教室和学校其他公共场所如何做好防护？

校园环境设计中的创意理念

教室和学校其他公共场所做好防护的举措如下所示：

学校公务场所如何设计 学校公共场所

学校公务场所如何设计 学校公共场所

学校应按照省教育厅、市教育下发的物资配备标准要求，配备一次性口罩、测温仪、一次手套、消毒片、隔离服、消毒剂、净化液、普通洗手液、喷雾器、脱脂棉。

采购移动式紫外线消毒灯、医用废物桶、工作服等物资在正式开学前将全部到位。组织各学校根据复学后师生学习、生活中的关键环节，开展了上学、入校、测温、上下课、洗手、课间活动、就餐、放学、就寝一日活动流程演练。

特别是针对个别发热及聚集性应（2）符合行业特点，例如，五星级饭店和校办科技企业由于分属不同的行业，因而办公室在装修、家具、用品、装饰品、声光效果等方面都应有显著的不同，如果校办企业的办公室布置的和宾馆一样，无疑是很滑稽的。急预案按照“七个场景”进行模拟演练。各学校按照比例配备校医，并在开学后由卫健部门为每个学校配备两名专业医护人员进行技术指导和专业服务。

重点场所和公共区域应持续开展重点生鲜食品、环境和从业人员的连续、动态监测等，及时发现潜在风险，及时调查处置。重点场所和公共区域的出入口，继续落实所有进出人员的体温监测制度。

在人员密集的封闭场所、与他人小于1米距离接触时要佩戴口罩；相关部门落实好重点场所和公共区域洗手设施、洗手液、消毒液等防疫物资的配备；加强通风消毒，开展爱国卫生运动，提升环境卫生水平；在公共场所与他人保持1米以上社交安全距离。

扩展资料：

中小学、大专院校防控应做好健康监测、落实晨午检，实行“日报告”和“零报告”制度。在机构或学校入口处加强体温检测，体温异常者禁止进入。

教室、图书馆、体育场馆、宿舍等重点区域加强通风换气，如使用集中空调，保证空调运行正常，加大新风量、全空气系统关闭回风。

重复使用的餐(饮)具应当“一人一用一消毒”，如条件允许，可自带餐具或者使用一次性餐具，建议错峰用餐，避免举办聚集性的团体活动。

在封闭、人员密集或与他人近距离接触小于等于一米时，应佩戴口罩，加强手卫生，打喷嚏时用纸巾遮住或肘臂遮挡口鼻。

参考资料来源：

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请给学校里的几列场所设计几条标语,让学校充满文化气息.(可引用也可自创 )

在重要会议和会谈、庄重的仪式以及正式宴请等场合，男士一般以西装为正装。一套完整的西装包括上衣、西裤、衬衫、领带、腰带、袜子和皮鞋。（1）上衣：衣长刚好到臀部下缘或不多到手自然下垂后的大拇指尖端的位置，肩宽以探出肩角2厘米左右为宜，袖长到手掌虎口处。胸围以系上纽扣后，衣服与腹部之间可以容下一个拳头大小为宜。（2）西裤：裤线清晰笔直，裤脚前面盖住鞋面，后至鞋跟。（3）衬衫：长袖衬衫是搭配西装的选择，颜色以白色或淡蓝色为宜。衬衫领子要挺括；衬衫下摆要塞在裤腰内，系好领扣和袖口；衬衫领口和袖口要长于西服上装领口和袖口1厘米—2厘米；衬衫里面的内衣领口和袖口不能外露。如果西服本身是有条纹的，应搭配纯色的衬衫，如果西服是纯色，则衬衫可以带有简单的条纹或图案。（4）领带：领带图案以几何图案或纯色为宜。系领带时领结要饱满，与衬衫领口吻合要紧；领带长度以系好后大箭头垂到皮带扣处为准。（5）腰带：材质以牛皮为宜，皮带扣应大小适中，颜色以黑色为宜，样式和图案不宜太夸张。对于腰围较大的男士，可改用吊带将裤子固定住。（6）袜子：袜子应选择深色的，切忌黑皮鞋配白袜子。袜口应适当高些，应以坐下跷起腿后不露出皮肤为准。（7）皮鞋：搭配造型简单规整、鞋面光滑亮泽的式样。如果是深蓝色或黑色的西装，可以配黑色皮鞋，如果是咖啡色系西装，可以穿棕色皮鞋。压花、拼色、蛇皮、鳄鱼皮和异形皮鞋，不适于搭配正式西装。特别提示：西装应在拆除袖口上的商标之后才可以穿着。西装外套上的口袋只是装饰性的，一般不装东西。西装上衣里面毛衣或毛背心，以更好体现西装的层次感。站立状态时应将纽扣系好。双排扣的上衣，纽扣要全部系好；单排扣的上衣，三粒扣的以系中间一个或者上面两个为宜，两粒扣的应该系上面的一个扣，单粒扣的一定要系好。五. 正式场合女士着装的礼仪有哪些？在重要会议和会谈、庄重的仪式以及正式宴请等场合，女士着装应端庄得体。（1）上衣：上衣讲究平整挺括，较少使用饰物和花边进行点缀，纽扣应全部系上。（2）裙子：以窄裙为主，年轻女性的裙子下摆可在膝盖以上3厘米 — 6厘米，但不可太短；中老年女性的裙子应在膝盖以下3厘米左右。裙子里面应穿着衬裙。或仿皮的西装套裙不宜在正式场合穿着。（3）衬衫：以单色为之选。穿着衬衫还应注意以下事项：衬衫的下摆应掖入裙腰之内而不是悬垂于外，也不要在腰间打结；衬衫的纽扣除最上面一粒可以不系上，其他纽扣均应系好；穿着西装套裙时不要脱下上衣而直接外穿衬衫。衬衫之内应当穿着内衣但不可显露出来。（4）鞋袜：鞋子应是高跟鞋或中跟鞋。袜子应是高筒袜或连。鞋袜款式应以简单为主，颜色应与西装套裙相搭配。特别提示：着装不要过于暴露和透明，尺寸也不要过于短小和紧身，否则会给人以不稳重的感觉。内衣不能外露，更不能外穿，穿裤子和裙子时，不要明显透出的轮廓，文胸的肩带不能露在衣服外面。穿裙服时着，能增强腿部美感。腿较粗的人适合穿深色的袜子，腿较细的人适合穿浅色的袜子。一般不要选择鲜艳、带有网格或有明显花纹的。穿时，袜口不能露在裙子外面。

