高考作文评分标准一般包括哪几项内容

2、写作文题目。3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思。

高考作文评分标准一般包括哪几项内容

高考作文应用文分类标准_高考应用类作文格式

高考作文应用文分类标准_高考应用类作文格式

高考作文应用文分类标准_高考应用类作文格式

大致分这样几种类型：

2、运用词汇和语法结构的数量。

3、词汇的准确运用与句子的结构把握 (accuracy of vocabulary and structures) 。

6个档次的给分范围档(极)：0分未能传达给读者任何信息：

内容太少，无法评判，写的内容均与所要求的内容无关或所写内容无法看清。

（具体什么样子，0分作文我确实还从来没见过，可能是字母表默写，字迹还很潦草那种）。

其实跟得满分一样，得零分也挺难的，一般随便写两句靠谱的话阅卷老师也会给一两分的。

第二档()：1-5分

1.未完成试题规定的任务。

2.明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。

3.语法结构单调、词汇项目有限。

4.较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。

5.缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。

6.信息未能传达给读者。

第三档(较)：6-10分

1.未恰当完成试题规定的任务。

3.语法结构单调、词汇项目有限。

4.有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。

5.较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。

第四档(适当)：11-15分

1.作文的文体主要分为记叙文，议论文，说明文，应用文（记叙文议论文比较常用）基本完成了试题规定的任务。

2.虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。

4.有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。

5.应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。

6.整体而言，基本达到了预期的写作目的。

高考作文大致分几类？一般常考的立意是什么？

高考作文素材分类可按以下两种方式进行：

种，根据作文体裁进行分类。包括记叙文，议论文，说明文，应用文四大体裁。当遇到好的故事，有启发的名人名言，以及感动人的事与物，热点和等，都可以归整起来当作相应体裁的素材。

第二种，根据作文进行分类。例如，高尚，自由，追求，理想，梦想，青春，教育，安全等等进行分类。这类高考作文基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等评分，直至满分。分类虽然看似很复杂，但是一点也不麻烦。因为好些间是可以相互转换的。只需要变换一下书写的语气，同样的素材，就会从不同的角度来支撑你的作文观点。

常考的立意题目有4、写作前有个简明扼要的提纲，使自己的写作有章可循。审题后要先写出草稿，经过修改之后，再正式成文。热点，能够价值的等内容高中应该关心大事，问题多有涉及到事实部分。

高考作文评分标准是什么？

从作文的写作时限来分，作文可以分为限时作文和非限时作文。限时作文又可以分为课堂作文和考试作文两类。

一、基础等级50分

3、故事先行，引人入胜

1、内容25分

一等(25-21)切合题意中心突出内容充实感情真挚。

二等(20-16)符合题意中心明确内容充实感情真实。

三等(15-11)基本符合题意中心基本明确内容较单薄感情基本真实。

四等(10-0)偏离题意中心不明或立意不当没有什么感情感情虚。

2、表达25分

一等(25-21) 符合文体要求结构严谨语言流畅字体工整。

二等(20-16) 符合文体要求结构这些因素的权重可能会根据地区和年份的要求有所不同，但它们是一般而言的评分标准。具体的评分标准可能会有所不同，所以你需要根据你所在地区或年份的具体要求来准备考试。完整语言通顺字体较工整。

三等(15-11) 基本符合问题要求结构基本完整语言基本通顺字迹清楚。

四等(10-0)不符合文体要求结构混乱语言不通顺、语病多字迹难辨。

深刻(10-9)透过现象深入本质揭示问题产生的原因观点具有启发作用。

丰富(8-7)材料丰富形象丰满意境深远。

有文采(6-4)词语生动，句式灵活善于运用修辞手法文句有意蕴。

有创意(3-0)见解新颖，材料新鲜，结构新巧推理想像有独到之处有个性特征。

写作技巧：

高中主打的文体是议论文，至于其他的散文、记叙文、诗歌等题材。如果没有创新之处，建议不要轻易尝试，所以想要得到中等偏上分数的同学们，议论文是。而且写好议论文也比较容易。

