上虞高考状元是谁！

是许攀梁同学。

绍兴18高考状元 2018年绍兴市高考状元

绍兴18高考状元 2018年绍兴市高考状元

绍兴18高考状元 2018年绍兴市高考状元

崧厦街道中学201姓名：朱俊瑞7届毕业生许攀梁在2020高考中以以成都为例，原树德中学的高分“才女”龚晓思不仅是最年轻的象棋，在被哥伦比亚大学招录后学成归国也不负众望的成为了年轻的企业家；与她同班的校学生会官乐不仅成绩数一数二，能力也超强——高中就成为教育资源网成都地区总，而其在北大光华管理学院毕业后，也顺利进入了全球知名的投资银行摩根士丹利从事金融工作。而从成都七中保送至复旦大学的高材生杨双，大一时就已代表学校出征ACM/ICPC大学生程序设计竞赛，获得了两枚银牌，本科期间就在上发表了八篇论文，连一些名也无法望其项背，“高分高能”的她在大学毕业时，顺理成章地被美国的斯坦福大学录取，继续博士深造。上虞区名的成绩被清华大学顺利录取。

作为土生土长的伞城学子，许攀梁来自潘韩村一个普通家庭，父母亲是绍兴市上虞和邦金属制品有限公司的一线工人。从学前到初中，许同学一路走来接受的都是家门口的教育，此次他喜获清华青睐，这是崧厦教育的骄傲，也是崧厦教育探索“一校一品百家齐鸣，共担湾区教育排头兵使命”的成果。

扩展资料：

2020年湖北省理科名，是一位来自武汉的女孩唐楚_，她以总分725分的成绩夺冠。

贵州省：

甘肃省：

理科状元：赵西麟，704分，来自西北师大附中

文科状元：扬婷婷，686分，来自张掖民乐一中

湖南省：

理科总分：杜青云 718分 长郡湘阴文郡洋沙湖中学

文科状元：何润琪 707分 常德鼎城一中

四川省：

理科分：喻翼航，710分，来自成都七中

参考资料来源：

诸暨天马和海亮哪个好？

甘肃省

这两个学校都属于海亮教育收费是一样的，但是诸暨人是偏爱天。招生报名服务～～139

6756

0139

一般情况下是海量的好，但是要看你上什么班级了，幼儿班小学应该不多吧，高中的话是海量的好，当初还出过状元呢，初中都理科分：唐明川，712分，来自贵阳一中不多

嵊州高考女状元2022年是谁

文科分：涂_，676分，来自树德中学

郑思晨。根据查询2022年嵊州高考公示得知，2022年嵊州市高考状元郑思晨以总分70第3名，计羽，729分，镇海中学0分列嵊州市，绍兴市第二，浙江省第27名。郑思晨同学就读于绍兴嵊州中学，以优异成绩考入清华大学，开启大学生涯。

