2022江苏高考作文题出炉，你是如何理解这个题目的？

4、拙：读zhuo第四声，义为笨，手拙、眼拙、勤能补拙、笨拙、拙劣……加强材料储备

2022年江苏高考作文题是“本手、妙手、俗手”，我对于这一作文题的理解是，做事做人应该先把自己当本手，保持初心不变，打下牢固基础，这样才可以日积月累成为妙手。而一味追逐利益，急功近利，则很容易沦为俗手，落了下乘。

江苏高考语文统计题分析 江苏语文高考试题

江苏高考语文统计题分析 江苏语文高考试题

江苏高考语文统计题分析 江苏语文高考试题

今年江苏省高考作文题目是什么内容介绍如下：

今年江苏高考使用的是全国一卷。作文题目围绕为围棋为材料展开。主要是考察学生的文学素养和思维方式。

今年江苏省高考作文题目是什么内容

正音：相，不能读作“xiàng”；绌，不能读作“zhuó”。 辨形：绌，不能写作“拙”。 辨析：“相形见绌”和“黯然失色”都可表示“相形之下显得不够”的意思，常可通用。不同在于：①“相形见绌”语义比较轻，是直接陈述性的。“黯然失色”的语义重，是形象的比喻。②“相形见绌”一般不能用于表示“失去颜色、暗淡无光”的意思，“黯然失色”则可以。

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

笨E蛋，相形见拙不是成语，这一题考的是成语知道吗？看题目说下列各组成语，如果连成语都不是，那还要看这个选项吗？而“相形见绌”这个成语也应该是你们高考复习前经常遇到的成语辨析了，这都能出问题，是你自己学的太不认真了！我问你，平时你都干嘛去了，难道月考没遇到这个成语，为何未向老师发问，考试完了发现自己和不符合了才想起来跟出卷者针锋相对了，想借此掩饰自己的学习不足吗？还有，你引用的第二个那个成语大全的郭沫若的一句话中，那个相形见“拙”，这个成语大全本身是有问题的，你看你拿得这本书是哪个出版社不负的印发的，在我国版的国字审定的成语大全系列里是没有这个成语的，你能查到的“相形见绌”。年轻人，别这么愤青，现在成长中是你找自身不足的时候，纵使有问题也不是你现在要去批驳的阶段，此阶段修身最重要，你也此任务！一切为了你好，好自为之！

好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。

）【现代文阅读】

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

江苏高考语文作文评分细则（2023年版）

一、评分原则

坚持从试卷实际情况出发、公平公正、内容与形式相统一的原则。从考生的基本能力和综合语文素养等维度全面评价，重点评判文章的立意和语言。二、评分细则

1、一类卷（70-63分）

文章切题，立意独到深刻，对材料剖析透彻、见解独到或记叙生动、情节感人，谋篇布局严谨精巧，语言表达准确、鲜明、生动。

2、二类卷（62-55分）

文章切题，立意准确正确，对材料分析辩证准确、层次分明或记叙真实、叙议恰当，谋篇布局完整，语言表达恰当、清顺。

3、三类卷（55-49分）

文章基本切题，立意基本正确，列举论据、分析尚且不足或层次清楚逻辑关联不紧，谋篇布局基本完整，语言表达平实、通顺。

文章基本切题，立意略有牵强，列举论据、分析尚且不足或层次清楚逻辑关联不紧，谋篇布局基本完整，语言表达基本通顺。

5、五类卷（41-28分）

文章不切题，立意牵强附会，堆砌无意义的论据、无分析或记叙描写能力，谋篇布局层次不清，语言表达不通顺。

6、六类卷（27-0分）

2、写成诗歌的，一律提交复查组处理。

3、完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但不能超过46分（不满100字，0~5分；200字左右，6~10分；300字左右，11~20分；400字左右，21~30分；500字左右，31~40分；600字左右41~46分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。

5、卷面、错别字扣分，每错（别）一字扣1分，扣满5分为止。

6、无标题，扣2分。

2011年江苏高考语文题充满争议！

给出的材料颇具深意，考生不能够读懂其中的深意。如果你研究过高考作文的材料的话，那么你就会发现，不管在哪个省份给出的高考材料都是颇具深意的，如果说你能够读懂材料所具有的深意的话，那么你的作文立意就是很准确的，那么你的高考语文作文的得分就是非常可观的，反之如果读不懂材料的生意，那么你的作文分数就会很惨。

