感统训练年龄

附注： 此 游戏 每次持续进行约20-30分钟，每周约进行二至三次。

0到3岁属于感觉统合失4．本体统合失调：孩子遇到事情的时候会极度缺乏自信心，而且平衡能力，容易摔倒，而且手脚也比较笨拙。 调的预防阶段。这个阶段，孩子的神经系统在迅速发育，各项感觉统合能力在慢慢发展。如果这时期给予孩子一定的感统，可以预防孩子日后感觉统合失调的发生。

9至10岁如何进行感统训练 9岁小孩在家怎么练感统

9至10岁如何进行感统训练 9岁小孩在家怎么练感统

3到6岁被称为改善感觉统合失调的黄金期，也是感统训练的年龄段。因为此时宝宝神经系统的发育初步完善，在人际交往和团体活动中逐步有了自己的认知，可以有样学样，是模仿和言传身教的的时期。

在这个时期，孩子的感觉统合能力已经有了一定的基础，可以进行感统训练门类也大大增加，训练的效果会特别明显给予孩子专业的、针对性的训练，有助于儿童语言、智力、运动的高度发展。

7到13岁之间则是矫正感觉统合失调的有效期。错过了感统训练的年龄段后，儿童已经具备了一些较为复1. 找一条略微粗的大毛巾，将孩子卷起来，为增加趣味，指导者可以用“一、二、三”或者“卷蛋卷”等话语来分散孩子紧张力。杂的心理和行为反应。

孩子十岁，感统失调，在家里训练可以纠正过来吗

3. 指导者也可以用双手，轻轻抱紧孩子身用毛巾将孩子包在其中，由父母各拉一头，然后左右或上下摇动。体的各部位，强化各部位的触觉感受。

不能。只能专业的感统训练师才可以，而且要非常专业。

那么对于具体的问题，也应该有针对性的措施:

感统训练的年龄段是6岁以内，而且年龄越大效果越，在家里做感统训练本来效果就要打折，加之又是10岁，肯定效果，所以建议到专业的感统训练机构训练。

那要看孩子感统失调的程度了，如果孩子的感统失调表现不明显或问题不多的话，在家庭中跑步、踢球、画画、玩游戏等等，就可以锻炼了。如果失调症状很多就建议你到专业感统训练机构进行训练解决。郑州启乐园感统训练中心就是专业解决儿童感统失调的专业机构，你可以咨询一下。

感统失调的孩子如何训练

总之，儿童早期要多抚摸、多摇抱，尽量母乳喂养，多和孩子说话，多逗笑，增加语言信息，4岁之前不要限制孩子吮手、裹嘴、咬毛巾被，只要保持清洁，唇部运动有利于语言的发展。4岁之后，随着注意力开始逐渐指向外界，上述问题会自行缓解。要让孩子有机会哭，练习声带发音。这些无疑都对语言的发育有利。

那么感觉统合失调的时候，孩子具体会有什么表现呢？感觉统合失调的时候，父母应该怎么办呢？让我们一起来看看吧!

一．儿童感觉统合失调表现：

1．前庭功能失调：这时候，孩子会表现的非常好动，注意力不集中，爱做一些小动作，而且还很难与其他同学相处。而有些孩子甚至还会出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。

2．视觉统合失调：宝宝能够长时间地看动画片，但是却无法流利地进行阅读，写字时偏旁部首容易颠倒，甚至不认识字。训练目的：锻炼孩子的平衡能力和对身体的控制能力。

3．听觉统合失调：表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。

5．触觉统合失调：通常表现为紧张、孤僻、不合群、偏食或者暴饮暴食，而且到了陌生环境的时候也会比较害怕，喜欢咬指甲、哭等。

那么对于这些情况，父母们应该怎么去做呢？

二．婴幼儿早期感统训练游戏方法：

◆充分爬行

可以多去训练一下宝宝的爬行活动，每天让宝宝俯卧几秒钟，使他可以慢慢的抬头，会爬后再充分爬行3个月以上，就可以专门准备一块地毯铺在地上，以供孩子在上面爬行，这样的话既可以保证孩子2. 换成热风，但不可以集中某个部位吹，以免灼痛孩子，让孩子讲讲各部位的感受。的安全又能让孩子放开了玩耍。

◆飞机游戏

这个游戏也需要家长的帮助，首先由家长仰面进行平躺，向上伸出手臂，双手顶住孩子的前肩，并且弯曲双腿用脚托住，然后使孩子的腹部颈部抬高，双臂张开，双腿并拢伸平，在动作摆好之后，就可以做前后左右的摇动。

◆摇摆毛巾游戏

①触觉过分敏感。这类孩子会出现这些情况:偏食、挑食，不爱吃菜；吃手或咬指甲；情绪不稳定；对陌生环境感到害怕、怕黑、粘人或紧张、退缩；对小伤小痛特别敏感；不合群。

针对这种情况可以做以下几个游戏来改善：

◆洗澡游戏

冷热水：在安全的范围之内，让孩子用水来感受不同的水温带来的。

梳头游戏：用梳子的尖端孩子的头皮，并顺其势梳头，也可以让孩子自己来。

◆抓痒游戏

让孩子平躺在床上或者沙发上，然后家长去抓挠他的腋下、胸口，然后去观察孩子的反应，从而做出对力气的控制。

◆沙土游戏

把干净的细沙放在一个大盆里面，让孩子在里面玩耍，尤其要适当增加沙土与孩子身体的接触面。沙土可由纸、树叶、米、豆等代替，而且还可以鼓励孩子在沙土中建立自己理想中的世界。

