关于新概念第二册的学习建议

NCE2相对于3,4来说比较简单,文章也很短,反正我当时是把所有的文章都背下了,其中的语法初高中都已经学过了,只是增强语感而已.

新概念英语第二册1 新概念英语第二册13课课文

新概念英语第二册1 新概念英语第二册13课课文

不过要想都背下来是要有很大毅力的,每天一篇应该没有问题,要坚持.

每天早晨读课文，喜欢的文章多读几遍，不喜欢的少读几遍，摘抄觉得不错以后有用的句子，或多或少会有帮助：）

多听带子，跟读，还是要背诵的，以后第三册也背要下来。赫赫，很痛苦的，自己有亲身感受。

熟语言点1 large 和 uniling两个形容词修饰lady，作前置定语，而 in a tight black dress则是介词短语作后置定语修饰lady。读新概念n篇，不会作文也会言

强烈支4;I whispered quiely “Excuse me,mandam”.持背诵课文！！！！！！

有关于新概念英语的辅助书，买些来看看也好！

读课文吧~

新概念英语第二册逐句精讲语言点第40课(1)

Lesson 40. l.(c) 2.(c) 3.(b) 4.(c) 5.(a) 6.(a) 7.(c) 8.(b) 9.(b) 10.(b) 11.(b) 12.(d)

40课 Food and Talk

Last week at a dinner-party, the hostess asked me to sit next to Mrs Rumbold. Mrs Rumbold was a large, uniling lady in a tight black dress. She did not n look up when I took my seat beside her. Her eyes were fixed on her plate and in a short time, she was busy eating. I tried to make conversation. 'A new play is coming to" The Globe" soon,' I said. "Will you be seeing it ?"'No,'she answered. 'Will you be spending your holidays abroad this year?' I asked. 'No,' she answered. 'Will you be staying in England?' I asked. 'No,' she answered. In despair, I asked her wher she was enjoying her dinner. 'Young man,' she answered,'if you ate more and talked less, we would both enjoy your dinner !'

语法归纳：虚拟语气

一句话总结：虚拟语气只用于非真实条件句中，表达设的或实现可能性不大的情况，通常表达的只是一种愿望、设、怀疑或是推测。

条件从句时态→ 主句时态

与现在事实相反：一般过去时→ should / would / could / might + 动词原形

与将来事实相反：should.动词原形→ should / would / could / might + 动词原形

与过去事实相反：过去完成时→ should / would / could / might + he + 过去分词

If we left now, we should arrive at the Capital Airport on time.

如果我们现在就走，我们应该可以准时到达首都机场。

If it should rain tomorrow, we would call off the .

明天万一下雨，我们就取消比赛。

精讲笔记：

1. Last week at a dinner party, the hostess asked me to sit next to Mrs. Rumbold.

语言点1 cocktail party 鸡尾酒会

birthday party 生日聚会

tea party 茶话会

dinner party 宴会

ning party 晚会

garden party 游园会

weekend party 周末晚会

Christmas par适合人群：已掌握《新概念英语》第三册，想进一步提高英语阅读能力的学员，ty 圣诞晚会

语言点2 sit next to .坐在某人的旁边，相当于sit close to

2. Mrs. Rumbold was a large, uniling lady in a tight black dress.

兰伯尔德夫人是一位身材高大、表情严肃的女人，穿着一件紧身的黑衣服。

语言点2 修饰男人“胖”的词汇：strong，hey，sturdy；修饰女人“胖”的词汇：large，plump。

当我在她旁边坐下时，她甚至连头都没有抬一下。

语言点 look up意为“向上看”，请参考Lesson 15课文分析。

新概念二相当于几年级的英语？

10. c

新概念二册知识的平均难度相当于初二的水平。掌握后，可以参加一类。

第二册实践与进步是初级班教材。

新概念第二册学习目标：

在掌握新概念一册语法知识的基础上，由浅入深、逐步讲解语法要点，使学生能够轻松掌握枯燥的语法；通过对句型想方设法的分析及对词汇二、教材：新概念英语第二册构建英语的基石(PractandProgress)、短语的讲解，使学生在听、说、读中能真正运用地道的句型。掌握后，可以参加一类。

新概念英语：

《新概念英语》是由外语教学与研究出版社和培生教育出版有限公司联合出版的一套英语教材。作为一套世界闻名的英语教程，以其全新的教学理念，有趣的课文内容和全面的技能训练，深受广大英语学习者的欢迎和喜爱。进入以后，《新概念英语》历经数次重印，而为了限度地满足不同层次、不同类型英语学习者的需求。

《新概念英语》(New Concept English)作为享誉全球的最为经典地道的英语教材，以其严密的体系性、严谨的科学性，精湛的实用性，浓郁的趣味性深受英语学习者的青睐，《新概念英语》在有40多年的历史，每年有数百万学习者，早已成为英语学习者的必选读物。

参考资料来源：

新概念英语哪些学生适合学习。

听读写！！！！！！！！！！！！！

《新概念英语1》：小学一年级到初一年级的学生。

《新概念英语2》：已经具备了一定词汇量的小学五年级学生和初中学生。

《新概念英语3》：已经具备了一定英语基础的初三到高中二、三年级学生或大学一、二年级学生。

《新概念英语4》：大学生以及研究生。

册英语初阶(FIRST THINGS FIRST)