网上很多杂乱的 花了点时间帮你整理了一些

图书馆

2、知识像一张鱼网，鱼网愈宽愈牢，网到的鱼就越多。 ——墨西哥谚语

3、吾生而有涯，而知也无涯。（《庄子》）

4、理想的书籍是智慧的钥匙

——托耳斯泰

水池边

1、请误戏水．重视生命．

2、池水拥有绿色，地球才有脉搏。

3、青山清我目、流水静我耳

4、水光山色与人亲，说不尽，无穷好 （李清照 ）

自然实验室

1、用手触摸自然,用心感受科学

2、自然创造了文明，文明改造了自然；

3、我们都有一个富于想象力的大脑；

4、知识来源于测量；

5、权然后知轻重,度然后知长短；

6、实践是检验真理的标准

7、耳闻不如一见，一见不如实验；

8、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行

草坪

1、脚下留情，草如茵

2、不要踩我，我是你们的绿化者

4、草坪为我们贡献绿色，请保护它

5、花朵的自然之美，正是你心灵之美的映射

6、你欣赏花的美丽，花欣赏你的高贵

7、付给花朵一个花期，花朵给你份赞美

8、把花朵留在枝头，让美丽留在心灵

健1、校风建设：校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。在校风体现形式上，校风主要表现师生的精神风貌、文化氛围育人氛围。好的校风具有深刻“强制性”的感染力，使不符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力，使每一位校园人的集体感受日趋巩固和扩展，形成集体成员心理特性最协调的心理相容状态；好的校风具有对学校成员内在动力的激发作用，催人奋进；好的`校风对学校成员的心理发展具有保护作用，对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量，有效地排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。身室

1、发展体育运动，增强体质！

2、全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋！

3、人类需要体育，世界向往和和平！

4、开展全民健身运动，全面建设！

5、体育使城市充满活力，城市因体育勃发生机！

6、人人关心体育，体育造福人人！

请给学校里的下列场所设计几条标语，让学校充满文化信息。（可以引用也可以自创） 1.图书室； 2.水池边； 3

（四）保障机制。

我来帮帮你吧！

图书馆

2、知识像一张鱼网，鱼网愈宽愈牢，网到的鱼就越多。 ——墨西哥谚语

3、吾生而有涯，而知也无涯。（《庄子》）

4、理想的书籍是智慧的钥匙 ——托耳斯泰

水池边

2、池水拥有绿色，地球才有脉搏

3、青山清我目、流水静我耳

4、水光山色与人亲，说不尽，无穷好 （李清照 ）

自然实验室

1、用手触摸自然,用心感受科学

3、我们都有一个富于想象力的大脑

4、知识来源于测量

草坪

1、脚下留情，草如茵

2、不要踩我，我是你们的绿化者

4、草坪为我们贡献绿色，请（1）符合企业实际，有些企业不顾自身的生产经营和人财物力状况，一味追求办公室的豪华气派，这种做法是存在一定问题的。保护它

健身室

1、发展体育运动，增强体质

2、人类需要体育，世界向往和和平

3、开展全民健身运动，全面建设！

4、体育使城市充满活力，城市因体育勃发生机馆馆

读书对于我，是为了扩大眼界，激发思想，达到增长才智的目的，而并非是为了增强记忆力。

水池边：

请误戏水．重视生命。

草坪：

我是小小草，怕你大大脚。

自然实验室：

知识来源于测量 。

健身房：

体质在于运动！

学校标识系统设计需要注意哪些问题

1、景观功能的分区改造

一、学校标识系统的概述

学校标识系统主要是指以学生、老师及为主的活动范围的城市建筑区域的行为系统，以及此范围区域的业态名称、功能说明、服务体系。包括：城市道路、建筑楼宇、公共空间、绿化环境、配套服务设施等。