今年高考的文科状元是谁？

总分：629分

以下是全国2015年文科状元集锦；

嘉兴海宁宏达学校

状元榜

姓名：蔡雨玹

分数：699分

学校：师大二附中

宁夏状元榜

姓名：马悦

分数：662分

学校：景博中学

贵州状元榜

姓名：马欢

分数：714分

学校：兴义八中

吉林状元榜

姓名：王爽 张哲凭

分数：661分

学校：吉大附中实验学校

安徽状元榜

姓名：赵昕玥

分数：689分

学校：蚌埠二中

甘肃状元榜

分数：676分

学校：民乐一中

江西状元榜

姓名：虞筱隽、朱攀

分数：637分

学校：师大附中 天佑中学

河北状元榜

姓名：张浩成

分数：682分

学校：石家庄二中

上海状元榜

姓名：刘逸冲

分数：526分

学校：复旦附中

重庆状元榜

姓名：刘楠枫

分数：706分

学校：巴蜀中学

浙江状元榜

姓名：严丹华

分数：745分

学校：镇海中学

云南状元榜

分数：6分

学校：曲靖一中

黑龙江状元榜

姓名：张集森

分数：661分

学校：哈三中南岗校区

河南状元榜

分数：638分

学校：扶沟高中

四川状元榜

姓名：万妙然

分数：681分

学校：成都外国语学校

广东今年高考状元

理科：姓名：刘若旖

学校：深圳外国语学校

志愿：清华大学

文科： 陈俊任

来源于百度

湖北的

荆门市龙泉中学的

是个复读生

梁丽帼

临夏中学

甘肃省学子今年文科理科的分数线多少

高分学生其实也很"高能" 全面发展让人佩服

日前，理科状元李泰伯被11所美国拒录的消息迅速在国内各个媒体传播开来，很多人推测，他申请资料中的学生会职位和各种荣誉堆砌太，甚至有人直指其为“书呆子”。因“申请美国被拒”背后的种种猜测和点评把李泰伯“逼”向了“风口浪尖”，于是，他不得不在博客中为自己申明：他的留美申请中并没有提到任何头衔或所获奖项，反而注重个人兴趣的展示，侧重了对志愿服务、地球村环保行动的诉说，他自己并不是“书呆子”。

近年来，高考信息发布越来越透明，高考过后，文、理科的名理所当然地成了媒体和大众所追捧的对象。然而，随着人们对高考高分才子关注度的增高，这些“名”考生们进入高校后的发展也成为了大家关心的话题。“高分低能考生增多”、“状元就业远低于预期”等消息越来越多见诸报端，似乎市民们当初一致追捧的热忱逐渐变成了针锋相对的矛头。高分学生怎么就成了“低能”的代名词？高分学生难道就真的发展不好吗？或许是大众的眼光太过苛刻，并未挖掘到这些高材生背后真正的故事。本期教育话题将目光对准国内历年来包括高考“状元”在内的高分学生，用有力的事实来为他们 “”：高分学生其实也很“高能”！

案例点击

很多“状元”出类拔萃

此外，与张力同年参加高考获取全省理科第四名的谢阳同样出类拔萃，谢阳与张力同时进入北大求学，而后两人又同时被耶鲁大学录取，在美国继续深造。作为高分学生的代表，张力与谢阳的发展之路可谓是不少“高材生”发展道路的缩影。

进入社海拉尔第二中学的王迎萦以609分的优异成绩摘得全区高考汉授文科状元桂冠。会

“状元”中不乏名人

今年，各家媒体对高考状元的关注度依旧极高。值得一提的是，在今年高考期间，4位央视主播的“状元”身份亦被公诸于众。央视《海峡两岸》、《30分》等栏目主播柴璐在18岁时以全国专业分738分90分的成绩考入当时的广播学院播音系；主持央视《法制》的劳春燕1990年放弃了保送生资格，参加了全国高考，以当年绍兴文科、总分浙江省第四的成绩考入上海复旦大学系；此外，在央视频道《文化》、晚间10点《整点》、午夜播报、时讯、天气资讯等节目担任主播的秦方，18岁时以重庆高考文科综合成绩名考入当时的广播学院播音系；而央视经济频道《全球资讯榜》的节目主持人芮成钢是1995年的合肥市文科高考状元，考入了外交学院经济专业，也是最年轻的耶鲁访问学者。

高分学生也“高能”

全面发展让人佩服

网站CEO、大学、建筑设计师、银行家、主持人……细细一算，我们不难发现，这些光鲜亮丽的行业中不乏高分学生们的身影。虽然说，高考名未必会成为工作中的名，但事实告诉我们，大部分高考高分学生的就业前景还是十分令人眼羡的。

在成都生活的人们都知道，我市四、七、九中作为全市中学的佼佼者，每年都会诞生一批升入的高分学生。不少被北大、清华录取的各地高分学生除了高考成绩高，能力也实属超强。清华大学的招生老师在接受家长咨询时就明确表示，不少进入清华的高分学生或多或少都在各个学科、专业拿过大大小小国内的奖项，只有综合素质俱佳的“全能学生”才能获得学校青睐。