学习对象：

(1)零起点的英语学习者。

(2)小学一年级学生或初中一、二年级学生。

(3)欲在短期内掌握英语基础的学习者。

(4)参加PETS一级和二级的考生。

学习目标：

(1)达到初中或高中一年级的英语水平。

(2)掌握英语初级语法。

(3)应对一般的日常对话。

(4)掌握800至1500个单词。

第二册实践与进步(PRACTICE & PROGRESS)

学习对象：

(1)已经学完了《新概念英语》册或任何一种初级英语教程的英语学习者。

(2)已经具备了一定词汇量的小学五年级学生和初中学生。

(3)已经放下英语多年,但有一定基础,希望重拾英语的学习者。

(5)想为自己的英语打牢根基,学习正统英文的学习者。

(6)具有一定英语基础的英语自学者。

(7)英语提高班的学员。

(8)参加PETS二级和的考生。

学习目标：

(1)学习分析句子结构,提高阅读理解能力。

(2)掌握英语中级语法,并做到活学活用。

(3)掌握1500至4000个单词。

第三册培养技能(DEVELOPING SKILLS)

学习对象：

(1)已经学完《新概念英语》第二册或任何一本中级以下水平综合英语教材的学习者。

(2)已经具备了一定英语基础的高中二、三年级学生或大学一、二年级学生。

(3)不满足于只是应付英语水平,想全面提高自己英语水平的学习者。

(4)在校的大中学生,打算在学习课业的同时选择广泛的阅读材料。

(5)有相当的英语水平,想能更加自由运用英语的学习者。

(6)准备TOEFL和CET-6的考生。

(7)准备提高自己写作水平的学习者。

(8)中级或中高级英语培训班的学员。

(9)参加PETS四级的考生。

学习目标：

(1)扩展词汇的数量,学习和练习句法技巧。

(2)学习语言表达的多样性,学会美3、注意not a single的强调运用，如：She did not say a single word at the meeting. 她在会上一句话也没说。化英语语言。

(3)提高写作能力。

(4)在听、说、读、写、译各方面大幅度的提高。

第四册流利英语(FLUENCY IN ENGLISH)

学习对象：

(1)已经学完《新概念英语》第二册、第三册或任何中高级英语教程的英语学习者。

(2)已经具备一定英文基础的英语自学者。

(3)在英语环境中工作的高级白领。

(4)大中专学生以及研究生。

(5)中高级英语培训班的学员。

(6)参加PETS五级的考生。

学习目标：

(1)进入英语世界,体味英语文化。

(2)熟练使用英语,把英语作为一种得心应手的工具。

新概念英语第二册课后

4;They were talking loudly.

Lesson 1. 1.(b) 2.(c) 3.(b) 4.(d) 5.(c) 6.(a) 7.(d) 8.(b) 9..a) 10.(c) 11.(c) 12.(c)

在上星期一次宴会上，女主人安排我坐在了兰伯尔德夫人的身旁。

Lesson 2. 1.(c.) 2.(d) 3.(c) 4.(c) 5.(a) 6.(b) 7.(b) 8.(a) 9.(d) 10.(c) 1 1.(d) 12.(b)

Lesson 3. 1.(c) 2.(a) 3.(c) 4.(a) 5.(d) 6.(b) 7.(c) 8.(c) 9.(b) 10.(a) 11.(b) 12.(b)

Lesson 4. l.(d) 2.(b) 3.(a) 4.(b) 5.(b) 6.(a) 1.(c) 8.(b) 9.(c) 10.(a) 1 1.(c) 12.(c)

Lesson 5. l.(c) 2.(a) 3.(d) 4.(b) 5.(c) 6.(d)-.(a) 8.(h) 9.(c) lO.fb) ll.(a) 12.(-d)

Lesson 6. l.(d) 2.(a) 3.(c) 4.(d) 5.(d) 6.(a) 7.(d) 8.(a) 9.(b) lO.(a) 1 1.(d, 12.(a)

Lesson 8. l.(d) 2.(b) 3.(b) 4.(a) 5.(c) 6.(c) 7.(b) 8.(b) 9.(a) 10.(d) 1 1.(b) 12.(b)

Lesson 9. 1 .(b) 2.(b) 3.(d) 4.^a) 5.(a) 6.(b.) 7.(b) 8.(d) 9.(b) 10.(b) 11 .(d) 12.(c)

Lesson10. l.(a.) 2.(d) 3.(d) 4.(c) 5.(b) 6.fc) 7.(a) 8.(c) 9.(a) 10.(c) 1 1.(c) 12.(a)

Lesson11. l.(b) 2.(b) 3.(b) 4.(a) 5.(b) 6.(c) 7.(c) 8.(a) 9.(c) 10.(c) 1 1.(b) 12.(d)

Lesson12. l.(c) 2.(c) 3.(a) 4.(d) 5.(d) 6.(a) 7.(d) 8.(a) 9.(c) 10.(d) 1 1.(a) 12.(a)

Lesson14. 1.(b)2.(c) 3.(a) 4.(c) 5.(d) 6.(b) 7.(c) 8.(b) 9.(c) 10.(b) 11.(b) 12.(b)

Lesson15. l.(d) 2.(b) 3.(c)4.(b) 5.(c) 6.(d) 7.(a) 8.(d) 9.(c) 10.(c) ll.(c) 12.(b)