二、学校标识系统的范围

学校标识系统的范围主要是指学校周边的城市道路、教学区、生活区、公共配套、场、体育场馆、图书馆等。

2.1 外围环境标识系统：

2.1.1 校园外围

2.1.2 城市道路

2.1.3 校区之间

21、抓特色，出亮点。突现班主任治学风格，凝聚班集体团队意识，成为校园文化建设的推进过程中的先锋榜。.1.4 学校形象牌

2.1.5 学校出入口

2.1.6 车行入口

2.1.7 人行入口

2.2 校园公共环境系统：

2.2.1 校园平面图

2.2.2 区域环境平面图

2.2.3 多项指示牌

2.2.4 公共设施指引

2.2.5 道路名称牌

2.2.6 草地牌

2.3 公用建筑：

2.3.1 办公楼

2.3.2 教学楼

2.3.3 宿舍楼

2.3.4 食堂

2.3.5 图书馆

2.3.6 多功能厅

2.3.7 体育馆

2.3.8 体育场

2.3.9 公共活动空间

2.3.10 酒店

2.3.11 商业

三、标识系统规划设计的流程

3.1项目分析

3.2搜集资料

3.3分析资料

3.5规划理念

3.6规划依据

3.7流线分析

3.8设计清单

3.9部分造型、颜色、材质使用建议

3.10方案设计

3.11制作图

3.12竣工图

3.13项目文件整理

3.14建档

河南刻度标识系统设计认为从项目的分析、搜集资料到项目文件整理、建档，这个过程几乎涵盖了学校标识系统规划设计的整个流程。这里特别强调几点：

、相关标准、规范。对于学校中建筑的楼层、楼高，都有相应的标准，标识系统的规划、设计应配合相关标准、规范进行搭配、指引。

第二、设计清单。不同的学校，其配套设施、教学区域大小、公共设施位置都会有所不同，设计师应结合学校实际情况进行综合性的分析，从而列出相应的设计清单。

第三、造型。在确定标识牌的点位后，造型设计就可展开。造型要结合学校的特性进行设置，特别是做一些、小学等学校的标识系统造型设计时，应将学生安全放在位。

第四、公告栏。在学校标识系统中，公告栏可与电子屏相结合，从而实现将静态的标识系统与智能化的电子指引设备外媒结合，到达功能性的化。

第五、制作图。考虑到学校是个相对比较简单的环境以及对于成本的控制，不建议在学校标识系统中运用过于复杂的造型和制作工艺。

4.1建筑名称

4.2环境分析

4.3故事分析

4.4景观小品

4.5雕塑

校园文化分析主要包括对学校的历史、类型、侧重点的分析。标识系统的规划设计应延续学校的设计理念和办学特色，做到与校园文化的紧密结合。

五、学校板块分析

5.1 校园外围

5.3 校区环境

5.4 学院之间

5.5 校园平面图

5.6 区域环境

5.7 标志性建筑

5.8 教学楼

5.9 公共设施

5.10 体育场馆

5.11 图书馆

5.12 休闲空间

5.13 会议厅

5.14 酒店

5.16 宿舍楼

5.17 食堂

5.18 服务设施

5.19 公共空间

对于一个学校标识系统而言，设计师不应孤立的分析某个区域，而是应将学校内各个区域、场所的地理位置、空间布局、距离尺度等内容结合具体的设计清单用标识牌直观地进行呈现，从而避免方位混乱、指引不明的现场出现。

六、学校学生及车行流线分析

6.1 机流线

6.2 非机流线

6.4 无障碍通道流线

6.5 停车场

流线的分析包括机的流线、非机的流线、行人的流线、无障碍通道的流线。相对于其他几点，无障碍通道的流线分析往往被忽视甚至是被忽略。对残疾人等弱势群体的人性化设计，也是标识设计师感和文明程度的一种体现。

大班爱护公务方面标志设计

学校可以在宣传栏等地方宣传校园文化，学生、老师公德 （social ics; social morals） 简称“公德”。是指存在于群体中间的道德，是生活于中的人们为了我们群体的利益而约定俗成的我们应该做什么和不应该做什么的行为规范。或进入校园的其他人，看到宣传栏也能了解到学校的校园文化。老师可以给学生播放校园文化宣传片，这样学生也能了解校园文化。

活动设计背景幼儿了解安全知识远离危险活动目标有初步的安全意识，认识并了解标志含义和作用，热爱生活关心身边事物教学重点、难点认识标志理解标志意义活动准备幼儿作材料、彩色笔若干、安全标志活动过程一、故事导入：《兔宝宝回家》--兔宝宝在路中看到很多标志，全部认出标志才能安全到家。二、看图说话：1、教师逐一展示安全标志，大声说出名称和意义。2、提问，通过图形对比，幼儿较容易识别图标并说出名称。3、标志溢出多：在幼稚指导下幼儿说一说标志会出现在那些地方。三、标志回家：幼师带领幼儿参观，找出潜在的安全场所，贴上标志提醒幼儿远离这些地方。动手动脑：幼儿在作材料中给标志涂上醒目颜色，并展示和说出自己的标志含义。四、教师做结束语，小小标志益处多注意安全真快乐教学反思在教学过程中应尊重幼儿的看法和想象，教师与幼儿配合更好的完成教学内容。因人施教，根据不同幼儿接受能力程度安排不同程度的问题。在游戏和问答过程中加深学习知识，并应给幼儿足够空间去发挥去想象，用自己的方法记住标志和其含义。