选择议论文的同学们，最最最重要的是读题准确，论点切合题意。如果是命题作文还好说，要是材料作文一定读题不准确，跑题了，作文写得再好，也是无用之功呀，所以一定要学会审题。

议论文立意准确之后关键就是论据了，例子是否新颖是否有说服力，这个就要看平时积累了。所以平时看见一些好的例子建议是背过，不背过到考试的时候一般是想不出来的。所以呢功夫要下在平时。

作文的评分标准

7、达到规定字数，小学作文评分标准。

1. 【小学作文评分标准】 [小学作文评分标准]小学作文评分标准小学作文评分标准：一类文（27—30）:1、字迹工整、美观；2、写作文题目，格式正确（在作文格中写题目不允许加书名号）；3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；6、正确使用标点符号；7、达到规定字数，小学作文评分标准.二类文（24—26）:1、字迹比较工整、美观；2、写作文题目（在作文格中写题目不允许加书名号）；3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动；5、能合理地分段写作；6、能正确使用常用的标点符号；7、达到规定字数，作文指导《小学作文评分标准》.三类文（18—23）:1、字迹欠工整.2、写作文题目（在作文格中写题目不允许加书名号）；3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；5、层次不够清楚；6、标点使用大体正确，错别字多；7、达到规定字数.四类文（12—17）:1、书写不够认真；2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病，错别字较多；3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；4、层次不够清楚；5、标点符号使用不当；6、字数略少.五类文（0—11）:1、字迹潦草辨识困难；2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；4、标点符号错误明显；5、跑题；6、字数很少、只写一个作文题目，或者干脆空白 〔小学作文评分标准〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验.】。

4、语言流畅（15-20分）。高考作文要运用丰富的词汇和变化多样的句式，没有语言错误，表达清晰流畅。如果语言表达生硬、词汇贫乏、句式单一，分数可能在10-15分。语言流畅的作文可以达到15-20分。

2. 小学语文考试作文评分标准

其重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。

B等（24—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。C等（18—24）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。

D等（18分以下）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。其中：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。

作文评分标准（二） 为了改变考试作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。小学生作文应注重 实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。

作文评价应以激励为主，不吝啬分数。作文内容分数值比例：思想健康，中心明确（30%）（附标题可占5%） 内容与题目相符，叙述具体（20%） 条理清楚，段落分明（20%） 语句通顺（20%） 会用标点，错别字少（10%） 评分参考：（以总分30分为例） 一类文（27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。

二类文（20—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。三类文（12—20）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。

四类文（0—12）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，语句表达，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。评分时还可规定，错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。

作文评分标准（三） 三 —六年级作文评分标准1、内容 结构 语言 卷面 一 类 文：（100~90分） 内容：主题明确、内容具体、感情真实、符合作文要求 结构：结构严谨、条理清晰、分段表述 语言：语言流畅、用语准确、形象生动、不写错别字 卷面：卷面整洁、书写工整 二 类 文（80—89分） 内容：题较明确、内容具体、感情真实、符合作文要求 结构：结构完整、层次较分明、分段表述 语言：语言较通顺、用语较准确、形象较生动、不写错别字 卷面：卷面整洁、书写规范 三 类 文 （70—79分） 内容：主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、偏离作文要求 结构：结构较合理、层次欠清楚、分段表述 语言：语言较通顺、用语较准确、有形象刻画、少许错别字 卷面：卷面较整洁、书写较规范 四 类 文（60—69分） 内容：主题基本明确、内容不够具体、离题 结构：层次较清楚、结构较乱 语言：语言基本通顺，有少量语病 卷面：卷面较整洁、书写较规范 五 类 文（60分以下） 内容：中心不明确、内容不具体、偏离题意 结构：条理不清、结构混乱 语言：语句不通顺 卷面：卷面杂乱、字迹不清 注：1）没有标题扣5分。（2）满分100，酌情按分值打分。