Lesson16. l.(a) 2.(a) 3.('d?4.(a) 5.(b) 6.(a) 7.(d) 8.(a) 9.(d) 10.(d) 1 1.(d) 12.(a)

Lesson17.1.(d) 2.(b) 3.(b) 4.(d) 5.(c) 6.(c) 7.(b) 8.(a) 9.(a) 10.(c) 11.(a) 12.(d)

Lesson18. l.(b) 2.(d) 3.(b) 4.(d) 5.(b) 6.(c) 7.(d) 8.(c) 9.(a) 10.(c) 11.(c) 12.(b)

Lesson19. l.(a) 2.(d) 3.(c) 4.(c) 5.(d) 6.(b) 7.(c) 8.(b) 9.(c) 10.(a) 11.(c) 12.(c)

Lesson20. l.(b) 2.(c) 3.(b) 4.(b) 5.(c) 6.(b) 7.(c) 8.(a) 9.(c) 10.(c) 11.(d) 12.(a)

Lesson21. l.(c) 2.(d) 3.(c) 4.(d) 5.(a) 6.(c) 7.(b) 8.(b) 9.(a) 10.(d) 11.(c) 12.(c)

Lesson 23. l.(a) 2.(a) 3.(a) 4.( c) 5.(c) 6.(a) 7.(d) 8.(d) 9.(b) 10.(b) 1 l.(a) 12.(d)

Lesson 24. l.(b) 2.(a)3.(a) 4.(c) 5.(a) 6.(a) 7.(c) 8.(c) 9.(c) 10.(b) 11.(a) 12.(b)

Lesson 25. l.(c) 2.(b) 3.(b) 4.(a) 5.(b) 6.(c) 7.(d) 8.(b) 9.(a) 10.(a) 1 l.(d) 12.(a)

Lesson 26. 1 .(a) 2.(d) 3.(c) 4.(b) 5.(c) 6.(d) 7.(d) 8.(a) 9.(b) 10.(d) 1 ] .(b) 12.(d)

Lesson27. l.(d) 2.(c) 3.(d)4.(d) 5.(d) 6.(b) 7.(a) 8.(d) 9.(d) 10.(c) ll.(c) 12.(c)

Lesson 28. l.(c) 2.(d) 3.(b) 4.(b) 5.(c) 6.(d) 7.(b) 8.(d) 9.(c) ]0.(d) 1 l.(b) 12.(a)

Lesson29. l.(b) 2.(c) 3.(c)4.(b) 5.(d) 6.(b) 7.(a) 8.(b) 9.(b) 10.(b) ll.(c) 12.(b)

Lesson 30. l.(a) 2.(a) 3.(d) 4.(a) 5.(b) 6.(c) 7.(c) 8.(c) 9.(d) 10.(a) 11.(d) 12.(d)

Lesson 31. l.(d) 2.(b) 3.(a) 4.(c) 5.(a) 6.(a) 7.(d) 8.(a) 9.(b) 10.(c) 1 l.(a) 12.(c)

Lesson 32. l.(c) 2.(c) 3.(c) 4.(b) 5.(b) 6.(c) 7.(a) 8.(d) 9.(a) 10.(d) 11.(b) 12.(c)

Lesson 33. l.(d)2.(b)3.(d)4.(a)5.(c)6.(b) 7.(b)8.(c) 9.(c) 10.(c) 11.(a) 12.(c)

Lesson 35. l.(a) 2.(d) 3.(a) 4.(d) 5.(d) 6.(a) 7.(d) 8.(a) 9.(b) ]0.(a) 11.(d) 12.(d)

Lesson 36. l.(a)2.(d) 3.(d)4.(c)5.(d)6.(c) 7.(c) 8.(b)9.(a) 10.(d) 11.(c) 12.(c)

Lesson 37. l.(c) 2.(b) 3.(b) 4.(b) 5.(b) 6.(d) 7.(a) 8.(c) 9.(d) 10.(b) 1 l.(b) 12.(a)

Lesson 38. l.(b) 2.(c) 3.(a) 4.(a) 5.(c) 6.(b) 7.(d) 8.(d) 9.(b) 10.(a) 1 l.(d) 12.(d)

Lesson 39. l.(d) 2.(a) 3.(c)4.(d) 5.(d) 6.(a) 7.(b) 8.(a) 9.(c) 10.(c) ll.(a) 12.(b)

Lesson41. l.(a) 2.(a) 3.(c)4.(d) 5.(c) 6.(b) 7.(b) 8.(a) 9.(d) 10.(a) ll.(c) 12.(b)

Lesson 42. l.(d)2.(d) 3.(d) 4.(b) 5.(b) 6.(c) 7.(d) 8.(d) 9.(a) 10.(c) 11.(d) 12.(a)

Lesson43. l.(b)2.(b) 3.(a) 4.(a) 5.(d) 6.(d) 7.(a) 8.(c) 9.(c) 10.(d) ll.(a) 12.(c)

Lesson 44. l.(c) 2.(b) 3.(c) 4.(c) 5.(c) 6.(b) 7.(d) 8.(a) 9.(b) 10.(a) 11.(b) 12.(d)

Lesson 45. l.(b) 2.(d) 3.(a)4.(b) 5.(b) 6.(d) 7.(c) 8.(b) 9.(c) 10.(b) 11.(d) 12.(b)