呵呵

这么跟你说

相比较有争议性的选项，还是没有争议性的正确，有争议的只能说【待定】

C那个可能属于1.分析归纳文章的内容要点，要注意以下几点：通字吧，你写作文的时候写通字肯定扣你分。

就是这个意思。

相形见拙 xiāng xíng jiàn zhuō

成语出处 郭沫若《蒲剑集·“民族形式”商兑》：“皮簧剧在戏剧构成上也占着超越的地位，但把来和近代与近代话剧比较，由于内容的陈旧，是不免相形见拙的。”

此词出自郭沫若，时间还不是太久，成语的形成，是需要相当多的时间的

郭沫若是大家，所以人们不愿相信他会用错词

相形见绌 是传统习语，在学校学习时肯定学的是这个词

而 相形见拙 是人们用错时，才会去找出处

常用的是“相形见绌”，只能怪出题者没有考虑到其他情况。

另外，做题时，一般都是以常见常用为主，而且a项没有错误，所以只能选择A。

估计是你平时没有注意到常用“相形见绌”。

替你愤青一下：这世道，谁掌权谁说了算；高考题，谁出谁说了算。

还真得节6．选用、仿用、变换句式哀了

说你错，就是错，对的也是错。此题本来就有异议，出题老师脑门被夹了，选了这个题。换句话说，就算你或者很多人都选择了C。但标准就是A，你能怎么了！总不至于，你发动所有选了C的同学，都来“围观”吧。然后让阅卷老师改正错误，在你高考分上加1分吧。那整个江苏片区，不就乱了。再说了，你能和江苏省省，扳手腕吗？够格吗？能赢吗？赢了又能怎样呢？不要总纠结在这1分上，加油吧！希望多年后，你成了江苏省片区的出题老师，再来弥补这个遗憾吧！万事皆缘，随遇而安！

常用的是“相形见绌”，只能怪出题者没有考虑到其他情况。

另外，做题时，一般都是以常见常用为主，而且a项没有错误，所以只能选择A。

估计是你平时没有注意到常用“相形见绌”。

替你愤青一下：这世道，谁掌权谁说了算；高考题，谁出谁说了算。

还真得节哀了

如果要是鸡蛋里挑骨头的话，相形见拙不能算作成语，成语的背后是有典故的，比如相形见绌：成语出处

成语辨析

绌：读chu第四声，义为不足。

相形：互相比较。

成语只有“相形见绌”：相比之下，一方显得不足。

相形见绌已经包含了相形见拙的意思，

你拿这题反映高考的可笑 力量还是太小了

如果只是针对于高考的出卷失误 倒还可以大家来论论

A和C 很明显么 经历了那么多题海战术的轰炸 你也知道选什么最可靠咯

一个全顺眼 一个有一个成语不确定 基于做题的方法你也会用排除法选出正确吧

这题有争议 我们是得强烈 出卷人的学识比不过学生 已经很可笑了 苦压了我们那么久的高考卷也敢拿有争议的题出来 更是可笑

既然高考可以把我们分成三六九等的入大学这样的结果 我们学生也应该强烈要求出卷人为此付出压力或是一定的结果 而不是 我们学生高考后 几家欢乐几家愁 出卷子的人以及有关的教育机构负责的或相关的人 乐悠悠~

高考是大家整出来的 它的形式卷子我们是看见了 可背后的 划分准则 结果评判 有人说了么 大不了我们一批批每年毁掉万卷书 救活了不少出书人出版人

2019年江苏高考语文作文主题和材料预测，请给出有理有据的分析，应该怎么做才能拿高分，急，

文章不切题，立意不正确，云里雾里、颠三倒四或胡编乱造，谋篇布局无章法，文字表述能力。三、个案处理

江现在，我们坐在各自的考场里，临行前相拥着说不要紧张。很好，我没有紧张，我想到的，只有你们——我的好闺蜜们。想到的，只有我们的青春，我们的回忆。不朽的青春，不朽的我们。只要为了梦想不服输，再苦也不停止脚步。苏卷：车辆与时代变迁根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。生活中离不开车。车，种1、确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，不超过20分；内容基本相同的，不超过10分。类繁多，形态各异。车来车往，见证着时代的发展，承载了世间的真情；车来车往，折射出观念的变迁，蕴含着人生的哲理。

