高校辅导员应具备的能力素质有哪些

辅导员试题都是由高校自己出题。辅导员是开展大学生思想教育的主干力量，是高校学生日常思想教育的和管理工作的组织者、实施者和倡导者。辅导员应该努力成为学生的人生导师和知心朋友。

高校辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，其能力素质在学生的 教育 中起了相当关键的作用。下面是我给大家搜集整理的高校辅导员应具备的能力素质。

职业院校辅导员考题有哪些_职业学院辅导员考试试题

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高校辅导员应具备的能力素质：1、思想道德素质

辅导员是高校中与学生最贴近、最亲密的基层，辅导员的形象直接深植在学生心中，辅导员的工作效果如何直接关系到学生的健康成长。思想教育是辅导员工作的核心，因此辅导员的思想道德素质是辅导员综合素质的灵魂，对其他素质起着统帅作用。辅导员应具有较好的思想道德修养和明确的追求，积极向组织靠拢。

高校辅导员应具备的能力素质：2、 文化 素质

知识是辅导员个人影响力的能源。知识贫乏的辅导员是很难使人信服的。辅导员知识水平的高低直接影响着学生对辅导员的信赖感。一个辅导员不仅要有所教学科方面的专业知识，而且需要了解教育学、心理学以及其他自然科学、科学等方面的知识。知识渊博的辅导员不但能更好地教育学生、管理学生，而且还可以与学生取得更多的共同语言，促进彼此的心里沟通。例如，一名老师，讲课过程中，理论联系实际，如果能够举出历史、地理、天文的或者是数理化等方面的知识，尤其是现实生活中贴近生活、贴近学生、贴近实际的活生生的范例，这样必然会取得学生的信任，使影响力得到增强。自然就会达到这样的效果――我们的辅导员是一位有知识、有才华的人，在求知路上是我们的领路人、是我们学习的榜样。

高校辅导员应具备的能力素质：3、能力素质

辅导员的能力素质主要包括自学能力、教学能力、表述能力、组织能力、观察能力、分析能力、教育能力、办事能力。这些能力是辅导员最基本的本领，是辅导员带领学生朝着共同的目标前进的感召力、信服力、凝聚力、向心力、推动力。一个辅导员具备了这些能力，就会对学生产生一种心理磁力，从而使学生自觉的、主动的接受影响。事实证明，由能力造就的影响比其他影响更具有支柱力量。一名辅导员的观察力、分析力、 记忆力 是留给学生的印象，在学生的心目中自然产生一种良好的印象，学生就会自觉与不自觉地受到影响。自学能力、教学能力、表述能力是第二印象， 21世纪是知识经济的时代，要求我们必须树立“活到老，学到老”的人生理念，能否学会学习是衡量 21世纪人们的标尺，自学能力、教学能力、表述能力高的辅导员，自然成为学生内心敬重、佩服、效仿的榜样。组织能力、决策能力、指挥能力、办事能力是第三印象，通过开展各项活动，如班会团会、文艺活动、体育活动和校内外的各项公益活动，一方面使学生感到生活、学习很有意义，受到了教育，得到了锻炼;另一方面使学生树立了人人愿意参与，都想为学校为集体作贡献的主人翁感、使命感;再次，使学生体会到了按一定和步骤开展活动，并且达到了预期目的的成就感。

高校辅导员应具备的能力素质：（一）组织学生认真学习、思想、理论和“”的重要思想，结合所带班级学生的实际情况，有地对学生进行的路线、方针政策教育和形势教育；进行理想、爱国主义和革命传统教育；进行道德品行教育、学风教育、组织纪律和法制教育。培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。4、心理素质

心理学认为，一个人创造力的发挥不仅取决于他的知识和技能，同时还取决于他在一定场合下的心理状态。一个勇于改革、不断创新的辅导员，应有良好的心理素质。要使学生思想教育工作效能提高，辅导员需具备如下心理素质：