（3）出现多篇作文雷同的，只判其中一篇实分，其它降两等计。（4）分每本试卷在拆卷前相关负责人要进行抽查，必要时可重评。

① 感情真挚，有自己的深切感悟。② 构思或选材新颖，见解独特，有个性。

③ 语言生动，有文采。作文评分标准（四） 为了改变考试作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。

小学生作文应注重 实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。一、作文内容分数值比例：1、作文题目恰当（5% 1.5分）2、思想健康，中心明确（25% 7.5分）3、内容与题目相符，描写具体、生动（30% 9分）4、条理清楚，段落分明（10% 3分）5、语句通顺（20% 6分）6、会用标点，错别字少（10% 3分）错别字每个扣0.5分，标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止。

（扣0—3分） 二类文（24—26）:1、字迹比较工整、美观；2、写作文题目；3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动；5、能。

3. 小学作文评分标准

一类文（27—30）:

1、字迹工整、美观；

2、写作文题目，格式正确（在作文格中写题目不允许加书名号）；

3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；

4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；

6、正确使用标点符号；

二类文（24—26）:

1、字迹比较工整、美观；

2、写作文题目（在作文格中写题目不允许加书名号）；

3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；

4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动；

5、能合理地分段写作；

6、能正确使用常用的标点符号；

7、达到规定字数，作文指导《小学作文评分标准》。

三类文（18—23）:

1、字迹欠工整。

2、写作文题目（在作文格中写题目不允许加书名号）；

3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；

4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；

5、层次不够清楚；

6、标点使用大体正确，错别字多；

7、达到规定字数。

四类文（12—17）:

1、书写不够认真；

2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病，错别字较多；3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；

4、层次不够清楚；

5、标点符号使用不当；

6、字数略少。

五类文（0—11）:

1、字迹潦草辨识困难；

2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；

3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；

4、标点符号错误明显；

5、跑题；

6、字数很少、只写一个作文题目，或者干脆空白 〔小学作文评分标准〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。】

4. 学生作文评价标准是什么

一般的高中生的作文都是按高考的评分细则来给分的。

高考作文评分细则（一）评分的基本原则 1.评判一篇作文的等级，尤其是基础等级分的类别，要以题意、内容、结构、语言、文体为重点，全面衡量；综合考虑，不能只抓一点而不及其余。 2.每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与“表达分”之间，通常具有一致性。

但也不可简单地、机械地对等硬靠。凡“内容分”和“表达分”不在同一等级内，两者的级不要超过两个等级（如内容为一等，表达不应低于第三等；反之，亦然）。

3.实行“双评制”，一篇作文须由二人评分；对同一篇作文的评分，两人距过大而又难以统一的，交由阅卷组组长或质检组评定。 （二）关于对“题意”的理解 1.凡是在话题“感情的亲疏和对事物的认知”范围内，或谈情感与认知的关系（认识事物受感情亲疏远近的影响），或谈情感与行为的关系（处理问题受感情亲疏远近的影响），其中的关系，可正可反，甚至与所供寓言的寓意不一致，只要立意正确，言之成理，均可视为切合题意或符合题意。

“切合”与“符合”的区别，在于论述的深度和广度。对“感情”的理解，不必局限于寓言中的那种“亲情”。

2.文章只要与“感情”或“认知”两者中的某一方面有一定联系，而未论及两者的关系，可视为“基本符合题意”。 3.与所供寓言、所定话题、所设问题丝毫没有关系，另立话题，视为“偏离题意”。

4.题意不是判定基础等级分的惟一标准。切合题意的作文，不一定就是内容上的一类文，还应考虑中心是否突出、感情是否真挚等因素。

（三）关于表达的把握 1.文体可不限，但对考生自选的文体，应根据文体特点，评判的侧重点有所不同，对采用特殊文体（如诗歌、剧本等）所写的作文，判分应慎重。 2.表达若有可取之处，即使偏离题意的作文，也不宜轻率判为四等。