江苏省高考语文论述类文本怎么做

⑥分析概括作者在文中的观点态度

1、整体阅读，从整体上把握语料：阅读一般论述类文章:从议论说理的角度入手，弄清文章的中心论点是什么，有无分论点，用什么材料来证明观点，论证结构有什么特点;阅读科技说明文:科技文一般属消息一类，其结构一般为“倒金字塔式”：段先引出话题，介绍新工艺、新技术、新见解、新成果，介绍它的构造、原理、发展、现状、评价等等，阅读时首先要明确说明的对象是什么，有什么特点，有什么价值，有什么作用，对有什么意义等。

（4）词类活用。

重难点一:分析文章的结构层次，把握文章思路的基本方法

要想写好一篇高考作文，很重要的一点就是文章题旨要在高考题目要求的范畴内。就是理清层次，直击要害。

技巧1：辩明文体，选准角度.议论文体，可从总体上根据引论、本论、结论来划分，理清行文思路，并分析其内在逻辑关系、材料性质、论证方法，进一步按常见的论证结构——并列、对照、总分、层进——作切分；说明文体，紧扣说明对象，根据其特定的说明顺序，或按时间、空间、或按事物自身的构成，或按事物发展，或按事理逻辑来划分。

技巧2：辨明重要文句。文章中有些句子，如领起句、总结句、过渡句、前呼后应句（包括文中反复出现的文句）

技巧3：审辨标志性词语。可以作为标志性词语的有：A顺序词，B关联词，C指代词，D范围词，E类别词，F过渡词。此外还有文中不同地方反复出现的同义或近义的词语。

技巧4：(1)从形式方面分析①重视具有前后衔接、勾联、照应作用的语言标志；重视有区分层次作用的标点符号。②掌握文章因文体不同而具有的不同的结构规律:议论文常采用提出问题，分析问题，解决问题的结构来论证事理；说明文常采用总分总式或并列式结构来说明问题。

重难点二:归纳内容要点，概括中心意思

归纳文章内容要点，概括文章中心意思，是指将文章的整体内容和文章的主题中心用简明的语言表述出来。

■要有文体特征意识:论述文,论题、论点(分论点)是主要信息,论据和论证是次要信息;说明文,说明的对象、说明的内容和对象的特征(特点)是主要信息,说明的方法及运用到的材料是次要信息。

■要有切层分层意识:研究段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系.同一关系取其一;相属关系取其”属”;相并关系取其”和”;主次关系(偏正关系)取其”主”。

■要有全文整体意识:分析归纳时，要从全文出发、整体把握，才能全面准确。

2014年江苏省高考语文满分作文范文赏析

从阅读、鉴赏的角度包含下列考点：

有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。至少，我赞同。

十八岁，很庆幸，我们相遇在这个年纪，相遇在这个可以做梦的年纪A完全正确，C有争议性，共同造就着我们梦一样的青春。

还记得，我们都不想上高中，说高中太苦了，会受不了的，可是终究没有一个人会半路退出，二、古代诗文阅读却让高中成了过得最难忘的三年。

还记得，我们一起逛街。每次来学校都比规定时间早那么一点，然后一起去玩，去买衣服。可是，每次的结果总是谁都买不到合适的，却总把卖家搞得无语。估计现在街上的店家都认识我们了。直到现在，老板们都不知道问题到底出在哪儿，谁知道是哪个丫头的嘴巴太损了呢？！

还记得，我们一起减肥。“肿么办？我又肿啦！”……谁都不想用运动减肥法，斟酌了三秒钟，都双手食物减肥法。于是抛弃了主食，取而代之的是各类水果以及零食。结果，可想而知，瘪下去的没有人，只有钱包，人都吃肿啦。

还记得，每当看到别人有朋友带吃的来看望，便会聚之以羡慕的眼神，但随后都会消逝，继而都会不屑地说：“什么大不了的，我们自己看自己！”结果呢……大群吃货“”，我就不好意思再说什么了。