◆小刺球游戏

用带突起的小刺球在孩子身上进行滚动或轻压，四肢和前胸可以由孩子自己来完成，后背则由家长辅助进行。

②本体感失调。问题主要表现：动作协调能力，笨手笨脚，做事拖拉、磨蹭，语言表达能力，缺乏自信、消极退缩、不敢表现。

其他方法：

◆从小抓起，多多活动

要注意手指小肌肉的精细运动训练，可以根据孩子年龄、能力等特点，自行设计抓、握、捏、扔等游戏，尤其应注重生活自理能力的培养。

◆多多表达

◆学做家务

适当地让孩子参加家务劳动是培养孩子的意志力、心、自信心，养成一个良好生活习惯的有效途径。4岁左右的孩子有积极参与家务的要求，家长一定要抓住这个时机，不能因为觉得孩子小或做得不够好就剥夺了他们练习的有利时机，所以在这个时候，家长应耐心地教会孩子逐渐从事各种家务。

感统失调如何训练

一、本体觉感统训练方法

首先感统失调主要分为以下五个方面：前庭觉失调、触觉敏感、视觉失调、本体觉失调、听觉失调，下面介绍一些不同感觉系统失调的训练方法。

让小孩扒在地上，头抬起来，双手抱一个球，向墙上推球，再双手接球。距离墙的距离自己掌握。

1、前庭觉失调：家长先平躺着，手臂向上伸出，双手扶住孩子的前肩，并弯曲双腿用小腿托住孩子的腹部，孩子的头颈抬高，双臂张开，双腿并拢伸直，像一架飞机的样子，这个时候家长可前后左右的摇动。

2、触觉失调：让孩子躺在床上，抓挠他的腋下、胸口等部位，依照孩子的反应来控制力道，如果连一些常常触碰别人的部位也有强烈的反应，就需要加大此游戏强度。让孩子感受到，强化这种感觉的学习。

3、视觉失调：先练习用彩色积木拼几何形状或模型，然后可用同色的积木拼搭模型。也可以利用纸牌作为教学材料让儿童来匹配数字、图形等。

4、本体觉失调：三岁左右的孩子可以拍皮球，要求他左右手交替拍。大一点的孩子可以训练他们打乒乓球和羽毛球，球类运动对小肌肉、大肌肉的协调以及迅速反应和灵活度是很有帮助的。

5、听觉失调：从孩子喜欢的故事书中，先选择一段较简单的内容，让孩子认真听家长朗读。家长可以故意将其中一些词换掉，让孩子分辨两段话其中不同的地方。孩子比较熟练后，也可以将换成较复杂的内容，锻炼孩子听觉记忆能力，促进听觉发展。

一、前庭功能失调

问题主要表现：好动不安、注意力不集中，上课不专心、爱做小动作，听而不见、久转不晕，平衡能力，虽看到了仍常碰撞桌椅、门墙。

游戏方法

◆充分爬行

要训练宝宝爬行，出生后28天内宝宝就具有爬行反射，每天让宝宝俯卧几秒钟，先锻炼颈部肌肉，使他慢慢能抬头，用手抵住他的双脚，宝宝可趁势向前爬，会爬后再充分爬行3个月以上，尽量不使用学步车。可以专门准备一块地毯铺在地上，让孩子在上面爬，既保证了安全又使孩子有足够大的活动区域。爬行不足的孩子走路容易摔跤、磕磕碰碰。

◆平衡游戏

婴儿期家长要多摇抱，也可以让宝宝多坐摇篮，强化孩子对自身重力感的输入。大一点的孩子要让他们玩荡秋千、走平衡木等游戏。

◆飞机游戏

◆摇摆毛巾游戏

用毛巾将孩子包在其中，由父母各拉一头，左右或上下摇动，也可在摆动时指示孩子向3. 混合东西越多，在 游戏 时会产生很多声音，也会促进孩子玩 游戏 的兴趣。固定目标投球。

二、触觉过分敏感

问题主要表现：偏食、挑食，不爱吃菜；吃手或咬指甲；情绪不稳定，爱发脾气；陌生环境胆小、怕黑、粘人或紧张、退缩，不敢表现；对小伤小痛特别敏感；不合群或不会和别人玩，爱惹人。

游戏方法

◆洗澡游戏

1.冷热水：在安全范围内，让孩子感受不同的水温带来的，可以主要由手来感受，家长也可先做，并观察孩子的表现。

2.梳头游戏：用梳子的尖端孩子的头皮，并顺其势梳头，也可以让孩子自己来，对手指的精细运动和了解自身形象都有帮助。

3.麻布刷身游戏：用麻布以中等力度刷孩子的手臂、前胸、后背、足部，可以边讲故事或唱歌，保持轻松氛围，以免孩子紧张。也可用毛巾、海绵、软刷子等替代。

◆抓痒游戏

让孩子躺在床或沙发上，抓挠他的腋下、胸口，依孩子的反应来控制用力的大小和的强度。如果连一些常需接触他人的部位也有强烈的反应，则需加强此游戏。

◆毛巾卷游戏

找一条略微粗糙的大毛巾，将孩子整个卷起来，再轻轻滚动或下压，也可用双手轻轻抱紧孩子身体的各部位，强化各部位的触觉感受。

◆沙土游戏

将淘洗干净的细沙放在大盆里，让孩子在里面玩耍，尤其要适当增加沙土与孩子身体的接触面。沙土可由纸、树叶、米、豆等代替，此种游戏更适合在沙滩上进行，鼓励孩子在沙土中建立自己理想中的世界。

◆垫上游戏

让孩子在地毯上双手抱头，向左右两个方向滚动，对运动企划、触觉、自我形象都有益。另外，还可练习前滚翻和后滚翻，对触觉、动作平衡、协调都有帮助。

◆小刺球游戏

用带突起的小刺球在孩子身上滚动或轻压，四肢和前胸可以由孩子自己来完成，后背则由家长辅助进行。

三、本体感失调

问题主要表现：动作协调能力，笨手笨脚，做事拖拉、磨蹭，语言表达能力，缺乏自信、消极退缩、不敢表现。

游戏方法

◆从小抓起，多多活动

要注意手指小肌肉的精细运动训练，可根据孩子年龄、能力等特点，自行设计抓、握、捏、扔等游戏，如摆积木、投球、捏橡皮泥等。尤其应注重生活自理能力的培养。上之前要学会洗手、擦脸、剪纸以及自己擦。之后要练习拿笔、拿筷子、系扣子、系鞋带等。

