阜阳职业技术学院拥有哪些、省级科技成果？

二、改进解决方案

学校有省级教学团队14个、二、教学资源省级名师工作室3个、省石家庄职业技术学院图书馆藏书近58万册，其中电子册（拥有超星电子图书数据库、万方《数字期刊群》、《学位论文全文数据库》和《学术会议论文全文数据库》等电子图书资源）。级教学成果奖35项;2012年以来立项质量工程项目及教科研项目573项、公开发表论文1192篇、主编参编教材和出版著作275部、各类获奖项目138项、授权发明专利和实用新型专利103项

审稿很快的高职院校学报 审核快的学报

审稿很快的高职院校学报 审核快的学报

审稿很快的高职院校学报 审核快的学报

石家庄职业技术学院科研成果有哪些？

2.学生入学时计算机作水平的异

承担编写及制修订工程建设行业标准1部和省级地方标准1部；获发明专利9项、实用新型专利211项、外观专利53项、而期刊中的省级和之分主要是行政管理上的划分。通常的期刊是指主管，主办单位为单位。而省级期刊是指主管，主办单位为省级单位。软件著作权10项。

4.课程考核内容不尽合理三、科研成果

承担编写及制修订工程建设行业标准1部和省级地方标准1部；获发明专利9项、实用新型专利211项、外观专利53项、软件著作权10项。

陕西工程职业技术学院学报的期刊目录

期刊从学术上划分级别分为：普刊和核心期刊。普刊通常指除核心期刊之外的期刊。核心期刊通常是指全国中文核心期刊或CSSCI来源期刊，也包含科技类核心期刊和社科类核心期刊。

2012年3-4期目录 特稿 形势研判 共商发展 克难攻坚 再创辉煌/王 晖 【高校管理研究】 高校资助制度中权利与义务的失衡与对策/黄东梅 新时期高职院校行政管理体制改革研究/周燕红 浅谈高校教学秘书的工作职责及创新能力培养/杨扬 对高校非在编科研成果人员聘任及其管理若干问题的思考/林志斌 【思政与德育教育研究】 网络时代“90后”大学生思想工作面临的挑战与对策/周理平 高职院校的基层组织建设探析/赵本纲 【高职教育研究】 我国高等职业教育价值取向的错位与回归/张川 延安时期科技政策的时代特征/张威 校企互动 推进地下工程专业人才培养模式改革/毛红梅 关爱学生是高校师德素质的核心/吴宪洲 【技术与应用研究】 锚杆静压桩在沉降开裂建筑物基础加固中的应用/倪志军易建龙 沈丹客专路基过渡段施工技术分析/陈艳茹 某客专特大桥钢混结合箱梁翼缘板现浇支架检算/李连生 马 记 CRTSⅡ型高速板式道岔施工关键技术/安宁 方筠 浅谈高速测量投影变形新方法/冯上朝 杭州湾大桥GPS连续运行参考站建设方案优选分析/程瑞丹 锚喷支护钢纤维混凝土力学性能试验研究/张立 大掺量磨细粉煤灰混凝土单轴受压应力应变全曲线的试验研究/宁波 浅析矿料级配设计方法/陈维英 公路地勘决策方法/郑国用 【专业与课程研究】 工作过程导向的高职《轨道交通专用通信系统维护》课程开发/黎雯霞 徐文燕 宋玉娥 《通信交换技术》课程建设研究/马虹 EDA技术在汽车电学中的教学研究/魏高军都本达 【行业与区域研究】 梧州餐馆名的语言分析/曹楠楠 吴林奇 加强农民工培训是发展的诉求和要务/曾铁 【素质与人文教育研究】4.关于课程考核内容问题，可在现有基础上进一步调整。保持现有的将平时作业成绩与期末考试成绩共同构成该门课程最终成绩的做法，期末考试仍分为理论题和作题两部分。在此基础上，改变平时作业成绩和期末考试成绩在最终成绩中的构成比例，适当增加平时作业成绩的比重，同时，期末考试中增加作题所占的比例。用考核方式的改变促使学生更加注重提高自身动手能力、注重完成平时作业、加强平时知识积累。最终达到增强学生学习积极性、提高学生作能力的目的。 大学生心理健康教育/刘蜀君