1、强烈的事业心和感，这是辅导员做好思想教育工作的前提。

2、良好的情感品质，辅导员对自己的工作对象充满爱，即爱学生。辅导员对学生的爱，不仅表现在毫无保留地献出自己的精力、才能和知识，而且要坚持爱而不纵、怨而不弃，炽热的爱与原则的、公正的、合理的要求相结合，这是辅导员做好思想教育工作最有力量的情感。

3、创新的意识，辅导员具有创新意识的心理素质，才能不断改善思想教育工作，正确学生，激发学生求知求新、求异的成才积极性。

知识经济的到来，素质教育的推行，对高校学生工作提出了新的要求和挑战，这无疑要求处于学生工作最前线的辅导员的各方面素质必须不断完善以顺应新形势的要求。因此，辅导员必须转变观念，要充分认识思想工作的重要意义，积极面对新的机遇和挑战，探索新的工作模式，拓展有效途径，刻苦学习，练好内功，自觉提升自我素养，以适应新形势的需要。

新形势下高校辅导员能力素质的定位

1、辅导员是大学生日常思想教育工作的基层指挥员。

做好大学生日常思想教育工作的基层指挥员，实际就是要从策划、组织、指挥三个方面下工夫，做好管理育人的工作。学生工作是一门艺术，需要科学而又创造性地开展工作，与学生同吃、同住、同学习，这样不利于更好地开展日常思想教育工作，更重要的是可以拉近与学生间的距离，发挥能力，提升个人魅力。

2、辅导员是大学生的人生导师。

辅导员是大学生的人生导师，这是学生思想教育工作根本意义上的体现。有人把专业教师的工作比作南瓜，越干越甜;把辅导员工作比作丝瓜，越干越空。也就是说专业教师随着资历和阅历的增加，专业课会越讲越深入，工作就会越来越得心应手。而辅导员会随着自身年龄的增长，与一届又一届学生的思想距离逐步变大，工作就会遇到许多阻力。这种说法并不准确。辅导员与专业教师肩负着使学生成才的共同任务，只是分工不同。辅导员要珍惜“人生导师”的崇高称号，决不能妄自菲薄。

3、辅导员是大学生健康成长的知心朋友。

成为大学生健康成长的知心朋友就是要贴近学生、贴近生活，做好服务育人的工作。辅导员重点要做好学生资助、职业生涯指导和心理健康发展等方面的工作。

4、学生的资助问题已经成为辅导员工作的重要任务，也成为检验辅导员工作能力水平的一项重要标准。辅导员能否做好这项工作，首先要提高思想认识，其次要研究了解有关政策，再次要掌握每一名学生的家庭情况，特别要关心学生的思想变化、学

业压力、心理表现和就业想法，要加强学生的感恩意识、诚信教育。

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【当前高职院校辅导员工作的矛盾因素及缓解方法】 高职院校辅导员工作

高职院校学生辅导员工作是学生思想教育线，是学生思想工作队伍的重要组成部分，是学生思想工作的组织者、实施者和指导者，学生辅导员工作的效果，直接影响到高职院校学生培养的目标。在分析了高职院校辅导员工作的矛盾因素后，提出对应的缓解矛盾的方法。

辅导员 矛盾因素 缓③视频报送时间：4月1日。 4、情景案例解方法

我国随着高校扩招政策的推动，高职院校在逐步的增多，有数据统计，高职院校学生数已占全国在校大学生数的半数。但是，高职院校招生规模扩大，导致学生生源复杂，学生起点低且人文素质较、不良行为习惯多、思想上不成熟。这些新情况、新问题的出现，使高职院校学生工作面临种种困难和矛盾。高职院校学生辅导员工作是学生思想教育线，是学生思想工作队伍的重要组成部分，是学生思想工作的组织者、实施者和指导者，学生辅导员工作的效果，直接影响到高职院校学生培养的目标。因此，如何缓解相关矛盾，是辅导员工作的重中之重。

