海亮外国语学校的小学部特色介绍

新昌城西小学

一、教育特色1、德育教育特色。“做一个有道德的人”是我们德育教育的核心。学部一直重视学生的道德教育，并致力于“养成·体验·实践”一体化德育教育实践创新。践行着德育教育“作业化”，德育作业“生活化”的教育尝试。我们遵循不同年龄段孩子的心智发展规律，贴近孩子生活实际，系列化设计学生的“生活德育实践作业”。学部还建立两个校外实践基地：一是“淀塘畈生态休闲农业科技园上虞中学”，二是“店口海亮敬老院”，有地定期开展师生活动。本学期学校结合当前形势，把学生“生活德育实践作业”定位在“奢靡之始，危亡之渐”为主线的主题教育活动上，“光盘行动”就是这一系列教育实践活动中一颗破壳落地的珍珠。通过“生活德育”作业化实践，让学生学会关爱、懂得感恩、勇于实践，并在体验、实践和感悟中变得阳光、健康、幸福、豁达。十年树木，百年树人，德行、德性不可能一蹴而就，这是一项没有句号的教育实践活动，我们深谙其道，并孜孜以求。2、校园活动特色。“让孩子快乐·智慧·健康”是我们设计一切活动的支点。学部已形成“七彩阳光”“快乐风暴”“游戏嘉年华”等系列活动，开展了寓德育、智育、体育、美育于一绍兴市高级中学体的师生共同参与的“健身、娱乐”活动。让学生在活动中学会合作、学会担当、学会健身、学会益智、学会审美、学会竞争，懂得什么是真正的健康与快乐。3、“减负·提质”特色。回归教育原点，尊重学生个性，促进学生幸福成长是我们教育的宗旨。学部，秉持素质教育理念，全面落实教育思想，促进学生全面发展。我们坚持“学生轻负担，教学高质量”不含糊。并始终如一地全面开展学生的潜能、素质的开发与提升。学部推行“快乐星期8”活动，双周一天，所有学科都不得布置书面作业，真正让这一天成为学生的“无作业日”让学生在没有作业压力下放松心情，充满期待，真正从机械的学科作业中解放出来，让全体学子，看想看的书，画想画的画，唱想唱的歌，做想做的游戏……4、环境育人特色。学校环境的质量与学生息息相关，并持久地产生直接影响。巧妙构思，合理布局，努力创造赏心悦目、充满生机的育人环境是教育的必需，更是环境育人的客观要求。为此，学部以主题走廊文化为抓手（一层走廊一个主题：一楼奥数文化，二楼音乐文化，三楼国学文化，四楼艺术文化，五楼运动文化），传承和弘扬传统国学文化的精髓，着力美化·优化学生成长环境。每层墙面文化的细节展示，都蕴含着海亮教育用心用智：既取材于海亮学子学习、活动的点点滴滴，又代表着海亮的校本文化，诗情画意，让环境创设中有你、有我、有他，为学生奋发向上传递正能量。二、教学特色1、英语教育创新有为。“继红英语创新班”是海亮教育的一张金色名片。郑继红首创的“英语四寓教学法”已经发挥其的功能，让师·生两个层面都获得了质的飞跃。创办至今学生参加全国英语竞赛，连续11年成绩鹤立鸡群：共有690人获奖，其中一等奖130人；参加全国少儿英语剑桥考级达标；连续四次参加全国电视英语大赛，蝉联四届绍兴市团体优胜。