◆球类运动

球类运动对小肌肉、大肌肉协调以及反应速度、灵活性都很有帮助。3岁左右的孩子要训练他们拍皮球，要求他们左右手交替拍。大一点的孩子可以训练他们打乒乓球和羽毛球，由简单的分解动作开始，坚持下去，对注意力、手眼协调以及将来学习能力很有好处。

◆多多表达

◆学做家务

适当地让孩子参加家务劳动是培养意志力、心、自信心，养成良好生活习惯的有效途径。4岁左右的孩子有积极参与家务的要求，家长要抓住这个时机，不能因为觉得孩子小或做得不够好就剥夺了他们练习的有利时机，包办代替只会导致孩子笨拙、懒惰、意志力、缺乏自信以及没有心。家长应耐心地教会孩子逐渐从事各种家务，并在一定程度上让孩子长期承担某项任务。

家长可以根据自己孩子的问题，参考上面的方法，自行制定一套重点明确、循序渐进的训练，然后进行训练。统合训练一般都要经过2-3个月的时间坚持去做，才会取得较为满意的效果。当然，更希望感觉统合成为一种观念，渗透在每个人的生活里面，因为它会给喜爱它的人们带来成长和希望、健康和快乐。

感统失调建议上感统课，去专业感统训练机构，比如华师良树感统训练中心！在感统教室里通过专业老师的指导和配套齐全的感统教具，从视觉、听觉、前庭觉、触觉、本体觉块进行个性化有针对的训练，配合家庭训练，这样可以达到很好的效果！

光谷：武汉洪山区鲁巷广场尖东智能花园A座七楼

中南：武汉武昌区中南路外文书店6楼

感统失调在家训练的方法：

心理医生手记

自90年代初兴起的感觉统合训练，是解决各类儿童行为问题的一种切实有效的新方法。它使许多孩子的行为问题在快乐的游戏中不知不觉得到了改善，这种方法也很受家长们的欢迎，并悄然改变着许多家长的育儿观。但由于各种原因和条件的限制，目前，正规的感觉统合训练只是集中在相当有限的范围之内，不能满足大多数家长的需要。而且，感觉统合失调的问题关键在于预防，越早训练效果越好。为了解决这个问题，这里介绍几种由家长配合可直接在家里进行的游戏训练方法，既简单有效又能促进亲子关系，希望能给家长们一点帮助或启示。

前庭功能失调

问题主要表现：好动不安、注意力不集中，上课不专心、爱做小动作，听而不见、久转不晕，平衡能力，虽看到了仍常碰撞桌椅、门墙。

游戏方法

◆充分爬行

要训练宝宝爬行，出生后28天内宝宝就具有爬行反射，每天让宝宝俯卧几秒钟，先锻炼颈部肌肉，使他慢慢能抬头，用手抵住他的双脚，宝宝可趁势向前爬，会爬后再充分爬行3个月以上，尽量不使用学步车。可以专门准备一块地毯铺在地上，让孩子在上面爬，既保证了安全又使孩子有足够大的活动区域。爬行不足的孩子走路容易摔跤、磕磕碰碰。

◆平衡游戏

婴儿期家长要多摇抱，也可以让宝宝多坐摇篮，强化孩子对自身重力感的输入。大一点的孩子要让他们玩荡秋千、走平衡木等游戏。

◆飞机游戏

◆摇摆毛巾游戏

用毛巾将孩子包在其中，由父母各拉一头，左右或上下摇动，也可在摆动时指示孩子向固定目标投球。

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名师感统训练课程（0-12岁）

这里有免费的名师感统训练课程 希望能帮助到您

感觉统合训练（Sensory Integration，简称SI）是指脑对个体从视、听、触、嗅、前庭等不同。感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程，是个体进行日常生活学习和工作的基础。

有专门做感统训练的啊，那里还有专业的心里教师。如果不是特别，让他去打乒乓球也行，这对锻练注意力也很好。

众 艾感 统 训 练 机 构 里面的老师会根据孩 子的反应情况来安排训练课 程的，提升孩子，让孩子注 意力集中，提升孩子的学习能力。

郑州启乐园是河南批小海龟感觉统合训练中心，也非常棒！

感统器材合集

学会这些，在家就可以做的感统训练，超实用

3. 压的时候，力道要注意不可过猛，并仔细观察孩子的反应情形，孩子有不舒服要立刻停止。

感统即感觉统合，是指大脑和身体相互协调的学习过程。指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路 (视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等)从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，(包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一)，并作出适应性反应的能力，简称“感统”。

延伸活动： 可以在前后摆动之际，指示孩子向固定目标投球或将东西投入指定箱子内。

由于都市化生活，使得儿童活动范围变小，以及家长对幼儿过度保护、事事包办，导致儿童接受的信息不全面。父母太忙碌，辅导少而造成幼儿右脑感官不足;出生后，孩子没有经过爬行阶段就直接学习走路，产生了前庭平衡失调;孩子没有机会玩土、玩沙，从而造成幼儿触觉缺乏;过早地使用学步车，使幼儿前庭平衡及头部支撑力不足等。这导致孩子缺失很多能力，而随着孩子的成长发育，更进一步的技能无法习得，因此需要感统训练来使孩子的基础技能得到补足。

在家也能做感统！

活动设计1：好玩的泥土

适用儿童：触觉敏感或不足，自闭症

指导目标：利用玩沙、玩泥土的活动，加强脑干前庭网膜的过滤及选择能力，能抑制不重要信息的影响，对触觉过于敏感或迟钝的孩子能有情绪安定的作用。

1.将泥土或沙土放置在大盆子或大塑胶布上面，泥土或沙土所散置大小的原则是，孩子的身体进入时，全身各部位能接触泥土和沙土。特别是手，让幼儿能用手做成泥球和各种东西，并注意观察孩子对各种材料接触上的排斥和接受情况。