Lesson 46. l.(a) 2.(c) 3.(d)4.(d) 5.(a) 6.(c) 7.(b) 8.(c) 9.(a) 10.(d) 11.(c) 12.(a)

Lesson 47. l.(d) 2.(a) 3.(b)4.(a) 5.(d) 6.(a) 7.(a) 8.(d) 9.(d) 10.(c) 11.(a) 12.(c)

Lesson 48. l.(c) 2.(b) 3.(c) 4.(b) 5.(a) 6.(c) 7.(b) 8.(b) 9.(d) 10.(a) 11.(b) 12.(c)

Lesson 49. l.(d) 2.(a) 3.(b)4.(a) 5.(b) 6.(c) 7.(c) 8.(a) 9.(c) 10.(c) 11.(a) 12.(a)

Lesson 50. 1 .(b) 2.(d) 3.(a) 4.(c) 5.(c) 6.(a) 7.(a) 8.(d) 9.(b) 10.(b) 1 l.(c) 12.(d)

Lesson 53. l.(c) 2.(d) 3.(a) 4.(c) 5.(c) 6.(c) 7.(d) 8.(c) 9.(d) 10.(a) 1 l.(c-) 12.(c)

Lesson 54. l.(d) 2.(b) 3.(d) 4.(b) 5.(d) 6.(b) 7.(a) 8.(d) 9.(c) 10.(b) 1 l.(d) 12.(d)

Lesson 55. ].(a) 2.(a) 3.(b) 4.(d) 5.(a) 6.(a) 7.(c) 8.(a) 9.(b) 10.(d) 1 l.(a) 12.(b)

Lesson 56. 1 .(c) 2.(a) 3.(c) 4.(c) 5.(a) 6.(c) 7.(a) 8.(b) 9.(b) 10.(c) 1 l.(c) 12.(c)

Lesson 57. l.(a) 2.(b) 3.(b)4.(b) 5.(b) 6.(d) 7.(c) 8.(d) 9.(c) 10.(b) ll.(d) 12.(a)

Lesson 58. l.(b) 2.(d)3.(a)4.(a) 5.(c) 6.(b) 7.(d) 8.(c) 9.(a) 10.(d) 11.(b) 12.(d)

Lesson 59. l.(d) 2.(b) 3.(d) 4.(d) 5.(d) 6.(a) 7.(b) 8.(a) 9.(d) 10.(a) ll.(a) 12.(b)

Lesson 60. 1 .(b) 2.(a) 3.(c) 4.(b) 5.(c) 6.(b) 7.(a) 8.(b) 9.(a) 10.(c) 11 .(a) 12.(d)

Lesson 61. l.(b) 2.(a)3.(c)4.(c) 5.(a) 6.(d) 7.(c) 8.(a) 9.(b) 10.(b) ll.(d) 12.(d)

Lesson62. l.(a) 2.(d) 3.(d) 4.(c) 5.(d) 6.(c) 7.(c) 8.(b) 9.(d) 10.(a) ll.(d) 12.(b)

Lesson 63. 1 .(d) 2.(b) 3.(a) 4.(a) 5.(b) 6.(d) 7.(d) 8.(a) 9.(c) 10.(d) 11 .(c) 12.(a)

Lesson 64. l.(c) 2.(c) 3.(c)4.(c) 5.(b) 6.(b) 7.(c) 8.(c) 9.(a) 10.(b) 11.(b) 12.(b)

Lesson 65. l.(a) 2.(d) 3.(b) 4.(b) 5.(c) 6.(a) 7.(a) 8.(d) 9.(c) 10.(c) 11.(b) 12.(d)

Lesson 66. l.(c) 2.(b)3.(a) 4.(a) 5.(d) 6.(a) 7.(a) 8.(b) 9.(a) 10.(b) 1 l.(b) 12.(a)

Lesson 67. l.(d)2.(a)3.(d)4.(d) 5.(d) 6.(d) 7.(b) 8.(b)9.(a) 10.(d) ll.(d) 12.(d)

Lesson 68. l.(b) 2.(b) 3.(c) 4.(d) 5.(b) 6.(b) 7.(b) 8.(c) 9.(c) 10.(c) ll.(a) 12.(a)

Lesson 69. l.(a) 2.(b) 3.(c) 4.(b) 5.(b) 6.(c) 7.(d) 8.(a) 9.(a) 10.(b) ll.(c) 12.(d)

Lesson 70. l.(d)2.(b)3.(c)4.(c) 5.(d) 6.(b) 7.(c) 8.(a)9.(c) 10.(d) ll.(d) 12.(c)

Lesson 71. l.(b) 2.(d) 3.(b) 4.(b) 5.(c) 6.(c) 7.(d) 8.(b) 9.(b) 10.(c) ll.(b) 12.(a)

Lesson 72. l.(a) 2.(c) 3.(a) 4.(d) 5.(b) 6.(a) 7.(c) 8.(c) 9.(d) 10.(b) 11.(a) 12.(d)

Lesson 73. l.(c) 2.(a) 3.(d) 4.(a) 5.(c) 6.(d) 7.(a) 8.(d) 9.(a) 10.(a) 1 l.(d) 12.(b)

Lesson 75. l.(c) 2.(a) 3.(b) 4.(d) 5.(b) 6.(a) 7.(b) 8.(b) 9.(d) 10.(d) 1 l.(c) 12.(c)