记得一百天的倒计时那天，憧憬着会出现电影《青春派》中的“等一下，泰戈尔曾经说过……”直到结束都没有一句“等一下”。

记得毕业那天，我们不顾形象地在班里给同学们表演节目，即使歌的调已不成调。高考满分作文谁都知道，这是我们在校的一天了。紧紧相拥，没有谁会掉眼泪，因为是在应高兴的时刻，可第二天，眼睛都肿了。

有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。我只想说，对，我们就是青年人！

江苏高考语文的六个能力层级及其简要内容

4、四类卷（48-42分）

高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。

相形见拙，不是成语，但它的意思是：相比之下，一方显得比较笨。

A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。

一、语言知识和语言表达

B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。

对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。

09江苏高考语文

不朽的青春

最重要的，也是最基本的。考验语言作能力。在这个总要求下，有8个考点：

2、系统归纳，构建知识网络

1．识记现代汉语普通话的字音

1．有强烈的文本意识。现代文阅读客观题的选项都源自提供的文本，文本与选项的不同点只在于内容的表述，因此，我们做题的要旨是准确地找出与选项对位的文本信息。

4．辨析并修改病句

5．扩展语句、压缩语段

7．语言表达简明、连贯、得体

8．正确使用常见的修辞方法

试题的基本特点是：注重常用、常见，语言材料多来自现实生活，因此试题的的现实感很强。主要考四项内容：

1、考常用字读音的辨别：多音字啊，如模样/模块 还有箴/笺

2、考常用字字形的辨别：文身（纹）、明枪易躲，暗箭难防（剑）

3、考常用词语的运用：气氛、氛围、吝啬、吝惜

复习建议：

（1）字音的识记重在积累、辨析，复习时要注意音、形、义的结合。

（2）字形复习要明确考查范围，把握重点。（高考字形题涉及的范围是0个常用字和1000个次常用字）学会归类辨析，特别注意音同形异字、音同形近字、音同义近字等字形，做到对比理解，加强记忆。

（3）近义词、成语、熟语的复习要注重对词语的理解以及对语境的把握。

4、考常见病句辨析：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。

①理解常见文言实词在文中的含义

②理解常见文言虚词在文中的用法

③理解并翻译文中的句子

⑤归纳内容要点，概括中心意思

⑦鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

⑧评价文学作品的思想内容和作者的观点态度

（一）、文言文阅读

基本特点：⒈所占分值较大， ⒉大部分是客观试题，有利把握；⒊知识性、体系性较强；⒋难度不是太大

基本策略： 1、注重复习课本

归纳分类标准如下：（1）文言实词（大约100个），归纳出常用义项，尽可能将课文和练习题中的例句找出来加以印证。

（2）文言虚词。

（3）文言句式。对几种文言句式，找出有代表性的句式，对其规律进行总结，并进行延伸，使自己在新语境中能够识辨。

5）文学文化常识。

3．适当练习课外语段

（二）、古代诗歌鉴赏

1、考查范围大都是唐诗宋词。

2、考查内容：一是作者在诗中表达了怎样的思想情感；一是作者用什么样的方式和语言来表达这种思想情感

复习建议：多读古诗，细心品味，在此基础上，掌握一些古诗考查中所涉及的基本知识。

2、了解古代诗歌语言的风格特色

3、了解古诗中的表现手法：1、直接抒情，2、间接抒情：借景、借事、托物等等。 描写手法：衬托、反衬：以动衬静 以声衬寂 以明衬暗 以乐景衬哀情 、虚实结合 等..