湖北大学国内公务接待管理办法

湖北大学国内公务接待管理办法有厉行勤俭节约，反对铺张浪费，加强建设。

一、湖北大学国内公务接待原则：

1、国内公务接待应当坚持有利公务、务实节俭、严格标准、简化礼仪、对口对等、高效透明、尊重少数民族风俗习惯的原则。

3、除外宾接待以外，不得以任何名义赠送礼金、有价证券、纪念品和土特产品等。

二、接待标准：

1、用餐标准：

（1）确因工作需要，接待单位可以安排一次接待用餐。

（2）严格控制陪餐人数。

2、交通接待：

（2）公务接待的出行活动应当集中乘车，合理使用车型，严格控制随行车辆。

湖北大学国内公务接待费用报销和监督检查：

一、费用报销：

1、公务接待报销严格实行一函一事、一事一结，不得借口定点接待、集中接待等实行“一事多结”或“多事一结”。

2、公务接待费它对维系公共生活和调整人与人之间的关系具有重要作用。与“私德”相对，这里的“公德”是指与、组织、集体、民族、等有关的道德；而“私德”则指个人品德、作风、习惯以及个人私生活中的道德，并且公德是维持良好人际关系的条件，衡量一个民族进步的标志。报销应提供凭证。

3、公务接待应当严格执行国库集中支付制度和公务卡结算制度，原则上不得以方式支付。

二、监督检查：

1、各单位要严格公务接待费用的审批、监督和管理，并根据要求在规定范围内按年度公开本1、淳淳人文情怀烘托簇新校园 郁郁学习气息描绘美好未来单位、本部门公务接待经费支出、接待场所、接待事项等情况，接受监督。

2、学校对公务接待经费开支和使用情况进行监督检查和审计，监督检查和审计的主要内容包括接待标准执行、经费管理使用和信息公开等方面情况。

3、公务接待费作为“三公经费”之一，学校定期上报上级主管部门，接受上级主管部门的检查监督及专项审计。

如何打造最美的风景在校园?

3、我是小草，是你的朋友

清晰的功能分区是做好校园景观改造必不可少的一部分，划定清晰的空间结构和功能分区，例如师生活动区、安静休憩区、室外科普区和景观观赏区……等等。功能分区的划定要根据周边环境进行划分，加强校园景观的实用性，符合大众的行为心理。

2、接待用餐应当供应家常菜，不得提供菜肴和用野生保护动物制作的菜肴，不得提供香烟和酒水，不得使用私人会所、高消费餐饮场所。工作日中午接待一律不安排酒水。

2、对原有植物重新搭配种植

利用乔木、灌木、草本植物搭配种植，使校园景观更有层次，让师生参与到景观改造中，设置一些可互动的景观小品让师生参与进来，增强景观与人的互动性，让校园生活回归自然。也可以种植一些芳香植物，达到沁人心肺的效果，有利于缓解学生压力和舒缓紧凑的生活节奏，例如百里香、薰衣草还能达到防蚊驱蚊的效果。

3、融入场地文化与精神内核

文化能熏陶和浸润人的心灵，校园不仅承担教书的使命，也塑造一个人的身心发展。校园文化融入景观小品，承载校园精神，使师生受到文化熏陶。其次可以在景观雕塑中融入地方特色，校园景观中就能很好地体现地域特色。也可以给校园景观进行题名，给场所赋予精神和意境，让校园景观焕发活力。

校园景观设计理念：

1、功能分区：功能分区且使各功能区域之间相互交融、渗透，就必须运用“以人为本”的理念。

2、校园特色：在规划中传承大学文化、地域特色映各自学校人文精神和特色的校园环境。

3、生态环境：校园规划设计中应结自然和充分利用自然条件，保护和构建校园的生态系统。

4、可持续发展：校园规划应充分考虑到未来的发展，使规划结构多样、协调、富有弹性，适应未来变化，满足可持续发展。

在校园整体设计中还应：

1、建筑单体之间应相互协调、相互对话和有机关联，以形成道路立面和外部空间的整体连续性。

2、从校园整体风格出发，建筑物或景观应该具有有机秩序并成为系统整体中的一个单元。

另外想在校园打造最美的风景，还应在校园绿化美化、广场、道路、雕塑、建筑小品、廊、榭、灯饰等景观景点，也一定要和规划设计同时设计完成。这样，即使校园建设不能短时期完成，但有了整体的一体化设计，校园景观不管是阶段性印象，还是最终面貌，都将是美丽，高雅，统一而活泼的花园式效果。

1．加强师德师风建设，营造美丽的人际环境。

教师队伍建设是建设美丽校园的主要因素，要认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，落实《中小学教师职业道德规范》。广大教师牢固树立敬业精神、乐业态度，关爱学生，关心同事。增强主人翁意识，能自觉地把自己和学校发展紧密结合在一起，提倡宽容、诚信、友善精神，弘扬正气，推崇高尚，不断提高心理健康水平和个人品质素养。提倡友善、沟通和换位思考，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，为教师创造发展的有利环境，激发教师的内在动力。以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，为教师智慧和才能的发挥创造机会和条件，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设、积极向上的学术气氛，评出身边的师德典型。

