看有趣的电影很开心。）点睡觉。

高考日语作文怎么写？

1. 制定合理的学习（一）掌握学习方法，要以每课课文的篇章为主线，将单词、语法等东西都融入文章的读、写、听中，让学生掌握。教学中应尽量贴近学生、贴近、贴近现实生活。外来词、专用名词的大量出现，是日语的一大特点；由于教材涉及的生活领域更加广泛，已经远远超出了寻医问、问路、问时间、告别、约会等日常生活话题，对话层次有所提高，信息量加大，题材多样化，情景复杂化。这些都是应该在今后的教学中注意到的。教师应该训练并强化学生，通过阅读文章，提高分析文章内容的能力，包括文章中对话双方的身份、谈话时间地点、中心话题、谈话意图等。通过加强训练，提高学生运用日语的能力。：

例えば、もともと知らないものを先生に闻くか本を読んで分かるようになるとか、においてのがよく理解ことができるとか。

我连续四年从事高三日语教学工作，一直不断摸索高中日语教学方法、日语高考的出题方向和应对措施。近年来，高考日语试题的命题,基本上是稳定中求发展，有些淡化语法,淡化形式,扩大了试题的覆盖面，除了考查语言基础知识外,还加强了对交际语言运用能力的考查。试题的质量上也有所提高，在2003年或2004年的高考题中的基础知识运用方面，同一个语法点竟然考了两次（有关主观决定的“ことにする”）因此，在教学过程中就特别强调主观决定的用法。对于2008年的高考题的阅读题目，很多学校的学生在平时的练习中就做过。（我认为高考如此重要的考试不应该出现这样的问题，不然就不能真正考察学生的真实能力，从而失去高考本身的意义）这几年就再没有出现过这样的问题，说明高考出题质量有了提高。

毎日、毎日、自分の颜が広くなる一方だと思います。努力をして理想の大学に近くになります。そして、放课后、スポーツをして、体が强くなられるのとストレスを减されます。

友达と一绪に勉强したり、自分の趣味を话しあいたりします。気が落ち着いた时に、いつでも友达が慰めてあげます。

ここで、私の高校时代の生活がお话いたします。

用日语高考是怎样一种体验？难吗？

四、高中日语教学的实际1、考试内容情况

高考的外语科目当中，除英语外，多数省份还设有日语、法语和德语的考试。 从规定上讲，选择的外语科目确实会一定程度上影响大学专业的选择。

如果英语成绩还可以3、除高考外，日语也可以进行持续性学习，由于地区的异，有些考生甚至不知道日语也能参加高考，这是因为我们一直被告知高考需要考英语而已，其实除了高考，大学毕业的时候也可以用日语成绩代替英语作为毕业时外语等级考的凭证，甚至考研、也可以用日语来代替英语作为外语考试，所以大家可以不用拘泥于英语不动摇，如果对日语感兴趣，这也不乏是一个好途径。就不建议日语高考了，英语长期在60分以下得不到提高的同学，可以考虑用日语用参加高考，高考日语的难度在N2-N3之间，通过一年的学习，高考日语成绩往往都能比英语成绩提高30-80分，从而进入理想的大学。知识流教育专注日语高考，总部在，安德小语种是指定的甘肃运营中心，常年开设日语高考线下线上课程。