2. 如果孩子能够活动良好，不妨增加泥土及沙土的数量，使接触面更广。

3. 可以改用其他接触物，如：纸巾、树叶、涂料(无毒的)、米、豆子等，强运动觉（又称深感觉）是来自于身体内部的肌肉、关节的感觉，它是了解肢体的位置与运动的感觉。人类的各种感觉学习贯穿了人的一生，简单地讲，这是一种大脑和身体相互协调的学习过程。没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。感觉统合学习的关键期是7岁以前，因为在这期间，人类的大脑发展特别快。化孩子触觉识别能力，以促进孩子的感觉。

延伸活动： 可以利用户外 游戏 ，让孩子在沙地、泥浆、草地、碎石子地上做 游戏 。触觉感是固有感觉非常重要的一项，对孩子本体感的发展和形象的成熟，有很大的帮助。

活动设计2：

大 画 布

适用儿童： 触觉敏感或不足，自闭症

指导目标： 涂料的颜色和形状会造成心理感觉不同，这种 游戏 不但有助于消除触觉敏感，对本体觉成熟和情绪安定也能发挥调节功能。

1. 先将大花布或塑胶布铺在地上，各色涂料放在旁边，孩子可以用跪坐、趴卧或者躺的方式，把这些涂料抹在手或身体上，再自由图画在画布上。

2. 也可以将画布挂在墙上，让孩子将涂料抹在身体或手上，再涂到画布上。

3. 触觉敏感儿童开始时会有些紧张，可以鼓励他们从手指开始，逐渐用手腕、手臂，脚掌再到和身体，让他慢慢习惯涂料在身体上的感觉。

4. 自闭儿童对某种颜料特别排斥或闭塞，不用紧张，让他们自动自发去进行调节，指导者只要在旁边留意，不必给孩子干扰。

延伸活动： 这种 游戏 不但可以协助触觉学习调整，对手脚的协调也有很大的帮助，因此除了自由涂画外，也可以设定固定的图案或形式，让他们去尝试，有助于促进运动企划能力的成熟。