成为名副其实的“英语特色学校”。2、奥数教学硕果累累。学部开设“海亮数学思维特别训练班”（简称：奥数班），奥林匹克数学思维训练是海亮外国语学校的又一教育特色品牌。实施普惠式的奥数训练，所有班级每周都设一节数学思维特训课，并为那些数学基础较好，数学兴趣浓厚，家长有诉求的学生组建特别培训班，在扎实学好规定教材外，开展专门的奥林匹克数学思维特别培训。创建至今学生参加全国奥数竞赛，连续12年创佳绩，共计605人获，满分奖32人，一等奖143人。并为高一级学校输送了一大批优质生源。3、信息技术教学根深叶茂。信息学是现代人“人体的延伸”，从娃娃抓起，是海亮小学高起点办学的又一特色。海亮小学所有教室配有先进的多媒体设备，师资精良而且专职专业。多元软件在课堂中都能得到立体化的开发和利用，学校信息库贮存有大量的优质课件，在教学过程中为学生建立了一个动态教学环境，开阔了学生的视野，丰富了学生的想像力，调动学生的学习兴趣，促使学生积极主动地学习，从而大大提高了课堂教学的效率。因此在历届诸暨市、绍兴市小学生信息技术学竞赛中独占：共有281人获奖，其中一等奖35人次；学校先后在县·市级信息学比赛中，7次获得诸暨市，5次获绍兴市“团体优胜奖”。4、快乐作文教学花果飘香。学部是浙江省少年作家协会的“写作教学实验基地”，每学期我们都邀请一些作家或特级教师到校与师生面对面进行写作讲座和辅导。学部每年都有超百篇学生习作在市级、省级刊物上公开发表。连续三届组织学生参加“浙江省课内作文大赛”，共有285人获奖，其等奖3人，一等奖54人；学部荣获“组织奖”。2012年第七届全国青少年冰心文学大赛一鸣惊人：金奖6人，银奖9人，铜奖8人；五A班被授予“全国青少年冰心文学摇篮班”称号；四位老师获得“辅导奖”。我们不企求培养出韩寒、郭敬明那样的偏才作家，但是，我们为孩子们的成长搭建的平台是足够宽广的，我们对孩子兴趣点的成功呵护一定能让孩子们终身受益无限。5、艺术教育奇葩绽放。学校是“浙江省书画教育学校”， 书画社与管乐团双双被评为绍兴市百佳社团。学部开设了60多个课外兴趣小组，普惠与提高相结合，让每位学子，学有所乐，乐有所长：富士通杯书画大赛学生捧回；第六届世界合唱比赛“海亮童声合唱团”荣膺银奖，学校获得组织奖荣誉；省中小学生规范字大赛夺得金银奖，学校获得组织奖；铜管乐队在各级比赛中均获一等奖，成为名副其实的一级分团；；还有多位学子已经被优先招入音乐学院深造……现在管乐、古筝、声乐、舞蹈、口琴、书画已成为孩子们在校或在家休憩时学练、展示的兴趣点，而且良好的兴趣爱好能够使孩子一身受益，终身享用。打造一个学部特色不容易，打造一所特色学部则更难，路更长。但只要我们凝心聚神，同心同德，沿着冯海良先生提出的“化、特色化、化”办学方向，创新开展工作，海亮教育的明天将会更加辉煌，我们有尊严的工作，一定会得到更加丰实的回报。