Lesson 76. l.(d) 2.(b) 3.(d) 4.(a) 5.(a) 6.(b) 7.(b) 8.(a) 9.(c) 10.(b) 11.(d) 12.(d)

Lesson 77. l.(a) 2.(c) 3-(a) 4.(b) 5.(c) 6.(d) 7.(d) 8.(d) 9.(a) 10.(a) 1 l.(b) 12.(a)

Lesson 79. L(b) 2.(d) 3.(c) 4.(c) 5.(a) 6.(d) 7.(b) 8.(a) 9.(d) 10.(a) 1 l.(a) 12.(c)

Lesson 80. l.(c) 2.(b) 3.(d) 4.(a) 5.(d) 6.(c) 7.(a) 8.(d) 9.(c) 10.(c) 11.(d) 12.(b)

Lesson 81. l.(d) 2.(a) 3.(a) 4.(d) 5.(b) 6.(b) 7.(d) 8.(c) 9.(b) 10.(d) 11.(b) 12.(d)

Lesson 82. l.(a) 2.(b) 3.(a) 4.(d) 5.(c) 6.(c) 7.(d) 8.(a) 9.(a) 10.(c) 11.(b) 12.(d)

Lesson 83. l.(b) 2.(a) 3-(c) 4.(c) 5.(a) 6.(b) 7.(c) 8.(b) 9.(c) 10.(d) 1 l.(a) 12.(b)

Lesson 84. l.(c) 2.(c) 3.(a) 4.(b) 5.(d) 6.(c) 7.(c) 8.(c) 9.(d) 10.(a) 11.(c) 12.(d)

Lesson 85. l.(d) 2.(d) 3.(b) 4.(a) 5.(b) 6.(a) 7.(b) 8.(d) 9.(b) 10.(b) ll.(d) 12.(c)

Lesson 87. l.(c) 2.(d) 3.(c) 4.(d) 5.(a) 6.(c) 7.(c) 8.(a) 9.(d) 10.(a) 1 l.(a) 12.(d)

Lesson 88. l.(c) 2.(b) 3.(b) 4.(c) 5.(c) 6.(a) 7.(b) 8.(b) 9.(c) 10.(c) 11.(c) 12.(b)

Lesson 89. l.(a) 2.(a) 3.(d) 4.(a) 5.(d) 6.(d) 7.(a) 8.(d) 9.(b) 10.(d) 11.(d) 12.(b)

Lesson 90. l.(b) 2.(c) 3.(c) 4.(c) 5.(a) 6.(b) 7.(c) 8.(b) 9.(a) 10.(d) 1 l.(d) 12.(d)

Lesson . l.(d) 2.(b) 3.(c) 4.(b) 5.(c) 6.(d) 7.(b) 8.(b) 9.(c) 10.(b) ll.(c) 12.(b)

Lesson 92. l.(b) 2.(c) 3-(d) 4.(c) 5.(b) 6.(a) 7.(b) 8.(b) 9.(a) 10.(d) ll.(c) 12.(a)

Lesson 93. l.(c) 2.(d) 3.(b) 4.(a) 5.(c) 6.(c) 7.(c) 8.(d) 9.(c) 10.(b) 1 l.(d) 12.(b)

Lesson 94. l.(a) 2.(b) 3.(c) 4.(b) 5.(a) 6.(d) 7.(a) 8.(c) 9.(d) 10.(a) ll'.(b) 12.(c)

Lesson 95. l.(d) 2.(a) 3.(b) 4.(a) 5.(d) 6.(c) 7.(d) 8.(c) 9.(a) 10.(c) 1 l.(d) 12.(c)

Lesson 96. l.(d)2.(c) 3.(c)4.(b) 5.(a) 6.(d) 7.(c) 8.(d) 9.(a) 10.(b) 11.(c) 12.(b)

四个单元测试：

新概念英语第二册多项选择题解析Lesson1~3

Lesson 52. l.(b) 2.(c) 3.(c) 4.(a) 5.(b) 6.(d) 7.(c) 8.(b) 9.(a) 10.(c) 1 l.(b) 12.(d)

新概念英语第二册多项选择题解析Lesson1

Lesson 12:ccadd adacd aa

1. b

选b最为正确。因为a. d.都与课文内容不符合，也不合乎逻辑;c.的意思是“他们没有注意他”，而作者的意图并不是想让他们注意他，而是想让他们停止谈话。 所以选b. 最能表达作者当时心里的感受。

2.c

其余3个都与原句意思不符合。

3.b

因为a. to 不对，可以是He went to the theatre;

c. into 也不对，可以是He went into the theatre;

d. on更不符合语法，表示在某一个地方用介词in 或at, in 表示在大的空间，如，城市等，at 则表示在小的地点或空间，如at the off, at the theatre 等, 所以选b.是正确的。

4.d

c. ahead of (在……的前面，在……之前)不和behind 对应，也不强调位置的前后顺序。a. before 和 d. in front of 都是和behind对应的，都有“在……前面”的意思。但in front of 更具体的强调位置，而before 则包含更宽泛的意思，即时间上，空间，次序，登记，重要性 方面的“在……前面”

5.c

因为用 a. Where, b. why, d. when 提问都不符合逻辑， 都不是针对状态提问的， 只有How提问，才能用Angry回答。

6.a

b. they 只做主语; c. their只能做定语;d. us 虽然可以做宾语，但与前一句意思不符合。

7.d

a. none是代词，很少用在名词前面;

b. any 只能用在否定句或疑问句中;

c. not any 不符合语法，因为前面没有助动词did.