2.加强教学创新建设，营造美丽的课堂环境。

教学质量是建设美丽校园的核心，美丽和谐的教育关系是提高教育质量的前提。结合新课程改革，不断更新观念，改进方法，解决教学中存在的不美丽、不和谐问题。在教学过程中要注意创设美丽和谐的情境与氛围，设计美丽和谐高效的教学过程，调动学生学习积极性，促进学生主动学习，创建美丽和谐的教育关系，形成默契、美丽和谐的教风、学风，全面提高教学质量。

校园的风景，是朵朵繁花，在枝枒间绽放美丽；校园的风景，是卷卷书香，飘扬在宁静的教室；校园的风景，是活力青春，让短暂十分钟热闹沸腾。校园里，不同时间、不同的角落，皆是一处美丽风景。

在校园里，处处都是绚丽与缤纷。当时光的列车驶过蓬勃的春季……嫩绿的小草探出头，尽情接受春雨的滋润，枝头上花朵盛开，争先恐后想经过阳光洗礼。翠绿的叶子随风摇曳，虫鸣鸟转不绝于耳，校园一片欣欣向荣。夏末初秋的早晨，空气格外清新，校园还处在于宁静之中。随着广播的响起，打破了这片宁静。同学们陆陆续续地来到田径场里，排着整齐的队伍，就像一排排种在地里的杨树。随着跑步的歌声响起，一道道整齐的身影开始运动起来。喷泉中的鱼儿悠游，似乎一点儿也不畏惧头顶毒辣的太阳。隐藏在树上的蝉在旁高声呼朋引伴，真是好不热闹!

教室里，书声琅琅，知识大门开启，任我们探索世界的奥妙。翻阅书本，老师在讲台上滔滔不绝，每个人渴求从学校里、课本中、老师身上探求前人的足迹，体会深奥的生活哲理。学习，让我站在世界的屋脊，揭开古今中外的神秘面纱，透过文字，我得以与智者、贤者交谈，从中获得丰富的收获。校园中，随处可见同学埋首苦读的身影，那认真的眼神，比什么都珍贵，考试的日子，大家更是加紧备战，以笔为宝剑，知识为盾，勇敢迎接考卷的挑战，成绩公布时，几家欢乐几家愁，但重要的不是分数，而是准备过程中汲取的智慧。所谓“莫问收获，但问耕耘。”上课时间，教室笼罩在好学的气氛，大家乐在学习，那是勤奋努力的校园风景。

“当──当──”大家的钟声响起，宣告下课十分钟的开始。无心的敬完礼，不待钟声打完，活泼好动的男生们随即以迅雷不及掩耳的速度，抱着篮球飞快的前往场。从四楼望下，场一片人海，个个互相追逐、相约打球，脸上尽是过瘾、愉快的笑容。走廊上，三两好友并肩齐步，轻松谈天说笑，也有同学待在教室里，有的看书，有的画图，有的睡觉，有的询问老师课业问题。短暂的下课十分钟，像菜市场般的热闹和嘈杂，但上课钟声响起，随即又恢复认真学习的景象，只有等待下次十分钟，才能再看见活泼又吵杂的校园风景。

夕阳西下，学校沐浴在余晖的彩霞中，同学们三三两两地在校园里漫步，各班的同学们都在认真的打扫卫生区，爱护着我们这美丽的校园。晚风徐徐送来一阵阵花草的清香，使人心旷神怡，更觉得夕阳无限好！

缤纷的校园风景，在花园的生意盎然中； 用功的校园风景，在每位学生的脸庞上； 活泼的校园风景，在下课的自由十分钟里。校园里的每一处，都有各自不同的风采，特别而生动，我爱我的学校，也爱校园风景!

我认为，在任何一所学校中，图书馆都处于非常重要、不可替代的地位。作为本科评估专家，在受委托到其他大学进行本科评估时，每到一所学校，我一定要到这所学校的图书馆走走、看看，究其原因，有三个：

多植树设计规化美丽的校园。

校园文化墙设计方案

校园文化墙设计方案 （一）

一、指导思想

班级文化墙建设是校园文化建设的重要组成部分，是全面提高教育质量的需要，也是优化育人环境的需要。“让一面墙说话”是校园文化墙的根本作用，应本着“高品位，儿童化”的原则，对文化墙进行文化着装。