一、高职院校辅导员工作的矛盾因素

1．辅导员与学生之间的矛盾。当前9020．下列心理学家中不是认知重建法的代表人物的有（）后已经正式进入我们大学生行列之中，当代大学生基本上多是独生子女，除父母外，亲情观念相对淡薄，其个性相对独特，甚至有些孤僻。繁重的学习和升学压力，使得部分90后对学习没有兴趣甚至厌学。同时，高职院校的门槛较低，学生的个人素质也相对较低，辅导员与学生之间的沟通不但困难，还给辅导员的管理带来很大的难度。辅导员平时做得最多的工作是一些琐碎的事务性工作，如抓迟到早退，抓宿舍卫生，抓各种等，无法去认认真真地研究教育对象的心理特点及其在不同时期的需要，更容易引起学生的反感，出现更多的矛盾。

2．辅导员个人素质与政策要求之间的矛盾。随着改革的深入，政策不断调整，要求不断变化，特别是加强和改进大学生思想教育工作要求学生辅导员要不断更新理论知识，才能适应时代的要求。但由于他们工作时间长，甚至连休息时间也要处理突发性或接待学生，而且很多学生辅导员也刚刚经历由学生到老师的角色转变，本身还要学习提高，知识上的局限给工作带来了一定的困难，一时难以适应时代对本职工作的要求，从而导致心理上的压力和不适应感。

3.辅导员所从事工作与所学专业的矛盾。高校的招生规模的扩大，学生人数在一年年明显增加，辅导员的数量也在逐年上升。但是，很多辅导员所学专业并非教育学专业，或者和学生所学专业不一致，从而导致了学生辅导员开展学生工作的一大障碍。从目前选择辅导员的情况看，辅导员在学生时代的表现和实际工作能力是好的，是得到认可后才能进入这个队伍。但多数情况下，由于所学专业和工作对象所学专业不一定相同，这样在与学生接触的实际工作过程中，在专业思想的沟通上缺少共同的语言，这无疑是辅导员工作取得明显成绩的一大障碍。

4.辅导员个人与家庭之间的矛盾。辅导员不但是一个教育者，还是家庭成员的主要角色。现有的工作体制导致了学生辅导员工作时间长，工作范围大，学生学习、生活和工作的各个场所，都有学生辅导员的身影。甚至可以说辅导员“除了睡觉时间是自己的，其他时间都是学生的”，绝大多数的精力和时间不可避免的都投入了工作，相对家庭生活所付出的比例就大大减少，家庭矛盾也就日益突出。

二、高职院校辅导员工作的矛盾因素的缓解方法

1．提高辅导员的服务意识。辅导员是高职学生思想和人生的引路人，帮助高职学生树立正确的世界观、人生观、价值观，有针对性地帮助高职学生处理好学习成材、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界。在思想教育中，辅导员应努力结合时代性、多样性和生动性，更好地为学生的成长和发展服务。学习指导包括对高职学生的理论学习和技能训练的方法指导、学习兴趣培养、学习习惯的养成及班级学习氛围的形成，以创建良好的学风。生活指导是指辅导员对高职学生养成良好的生活习惯和行为习惯进行规范管理和指导。心理疏导是辅导员要更多地关注高职学生的心理成长，开展深入细致的心理健康教育，积极协助学校心理健康指导中心做好学生的咨询和指导工作，并及时做好学生心理危机干预工作。

2.提高辅导员的个人素质及修养。由于大部分辅导员都比较年轻，心理承受能力不是特别强，心理健康水平偏低。学校需要针对辅导员共同的心理需要和普遍存在的心理问题，采取有效措施，帮助他们掌握心理健康教育的理论和方法，他们树立正确的价值观和教育观，增强自身修养，提高心理素质，学会自我调适，积极应对角色冲突。有条件的学校，还可以设立专门的辅导员心理协助机构。辅导员要不断学习，提高思想道德修养，丰富知识结构，提高组织协调能力，积极地应对挑战。在新时期更要提高心理素质和抗挫折能力，正确认识压力并及时进行调适。辅导员还要进行合理的职业规划，走专业化发展道路。