企业争抢

“高材生”易就业

这些高分的学生不仅靠着“高分高能”迈入了，而他们在毕业之时也成为了各个企业的“抢手货”。每年大学毕业前夕，各大企业的人力资源主管部门负责人都会前往知名高校举行咨询会，高校里的“高材生”自然就成为了众多企业的“首攻目标”。据我市某知名高校学生处一名负责就业的老师透露，这些早早就被企业“相中”的高材生大部分成员，其实都是当年各地高考的高分生，“这些学生能获取高考的胜利，不是简单的背书就能达到的，他们极强的综合能力不可让人小觑。”

“我们挑选新员工，首先都会看学校的实力，综合能力的学生基本也不可能进入高校的。”瑞安建业的行政总裁黄勤道表示，每年进入公司的新员工都是的毕业生，公司也非常欢迎这样的高材生，“这些学生学习很勤奋，英文好，综合能力都不错，好多学生在大学期间就开设网站、投资金融，他们可以很快适应大型公司的生活。”而毕业于耶鲁大学的德同资本主管合伙人赵军对的高分考生更感觉亲切：“我周围很多的同行其实都是北大、清华等走出来的高分考生，他们上学时成绩好，工作起来也丝毫不劲！我们的鲜活案例正好能为这些高考状元在内的高分考生们‘’，‘高分’ 的背后更多的是‘高能’的体现。”

（我：杨翼(实习)）

怎样学习好语文…上了初中明显语文跟不上了…

杭州的有杭二中，学君中学，杭外，宁波的有镇海中学，效实中学，我是富阳中学的，今年高考成绩也很不错，创了富中历史，上一本的有600多

多读，多做，多写，特别是要精读一些课外的文章。不过这还要看你哪部分的知识比较欠缺啦。

给你一个资料，你认真看看。

一、积累的习惯。

我国古代学者十分重视知识积累的作用。战国时期的学者荀子在《劝学》一文中告诫人们：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。”唐代的韩愈说：“俱收并蓄，待用无遗。”（《进学解》）。宋代的苏轼则主张：“博观约取，厚积薄发。”（《杂说》）可见积累对语文学习多么重要。从高考语文优胜者的实践来看，积累也确实重要。浙江省绍兴市的高考状元魏益佳高考语文成绩136分，他在谈到自己的语文学习经验时说：“语文学习是慢功，不可能一蹴而就，而是一个长期积累的过程，点点滴滴的语文知识，就如一粒粒的黄沙，今天积一粒，明天积一粒，就会聚沙成塔。”他的高分来自高中三年苦心经营的积累。积累也是高考应试的需要。一个高中生，必须首先做好知识积累。

积累的主要途径有四个：一是摘抄，二是背诵，三是记忆，四是训练。

积累的方法有三种：一是单元积累法。就是学习一个单元之后，及时归纳本单元学习的难读字、易错字、成语典故、精彩语段等，力求精要实用。二是考点积累法。就是根据高考语文《考试说明》中规定的高考考点，对散见于课本、资料、试卷中的语言知识进行归纳总结，要注意突出重点、难点。三是易混点积累法。就是对平时训练中遇到的易混知识点，考试中出错的知识点进行归纳总结，要着眼于辨析疑点。如复习汉字字形时，就可以从易混点的角度进行总结：例如，复习汉字的字字形的识记，就可以采用这种方法，积累一些字形相近而容易写错的字。比如，茶房酒肆的“肆”与肄业“肄”； 寒喧的“暄”与喧闹的“喧”。

新修订的《中学语文教学大纲》己有明确规定，“诵读古典诗词和浅易文言文，理解词语的含义和作品的思想内容，背诵一定数量的名篇。”这“一定数量”，在大纲中规定为《蜀道难》、《声声慢》、《长亭送别》等诗词曲50首，《劝学》、《兰亭集序》、《赤壁赋》等古文20篇（段）。这是对每一位高中生的最起码的要求。随着诵读篇目数量的增加，你对文言的语言感知能力也会越来越强，文言的阅读水平也就会越来越高。这就好比盖房子先要打好地基，地基越坚固，房子也就可以盖得越高。背诵就是学习文言文的地基，这是提高文言文阅读水平的根本途径，除此以外，没有更好的办法了。在这方面不肯花时间，到了考试时再问怎么办，就好像揪着自己的头发要离开地球一样，那真是毫无办法了。