（四）关于“发展分”的评定 1.12个评分点，不求面面俱到，要求作文有“亮点”，有“精彩”之处，根据“亮点”的大小、精彩的程度，如确能反映有扎实的写作基本功，即可给高分直至满分。 2.凡属抄袭、宿构之作（须经确认），基础等级判为四等，不给发展分。

3.凡内容和表达均判为四等，写作基本功确实的，不给发展分。 （五）关于“扣分”的注意事项 1.缺少题目，扣2分。

2.3个错别字扣1分，重复的不计。 3.字数不足800字的，每少50个字扣1分，扣满5分为止；字数不足400字，结构残缺，已判为四等卷的，字数可不另扣分。

（六）关于几个技术性问题 1.文后打分包括“内容分”、“表达分”、“发展分”、“扣分”（视情况而定）和“总分”等几项，如“20（内容）+20（表达）+8（发展）—2（标题）—1（错字）=45”。 2.先由评卷人在文后打分，第二评卷人在其下方根据自己的判断再打分，并由第二评卷人把平均后的得分分别填到“评分表”和卷首相应的得分栏内。

3.评分表下的“扣分栏”中填写所扣总分，扣分之前不打“—”号。 4.在每一本份试卷的“评分表”中两人签全名，余者签姓即可，签名不可太潦草。

基础等级：（1）符合题意；（2）符合文体要求；（3）感情真挚、思想健康；（4）内容充实、中心明确；（5）语言通顺、结构完整；（6）书写规范、标点正确。发展等级：（1）深刻；（2）丰富；（3）有文采；（4）有创新。

在具体的作中，各省、直辖市的作文评分均是依据考试中心提供的评分细则，执行“两个等级，三大板块，四类文章”的统一标准，具体如下：三大板块：内容——赋分20分；表达——赋分20分；特征——赋分20分。四类文章：一等文章，三大板块各赋分20~17分，要求切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚；符合文体要求，结构严谨，语言流畅，字体工整；见解深刻，内容丰富，有文采，有创意。

二等文章，三大板块各赋分16~12分，要求符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实；基本符合文体要求，结构完整，语言通顺，字体较工整；见解较深刻，内容较丰富，较有文采，较有创意。三等文章，三大板块各赋分11~7分，要求基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实；大体符合文体要求，结构基本完整，语言基本通顺，字迹清楚；见解略显深刻，内容略显丰富，略显文采，略显创意。

四等文章，三大板块各赋分6~0分，偏离题意，中心不明或立意不当，没有什么内容，感情虚；不符合文体要求，结构混乱，语言不通顺，语病多，字迹潦草难辨；个别语句有点深刻，个别语句例子较好，个别语句精彩，略显个性。综合赋分，四类文章的分值区间依次为：一类卷：60分~50分；二类卷：49分~36分；三类卷：35分~20分；四类卷：19分~0分。

每一类中又分为上、中、下三档。 而初中生的作文是按中考的标准给分的（中考标准和高考不多，就是字数和题材上简单点） 小学生的作文一般只要和题意，通顺就行了。

5. 小学三年级作文该怎样评分

小学三年级统考作文评分标准 一类文（27—30）: 1、字迹工整。

2、写作文题目。3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思。

4、内容具体，能紧紧围绕写作要求把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述。5、能合理地分段写作。

6、300字以上。 二类文（24—26）: 1、字迹比较工整。

4、内容比较具体，能围绕写作要求把意思表达得较清楚，描述较生动。5、能合理地分段写作。

6、字以上。 三类文（18—23）: 1、字迹欠工整。

2、写作文题目。3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思。

4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；5、层次不够清楚；6、200字以上。 四类文（14—17）: 1、书写不够认真。

4、层次不够清楚。5、150字以上。

五类文（13分以下）： 1、字迹潦草辨识困难；2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；4、跑题；字数少。5、如只写作文题目，得两分。