二、实际意义

2、通过优化班级特色环境，提升班级物质文化，实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。

3、通过对班级特色文化的建设，全面推动学校德育工作的开展，最终能够为学校学生的健康成长和学校教育教学发展服务。

三、建设内容

班主任根据学校的教育教学特色和本班级特色，选择不同的选题内容，根据不同年级段学生的特点，可作如下特色选项。

低年级：硬笔书法（铅笔）、儿歌朗诵、古诗文诵读、创造性绘画等项目。

中年级：硬笔书法（钢笔）、校园童谣、趣味英语、手工制作等项目。

高年级：软笔作品（毛笔）、经典阅读、作文、手抄报等项目。

校园文化墙让师生身在其中，感在其中，悟在其中，长在其中。这样文化墙布置才能真正达成美育、德育的目的，才能真正深入人心，事半功倍。

四、下面以低年级段为例

文化墙的整个版面可分为四个板块。

4、快乐家园（包括班主任寄语、学生的温馨提醒）

再加上主题、边花、尾花等。

校园文化墙设计方案 （二）

一、指导思想：

营造和谐的育人环境，是双语人不懈的追求。和谐是一种动态的平衡，按照系统论的观点，和谐的教育就是指在教育活动中，力求使教育过程诸要素之间以及学校教育与教育和家庭教育之间始终处于一种协调、平衡的状态，从而提高教育质量，使学生的基本素质和个性品质得到全面、和谐、充分的发展。一个学校的和谐发展包括诸多方面的和谐，其中重要的一条就是校园文化建设的和谐。校园文化，是指以校园为地理环境圈，以文化为背景，以学校管理者和全体师生员工组成的校园人为主体，以群体价值观念为核心的一种亚文化，它既反映文化的一般性，又有自己的特殊性。校园文化建设中的和谐，包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、和谐的发展，将为学校树立起完整而和谐的文化现象。

二、面对三营中学。校园文化建设仍然处于起步阶段。因此，我们对本校校园文化建设的基本构想就是在以下三方面达到和谐共振：

1、历史的厚重与新的发展观念的和谐；（推陈出新）

2、彰现个性发展和追求统一制度管理的和谐；（求同存异）

3、以校园文化熏陶双语人和双语人创建双语文化的和谐。（人校合一）具体内容和措施：

（一）校园物质文化建设。

本着“追求高品位，主题鲜明化，上下齐心力，和谐大发展”的建设理念，搞好校园的绿化，楼道的布置，展板橱窗的设计，适当添加一些供师生休息、读书的设施，让校园的每一个角落都具有人文性，都能自然地成为育人的理想场所。让师生的教育行为与校园文化展现和谐之美。

1、荣誉墙：体现七彩的初中，让他们在学校度过一段七彩斑斓的义务教育时光，同时它又是一本翻开的书，象征着学校是学习的殿堂，让孩子在双语学校愉快的读书，读让自己愉快的书。

4、绿化：我们追求以绿为主色调，花开四季的效果。努力做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。表明我们追求的是学校的可持续发展，花草树木的布局错落有致，疏密相间，暗含着：孩子就是祖国的花朵，他们的个体是2、我的风采（班级学生的生活照）有异的，我们将充分尊重这种异，让孩子尽可能的和谐发展、全面发展。

5、班级文化建设：我们为每一个教室都制作了一个橱窗，将自行设计的班徽、班训张贴其中；各班还可根据自身特点和学校统一的要求设计栏目主题，对学生进行宣传教育。( )班内还布置了“评比台”、“英语角”、“成长的足迹”、“卫生角”、“图书角”等，并将班内的墙壁、管道进行美化。彰现班级的特色，达到个性与共性的和谐统一。

6、文化墙：“让每一面墙说话”是我们对校园文化墙的构思源点。我们本着“高品位、儿童化”的原则，对学校的墙壁进行文化着装。在内容上，我们将学校的管理制度和师生的作品结合，把代表灿烂古代文化的唐诗、宋词、名言等和代表现带文化发展的科技知识、天文、地理知识等相结合。形式上力求在学生必经的地方，进行全面铺展，点面结合。让每一面墙所说的话，和它的外在形式和谐统一。

7、道德规范：

⑴文明举止：目标：弘扬传统美德，狠抓人文素质、培养文明内在取向；举止文明高雅，注意外在仪表，树立良好外在形象。工作任务：①加强礼仪教育。②加强形势教育，增强正义感。③讲求卫生，增强卫生意识。④开展艰苦奋斗、艰苦创业教育。⑤开展敬业教育，树立干一行、爱一行、专一行的思想。

⑵道德行为：目标：形成遵守公德、尊师爱生、敬老爱幼、孝敬父母、团结友爱、助人为乐、互相关心、关心集体、珍惜维护集体荣誉，顾全大局、先公后私和先人后已的好风气。

⑶工作任务：①开展以青年志愿者和员为骨干的社区服务共建实践活动。②进行人生观、世界观、价值观、道德观和爱国主义教育。③进行艰苦奋斗、勤俭节约的教育。④开展爱国爱校、成才报国为主题的教育活动。

8、校内秩序：目标：继续保持和发扬校内良好的交通秩序、生活秩序、学习工作秩序，使学生校外交通秩序有明显好转，各类规章制度健全，安全防范工作落实，无火灾、重大意外、重大、其他恶性和刑事案件发生，创建“平安校园”。工作任务：①强化校园治安管理，建立健全各类规章制度，维护公共秩序。②要加强门卫管理，把好校园治安关。③维护校园交通秩序，避免发生，使车辆停放整齐有序④落实制，实行分级管理，确保师生活动安全。⑤加强巡查制度，维护校园正常的学习、生活秩序。⑥采取切实措施，加强防范工作，严厉打击各种违法犯罪活动。