活动设计3：

热闹的盆子

适用儿童： 触觉敏感或不足

指导目标： 盆子中放进塑料球、木头或纸片，让幼儿用手在其中翻动，抓、握、扔。可以强化手指末梢的触觉，强化触觉的辨识力，对身体形象的成熟也有很大帮助。

1. 要避免盆子里的物体造成孩子手指疼痛，以免产生排斥。

2. 可以让孩子双手伸入其中搅动，或用脚踏、坐均可，指导者详细观察他身体各部位的反应情况。

4. 时可以兼用较活泼的方式，来促进幼儿参与的兴趣。

延伸活动： 也可以用面粉、纸层、豆类等不同物质的东西，强化他的触觉神经，以及对不同触觉是适应能力。

活动设计4：

抓 痒 痒

适用儿童： 触觉敏感或不足，身体协调不佳。

指导目标： 让孩子躺在软垫上，指导者在他的腋下，胸口挠痒，看孩子的反应来控制用力的大小及的强度。

1. 可以了解触觉敏感对孩子心理影响的程度，有的还没有接触到，就已经有强烈的感觉了。

2. 了解孩子敏感的情形和部位，如果连一些常需接触的部位，也有强烈的敏感度，则需要加强改善。

3. 可以和幼儿边笑边快乐的 游戏 ，缓和他的情绪，以调整触觉对他身体的真正影响。

延伸活动： 抓痒时，也可以同时告诉孩子身体部位的名称，增加他对词汇的兴趣。

附注： 此 游戏 每次持续进行约15-20分钟，每周约进行二至三次。

活动设计5：

麻布刷刷

适用儿童： 触觉敏感或不足

指导目标： 直接刷皮肤，可以活化触觉接受器，手部、眉部、背部的刷动，对本体感的强化有直接的帮助。

1. 用干麻刷，以中度力气刷孩子手臂、足部、胸肌肉、背部等。

2. 反应敏感的孩子不要太用力，帮助他慢慢适应，反应迟钝的孩子可以稍微用力些，以活化他的接受神经。

3. 可以边做边讲故事或唱歌，让孩子不要太紧张，并一直维持轻松快乐的气氛。

延伸活动： 可以用其他东西，例如扇子、羽毛、电动器等工具进行。

附注： 此 游戏 每次持续进行约15-20分钟，每周约进行二至三次。

活动设计6：

冰袋 游戏

适用儿童： 触觉敏感或不足，自闭症，身体协调不良

1. 孩子有时因为冰袋太强，不愿别人用冰袋碰他，宁可自己触摸，不妨让他自己先尝试看。

2. 可以换成热水或者冷水，看孩子的反应。

延伸活动： 也可以用小石头或细石袋，或各种软硬东西作接触 游戏 道具，让孩子练习在承受碰触时的正常适应能力。

活动设计7：

小 梳 子

适用儿童： 触觉敏感过度，自闭症儿童

指导目标： 对触觉防御过当的孩子，此 游戏 具有调节功能，可以协助抑制触觉上过多的讯息。另一方面，这种动作可以增进亲子互动，对人际关系的强化也有帮助。

1. 用梳子的尖端头皮，并且顺其势梳头，可以指导孩子顺应身体的动作，对常规的养成有所帮助。

2. 也可以在一次后，让孩子自己来，对手的精细部位动作和身体形象的发达都有帮助。

3. 可以观察出孩子特别敏感的部位。

延伸活动： 也可以尝试用木梳子，羽毛，毛巾等代替，或进行洗头、刷手掌及脚底的 游戏 ，以强化孩子的触觉学习。

活动设计8：

风儿吹吹

适用儿童： 触觉敏感或不足，自闭症，身体协调不良

指导目标： 吹风机可以控制热风和冷风，给孩子完全不同的，不但有觉醒前庭和处理触觉讯息的作用，还对身体形象和本体感的塑造有特别的帮助。

1. 先告诉孩子身体各部位的名称，再用凉风吹这些部位，问问他的感受。

3. 敏感的孩子通常在脸部和头颈肌肉上会有强烈的反应。此时不要勉强吹在脸上。

4.可以边 游戏 边吹，来化解他紧张的感觉。

延伸活动： 热风、凉风可以随时切换，并观察孩子的感受，也可以在皮肤上加上一层白纸，减轻风力的强度。

附注： 此 游戏 每次持续进行约20分钟，每周约进行二至三次。

活动设计9：

我爱洗澡

适用儿童： 触觉敏感或不足，自闭症，身体协调不良

指导目标： 用水的力和水温，来强化孩子的肌肤神经，促进他触觉讯息的调适及本体感的成熟。水的 游戏 适用范围广，方式多，在感觉统合运动中。

1. 触觉敏感过强的孩子，一般有怕水的倾向，但水的温度、强弱力量变化，如使用恰当，容易突破孩子的障碍。

3. 可以用莲蓬头喷头喷射孩子身体各个部位，也可以让孩子浸泡在浴池里。

4. 水的温度可以用冷、温、热三种，让孩子分别尝试，一般称为三温暖 游戏 。

延伸活动： 可以让孩子边戏水边刷身体，触觉苏醒的效果。戏水 游戏 可以作为学习游泳的准备工作，对孩子的感觉运动成长有很好的帮助。

附注： 此 游戏 每次持续进行约30分钟，每周约进行三至五次。

活动设计10：

宝宝三明治

适用儿童： 触觉敏感或不足，多动症，身体协调不良

指导目标： 用软垫的压力和全身触感，来强化孩子的触感处理和身体形象塑造能力。

2. 指导者在包住幼儿的软垫上滚过来滚过去，从幼儿的足部开始，逐渐往、腰部、背部，在反过来从上到下。也可以让孩子仰躺着，由大腿、腹部、胸部逐渐压滚。

延伸活动： 可以进行象征性的故事 游戏 ，设孩子是压在五指山下的孙悟空，再问问他的感觉如何，压的时候可以沿着被压到有感觉的部位，让孩子练习各部位的词汇。

附注： 此 游戏 每次持续进行约20分钟，每周约进行二次。

活动设计11：

大 蛋 卷

适用儿童： 触觉敏感或不足，身体协调不良

指导目标： 用大毛巾将孩子整个卷起来，触压的功能同时产生，不但有助触觉感的强化，身体的束缚感也能增加身体各部位协调能力和孩子对重力感的调适，对多动症孩子尤其有效。

2. 幼儿被卷起来后，再放到垫子上，轻轻滚动或往下压。

延伸活动： 可以换上塑胶布或其他质料的毛巾。卷好后，可以放置在倾斜的地方，让孩子在毛巾中滚下去，但注意颈部的安全。这对孩子的前庭平衡有很大的帮助。

附注： 此 游戏 每次进行约30分钟，每周约进行二至三次。

活动设计12：

身体跷跷板

适用儿童： 触觉敏感或不足，身体协调不良

指导目标： 利用指导者和孩子双手拉紧，互相牵引身体前后运动，可以带动孩子的颈、腕、腹部肌肉，强化孩子关节的固有感觉，对姿势掌握及固有神经的统合，颈、腕、腹部，身体的收缩练习帮助很大。