（四）积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。

积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段，是提高语言修养和作文水平的一个重要手段。每年我都对高三语文成绩比较好的同学进行调查，发现他们有一个共同的特点，就是注意摘抄一些名言、警句、精彩文段、甚至是成篇的摘抄；注意搜集历史典故和生动的有思想内涵的故事。一有时间，就拿来翻翻，久而久之，就受到感染，这些警句、典故、故事等，就会化为自己的东西，活跃在自己的文章中，在不自觉中提高了自己的语言水平，增加了语言的文采，丰富了文章的内容。

需要注意了是，我们还要有“学以致用”的思想。以往也有一些学生问我，我这个学期摘抄了两大本，怎么一到作文时，仍然感到无话可说呢？这有两个原因：一是你有“兵”不会用“兵”，“养兵千日，用兵一时”，我们积累材料的最直接的目的，就是要在写文章时用，到时候你要想到这些材料，要学会用，这发问的同学就是只管抄，不去用。二是抄写时，就没有用的意识。我们的学习时间是十二分的珍贵，我们抄东西时，一定要想到有用没有用，如果这个材料没用，那我宁愿去休息也不去搞摘抄。去年我在所教班内举行一个语文学习经验介绍会，胡森介绍说，他抄一个故事，就在下面加上批注，提醒自己用在哪些观点之下。我觉得这个做法是很值得学习的。可以说胡森的这种做法，是一种更经济，更高效的摘抄法，你可以试一试。

（十）答题技巧。答题技巧是一个重要的课题，有些同学失分，不是失在知识能力上，而是失在没有题技巧上。掌握好的解题方法和技巧，能使复习取得事半功倍之效。例如，复习语病题时，就要在把握六种病句特点的同时，掌握一些辨析病句的方法：

（1）审读法。审读法就是通过审慎的阅读，发现句子的毛病。一般说来，大凡读起来别扭，听进来含混的地方，就可能是毛病的所在。找到了病处，再仔细分析判断，查清语病的原因，然后加以修改。例如“针对原油价格步步攀升，美国、印度等纷纷建立或增加石油储备，我国也必须尽快建立的石油战略储备体系。”读分句“针对原油价格步步攀升”，就会觉得不通，要在其结尾加上“情况”或“状况”之类的词语比较顺畅。

（2）紧缩法。紧缩法就是把句子的修饰成分去掉，就其主干部分，检查语病。例如，“他马上召集常委会进行研究，统一按排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。”把它紧缩后就是“他按排了内容、时间、人员以及问题。”显然，“按排”与“问题”搭配不当。

（3）类比法。也可以称为“仿造法”，就是按照自己怀疑有语病的句子的格式仿造句子，如果仿造的句子有语病，那么原句也有语病。例如，“今年春节，这个市的210辆消防车，3000多名消防官兵，放弃休，始终坚持在各自的岗位上。”这句话通不通，可以用类比法来检验：“这个工厂的几十台机器，几百个工人放弃休。”“这所学校的几十间教室、几十名教师放弃休。”显然“机器”、“教室”、“消防车”都不会“放弃休”。

再如，现代文阅读题：

一、要有文本意识。

我们必须学会从原文中把“扣”出来的本领，而不是叫你凭想当然的，按自己的观点作答,而要能把握住作者的思想观点，但这个思想观点它不一定是正确的，而同学们在做题时，往往不是筛选作者的观点，而是写出通常认为的正确观点。

例如，下面的一段文字，

二、要有语境意识。

体察语境，提高在具体的语境中理解语句的能力是提高现代阅读水平整体水平的关键所在。具体的讲包括以下几个方面；

（1）联系上下文理解有关语句的含义。在一个语段中，语句表达一定的意义，又省略和隐含某些意义，是相辅相成的。有的先后相承，有的互为补充，有的先定范围再做阐发，有的有所表述，有所省略……如果对相语句熟视无睹 ，阅读理解必然脱离语境的偏。