（二）校园精神文化建设方面

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。

2、教风建设。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。我们实施了教师“青蓝结对”工程，让不同阶段的老师在自己的位置找到自己发展的突破口，学校为他们搭建平台，创设教育环境，让新教师快速入格，让青年教师迅速形成教育风格，让中老年教师在教学上推陈出新，大胆接受新的教育思想。使每一位教师都能有所发展，从而形成学校实事求是、团结协作、高效严谨、开拓进取的教风，推动学校的教学管理教学质量的和谐发展，稳步攀升。

3、学风建设。学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。我们拟定从学校的清洁卫生工作、学生的文明礼仪为突破口，率先创造出双语学校“整洁的校园环境”、“优雅的学生礼仪”，并以此为起点，对学生的学习、生活、行为等进行优质训练，努力使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人，和谐的人。

4、学校人际关系建设。学校人际关系包括学校之间的关系、学校与教职工之间的关系、教师之间的关系、教师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系。和谐的学校人际关系有助于广生员工达到密切合作，形成一个团结统一的集体，更好的发挥整体效应。和谐的学校人际关系有助于调动教职工的积极性，更好的发挥个人才能，提高工作效率。和谐的学校人际关系还有助于排除和避免教职工之间、师生之间、学生与学生之间的矛盾和冲突，更好的完成学校的奋斗目标和工作任务。为此，我们设置了信箱、心理话信箱、工会活动、专家讲座等活动，让老师有机会说出自己的心理话，让学生有机会诉说自己的苦恼。让师生之间更好地沟通，让老师之间在相互的合作中取长补短，增进彼此的感情，消除误会，让矛盾冲突化解在萌芽之初，为学校创造出和谐的人际关系网。

（三）学校制度文化建设。

校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的办学理念、方针、规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。但是强有力的制度怎么得来？我们的制度如何体现对师生的约束和服务的协调？我们的制度如何予以落实？由此可见，完整的规章制度是远远不够的。因此，我们在制度建设中采取“从师生中来，到师生中去”的原则，做到“大家的制度大家定，大家的制度为大家。”此外还建立了教研组、年级组、办公室、学科组等团体形式来加强相应的组织机构建设和队伍建设。也就是说，我校的制度文化建设实际上包括制度建设、组织机构建设和队伍建设三个方面的合力。组织机构建设和队伍建设是确保制度建设落到实处，并使其真正起到规范校园人言行的关键环节，校园文化组织机构的健全和完善，校园文化队伍的勤奋与能干，对正常开展校园文化活动，加强校园文化建设，具有十分重要的、决定性的作用。我们要努力营造的就是“人人定制度，制度管人人”的和谐制度建设局面。

制度好比催化剂，可以规范人们的言行，养成良好的习惯，促进人的健康成长。我校将制度建设作为环境教育的重要内容，与校园文化建设相紧密结合，相得益彰。制度不仅仅是约束人们的一项措施，更是让师生在参与制定和执行制度中得到教育，得到激励。力求让师生在用制度来规范自己时，没有压抑的感觉，只是为了在更好的机制环境下学习和工作。

对学生规范的制度要充分体现对学生的关爱，对学生的教育和，关注学生成长的过程，而不能使学生在“禁止”，“拒绝”中发展成长，同时对学生的要求还须体现对学生自主性的调动发挥。

我校将不断地完善管理制度，在教职工管理中，在职务晋升、奖金发放、职称评定、评优奖励中创造良好的竞争机制，让教职工在竞争和合作中体会教育的乐趣。

为加强对校园文化建设的，保证校园文化的正确方向，有效地协调全校的力量，形成齐抓共建、师生员工积极参与的局面，强化校园文化的管理，有组织地开展校园文化活动。

校园文化建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动等方面，校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分。只有和谐、健康、积极向上的校园文化才能培养和谐发展的师生，才能推动学校的和谐发展。这是我们双语人持之以恒的追求，也是我们继承传统、展望将来的强劲推动力。

校园文化墙设计方案 （三）

校园文化建设是可以陶冶学生的情、开启学生的智慧、促进学生的全面发展、塑造学校良好的整体形象。学校为进一步提升校园文化品位，优化育人环境，提高教育教学服务质量，想征集到更多更的创意校园文化建设设计方案，使我们的校园更加美丽，更加富有人文气息，更加和谐美好。经研究，决定面向全校师生征集校园文化建设设计方案。

具体要求如下：

一、征集范围：

1、学校的校标、校旗、校徽、校歌的设计方案。

2、学校各幢楼宇前广场的文化布置方案，特别是宿舍楼前广场设计布置方案。

3、校园道路指示牌、文化标语、校园文化墙、校园小景点设计及命名。

4、学校楼宇长廊、橱窗、班级、办公室、学生宿舍等其他需要文化布置的地方设计方案。

5、榜园文化广场演出活动策划书。

二、征集要求：

1、整体设计理念：底蕴、书香，和谐，创新。

2、校园道路指示牌的设计要求：标注具体尺寸、材料、色彩。

3、文化墙和校园小景点的设计要求：结合校园环境，说明景观的具体建设位置。

4、榜园文化广场演出活动策划书，要求内容不限，在有育人意义的基础上力求形式上的创新，适合校园内开展，能展示我校师生良好精神风貌及宣传我校园林建设需要，完成一份完整具体，可以执行的活动策划书。