店口有哪些学校 店口有几所小学

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绍兴市直属学校包括那些学校？？

越城区鲁迅小学

越城区北海小学

越城上虞实验中学区塔山中心校

绍兴市鹤池苑小学

绍兴市秀水小学

绍兴市稽山小学

绍兴市柯灵小学

绍兴市袍江小学

绍兴市镜湖小学

绍兴市热诚学校

绍兴市群贤小学

诸暨浣纱小学

诸暨市暨阳小学

诸暨市实验小学

诸暨市店口一小

嵊州市剡山小学

嵊州市仙岩镇中心小学

钱清镇校

绍兴县安昌镇中心小学

上虞鹤琴小学

绍兴县秋瑾小学

越城区亭山小学

越城区树人小学

嵊州鹿山小学

嵊州市逸夫小学

新昌实验小学

诸暨浣江

嵊州红旗

初中组

绍兴一中初中部

绍兴市元培中学

绍兴市建功中学

绍兴市文理学院附中鲁迅中学

绍兴市文澜中学

绍兴市树人中学

绍兴市昌安实验学校

诸暨浣江初中

柯桥中学

嵊州市城关中学

嵊州市谷来镇中学

诸暨浣纱初中

绍兴县华舍实验学校

上虞章镇镇中

钱清镇中

越城区皋埠镇中学

高中组

新昌中学

上虞春晖中学

柯桥中学

齐贤中学

诸暨荣怀学校

诸暨学勉中学

绍兴市职教中心

绍兴中专

诸暨市教师进修新昌南明小学学校

绍兴县职教中心

嵊州市职技校

电大绍兴学院

绍兴护士学校

浙江水利水电专科学校到诸暨店口．要到什么地方乘什么车？

新昌青年路小学

也可以坐车到九堡客支运中心，但一般都到城关，到店绍兴市稽山中学口的话可以搭我的车，哈哈，我每个周末基本小学组要去的，经过店口的，到草塔。

到下沙新城客运中心 有到诸暨的车的

浙江小学什么时候放暑 浙江诸暨店口一小

新昌城关中学

义务教育阶段学生期末考试时间为2013年6月26日至28日；7月1日至3日由各校自主统筹安排阅卷；7月4日举行休业式； 7月8日教职工集中学习、总结表彰。 学生暑至2013年8月31日结束，9月1日学生报名注册，9月2日开始正式上课。

职成类

小学放越城区蕺山中心校都在6月底

店口大湖是公立吗

上虞教师进平水镇中心小学修学校

是的，公立和公办诸暨中学性质的区别：公立是指由机关或者其他组织利用财政性经费举办的学前教育机构，应当按照有关规定进行事业单位法人登记。 公办性质是指由村(居)民委员会、社区、学校和国有、集体企业及事业单位利用非财政性经费举办的学前教育机构。公办和公办性质均须依法实行学前教育机构登记注册制度。大湖招生情况，类：店口本地户籍幼儿入园，请家长随带小孩、家庭户口簿、父母等相关证件原件及复印件前来预报名；第二类：店口户籍以外的幼儿入园，须提供家庭户口簿、父母、居住证（或临时居住证）、幼儿预防接种证等原件和复印件。父母一方有店口购房房产证（或商品房购房合同）或店口经商的工商营业执照将优先录取；第三类：学区外户籍幼儿，父母在店口片学区内工作，幼儿父母一方有诸暨市保险缴纳凭证；第四类：学区外户籍幼儿，父母在店口学区工作，须出示厂方证明。

建德市有哪些，小学，中学，高中 大学，

不仅于此，大树身上所蕴含的“守望”“成长”“向上”精神，也成为该校的办学思想和办学理念。而由此延伸出来的校训、校风、学风、校歌、校标，也均围绕“树”和“树的精神”。

太多了。 出名点的绍兴县越崎中学新安江妇联 机关 宝贝e家 江南 大象

诸暨滨江小学

小学 新安江小学 第二小学 第三小学 实验小学 明镜小学 建德其他各个乡镇应该都有。

太多了

高中就少了 新安江中学 严州中学梅城校区和新安江校区 寿昌中学 育才中学 新安江职业中学 寿昌工业技校 雾江中学

如何从杭州上城区去诸暨海亮学校

上虞道墟镇中

到汽车南站坐车到诸暨，到诸暨客运中心后打车到海亮学校，以后不用自己坐车了，因为有到杭州的校车，不知道坐校车就行

2.先是从诸暨到萧山机场【A.火车，貌似不是直达，先从诸暨火车站到杭州南站，再需转车什么的，不确定，你可以再查一下；B.汽车，直接去诸暨客运中心做快客过去；C.家人直接开车过去】，去萧山机场坐飞机直飞天津。天津飞机场有没有你们学校的学姐学长来接就不确定了（貌似我们学校就不去机场接新生的），所以还是要查好公交路线，或是直接打的去学校。行李的话，记得要查好乘坐飞机个人可以携带的最多重量，超重的话要付钱的。带适当行李，等你到学校后，确定地址，让你家人快递过去就好。PS：飞机去的话，早早在网上订订什么打折票的，运气好的话，可以省蛮多钱的。