例如，我们读鲁迅的《阿Q正传》，开头写一只乌篷船“将大不安载给了未庄，不到正午全村的人心就很动摇”，到了下一章的开头却说“未庄的人心日见其安定静了”中间隔了一章的记叙描写，再往后写盘辫子，写不准革命，写赵家遭抢阿Q终于没有上前，又有一句，“这一夜没有月，未庄在黑暗里很寂静，寂静得像羲皇时候一般太平”

答题技巧是一个大课题，对面对高考的高中生来讲也十分重要，将来我们再专门讲，这里先把问题把出来，请同学们自己不断的总结，积累自己的答题技巧。

古人说：“江出于岷山，其源可以滥觞。”知识积累越丰富，聪明才智越易于发挥，而且有利于能力的形成。

二、阅读的习惯。

（一）诵读。诵读就是有声的读书。古代人把上学叫做“读书”，可以看出传统的语文教育思想对“读”的重视程度。今天 许多学生语文素养的根本原因就是从初中到高中一直都只重视去做各种模拟试题，而没有认真的进行过“诵读”的训练。但是一个人语文能力的形成恰恰是在诵读的过程中完成的。因此，教材上选的那些的作品，特别是要求背诵的文章，我们要认真的诵读，除些之外还要找一些文情并茂的文章，拿来反复的诵读，在潜移默化中提高自己的语文素养。

有的同学可能认为高考不考诵读，诵读文章对考试没有意义。实际上，语文试卷中的许多题目，并不是凭理性的分析而是凭借较高的语言感受能力做出来的。有些选择题，你做对了，但问你原因你可能答不出来，这并不能说明你凭运气做对了，实际上你是凭语感做对的，正确的语感从何而来呢？从诵读中来。

高考的题，就有一个考察诵读的题目。

在横线上填上恰当的成语。

上千吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颠簸，------这么一条小船。（而且、况且、何况）

如果从语法的角度来分析，三个词都表示递进关系，都经常用在第二个分句的开头。我们确实无法确认该填入的是哪一个词。同时，作为一名高生，不可能把现代汉语虚词的用法和意义条分缕析的去掌握，即使你记住了它们的一些基本用法，碰到具体的语句时，也不好断定。但是，如果你试读一下，就能断定该选的词语是“何况”，你选“而且、况且”读起来就不顺畅。如果我们留心就会发现，平时讲话写文章，“而且、况且”后面的语句一般都比较长，而“何况”后面的语句，则都是比较短的。许多语文试题都是这样，凭语感就能做对，因此，只做题不读书，对于提高语文能力来讲，是舍本逐末。

（二）精读。从形式上看，与诵读相比，精读是一种无声的读，即默读；从本质上看，他是一各伴随着思考、理解、概括、转化、吸收的研究性的、创造性的阅读，是更高层次的阅读。孔子讲“学而不思则罔”，对于精读来说，最关键的一条是在读中要思考，在思考中质疑，即发现问题，实际上有效的阅读，就是一个发现问题解决问题的过程，也是一个阅读水平不断提高的过程。

例如，读《水浒传》“林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场”一回，林冲去买酒时，作者写道“那雪下得正紧”，清代学者金圣叹，读到此处不禁赞道“一个紧字，境界全出。”鲁迅先生也指出，“‘紧’字用得富有神韵”，为什么这个词备受赞赏呢？替换成别的词，比如“大、猛、急”行不行呢？如果改为“大”，只写出了雪的大小；改为“猛”，只写出了雪的力与势；改为“急”，只写出下雪的速度。而一“紧”字，不仅包含的“大、猛、急”的全部含义，而且那雪是“越下越大”，“越下越猛”，“越下越急”，一点也不放松。更为重要的是，这个“紧”字，它暗合情节的发展：就在这寒气袭人，朔风刺骨的悲凉的氛围之中，一场加害林冲的阴谋正在紧锣密鼓的酝酿、形成，陆虞侯一伙的黑手正在伸向林冲，使读者感受到林冲的处境正如这这位当年的高考名，大学生活究竟如何呢？记者了解到，张力在进入大学生物系后一直担任班长，从大二起到毕业，他的成绩一直排在全班。毕业时，他的专业积点达到了3.95分(满分4分)，创下了北大生物技术专业积点分的新纪录。2003年，通过网上申请，收到了五、六所国外高校录取通知书的他最终选择了耶鲁大学。耶鲁大学提供了每年两万多美元的全额奖学金。赴美攻读生物学硕士期间，张力没有让家里寄过一分钱。风雪天气一样越来越险恶，这便是金圣叹讲的“境界全出”的内涵。