1. 指导者和孩子面对面坐下，用双手紧握孩子双手，两人脚掌互相抵住，作为平衡轴。

2. 指导者慢慢躺下，拉动孩子坐起来。接下来，指导者慢慢起来，让孩子慢慢躺下，让幼儿主动牵引指导者坐起来。

3.一左一右，一上一下，轮流上下左右拉动，为增加趣味性，指导者可以指导孩子一起念口令或唱歌。

4. 注意孩子左右平衡用力，以免受伤。

延伸活动： 可以用一根木棒当平衡点，两人同时握住木棍作此 游戏 ，另有一番趣味。

附注： 此 游戏 每次进行约30分钟，每周约进行二至三次。

1 活动设计：飞机飞飞

适用儿童： 触觉敏感或不足，多动症，身体协调不良

指导目标： 可以强化孩子的触觉感及压觉，前后甩动时的前庭体系，抑制紧张性的迷路反射，而且可以促使脑干苏醒，消除大脑中不必要的触、压感觉。

1. 可以将孩子包在大毛巾里，用俯卧姿势，由两位指导者各拉毛巾一边，前后甩动。

2. 孩子也可以仰躺方式作变化，增加趣味性和不同的感觉。

3. 前后摆动可以使小脑及脑干的前庭网膜，在过滤和选择讯息时有更佳的调适性。

4. 孩子觉得不舒服和害怕时，应立刻终止。

2 活动设计：空中升降机

适用儿童： 多动症，身体协调不良

指导目标： 由指导者分别握住孩子的手脚甩动，可以同时强化孩子的前庭觉，对平衡能力及本体感觉帮助很大。

1. 由指导者两者，一人抓住孩子的脚，一人抓住孩子手，抬高后进行左右和上下摇动。

2. 孩子可以分别用仰卧或俯卧的姿势练习。

3. 注意孩子肌肉紧张的情形，不宜太勉强进行。

延伸活动： 也可以改成指导者一人握孩子的一边手、脚，便于进行前后上下的摇动。摇动时可以配合音乐或一、二、三的口令，来增加趣味性。

附注： 此 游戏 每次进行约20-30分钟，每周约进行三至四次。

活动设计：线上走走

适用儿童： 身体协调不良

指导目标： 循着直线的移动，协助身体平衡能力的发达。

1. 地上用胶布贴成一条直线，孩子双脚前后相接，左脚跟接右脚尖，右脚跟接左脚尖前进。双手可向两侧平伸，以协助保持平衡。

2. 也可以脚尖先着地前进。前进路线可以直角转弯，斜角前进，或作圆线弧形前进。

延伸活动： 作直线 游戏 时，孩子手上可拿任何东西，或双手捧住八分满的水杯，联系保持平衡。

感统失调的孩子，该如何进行训练？

附注： 此 游戏 每次可来回走 提供给孩子感觉信息，帮助开发中枢神经系统；约十次，每周约进行二至三次。

针对感统失调的孩子的训练方法有很多，而且目前认为感统失调是可以通过干预达到治愈的，常见的治疗方法物理疗法（Physical Therapy），通过运动和锻炼来促进感官整合和身体控制，康复师一般会提供特定的运动活动和技术，帮助孩子提高平衡、协调和感觉统合；言语疗法（Speech Therapy），帮助感统失调的孩子改善口语表达、沟通技巧和语音清晰度，包括提供口腔肌肉训练、口腔感觉调节和语言理解技巧；感觉整合疗法（Sensory Integration Therapy），通过有针对性的感觉和活动来改善感官整合能力的治疗方法，旨在调节和平衡感觉系统；环境调整，例如提供安静、有序、适度的空间，减少患者面对的感觉过载和压力。

但是治疗方法还是根据个体情况进行个性化制定，并且由专业的医生、治疗师或专家来指导和实施，如果家长有需求的话可以带孩子去北医脑健康这种专业机构做02.一下评估，以此来更有针对性的确定治疗方案。

在平时应该加强运动，同时也应该让孩子养成一个良好的运动习惯，家长应该积极的，然后也应该让孩子学会控制自己的情绪，适当的进行放松，不要给孩子太大的压力。

可以控制孩子的情绪，或者是带孩子去康复中心，也可以促进孩子的统合能力，制定训练的。

如何做感统训练

2. 水是日常生活中常接触的东西，这方面的，对孩子触觉能力的强化有非常大的帮助。

“感统训练”有抛气球、瑜伽球等等。

训练目的：手眼协调能力在父母帮助下，将气球抛向空中，双手轮流拍打气球，尽量不让球落在地上。在地上设置简单的路障，让孩子绕过路障拍气球。

二、瑜伽球

1、让孩子俯卧或趴在垫子上，大人将球放置在孩子身上，前后左右滚动或训练孩子感统能力的方法有很多种，关键在于是否对症下，孩子的感统能力在13岁前都可以矫正和预防，希望家长们都能重视起来，不要到了无法挽回的地步才想到训练。在中间轻轻挤压（触觉）。

2、让孩子俯卧在球上，头部抬高，视线向前，大人由后方抓住幼儿双脚，配合球的滚动，前后拉动，附注： 此 游戏 每次进行来回甩动约20-30分钟，每周约进行二至三次。刚接触游戏时滚动速度不要太快，熟练后可以逐渐改变速度，让孩子体会身体的平衡。（本体觉，前庭觉）

3、让孩子仰躺在球上，大人握住幼儿双腿或腰部，作前后、左右快慢地滚动。（本体觉，前庭觉）

4、孩子在球上，双手伸向两侧保持平衡，另一位大人与孩子做抛接球游戏，或让孩子将球投入指定的篮或筐里。（前庭觉，手眼协调，视觉空间）

5、孩子俯卧球上，保持平衡姿势，将目标物放在孩子前后滚动时可以触摸得到的位置。协助孩子前后滚动，使孩子可以触摸到物体。（本体觉，前庭觉，手眼协调）

“感统训练”感觉统合的概念：

根据对脑功能研究，1972年首先系统地提出了感觉统合理论。认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触。

一般人的概念感觉是指视觉、听觉、味觉及嗅觉，但实际上人类生存需要的基本而且重要的感觉却是触觉、前庭觉及运动觉。触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力及震动的感觉。前庭平衡觉是利用内耳的三对半规管及耳石（碳酸钙结晶体）来探测地心引力并控制头部在活动中的方位，及保持身体的平衡。