发scd期刊厉害吗

一、学校简学院获河北省技术发明一等奖1项、河北省科技进步三等奖2项，铁道学会科学技术二等奖2项，技术市场协SCD各学科源期刊数量的确定贯彻了上述观点。主要是看期刊。1.其实SCD期刊目录没有太多的存在感，只有部分高校硕士毕业或者和大学课题评价课题组有合作的单位要求发SCD期刊，至于单纯的SCD期刊质量，也只是略比普刊质量高一些。SCD目录收录的期刊有：普刊 北核核心 核心 等级别期刊，而目录里边的大部分期刊是北核和核心，这些期刊基本上都自动忽略SCD期刊的名头的了，毕竟有北核或者南核的光环了，谁会在意这SCD期刊的目录。2.在说大学学报：大学学报分为 本科 或者专科学报。一般重点高校的学报基本上是北核或者核心，一般的大学学报也基本上属于半只脚踏入核心的学报，至于专科学报那就属于高质量普刊。然后整体在做对比：如果发的只是单纯的SCD期刊，那么发一篇大学学报会是更厉害一些（包含重点大学学报 普通学院学报 高职单位学报）如果是SCD期刊+南核+北核，那么发一篇这种期刊基本上会秒杀大部分学报（普通大学学报 二本院校学报 高职学报等）。会金桥奖1项。介

高职院校学报是不是普刊?

Hello!关于石家庄职业学校现有全日制在校生15000人，教职工560人，附属医院1所。专任教师具有中高级职称的占72%，具有硕士研究生学位的占49.5%，(主任医师)21人，博士4人。10个省级教学团队，1名全国教师，13名省级专业带头人，6名省级教学名师，10名省级教坛新秀，1名安徽省战略性新兴产业技术领才。技术学院科研成果有哪些的问题！相信宝子们都想得到3.对提高教师教学水平问题，可通过多种手段实现。一是在学期授课开始前，对所有授课教师进行统一培训，明确教学要求，设置一些必须达到的硬性指标。二是加强教学督导，督促教师提高教学质量。三是对聘任代课教师的问题，可考虑对心强，教学能力突出的聘任代课教师签订长期合同，将之纳入学校教学管理体系中，加强管理。具体的了解，今天学姐就给大家详细解读！一起来看看吧。

那肯定是的啊。

浅析高职学院计算机基础教学_高职计算机基础项目教程

以上就是学姐给大家整理的石家庄职业技术学院科研成果有哪些的问题哦~主要罗列了以上几点，希望对大家有所帮助，当然关于咱们学院还有更多内容值得大家去了解哦。

当今科技发展日新月异，而对计算机的应用早已深入到生活的方方面面，具备一定的计算机作能力已是对各种人才的一个共同需求。对于培养实用型人才的高职院校来说，提高学生的计算机作水平已是必然的要求。但在现实中，由于种种原因计算机教学水平参不齐，本文对出现这种现象的原因进行了探讨，并对解决方法提出一些自己的看法。

《阜阳职业技术学院学报》为安徽省高职院校三类期刊，被知网等系列数据库全文收录，获安徽省高校学报编校质量奖。

一、现状及存在的问题

1.不同层级学生学习能力的距

本处层级是指不同招生年度的学生层级（届）。通过与其他老师的交流，发现大家普遍反映某一层级的学生比另一层级的学生学习能力更强，经与招生部门联系后发现，学习能力强的层级的学生所在招生年度生源情况较好，当年考生人数大大超过招生人数，因此当年入学学生的学习动力、学习能力等各方面水平都比较高。而另一层级学生的情况正好相反，该层级学生所在招生年度考生人数不足，因此当年入学学生的学习能力相对不足。但这两个层级学生计算机基础教学所使用的教材、教学大纲和教学要求却是一样的，也因此造成了教学效果的异。

学生入学时计算机作水平异明显。部分学生能够较为熟练的使用计算机，但对计算机基础知识缺乏系统地认识。部分学生能够开关机、会上网、会使用聊天工具，但几乎不会其他作。少部分学生则在入学前几乎从未接触过计算机。