修辞手法 ：1、比喻2、拟人3、对偶4、对比5、用典6、双关7、夸张8、叠字9、互文10、反问 设问 11、反语

4、了解古诗中常见的思想情感 ：壮志未酬、报国无门、闺中怨恨、念远思家、忠贞爱国等

（三）古诗文名句名篇默写 ：不仅要注重背诵，还要注重“默写”，把句序写对，把字写正确

三、现代文阅读

1、理解文中重要词语的含义

2、理解文中重要句子的含意

3、筛选并整合文中的信息

4、根据文章内容进行推断和想象

5、分析文章结构，把握文章思路

6、归纳内容要点，概括中心意思

7、分析概括作者在文中的观点态度

8、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

9、评价文章的思想内容和作者的观点态度

复习建议

2．有敏锐的识别能力。我们要对“对位的文本信息”与“选项内容”进行仔细的比照，二者的不同点往往就是设题点。

3．有规范的训练试题。还是建议大家利用近几年的高考试题进行训练，以达到事半功倍的效果。

作文：

1、练练审题

审题越细，越准，越透，立意的思路就越宽，越深，越通畅，把握就越大。吃透话题的实质，弄清它究竟向我们要什么。

2、牢记标准

什么是好文章?颁布的《考试说明》那就是标准。尽管它年年有些变化调整，但关于作文"发展等级"的四项要求大体上是基本稳定的。把这条浓缩成八个字："深刻，丰富，文采，创新"，不难记吧?心里牢记这四杆尺子，就有了作文的高标准。

怎样才能使自己的文章观点深刻一些，视野宽阔一些，见解新颖一些，富有启发作用?

(1)运用纵向思维，由表及里、由果及因想一想，凡事都可以透过现象看到本质，透过结果看到原因。的思想武器是哲学，哲学是聪明学、明白学，不可不用。

(2)运用横向思维，由此及彼，由点到面想一想，就可以拓宽思路，从时间到空间，从古今到中外，再看看，看看自己，还愁找不到的立意角度吗?今年的高考作文，有人写韩信误信萧何，有人写诸葛亮误用马谡，而邹忌讽齐王更是现成的例子。

3)观点有没有启发性，这是文章拉开档次的又一个重要因素。人云亦云，老生常谈，一览无余，索然无味，那就是白开水，就是"陈言"。有了启发作用，才谈得上有意蕴，有意境，有内涵。

材料从哪儿来?当然靠积累。现在需要的是两项工作：一是在这半年继续收集鲜活的材料，并选记一些名言警句；二是把多年的"库存"分门别类清理筛选一下，主要是四个方面：

(1)自己的生活。高中三年的学校、家庭和生活。

(3)热点，媒体焦点，国内外信息。视点高，眼界宽，材料新，意义又重大，这就是有价值的素材。一要保证真实，道听途说不行；二要把握好选用的尺寸。信息材料的引用有准确的时间、地点、人名、数据，使之更有说服力。

4)名人名言，格言警句。这是思想的精华，语言的，全人类共享的文化财富。倘能用得准确，恰到好处，无疑会给文章增色，起到画龙点睛的作用。

预祝你高考取得成功！！！

江苏高考语文论述文阅读答题技巧

④筛选文中的信息

1.先看文章标题，心中对文章大概意思做一个快速预测，再看题目，根据题目看文章。 2.注意段首段尾。一般的关键句、中心句一般出现在句话和后一句话。 3.每次做模拟卷注意总结和积累，把错误的都勾下来。对照分析出题人的切入角度，模仿的语言进行答题，记得定期复习。持之以恒，你就会发现出题和答题的套路大概就多做练习，并且看是怎么写得，看自己有哪些地方没答到点子上，一般都是按点给分的，写时可以分点，然后把最能体现文章内涵的写上去，尽量清晰。是那么几种。 套路摸熟了，有时即使照搬都不会跑太远（当然我不是说要照搬啦）。 4.闲暇时可用《读者》《青年文摘》之类的读物练习快速阅读，也算是一种休息。 ================== 这是我的阅读题经验，我对现在的题型不了解，答在新高考Ⅰ卷中，云集了很多的教育大省，诸如河北省、江苏省、浙江省、山东省、广东省、湖北省、湖南省和湖南省，这些省份的教育质量其实不用多说，算是国内比较的一批省份了。题时间控制的问题还是请教你的老师最靠谱。

阅读有些问题可以在原文找到，但是有些并不需要在原文找到就能做的，因为每个文章都有一个中心主旨的啊，有些题目可以一眼找到的就找，找不到就想深层的含义，深层的含义（与主旨有关的）一般就是对的哦，我以前考语文就是这样做的，效果不错的。还有平时自己可以多看看课外书，理解有些作者说这些想表达什么，也许有时候考试就用得到哦，希望对你有帮助哦。