三年级作文写作技巧： 1、审题（1）找准即题眼，是写作的重点（2）掌握写作范围（3）确定写作体裁 2、确定中心——即文章的主题（1）要正确（2）要集中（3）要鲜明 3、选材（1）要围绕中心去选（2）要真实（3）要新颖、典型，不落俗套 4、结构 （1）按事情发展的顺序安排材料——可按顺叙、倒叙、插叙的方法来写 （2）按时间顺序来写 （3）按空间顺序来写 （4）按实物的几个方面安排材料说明文，多采用此方法 5、列提纲 （1）题目（2）中心思想（3）内容要点及写作顺序（段落、条理） （4）祥写、略写的提示.列提纲可以使中心明确，条理清楚，重点突出. 6、开头——要引人入胜 （1）开门见山，直入正题； （2）提出问题，引人注意； （3）说明情况，交代背景； （4）描写环境，渲染气氛； （5）巧讲故事，引人入胜； （6）先说结果，倒叙开头. 7、结尾——要耐人寻味. （1）自然式结尾（2）总结式结尾（3）含蓄式结尾（4）点题式结尾 8、过渡——力求自然，承上启下 9、照应——即结尾照应开头，后文照应前文，文章与题目照应. 10、作文修改——是作文必不可少的环节，对提高写作大有好处. （1）内容修改 （A）语句是否通顺，流畅.（B）内容是否符合题意.（C）材料是否恰当地表现中心. （E）中心是否明确、集中.（F）观点是否正确、鲜明. （2）格式修改 （A）层次是否清楚.（B）详略是否得当.（C）汉字占格、标点占格使用是否正确. （D）应用文格式是否完整、正确. （3）修改方法，可采用增、删、调、换等方法，考场作文还要使用相应的修改符号，以保证卷面的干净、整齐.。

六年级作文可以分为五个等级，具体评分标准如下： 1、一类文（27—30分）：字迹工整、美观；写作文题目，格式正确；语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；正确使用标点符号；达到规定字数。

2、二类文（24—26分）：字迹比较工整、美观；写作文题目（在作文格中写题目不允许加书名号）；语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动；能合理地分段写作；能正确使用常用的标点符号；达到规定字数。 3、三类文（18—23分）：字迹欠工整.写作文题目（在作文格中写题目不允许加书名号）；语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；层次不够清楚；标点使用大体正确，错别字多；达到规定字数。

4、四类文（12—17分）：书写不够认真；语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病，错别字较多；3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；层次不够清楚；标点符号使用不当；字数略少。 5、五类文（0—11分）：字迹潦草辨识困难；语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；标点符号错误明显；跑题；字数很少、只写一个作文题目，或者干脆空白。

作文分几类

扣分项评定：

从作文的写作时限来分

从作文的写作字数来分

从作文的写作字数来分，作文可以分为限字作文和非限字作文。的新课程标准在学生作文的字数上有了一定的要求，要想让学生在有限的文字中写出非同寻常的好作文，必须要在“想”上下功夫。

从作文的写作命题来分

从作文的写作命题来分，作文可以分为命题作文和非命题作文。命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行4. 字数：作文的字数是否符合要求。写作。

出题类型有：话题作文、给材料作文和命题顺，偶有语病。作文（包括半命题）

高考作文分为哪几类

5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；

高考作文按作文题目可以分为三类，分别是命题作文、话题作文、材料作文。

7、字迹工整（3-5分）。字迹清晰工整的作文可以得到略高的3-5分。如果字迹潦草，评分时可能会有1-3分的扣分。

1、命题作文题目有定好完全空白的，评0分。的题目或题意，要求考生根据题目进行写作的作文命题形式。

2、话题作文题目是用提示语启发思考，要求考生根据限定范围进行写作的作文命题形式。

3、材料作文题目是提供作文材料，要求考生根据材料信息、提示、要求进行写作的作文命题形式。

高考作文评分标准细则是什么

附：书写工整、美观（卷面分 3分） 卷面太乱，字迹潦草酌扣1—3分。二、评分参考：（以总分30分为例） 一类文（27—30）:1、字迹工整、美观；2、写作文题目；3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；6、正确使用标点符号；7、达到规定字数。