家长在家怎么给孩子做感觉统合训练

由家长仰面平躺，向上伸出胳臂，双手顶住孩子的前肩，并弯曲双腿用脚托住孩子的腹部，孩子则颈部抬高，双臂张开，双腿并拢伸平，做成飞机模样。这时，可做前后左右的摇动。

触觉方面

可以先从孩子的平衡力开始训练，一开始强度不建议太大，循序渐进的增大强度。

洗澡时通过不同的刷子，毛巾，给孩子适当的，让孩子玩像皮泥、玩泥沙等。

本体感方面

平衡感方面

攀爬不平衡表面、滑车训练、走花坛、单脚站立、单脚跳等。

攀爬、跳圈游戏，蹲下起立，跳绳训练，跨障碍物等。

也可以，专业的，如多特儿童专注力。

如何做感统训练

感统训练的方法有很多，建议家里可以训练的项目：

、孩子喜欢做的项目作为强化物。 感统训练也要贯穿ABA行为训练法，比如让孩子做5次滑板，就奖励他玩几分钟他喜欢的蹦床，蹦几下又滑板几下，化整为零，只要滑板的总数达到效果是一样的。 第二、交叉进行。 要孩子一口气反复做完某个项目，孩子会觉得单调泛味，会抗拒配合，而每项运动交叉进行则丰富多彩，适合孩子的特点。比如，滑板几分钟，攀爬几分钟，蹦床几分钟，跳羊角球几钟……只要整节课都处于运动中，就可以达到要求的效果。 第三、营造快乐的气氛。 孩子要感受到运动的快乐，做感统才有效果；孩子的配合，听指令和社交障碍才能得到改善，特别是在快乐中孩子的语言更易得到发展，因此家长要像通过感觉统合训练，加强孩子的意识品质的培养，表扬他们的勇敢、自信、相互学习、欣赏、互相友好的态度，培养他们的团队精神，调动他们各种优良品质并加以赞扬，使他们感到自信、快乐、使身心健康发展。做单训一样在旁边不断地鼓励，奖赏孩子。比如，孩子滑板、跳蹦床或羊角球时，要唱“两只老虎，两只老虎跳得高，跳得快……”滑板时，在旁边也喊“小鸟撞飞飞飞……”“加油，加油，真棒当前由于都市化生活使活动空间的减少，户外活动减少，独生子女群体生活的不足等等的原因，使婴幼儿期的感觉学习明显不足，尤其是触觉、前庭平衡觉及运动觉的学习。所以感觉统合失常的儿童也越来越多。！” 第四、营造竞争的气氛。孤独症孩子没有竞争意识，自行其事，因此，要找几个小朋友和他一起竞争，家长们在旁边加油，呐喊，助威。 第四、变换环境。 室内、室外交叉进行，孩子才有新鲜感。比如上午在感统室内做，下午在榕树下面做投篮、骑车，来回持物跑、跳格子、走平衡木、抛球、滚球、踢球、滑滑梯、玩转盘、蘑菇车、提物走直线，晚上去散步、跑步，走健康路、去院儿童楼前面滑梯等。 第五、形式要多样。 有些家长误以为做感统就是感统室里面用哪能点器材，做那几样项目，如果光光做感统室内那几个单调的项目，是达不到训练效果的。家长要开动脑筋，就地取材，变换不同的形式。其它形式的感统有： 1、 公园里的荡秋千、独木桥、跷跷板、转盘、滑梯、滚草地、翻跟斗等，场地开阔，造型新颖。 2、 游乐场的充气淘气堡、碰碰车、电动火车、飞船、摇马等。 3、 各类社区健身器材 4、 赤脚走草地、赤脚走石头铺的健康路。 5、 走商场的电梯，观光电梯等。手脚爬 手膝爬 匐爬6、 爬 倒退爬 趴着四肢游泳状 单脚跳 前跳后跳 7、跳 双脚跳 跳障碍物

6到7岁在家怎么做感统训练

指导目标： 强化孩子对温度的触觉反应，这种 游戏 很强，可促使孩子的脑干触觉系统苏醒，提升孩子的肌肤对不同感觉的适应性。

6到7岁在家感觉统合训练方法：平衡走、蹦蹦跳、滚毯子、掷球、刷子脱敏。

1、平衡走

准备一个宽10公分，长2米左右的木板。让小孩在上面走平衡木，锻炼小孩的胆量和平衡能力。也可在室外，扶着孩子走马路沿、花池沿。

2总之，儿童早期要多抚摸、多摇抱，在孩子4岁之前不要去限制吮手、裹嘴、咬毛巾被，只要保持清洁，唇部运动都有利于语言的发展。、蹦蹦跳

给小孩买一个羊角球让他在家中蹦。如果他蹦烦了，没有新鲜感，可以和他玩捉迷藏的游戏，让他蹦着去找你、去捉你。

3、滚毯子

让小孩平躺在垫子上，胳膊伸直，在垫子上滚，每天每次滚5分钟为宜。这个方法可以提高小孩的注意力。

4、掷球

5、刷子脱敏

训练目的：加强肌肤的接触，减少触觉防御。

训练要求：家长用刷子先刷孩子的手背、手指等触觉防御性较少的部位，然后渐渐过渡到刷孩子的手心。再刷脚的部位，先刷脚趾、脚跟、然后渐渐过渡到刷脚的中心部位。如果孩子抗拒，可每次只擦一下，反复地尝试，直至一、抛气球孩子习惯这种触觉。

感统训练方法

家长与孩指导重点：子面对面站好，用力拉绳子的一端，孩子站在另外一端能拉动绳子。开始时需要稍微用力拉着绳子，让孩子容易拉动绳子，接着逐渐加大力度，并鼓励宝宝用力拉绳子。

链接:

为孩子提供一个适宜的语言环境，多和孩子进行交谈、讲故事，鼓励孩子多表达自身的需要和感受，同时家长一定要尊重孩子的想法，用欣赏的眼光去发现孩子的细小进步，进行表扬，培养孩子的自信心。

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名师感统训练课程（0-12岁）

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感觉统合训练（Sensory Integration，简称SI）是指脑对个体从视、听、触、嗅、前庭等不同。感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程，是个体进行日常生活学习和工作的基础。

本体感训练可侧重进行手指小肌肉的精细运动、培养生活自理能力、球类运动等，具体方法如下：

1、精细运动：根据孩子的年龄、能力，可自行设计抓、捏、扔等游戏，如捏橡皮泥、投球、摆积木等，锻炼控制手部力量；

二、前庭觉感统训练方法

前庭主要掌握人的平衡感和信息处理能力，前庭感统训练需要通过前后、上下、旋转等有规律和无规律的丰富，促进前庭系统的正常发育，可以借助孩子比较感兴趣的游戏和活动方式，例如玩旋转木马、跳蹦床、骑儿童脚踏车、滑滑梯、玩沙坑、荡秋千等活动，孩子参与训练的积极性也会更高，在玩乐的同时得到能力提升。

触觉感统训练以强化皮肤、大小肌肉关节神经感应、调节大脑感觉神经的灵敏度为训练目标，增加对皮肤感受的，如温度、重量、痛觉、痒觉等，同时锻炼各部位肌肉的活动能力，通过挤压、拉伸、碰撞等方式对关节进行训练。对于刚出生的婴儿来说，和抚摸是促进宝宝触觉发育主要的方法，如果在孩子还小的时候做到足够抚触，能够有效预防触觉失调。