很简单汽车就可以到诸暨的，小县城下了车打个车也不贵

你可以在杭州汽车南站坐快客的 班次还挺多的 大概37块的样子 等到了诸暨客运中心站 你可以打的到海亮学校 大概10块不到的样子

浙江诸暨店口到天津大学仁爱学院怎么去好？

到下沙新城客运中心，有到诸暨的，还比较近，走路15分钟不多，打的也不贵

1.直接去诸暨火车站坐火车，“K345 / K348 诸暨 - 天津 00:37 - 当天 21:29 快速 共所需时间20小时52分 路程1586公里 硬座246元 硬卧下690元” ，到了天津站，肯定会有学校的学姐学长来接的，到时候注意点，跟着走就好。火车去的话，有家人陪同的话，就自己带行李去好了，东西实在太多，那就你到学校后，确定地址，让你家人快递过去就好。PS：有录取通知书的话学生自个儿的火车票可以打折的。

至于店口到诸暨火车站或是诸暨客运中心，可以坐公交车，打的，或是家人开车送过去

火车票，汽车票记得提早买好，小心一点总是好的。

天津冬天冷啊！多带点冬衣吧。不过教室寝室都有暖气初中 新安江初中 第二初中 第三初中 新世纪 各个乡镇的初中，这令我们南方学生羡慕啊！

希望可以绍兴一中帮助到你！

积极探索推进校园乡土教育成效初显

绍兴市中学分校

提起浙江诸暨，人们往往会想起西施、王冕、珍珠、香榧。作为越国故地、西施故里的诸暨，建城两千多年来，留存着丰富的文化富矿。

“这两年，我们组织了‘成长小树’学生争章活动。卡章分为四级，绿叶卡、小树卡、大树徽章、大樟树奖杯，学生每有一次进步，都可以获得最基础的绿叶卡，当绿叶卡累积到一定数目，就可以兑换上一级的小树卡，以此类推，最终可以获得大樟树奖杯。”潘昀介绍说，通过活动，学校向学生传递“每天成长一点点”和“根深方能叶茂”的精神。

近年来，诸暨不断挖掘历史富矿，大力弘扬乡土文化，充分发挥名人在育人中的榜样作用，让中小学生在了解熟悉名人故事的过程中，“润物细无声”地学习爱国爱乡的文化情结，取得了明显成效。

跟着课本读家乡

走进诸暨市店口二中，很容易被大门右侧醒目的“尚贤园”所吸引。那是一处精致的小园子，芳草萋萋。陈协、宣侠父、冯文彬等一批从店口走出的先贤志士的塑像，在桃李树的映衬下，挺拔地站立着。

“尚贤园”是店口二中推进“乡土文化教育”的一个缩影。店口镇二中把“乡贤文化”作为校园文化建设的主题，在校园内建设“尚贤园”“乡贤文化走廊”“五金文化馆”，并编写《乡贤故事》《五金人生》等一系列校本教材，对学生进行潜移默化的精神贯注和人格熏陶。

在乡贤文化走廊中，记者看到，乡贤人物陈协、宣侠父、冯文彬、陈天池等一位位乡贤人物的事迹跃然墙上，这里已成为孩子们学习楷模的阵地。走廊尽头的“五金文化馆”，馆内充满了浓浓的乡贤气息，丰富而有教育意义的文化展示，让学生对乡贤知识有了更深刻的了解。

打开校本教材《乡贤故事》，记者的眼光落在封面的左上角，周正的楷体写着八个字：“见贤思齐崇德向善”。《乡贤故事》开篇为清康熙年间的知府蒋毓英，一章是革命烈士何关牛。这些人物中，从忧国忧民的朝廷大员到垂范乡里的劳动模范，从文物的大才子到演技精湛的艺术家，从金戈铁将军到舍身殉国的烈士，从学贯中西的大科学家到造福一方的杏林圣手，每一位都是的栋梁，每一个都是家乡的骄傲。

与《乡贤故事》相承接，店口二中的另一本校本教材《五金人生》，则把焦点对准改革开放后的乡贤。店口镇是全国的“五金之乡”，改革开放三十多年，涌现出一大批创业英才，而《五金人生》正是他们披荆斩棘、勇往直前的记录。“编写这本校本教材，旨在让学生了解家乡，了解五金渊源、知晓五金人物、通晓五金故事、学习五金知识、感受五金文化、发扬五金精神，让店口五金创业史、发展史的独特魅力，激励我们的学生努力学习，奋勇拼搏。”该书主编朱珑说。