8.b

a. chair(椅子)， c. armchair(手扶椅) d. class(班级) 这3个选择都和seat的意思不符合。 Seat 是”座位， 座席” 的意思。 强调的是可供坐下的地方，不是具体的椅子。 只有b. place 是seat 的同义词。

9.a

b. big(大的)指体积;

c. tall(高的)指身材;

d. large(大的)指空间和面积。

这3个词都与人的年龄无关。 只有a. old是说明年龄的。

10.c

a. sad(悲哀，忧愁的)没有生气的意思;

b. unhappy(不幸的，不快乐的)不一定是生气;

d. pleased(高兴的)同angry意思相反;

只有c. cross(脾气坏的，易怒的，生气的)与angry 意思相反。

11.c

c. stand 是bear的同义词，都有忍受的意思。而其他3个选择都没有忍受的意思。

12.c

a. clr(聪明的)，b. rude(粗鲁的)，d. kind(仁慈的) 这3个都不是rude的反义词，只有polite(有礼貌的)才是和rude相对应的反义词，所以选c.

新概念英语第二册多项选择题解析Lesson2

1. c

因为根据课文内容，作者正在吃早饭，他不可能在床上。 所以a. 和b.与课文内容不符合，作者强调尽管他起床很晚，已经是中午，但他还在吃早饭，所以d.也不对。

2. d

因为只有d.才是Aunt Lucy 感到惊讶的原因，其他3个选择都不合乎逻辑。

3. c

本句有一个表示经常性动作的时间状语sometimes,所以要用一般现在时。 因为主语是He, 所以它后面的动词要在词尾加s.

a. stay 词尾没有加s; b. is staying 是进行时;d. staying 是现在分词;只有c. stays符合时态和人称。

4. c

go to bed 是固定词组，意思是“就寝”。

a. in 可以用在stay in bed 之中;

b. into 和 d. at 不符合语法和习惯用法，英语中不用into bed, at bed 这样的短语。

5. a

只有a. late 是前一句中early的反义词，意思是“迟，晚”。

而 b. lay(最近)， c. slowly(慢) ， d. hardly(几乎不) 都不是early的反义词。

6. b

此问句的回答是By train ,是表示方式的，意思是乘火车来的。 只有b. How才能对句子中表示方式的部分进行提问。 而a. When是就时间提问的; c. Why是就原因提问的;d. where 是就地点提问的。

7. b

如果填a. still句子不符合语法规则，也不符合逻辑; 选c. often 和 d. always 也不符合逻辑。 只有填b. now 句子才符合逻辑：他现在不能见他姑妈，因为他正在吃早饭。

8. a

4个选择都有看的意思。

Look 的词意思是“看， 望”强调看的动作，常和介词at, out of 等连用;

Watch的词意思是“观看，注视”多用来指看戏剧，电视节目等，是及物动词，如watch TV, watch a play;

Remark 的词意思是“注意到， 觉察到”也强调结果。

本句中只有选looked,意思才完整：他向窗外张望，看到外面在下雨。

9. d

a. at once 和b. immediay 都是“立刻，马上”的意思;c. again是“再一次”的意思; 只有d. at the moment 同前一句中的just then意思相接近，所以选d.

a. son, b. grandson , d. niece 都不能表明他和他姑关系，只有选c. nephew才能准确说明他们的关系。

11. d

a. food(食品)，b. dinner(正餐) ，c. lunch(午餐) 这3个词都不能同breakfast 划等号。 只有d. a meal(一顿饭) 可以等同于breakfast, 所以应该选d.

12. b

本句中的”Dear me” 是感叹句，表示吃惊。 只有选b. surprised 才能使这个句子符合逻辑，而其他3个词都没有吃惊的意思

新概念英语第二册多项选择题解析Lesson3

1. c

根据课文可以判断出作者不喜欢写明信片，但他很想收到别人寄来的明信片，所以应该选c.

d. doesn’t like tcards 不喜欢明信片，和课文的含义不符合，所以不选d.

2. a

根据课文两句话可以判断出：作者作出的“一项重大决定”是给他的朋友们写明信片，可是还是一张没有写成，所以应该选a.

3. c

a. at 表示在小的地点和空间;

b. to 表示方向;

d. on 表示在……上;

只有c. in 表示在大的空间和地方，如城市等，所以选c.

4. a

只有选a. Who taught ，这句问话才与回答相配。

5. d

只有选d. in a friendly way(以友好的方式)才能说明前一句He was a friendly waiter,也合乎语法和逻辑。而其他3个 a. friend(朋友)， b. as friends(作为朋友)，c. like friends(像朋友一样)在语法上都讲不通。

6. b

a. reads 是第3人称蛋单数现在时形式;

c. red 词意思不符合;

d. reading 是现在分词形式;

b. read 过去式和现在式形式相同，发音不同。所以只有选b.