听觉感统训练一般不只是单纯的对听力进行训练，大多情况下，孩子的听、说、读、写是相互促进的，通过训练听觉辨别力、听觉记忆力、听觉排序力、听觉理解力等方面开始进行。

1、听觉辨别力：通过训练听到声音的高低、大小、不同的音色，来增强听觉的辨别能力，分辨声音的方向；

视觉感统训练方法主要训练孩子准确接收视觉信息，并由大脑进行加工处理的能力，训练方式主要分为视觉精度训练、辨别力训练、视觉记忆力训练、视觉整合训练等方式。

1、视觉精度训练：训练其主动、准确的分辨事物的能力，例如在相似的两张中寻找出不同的地方；

感统训练的原则：

(1) 训练当中要让孩子感到愉悦而不是压力和恐惧；

训练中孩子是主角，尊重孩子对感觉的需要和选择；

(2) 通过控制环境给孩子以适当的感觉，从而改善其感觉统合能力，使孩子能做出适应性反应，不要教孩子如何做；

(3) 训练过程中，及时表扬孩子的进步，并与家长分享孩子成功的喜悦。

感统训练的方法：

感统训练活动，要充分调动孩子的兴趣，使他们由陌生发展到熟悉、自信和喜爱，使任性的孩子被多彩多趣的训练场吸引，完成训练，以达到在校上课时守秩序、按要求、懂礼貌的目标。

帮助孩子抑制和调节感觉信息；

帮助孩子对感觉做出比较有结构的反应，终目标是达到孩子的综合能力的提升，如行为能力、组织能力、学习能力、集中注意的能力。

我们针对在学习与生活中感统失调的孩子对症训练，训练前先由辅导员测查孩子的感统失调的种类和程度，然后根据测试结果，由专家组制定训练课程，辅导员严格按照方案执行，通过一些特殊研制的器材，以游戏的形式让孩子参与。

为孩子创建丰富多彩的室内活动场所，在游戏中进行快乐教学。

给孩子自由选择项目的权利，根据他们的自然活动，调动他们的活动训练的积极性，从自选动作过渡到规定动作，以此调动他们的参与兴趣。

通过多样翻滚的活动，使孩子在平衡感、触觉感、手脚及身体协调方面，前庭固有感觉，投、拍、爬等方面，有着乐此不疲的兴趣，以完成其训练目标。

对年龄幼小的儿童，我们在活动中，本着适应幼儿平等游戏特点的原则，用带领的方法与孩子沟通互动，以此帮助他们体验各种活动而达到训练目的。

感统训练活动，要充分调动孩子的兴趣，使他们由陌生发展到熟悉、自信和喜爱，使任性的孩子被多彩多趣的训练场吸引，完成训练，以达到在校上课时守秩序、按要求、懂礼貌的目标。

提供给孩子感觉信息，帮助开发中枢神经系统；

帮助孩子抑制和调节感觉信息；

帮助孩子对感觉做出比较有结构的反应，终目标是达到孩子的综合能力的提升，如行为能力、组织能力、学习能力、集中注意的能力。

我们针对在学习与生活中感统失调的孩子对症训练，训练前先由辅导员测查孩子的感统失调的种类和程度，然后根据测试结果，由专家组制定训练课程，辅导员严格按照方案执行，通过一些特殊研制的器材，以游戏的形式让孩子参与。

为孩子创建丰富多彩的室内活动场所，在游戏中进行快乐教学。

给孩子自由选择项目的权利，根据他们的自然活动，调动他们的活动训练的积极性，从自选动作过渡到规定动作，以此调动他们的参与兴趣。

通过多样翻滚的活动，使孩子在平衡感、触觉感、手脚及身体协调方面，前庭固有感觉，投、拍、爬等方面，有着乐此不疲的兴趣，以完成其训练目标。

对年龄幼小的儿童，我们在活动中，本着适应幼儿平等游戏特点的原则，用带领的方法与孩子沟通互动，以此帮助他们体验各种活动而达到训练目的。

通过感觉统合训练，加强孩子的意识品质的培养，表扬他们的勇敢、自信、相互学习、欣赏、互相友好的态度，培养他们的团队精神，调动他们各种优良品质并加以赞扬，使他们感到自信、快乐、使身心健康发展。

01.

接球游戏：

训练目的：训练手臂的运动能力及手眼协调能力。

家长与孩子面对面坐好，开始时需要在一手臂的距离内进行推、接球，鼓励宝宝双手接球。推球则用右手从右往左推。接着逐渐地把距离拉大，并鼓励宝宝用双手往外推球，用单手接球。

如果孩子没有接球、给球的主动性，开始时需要另外一位的身体协助，注意培养孩子在每一难度的作技能，然后逐渐撤销帮助；如果孩子主动把球给家长时，家长应该说“谢谢”。

拉动绳子

训练目的：增进手部肌肉的力量以及促进全身肌肉的发展。

注意在训练时，家长要配合孩子的力度，避免孩子用力不当而受伤，如果孩子成功拉动绳子，家长要及时鼓励表扬儿童。

03.

走平衡木

让孩子走过宽度大概为20厘米的平衡木，刚开始可以空手走，等孩子熟练了之后，可以让孩子拿物体走平衡木。如果家里没有平衡木的话，家长可以在地上画一条线，让孩子沿着这条线，看是否能走直。

04.

做前滚翻

训练目的：增进协调、平衡能力，本体感觉。

让孩子躺在垫子上，模仿家长连续做5次前滚翻的动作。开始时只要求做2-3次，接着逐渐加大力度，要求儿童连续做5次，并要求儿童在动作过程中身体尽量保持直线。

注意的是尽量让儿童自己完成，必要时给予口头提示，要随时注意儿童的安全问题。

十九世纪七十年代，，日本等城市化发展较早的，问题儿童日益，经数百位专家共同研究，终于1972年由美国南加州大学爱尔丝博士(J.Ayres )首先提出感觉统合理论。感觉统合就是人体在环境内有效利用自身的感观，从外界获得不同的感觉信息（视、听、嗅、味、触、前庭和本体觉等）输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。感觉统合不足或感觉统合失调就会影响大脑各功能区、感觉器官及身体的协调发挥，引发学习、生活等方面的问题。

感统训练通常是通过运动游戏的方式来改变孩子感统失调问题，众艾感统的老师都是根据不同小朋友的情况来设定的课程，每个孩子都会有很大的改变的。