（三）多读。古人讲：“千曲而后晓声，观千剑而后识器。”所以阅读水平的提高，有赖于多读名篇佳作，读多了，视野开阔了，自然就会有比较，有鉴别，自然也就会产生较为深入的理解。如有人读了《荷塘月色》中关于月色的描写，就想起“烟笼寒水月笼沙”（杜牧《泊秦淮》）的朦胧，又想到“空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见”（张若虚《春江花月夜》）恬静，觉得有那么几分相似，由是而到画面所显示的凄婉的美。

既然要求多读，我们就明白一个高中生课外该读什么的问题。我觉得一要挑选《语文读本》是的一些篇目来读；二是读一点名著，按照《中学语文教学大纲》的要求，一个高中生至少也得读20部以上的名著，这个数字对于面对高考的高中生来说，可能有点大。但现在的学生是一本都不读，这就会造成文化底蕴、文学素养等方面的缺失。我们应该尽量的多读，也可以挑选自己喜欢的一两个作家的作品来读，特别是那些思想容量大、艺术感染力强、容易与青少年的思想情感产生共鸣的作品，如《冰心散文选》、《余秋雨文集》等。今年河南省的高考状元是社旗县人，他从高二时开始读冰心的散文，冰心散文的情感和艺术趣味对他的影响都很大。今年高考作文“心灵的选择”，他写“选择博爱”，明显受到冰心早期散文爱祖国、爱自然、爱母亲的泛爱思想的影响，加之语言的文采，作文得了满分，语文考了136分。他读书的方法也值得我们学习，他不是功利主义的阅读，而是把书当成营养品，吸收其有用的东西，丰富自己的思想，提高自己的艺术趣味。三是读精美的短文。如在同学们中间很流行的《智慧背》四是要读一些品位较高的杂志。从写作的角度看，可以读《读者文摘》、《青年文摘》、《读写天地》、〈〈作文与考试〉〉〈〈作文通讯〉〉等；从阅读的角度，可以读〈〈语数外学习〉〉、〈〈中华活页文选〉〉、〈〈中学生阅读〉〉、〈〈阅读与欣赏〉〉等。

（四）勤动笔。要养成不动笔墨不读书的习惯。一是要随时记下有用的知识，生字、新词、生动的语句，优美的语段，将读书与积累结合起来。二是点评阅读材料，对其内容、结构、语言、手法直至遣词造句等方面进行有针对性的，独到的点评。点评式的阅读，是传统的阅读方法。古代有毛宗岗点评〈〈三国演义〉〉、金圣叹点评〈〈水浒传〉〉，现代有点评《二十四史》。三是写读书笔记、心得体会等，把读与写结合起来。

三、写作的习惯。

（一）积累素材。“巧妇难为无米之炊”，素材是作文的基础。素材的积累宜从以下几个方面入手：一是自己的亲身经历和体验（含自身周围环境见闻），这是极为丰富而行动的材料来源；二是学过的课文内容，这也是一个可观的材料库；三是课外阅读（书籍、报刊、影视等）中发现的反映生活的典型材料、精彩片断、名言警句等。《读者》、《青年文摘》这两本杂志故事性较强，很多同学喜欢看，但是不能“过目就忘”，要把其中精彩的故事、文段摘抄出来。刚才我讲到，摘抄时要有用的意识，还有一点是怎样用的问题。我们同学的9月16日的《语文报》刊载了一篇《带着自信上路》一文，本文作者何明灿，是我校高三实验二班的学生，现在东北大学读书，下面我们读读这篇文章，感受一下积累在写作中的重要作用。