7. c

a. the hole 词意思不对;

b. the ball 和 d. all of 不合乎习惯用法; 英语中不用the all day, all of day 这样一来的短语。 只有选c. all 才能使句中的词组all day 同前一句中的the whole day 意思相同。

8. c

句中的waiter 是“饭店服务员”的意思，他通常在饭店工作，而不在a. public garden(公园)，b. shop(商店)，d. private house(私宅) 工作，所以选c. restaurant.

9. b

只有b. borrowed 才与前一句中的lent相对应，而其他3个选择都不是。 英语中的borrow 和lend 都有“借”的意思，但是borrow是“向……借”，而lend则是借给。

10. a

b. end(，结束)有名词和动词词性，不能用在名词前修饰名词。

c. latest (最近的)不符合意思。

d. bottom(底部)是名词，不能修饰名词

只有a. final(的)才能使句子的意思成立。

11. b

只有b. made up his mind(下决心)才同前一句中的made a big decision 意思相近。 而其他3个选择 a. thought about it (考虑)，c. changed his mind(改变主意)，d. made a wish(立下心愿)都没有下决心的意思。

12. b

只有b. didn’t write n one(连一张也没有写)与前一句中的didn’t write a single card 意思相同， 而a. wrote only one, c. wrote just one, d. wrote all the cards except one 都与其意思有别。

新概念英语第二册 课的问题，在线等给分

Lesson 94:abcba dacda bc

1不可以,去掉 and

3. She did not n look up when I took my seat beside her.

2 got 是系动词 后跟形容词

3 应该是I couldn,t hear what the actor said

新概念英语第二册 每一课的,全部 要全部,答得全的追加分

(4)欲在英语中取得高分的学生。

Lesson 1:bcbdc adbac cc

b. above(在……上方);

Lesson 2:cdcca bbadc db

Lesson 3:cacac bccba bb

Lesson 4:dbabb acbca cc

Lesson 5:cadbc dabcb bd

Lesson 6:dacdd adaba da

Lesson 7:bccda cdacb ab

Lesson 8:dbbac cbbad bb

Lesson 9:cbdaa bbdbb dc

Lesson 10:addcb cacac ca

Lesson 11:bbbab ccacc bd

Lesson :13 bdbca bbcaa ad

Lesson 14:bcacd bcbcb bb

Lesson 15:dbcbc dadcc cb

Lesson 16:aadab adadd da

Lesson 17:dbbdc cbaac ad

Lesson18 :Bdbdb cdcac cb

Lesson 19:Adccd bcbca cc

Lesson 20:Bcbbc bcacc da

Lesson 21 :cdcda cbbad cc

Lesson 22:dbddb dacda bb

Lesson 23:cc addbb ad

Lesson 24:baaca acccb ab

Lesson 25:cbbab cdbaa da

Lesson 26:adcbc ddabd bd

Lesson 27:dcddd baddc cc

Lesson 28:cdbbc dbdcd ba

Lesson 29:bccbd babbb cb

Lesson 30:aadab cccda dd

Lesson 31:dbaca adabc ac

Lesson 32:cccbb cadad bc

Lesson 33:dbdac bbccc ac

Lesson 34:dabca dcbcb ca

Lesson 35:adadd adaba dd

Lesson 36:addcd ccbad cc

Lesson 37:cbbbb dacdb ba

Lesson 38:bcaac bddba dd

Lesson 39:dacdd abacc ab

Lesson 40:ccbca acbbb bd

Lesson 41:aacdc bbada cb

Lesson 42:dddbb cddac da

Lesson 43:bbaad daccd ac

Lesson 44:cbccc bdaba bd

Lesson 45:bdabb dcbcb db

Lesson 46:acdda cbcad ca

Lesson 47:dabad aaddc ac

Lesson 48:cbcba cbbda bc

Lesson 49:dabab ccacc aa

Lesson 50:dbacc aadbb cd

Lesson 52:bccab dcbac bd

Lesson 53:cdacc cdcda cc

Lesson 54:dbdbd badcb dd

Lesson 55:aabda acabd ab

Lesson 56:cacca cabbc cc

Lesson 57:abbbb dcdcb da

Lesson 59:dbddd abada ab

Lesson 60:bacbc babac ad

Lesson 61:bacca dcabb dd

Lesson 62:addcd ccbda db

Lesson 63:dbaab ddacd ca

Lesson 64:ccccb bccab bb

Lesson 65:adbbc aadcc bd

Lesson 66:cbaad aabab ba

Lesson 67:daddd dbbad dd

Lesson 68:bbcdb bbccc aa

Lesson 69:abcbb ddaab cd

Lesson 70:dbccd bcacd dc

Lesson 71:bdbbc cdbbc ba

Lesson 72:acadb accdb ad

Lesson 73:cadac dadaa db

Lesson 74:baccd cacbc ab

Lesson 75:cabdb abbdd cc

Lesson 76:dbdaa bbacb dd

Lesson 77:acabc dddaa ba

Lesson 78:acbbc acbab ca

Lesson 79:bdcca dbada ac

Lesson 80:cbdad cadcc db

Lesson 81:daadb bdcbd bd

Lesson 82:abadc cdaac bd

Lesson 83:bacca bcbcd ab

Lesson 84:ccabd cccda cd

Lesson 85:ddbab abdbb dc

Lesson 86:bcabb bdcab bc

Lesson 87:cdcda ccada ad

Lesson 88:cbbcc abbcc cb

Lesson 89:aadad dadbd db

Lesson 90:bccca bcbad dd

Lesson :dbcbc dbbcb cb

Lesson 92:bcdcb abbad ca

Lesson 93:cdbac ccdcb db

Lesson 95:dabad cdcac dc

Lesson 96:dccba dcdab cb

新概念2一共多少课

Lesson22. l.(d) 2.(b) 3.(d) 4.(d) 5.(b) 6.(d) 7.(a) 8.(c) 9.(d) 10.(a) ll.(b) 12.(b)