3.教师授课水平有待进一步[2]金智.关于大学计算机基础教学改革和实践的探讨, 长沙医学院学报 , Journal of Changsha Medical College, 2008年 02期, P109提高

计算机基础是一门基础课，几乎所有专业都要开设这门课程，而且都集中在新生入学的学期，这造成了每学年这个时候都要使用许多聘任教师，但聘任教师流动性大，有时候换用新人难以达到满意的教学质量。

近几年学校对计算机基础的考核方式已经做出了较大的改革，以前本门课程的考核完全以最终期末笔试成绩为准，这造成了学生不注重动手能力的提高，临考前突击而不注重知识的掌握和积累。现在考试已分为理论题和作题两部分，而且作题分值要大于理论题。同时，平时作业成绩也记入最终成绩中，并与考试成绩共同构成该门课程最终成绩，从而学生加强动手能力的培养。但现在分值构成比例不尽合理，学生即使不完成平时作业也能够及格。

1.对不同层级学生学习能力距的问题，可考虑采用弹性教学要求，即将教学要求设为基础要求和提高要求等多个不同部分。要求所有学生都能够达到基础要求，而学习能力较强层级的学生则可考虑要求他们达到更高的提高要求。这样对所有学生都可以掌握必需的技能，而对能力较强层级的学生提出更高的要求以后，学生们既可以掌握更多的技能，又不会因为课程太容易而产生轻视心理，总体来说能够达到较为满意的教学效果

2.对于学生入学时计算机作水平的异问题，不应入学时计算机作能力的同学，因为事实证明这部分学生往往学习热情很高，学习能力较好。但如果不当的话，造成学生对这门课产生畏难情绪，以后就很难再让他们较好地掌握计算机作技能。通常在最初的几次课中给予他们较多的关注，这部分学生就能很快地掌握教学内容。事实上大部分学生都能够在所需课时内掌握大纲要求的内容，针对个别学生掌握不好的情况，一是要教师加强关注，给予更多的关心，二可以组织掌握程度好的学生在课下对掌握不好的学生给予帮助。

5.在教学中注重提高学生自学能力。在中长期教育规划中已明确提出要建设学习型，提出终身学习概念。在课堂上所能传授的知识毕竟是有限的，让学生掌握自学能力，教会学生自学的方法，才能让学生适应学习型，实现终身学习。

【参考文献】

[1]陈琳.浅析高职院校计算机基础教学改革，科技信息(科学教研) , Science & Technology Information, 2008年 16期，P79

[3]詹小英.浅析高职非计算机专业计算机基础课程改革，太原城市职业技术学院学报，JOURNAL OF TAIYUAN URBAN VOCATIONAL COLLEGE，2009年9期，P36

（作者单位：河南广播电视大学）

张家口职业技术学院的师资力量

石家庄职业技术学院，是一所全日制普通公办高校，入选性高职院校、高等职业院校创新发展行动（2015-2018）优质校建设立项单位、首批现代学徒制试点单位。

学院师资力量雄厚，现有专职教师209名挺厉害的。科学引文数据库(英文名：Science Citation Database，简称：SCD)是《大学评价》课题组研发、拥有全部知识产权的国内引文数据库。自2006年开始用于《大学评价》和《大学研究生院评价》。 大学评价应以客观、公正、公开为宗旨。SCD作为实现大学评价宗旨的工具的一部分，首先应该保证对每一个评价对象都公正和公平。作为易测量的绩效评价工具，SCD还应该具有一目了然的直观属性。，、副、讲师以上职称者占78%，并根【摘 要】高职教育有着自身清晰的特点，计算机基础作为多个专业的一门必修基础课，有着自身的要求，本文结合教学中存在的一些问题提出了一些建议。【】高职教育；计算机；基础教学据教学需要，从科研院所和大型企事业单位聘请有教学经验的专家、学者任教，形成了一支高素质的专兼结合的教师队伍。《张家口职业技术学院学报》是出版署批准公开发行的学术期刊，是教师进行学术研究的园地。