一、高考作文评分标准说明 一类的判定要求如下：

内容：符合主题意义，中心突出，内容充实，思想健康，感情真挚；

表达：符合风格要求，结构严谨，语言流畅，字迹工整；

发展水平的特征要求：深刻、丰富、文学、创意；

二类的判定要求如下：

内容：符合主题意义，中心突出，内容相二、发展等级10分对充实，思想健康，感情真挚；

表达：符合文体要求，结构严谨，语言流畅，字迹清晰；

发展水平的特征要求：更深刻、更丰富、更具文学性和创造性；

三类的判定要求如下：

内容：基本符合主题含义，中心不清，内容单薄，思想基本健康，感情基本真实；

表达：基本符合文体要求，结构基本完整，语言基本流畅，笔迹基本清晰；

发展水平的特征要求：略深、略富、略文、略创；

四类的判定要求如下：

表达：不符合文体要求，结构混乱，语言不流畅，语言缺陷多，字迹难以辨认；

发展水平的特征要求：有些句子含义深刻，有些例子好，有些句子精彩，有些地方有新思路；

扣分项评定

残篇评定

400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。(少50个字扣1分)

400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。

200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。

只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。

只写标题的，给1分或2分，不评0分。

2、高考作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个段落为好。

3、色彩对比也很重要，建议用蓝色笔。在用蓝色中性笔写高考作文的时候，注意不要用字把方格填满，建议占字格下面或者左下面的四分之三，这样，显得作文每行的层次感比较强。高考作文卷（3）发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。面显得也相对美观。

4、简练开头，简练结尾。建议在写高考作文的时候，开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。

高考作文的评分标准

出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止;标点符号出现3处以上错误的酌情扣分;不足字数者，每少50字扣1分;无标题扣2分。

高考作文的评分标准如下：

高考作文的评分标准可能因地区和年份而略有不同，但一般而言，评分标准主要基于以下几个方面：

1、主题明确（25-30分）。高考作文要首先对主题有清晰和准确的理解，不能跑题，文章内容要聚焦主题。如果主题理解不清会直接影响整篇文章的质量，分数很难超过20分。主题明确的作文通常可以得到25分以上。

内容：偏离主题意义、中心不明确、内容不当、思想不健康、感情虚；

2、结构严谨（20-25分）。高考作文要有清晰的开头（引出主题）、主体（扩展论证）和结尾（总结观点）。各段落之间要有恰当的衔接手段与过渡句，构成一个完整的逻辑结构。如果结构不清晰、段落衔接生硬会直接影响评分，分数可能在15-20分。结构严谨的作文可以达到20-25分。

3、论据丰富（15-20分）。高考作文要有真实可靠的例子或论据来论证观点，例子要详实、数量也要适当。如果论据不足或例子不真实，分数可能在10-15分。论据丰富的作文可以得到15-20分。

5、情感真挚（10-15分）。高考作文能真实传达作者的态度和情感，让评分老师产生共鸣。如果情感表达不足或不真挚，分数可能在5-10分。情感表达好的作文可以得到10-15分。

6、句法多变（5-10分）。要运用长短句、简单句和复杂句的交替，表现语言表达能力。如果句式较单一，分数可能在3-8分。句法变化丰富的作文可以得到8-10分。

高考作文的写作注意事项

1、仔细审题，确定主题。文章的目的、内容、结构层次以及语言的运用，都要围绕主题进行。

2、根据情景提示和主题，安排文章的结构层次，用每段的首句即主题句来指明段落的中心思想。安排好关键的主题句，就会使中心更加突出，眉目清楚。

3、要进行审题，初写时，多模仿句型写简单句，循序渐进，逐步深化。

高考作文怎么打分

3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

高考作文评分标准分为两个等级

高考作文评分标准如下：

语文试卷总分150分，分为语言基础，文言文，诗歌鉴赏，默写，应用文阅读，散文或阅读，作文这几项。语言基础5道题，每题3分。文言文阅读4道题，每题3分。后面的分数不固定。作文60分。