新概念2一共100课。

《新概念英语》是一套由英国出版社Longman出版的英语学习教材，分为四个阶段，其中第二阶段的教材被称为《新概念英语2》。下面将从课程总数、主要课程内容和教学特色等方面对其进行详细描述。

1、课程总数

《新概念英语2》共包含100课，每课具有清晰的语音、简单的语法和丰富的词汇，适合于初学者入门或进阶学习。

2、主要课程内容

《新概念英语2》的教材内容主要围绕着日常生活中常见的主题展开，例如：节日、旅游、购物、家庭、工作、学校等，课程内容涵盖基础语法、日常会话、听力、阅读与写作等多种语言技能。

3、教学特色

1.循序渐进：《新概念英语2》按照难度逐步升级，从简单易懂的句子开始，逐步学生掌握更为复杂的语法和表达方式。

2.完成：教材中设置了大量的课后习题，鼓励学生完成，提高自学能力和思维能力。

3.重视听说：除了注重语法和词汇的讲解外，还注重讲解英语的发音和语音规则，使学生更好地掌握英语听说能力。

4.丰富多彩：《新概念英语2》不仅包含日常生活的主题，还增加了历久不衰的经典教材：据统计，新概念英语系列教材已成为众多培训机构的御用书，特别是随着英语培训市场的庞大增长，新概念英语系列教程已成为不可动摇的英语经典教学教材。文化类的教材内容，涉及英美文化、历史、地理等方面，丰富多彩。

4、拓展知识：

《新概念英语2》是一个经典的英语学习教材，既适合于初学者入门学习，也适合于进阶学习者提高语言能力。

此外，在全球范围内，《新概念英语》系列教材受到广泛的青睐，成为英语学习的之一。除了传统的教学方式，也有很多在线课程和学习平台提供《新概念英语》系列教材的学习资源，帮助更多学生掌握英语语言技能。

总体而言，作为一套的英语学习教材，《新概念英语2》不仅具有较高的实用性和可作性，而且注重培养学生的自学能力和思维能力，帮助学生更好地掌握英语语言技能。

新概念英语第二册测试1的!拜托!

1、新概念英语册

Lesson 1

Lesson 86. l.(b) 2.(c) 3.(a) 4.(b) 5.(b) 6.(b) 7.(d) 8.(c) 9.(a) 10.(b) 1 l.(b) 12.(c)

A;

2;I sat behind a very tall lady.

3;The lady was wearing a big hat.

5;"I cat't see the film."

6;“Can you take off your hat,please?”

7;The lady turned round angrily.

8;She pointed at her head.

9;"This is not a hat",she said.

10;"It is my new hairstyle'.

B2;They talked loudly.

3;She spoke angrily.

4;The boy behed rudely.

5;He ran quickly.

6;It went slowly.

CMay I see your ticket?

Your ticket is Q14.

My ticket is P14.

And this is my seat.

It's all right.

Thank you very much.

D1;He went to the cinema.

2;Yes,they did.

3;Two people

5;We couldn't see the film very well.

6;He asked them poliy.

7;She turned them poliy.

8;She said,"Please be quiet.We can't hear the film."

《新概念英语》一、二册有什么区别？

See 的词意思是“看到，见到”强调结构，后面要带宾语;

01《新概念英语》一册适合的人群：小学四五年级英语基础扎实的学生；面临小升初的孩子；英语零基础的学员。《新概念英语》二册适合的人群：全部学完一册的孩子；准备中考，想考重点高中的初中生；英语语法基础薄弱，需要系统学习的初中生；希望继续提高自己英语水平的学生。

Lesson 58:bdaac bdcad bd

《新概念英语》是在1997年改版引入的，由外语教学与研究出版社和培生教育出版有限公司联合出版的一套英语教材。前两册的内容都是很基础的内容，一般建议孩子学习前两册的内容，对于高中以下的学生是足够了的。

具体人群分类如下：

《新概念英语》一册：

适合的人群：1、小学四五年级英语基础扎实的学生；2、面临小升初的孩子；3、英语零基础的学员。学完一册的内容孩子能掌握初级单词2000+、近200个常用的口语句型、15个基础语法的知识点、16个基本语态，能进行简单的阅读和写作，同时还能形成对英语的基本语感，发音系统也逐渐形成，能听懂一般日常的口语对话，有用基本的英语听力能力，这时候孩子的英语水平也达到了初二的水平。

《新概念英语》二册：

适合的人群：1、全部学完一册的孩子；2、准备中考，想考重点高中的初中生；3、英语语法基础薄弱，需要系统学习的初中生；4、希望继续提高自己英语水平的学生。学完二册的内容孩子能掌握中学阶段所有的语法知识点，能掌握4000个词汇、16中英语时态、2种语态、3种从句，能够轻松阅读中等难度的英语文章，英语翻译造句的综合能力提高，并写出地道的英语作文，水平能达到高中毕业和大学四级的水平。