5、作品形式：文字3.4相关标准、规范、手绘图或电脑效果图。

设计者可就某一个场所进行设计，也可就整体校园文化建设方案进行规划设计，所有的设计方案必须说明创意。

三、征集活动方式：

1、学生参选作品统一上交班级团委处，老师及家长参选作品上交校团委或校办。

2、每人参赛的作品数量不限。

3、设计方案征集时间：年5月8日。

4、所有参选作品及相关资料概不退换。

四、奖项设置：

学校将聘请相关专家组成评委会，对获奖者颁发等级证书及奖品。对组织好得支部，学校将给与一定奖励。

公务拜访的场所尽量选在( )

公务拜访的场（1）属学校负责的公务接待活动，由学校办公室统一协调安排车辆。所尽量选在办公场所。

公务拜访礼仪，约好去拜访对方，无论是有求于人还是人求于己凳答，都要从礼节上多多注意，不可失礼于人，而有损自卜粗纳己和单位的形象。 我们要注意的首要规则是准时。让别人无故干等无论如何都是失礼的事情。如果有紧急的事情，不得不晚，必须通知你要见的人。

如果打不了电话，请别人为你打电话通知一下。如果遇到交通阻塞，应通知对方要晚一点到。如果是对方要晚点到，你将要先到，要充分利用剩余的时间。例如，坐在汽车里仔细想一想，整理一下文件，或问一问接待员是否可以在接待室里先休息一下。

拜访，汉语词汇，型没拼音是bài fǎng。意思是一指短时间看望，二指敬词，看望并谈话。拜访同义词有拜会、拜望、访问、拜四、命名系统见。出自《醒世恒言·蔡瑞虹忍辱报仇》。《醒世恒言·蔡瑞虹忍辱报仇》：“偶然这一日， 朱源的座师船到，过船去拜访。”

公务 ，就是公共的事务、，即关于或集体的事务。狭义是指机关的事务性工作；广义是指各级政机关、国有企业、事业单位、群众团体等的事务性工作。

办公室的设计要求 ：

（3）符合使用要求，例如，（厂长）办公室在楼层安排、使用面积、室内装修、配套设备等方面都与一般职员的办公室不同，主要并非、厂长与一般职员身份不同，而是取决于他们的办公室具有不同的使用要求。

为教室、餐厅、公寓、公厕等场所设计几条公德警语

6.3 行线

教室：净、静、竞；留一片广袤给学习！

这个问题应该根据学校的具体情况而论，尽可能的给学生们创造一个方便学习的场所。

餐厅：餐厅就是我的家，环境卫生靠大家！

场：飒爽英姿，美在行动！

宿舍：尊重时间，尊重隐私！

厕所：来也匆匆，去也冲冲！

为了保持公共生活的环境整洁、舒适和干净，保障成员的身体健康，每个公民都应当讲究公共卫生、保护生活环境，这也是公共生活中人们应当遵循的最基本的行为规范。讲究公共卫生。

造成优美环境，是人身心健康的重要保证；是风尚的一个重要方面，体现出一个民族的文明程度和精神面貌。

爱护公共财物是公德极其重要的内容。尤其在公共场合更要注意这一点。要爱护及公共财产不受侵犯。

公德的重要：

在本质上是一个，一个民族或者一个群体，在历史长河中、在实践活动中积淀下来的道德准则，文化观念和思想传统。

公务拜访的场所尽量选在( )

图书馆：

公务拜访的场所尽量选在办公场所。

公务拜访礼仪，约好去拜访对方，无论是有求于人还是人求于己凳答，都要从礼节上多多注意，不可失礼于人，而有损自卜粗纳己和单位的形象。 我们要注意的首要规则是准时。让别人无故干等无论如何都是失礼的事情。如果有紧急的事情，不得不晚，必须通知你要见的人。

如果打不了电话，请别人为你打电话通知一下。如果遇到交通阻塞，应通知对方要晚一点到。如果是对方要晚点到，你将要先到，要充分利用剩余的时间。例如，坐在汽车里仔细想一想，整理一下文件，或问一问接待员是否可以在接待室里先休息一下。

拜访，汉语词汇，型没拼音是bài fǎng。意思是一指短时间看望，二指敬词，看望并谈话。拜访同义词有拜会、拜望、访问、拜见。出自《醒世恒言·蔡瑞虹忍辱报仇》。《醒世恒言·蔡瑞虹忍辱报仇》：“偶然这一日， 朱源的座师船到，过船3、作品展示（包括书法、绘画、小写话）去拜访。”

公务 ，就是公共的事务、，即关于或集体的事务。狭义是指机关的事务性工作；广义是指各级政机关、国有企业、事业单位、群众团体等的事务性工作。

办公室的设计要求 ：

（3）符合使用要求，例如，（厂长）办公室在楼层安排、使用面积、室内装修、配套设备等方面都与一般职员的办公室不同，主要并非、厂长与一般职员身份不同，而是取决于他们的办公室具有不同的使用要求。