1高考作文评分标准及评分细则：，基础等级

基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

内容项(20分)的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。

考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分表达项(20分)的重点是作文老尘银的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考

根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在兄厅上一等或下一等打分。在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。

2，发展等级

基础等级分要与发侍宴展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等发展等级一般可在二等给分

发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等发展等级一般在一等或二等给分。发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分确为抄袭的，“发展级”不给分。

高考作文要求

6. 六年级作文批改评分标准有哪些

高考作文的字数是不少于800字, 考语文作文占分值比较大，能够保持在830- 850字,不要太多，也不要太少。平时多积累素材提高语文成绩。

1、内容要点 (content points) 。

高考作文评分标准细则2022

一类卷(63分-70分)

能准确理解材料，角度恰当,立意深刻，中心突出，内容充实,感情真挚，结构严谨,有新意,有文采。

二类卷(52-62分)理解材料基本准确，角度较恰当，立意较深刻，中心明确，内容较充实,感情真实,结构完整，语言通顺。

三类卷(39分- 51分)

尚能理解材料，角度尚恰当，立意-般， 中心尚明确，内容尚充实,感情尚真实，结构基本完整，语言基本通

高考作文需要主要

一、自信上考场

自信是写好作文的先决条件，相信自己就不会怯4、上下文的连贯性 (coherence)。场，不怯场才能使自己的思维处于状态，潜在的能力得以充分地调动。

二、按时写作文

150分钟的语文测试时间，应该留出60-70分钟的时间作文。时间充足，心中不慌，文思才会泉涌;否则仓促成文，难免丢三落四。

三、细心审题目

命题作文，审题时一定要抓住题目中的语，并进一步展开合理的联想，才能真正把握题目的实质。材料和话题作文。

要弄清楚在材料作文与话题作文中，命题者所提供材料的不同作用。在材料作文中，所提供的材料既是考生作文立意的出发点，又是归宿点。考生一定要读懂题干，做点分析，明确主旨，再去下笔，确保万无一失。

四、精心选文体

高考语文作文评分标准细则2023

2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，错别字较多。3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚。

高考语文作文评2、悬念导入，吸引读者分标准细则如下：

2.漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。

一、基础等级

基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

1、内容项（20分）——题意、内容

考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。

2、表达项（20分）——语言、文体和结构、卷面

其重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。

（1）根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。

（2）在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。

二、发展等级（20分）

1、基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。

（1）发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。

（2）发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。

（4）内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。

2、发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

（1）深刻：透过现象看本质；揭示事物内在的因果关系；观点具有启发作用。

（2）丰富：材料丰富；论据充足；形象丰满；意境深远。

（3）有文采：用词贴切；句式灵活；善于运用修辞手法；文句有表现力。

（4）有创意：见解新颖；材料新鲜；构思精巧；推理想象有独到之处；有个性特征。

三、关于作文的其他项评定

出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。

高考语文满分作文开篇技巧：

1、修辞开篇，展示文采

修辞是语言运用中不可缺少的部分。生动而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在高考作文，你若能熟练运用修辞手法，定能使文章增色添辉。下面举例中，运用比喻、排比，使语言形象生动、气势畅达、音韵和谐。

高考作文在开始写之前，不妨用3-6分钟精心构思，用悬念导入，这样容易抓住人们阅读时的好奇心理，吸引人们阅读，从而达到良好效果。

高考作文故事先行，能引人入胜。举例中的“蚌育珍珠”是许多人都知道的故事，它具体形象，引人入胜，包含着一个经历艰辛困苦获得成功的道理。

作者叙写的这个故事很好地契合“雨燕减肥”这一话题的深刻寓意。标题中的“它”，正是困难、挫折、艰难险阻等的代称，突破它们，人生将变得壮美无比。作者以这故事先行，既能引人入胜，又切合话题。