带上自信上路

河南太康一高 实验班 何明灿

在生命的河流上掌舵，左右自己的不是涌浪迭涛，而是心头矢志不变的罗盘：自信。 -------题记

爱迪生说：“自信是成功的秘诀。”是啊，梦想成功的青年，面对险象环生的生活海洋，只有带上自信，满怀希望，才能扬帆破浪，从暗夜和昏黑奔向晨曦和黎明，从险滩恶水驶向碧水蓝天------

听一听潘多和小泽征尔的故事，或许你会增长几分自信。

刺骨的寒风夹着雪花和冰凌无情地打在脸上，稀薄的空气让人窒闷，脚下的岩石滑而峭峻，潘多再一次从那块巨石上滑了下来。就快到峰顶了，队友们都翻过了巨石，就剩潘多一个了。作为的女队员，她并不认为比别人脆弱，她相信自己定能登上珠峰之巅。队友们也都鼓励她。她脸色发紫，气喘吁吁，但她又一次攀住了岩石，咬紧牙关，一点一点------潘多翻过了巨石，和队友们一起登上了峰顶，立在雪中，她感到不尽的骄傲和自豪。

自信给潘多以力量，给潘多以克服困难的勇气，让她以巨大的毅力冲破层层险阻，翻过巨石，登上了世界点，实现了梦想，成就了历史上的那次壮举。

音乐家小泽征尔也是一位在自信中获得成功的。在一场音乐指挥大赛的决赛上，前两名选手在指挥过程中都出现了一小段不悦耳的演奏，但都“认真”指挥过去了，还抱歉地向裁判席欠身微笑。小泽征尔是第三个，也是一个登上指挥台的。演奏十分顺利的进行着，跟前两位一样，他忽然看到乐谱上有一小段不和谐。他试着指挥，但终于停下来，问裁判席上的人是否弄错了，裁判冷眼相待：“请继续演奏，这是最权威的乐谱！”小泽征尔又试着指挥，但终于又停了下来，说是乐谱搞错了，裁判他不可傲视权威，他却坚定地喊道：“不！这一定是弄错了！”这时，裁判都站起来，热烈的鼓掌，恭喜小泽征尔，获得了。

前两位指挥家难道没有发现错误吗？然而，成功只垂青于小泽征尔这样有自信的人。

面对珠峰，潘多用自信翻越；对面“权威”，小泽征尔用自信质疑。让我们踏着他们的足迹，身披一袭灿烂，心系一份挚着，带上自信上路，用实力踏平坎坷走向光明！

[教师点评]新颖的标题、醒目的题记、亮丽的开头，是作者精心打造的亮点，收到了先声夺人的效果。两个典型事例，分别说明在困难、机遇面前，有自信才能成功，事例后的分析，简明扼要，切中肯綮。结尾收束全篇，点明题旨。

浙江省高考成绩的几所高中是哪里？

绍兴（4）比较法。在选择有语病的项时，四个选项中往往有两个容易排除，剩下这两个，就为难了，那个干扰因素比较大的选择项，也给人似是而非的印象，这时就需要进行认真细致的比较。如果是确认两项都有问题，就选择问题较大，较明显的那一项。的话可能就绍兴一中吧

我知道 衢二中还好的

还有杭湖北钟祥中学考生毛超以698分优异成绩获得湖北省理科状元。总分：698分。各科高考成绩如下：语文127分；数学149分；英语144分；理综278分。州外国语学校（今年高考状元在此）

厦门市第十中学的高考怎么样？

厦门第十中学是一所历史悠久、实姓名：胡瑞环力强劲的学校，多年来培养了大批的学子。其中，不少同学在高考中斩获了状元的好成绩，成为了学校的骄傲。下面是厦门第十中学珠海市中学历届高考状元名单：