店口二中杨长根告诉记者，无论是“尚贤园”“乡贤文化走廊”“五金文化馆”等文化场馆，还是《乡贤故事》《五金人生》等校本教材，都是将历史中的人和事，变成学生们向善向上的动力，让他们从小立志向贤人看齐，做一个有抱负、有理想的年轻人。

“我们让乡贤文化走进校园，让一面面墙壁、一条条走廊、一本本校本教材，成为‘主体的画’‘无声的诗’，让学生感受到学校走廊文化上虞实验小学建设的魅力和价值所在，让学生流连在道德与知识的海洋中，心灵得到净化，情得到陶冶，真正达到一种潜在的、‘润物无声’的教育效果。”杨长根说。

香樟古树成乡土烙印

满目苍翠欲滴，四处树木林立，是诸暨市浣东街道五一小学给记者留下的印象。“这些树都是由历届五小师生亲手种下的植被，既是五小发展的见证，也是五小文化的一种传承。在五一小学，树不仅是校园环境的重要主体，更是校园文化特有的符号。”五一小学潘昀介绍。

在五一小学，一棵棵树，陪伴学生度过一天又一天，走过一季又一季，从早到晚，从小到大。而陪伴最久的，是校园中那棵十余人合抱粗、四百多年树龄的大樟树。在五一小学师生眼里，正是这棵如长者一般的大树，完美地诠释了“树木树人”的教育思想。

“在教师心中，学生是一棵小树，是需要被呵护、培育、灌溉和守望的；在学生心中，教师是一棵大树，是挺拔、高大、的化身。”潘昀介绍说，“你是我心中的一棵树”，便是学校对师生关系的定位，也是学校文化的内核所在。

潘昀告诉记者，无论是组织校内活动，还是编写校本教材，五一小学始终围绕“树”进行，“以古榕树为代表的树木，是孩子们在校几年的记忆，也是师生共同的记忆，是的乡土教育的案例。我们以‘大树’为核心对学生进行乡土教育，希望这种向上的正能量能伴随他们的一生。希望他们将来毕业后，无论走到哪里，都能记住家乡的树、童年的树”。

一所学校，一种特色

“店口二中的乡贤文化，五一小学的大树文化，都是诸暨中小学推广‘乡土文化’的缩影。”诸暨市杨建波说，近几年，诸暨市各中小学在市、镇（乡）的部署下，并根据本地本校特点，挖掘和提炼乡土文化内涵，开展了卓有成效的乡土文化教育，实现了“打造一所学校、彰显一种特色、一方文化”的理念。

以乡土教材开发为例，诸暨市的乡土教材分为市级教材、镇级教材、校本教材三大类。其中市级教材侧重于深度挖掘诸暨的乡土历史、地里、人文等。编写出版贴近学生、并适合中小学校开展教学的教材。镇级材料需要结合地域历史底蕴、民俗文化、乡贤精神、家风家训、爱国主义教育、非物质文化遗产等内容编写出版。校本教材则要求各校利用学校所在地的历史文化、自然资源、人力资源、信息资源，开发编写主题化、化、特色化校本教材。乡土教材配合使用，不仅丰富了乡土教育内涵，也使得各校“和而不同”“各放异彩”。

经过近年的培育和探索，乡土文化如今已在诸暨各中小学遍地开花：蕴含百年科教梦想的“同文文化”，在牌头镇从到高中的学校中成为一个系列品牌；浣纱小学基于校名由来的“我的眼里你最美”的“西施文化”，江东小学基于奋发进取办学精神的“种子”文化，以及一些农村学校中，颇有乡情韵味、颇具乡土特色的珍珠文化、香榧文化等，都深受师生欢迎和认同。

“乡土教育实施开发紧紧围绕立德树人根本任务，把培育和践行与传统文化教育紧密结合，通过传授乡土文化课程，增强学生对家乡的认同感和自豪感，从而发挥滋养心灵，陶冶情的作用。”杨建波说。（通讯员吴飞坚记者严红枫）