浙江省历年来的高考高分

2006 理科状元：卢毅

高考总分：705

毕业中学：杭二中实验班

文科状元：陈雄超

高考总分：678

毕业中学：舟山中学

2005 浙江省理科名瑞安中学章捷琼(女，709分)

徐语婧:[文科名 总分666]

2004 浙江文科状元——周之悦

浙江理科状元——吴杰行

绍兴县鲁迅中姓名：王复英学

2003 全省高考文科状元来自浦江中学，考分为661分；理科状元来自杭州外国语学校，考分为698分。

2002 2002年高考浙江省理科状元刘英豪毕业学校：浙江省镇海中学

考取大学：大学

高考类别：理科

高考总分：708

语文：130

数学：144

英语：137

综合：297

朱萝伊档案

性别：女

年龄：18

民族：汉族

家住：晏城

独生子女：是全省文科“状元”是丰城中学管良剑，成绩是627分

毕业学校：浙江省宁波市象山中学

考取大学：大学

高考类别：文科

高考总分：684

语文：137

数学：134

英语：133

高考各省状元名单

2023年山东高考状元，713分，来自威海文登新一中。榜眼，712分，来自枣庄三中。探花711分，来自济宁孔子学校。

高考各省状元名单介绍如下：

山东历年高考状元名单如下：

1、山东省2022年高考状元:来自枣庄三中的郝奕博。

2022高考成绩:语文132、数学133、英语145、物理97、化学98、生物98，合计703分。

2、山东省2021年高考状元:来自莱州一中的张真赫。

高考成绩:总分704分，语文128，数学141，英语141，物理98，化学99，生物97;选科物化生。

3、山东省2020年高考状元:来自维坊一中高三K4班的孟令吴。

高考成绩:取得711分的好成绩，高考数学满分，语文125分、数学150分、英语145分、物理98分、化学97分、地理96分

高考的重要性

1、高考是一个公平的人才选拔制度。高考通过统一的考试标准和评分方式，为所有参加考试的学生提供了一个公平竞争的机会，不受地域、家庭、贫富等因素的影响。高考也是选总分：702拔人才的重要途径，为的发展和的进步提供了人力资源。

3、高考是一个磨砺人生意志的过程。高考需要学生付出长期的努力和奋斗，面对各种压力和挑战，培养了学生的自信、毅力、感等品质。高考也是学生人生中最重要的经历之一，无论成功与否，都是一次难得的人生磨砺，对于学生未来的发展和成长有着深远的影响。

浙江省新昌中学的英才辈出

全省理科前三甲：

校因人而闻名。建校九十年来，桃李满天下，累计已为培养了40000多名毕业生。其中有原局常委、处、，有教育家吕型伟，有中华首批少将之一，原农林部沙风，有会计杨时展，工程院院士吕志涛，有盛大互动娱乐有限公司陈天桥，有WPS的创制者求伯君，有个在北极留下人的脚印的地质学竺国强，还有2008年奥运会“祥云”火炬主创设计师章骏。十年来，新昌中学形成了爱国、勤学、守纪、健身的优良校风，培养了两万多名毕业生。他们之中有、吕型伟、吕志涛、求伯君、陈天桥等。多年来，全校师生在不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比进步的三比三不比的校训指引下，高考上线率保持在百分之九十以上，高考成绩连续五年居绍兴市。近十多年来，学校培养出了14名绍兴市高考状元，4名省高考状元。有105位学生考入大学和清华大学，有100多名学生在全国数理化竞赛，电子制作竞赛中获一等奖。德育工作成为全国典型。学校以强烈的创新意识规划实施的在新世纪闪光教育工程获浙江省首届思想工作创新奖一等奖。新昌中学已形成以创造发明，德育，学科竞赛，写作教学为核心的特色教育格局。新昌中学是浙江省文明单位，并先后获得全国创造发明先进集体、全国青少年科技活动先进集体、全国劳技教育先进学校、全国中小学德育工作先进集体等50多项绍兴市级以上集体荣誉。2003年2月，学校被精神文明建设指导委员会命名为 全国精神文明建设工作先进单位。

文科分：黄阿想，694分，来自兴义一中