辅导员工作具有鲜明的时代性，如果辅导员在工作中不注意及时总结工作经验，提炼工作规律，工作的效率与效果一定难以跟上学生实际需要，更不利于辅导员的职业化发展。所以，我们必须要清楚的认识到辅导员工作中的各种矛盾，并给予相对合理和正确的缓解办法，更好地促进高职院校的和谐建设和发展。

高校辅导员试题都是人社局出吗

由高A．父母亲的教养思想、4.具有良好的健康素质。既能应对工作本身带来的体能消耗，又能积极调节自己的心理状态，适应环境。教养态度及教养方式 B．父母亲的文化修养校自己出题。

考高校辅导员有什么要求？这个算事业编制吗？如何准备

8．下列关于认知重建法如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。的说法中不正确的是（）

具体要求因校而异，以各校公告为准，通常共性的要求是员、担任过学生干部、硕士研究生以上学历、30周岁以下等，公立高校辅导员基本上是事业编制。辅导员招考笔试内容以辅导员岗位相关理论和技能为主，涵盖思想教育相关理论、教育学心理学、时政热点等。呈现题型多样、专业性强、点多面广等特点。有条件的话可以去参加培训，省很多事，自己复习很难做到系统和精准，福州大学城有专门的培训班次，我就是通过参加培训入围的，面授班和视频辅导员都有，15980638516。

各位，考辅导员一般对年龄有要求吗

39．学校心理辅导的主要内容包括哪些方面？

1具体要求因校而异，以各校公告为准，通常共性的要求是员、担任过学生干部、硕士研究生以上学历、30周岁以下等，公立高校辅导员基本上是事业编制。辅导员招考笔试内容以辅导员岗位相关理论和技能为主，涵盖思想教育相关理论、教育学心理学、时政热点等。呈现题型多样、专业性强、点多面广等特点。有条件的话可以去参加培训，省很多事

C．行为转变法 D．个人中心法

2关于考试准备：

将笔试与面试都准备好。

1、上网收集辅导员笔试常考考题（认真背记，笔试更有把握）；

2、请教所考的院校辅导员，询问其往年笔试面试试题（让心理有底）；

3、注重形象修养（在面试中会加分）；

4、练习面试，知识丰富，内容全面，处理突发事务能力强；

5、忠诚于教育事业，热爱学生工作；

具备较强的团结协作能力。

辨别力、敏锐性强。

关于编制问题：

目前高校里的辅导员有编制的和没编制的都存在，具体落实到不同的院校，政策不同。

理论上正式的辅导员应该有编制，但目前高校人员编制紧张，连讲师都有可能是没有编制的，等编制的，所以要想报考辅导员岗位，就是询问该校招考人事处，是否该岗位有编制。或者仔细阅读报考大纲，里面应该会有介绍。

大学里面辅导员都具体负责哪些工作？

大学辅导员主要负责学生传递消息，传递学校方面的一些消息，管理学生的生活，学习方面的一些问题，安排学生参与学谈起高校辅导员，很多人都说他们是“多面手”，不仅要做好学生思想教育工作，培养高素质的学生，还要对学生进行就业指导，带领学生骨干组织丰富多彩的校园文化活动，培养学生全面发展的素质等等。而且在高校，文艺晚会、演讲、辩论比赛、运动会等都是学生活动中很常见的，辅导员作为学生活动组织的指导者，自身要具备全面发展的技能素质。因此，这要求高校辅导员具备过硬的口头语言表达、书面表达、人际交往、组织、团队合作等方面的能力，甚至是文艺、体育等方面的技能和素养。只有这样，辅导员才能以身作则，感召学生，培养打学生全面发展的意识，将来面对就业或进一步深造时做到得心应手。校活动。

负责学生的日常管理。

奖助学金的评定与发放。

学生宿舍生活管理25．精神分析法的基本辅导目标一是使____________________意识化，二是帮助来访者克服____________________________冲突。。

思想教育，属于辅导员最基本的职责。

就业指导工作。

一、领路人：因为当时在设立初期就是这样的目的，所以在思想教育方面，是首要任务。 二、班级：其实用“管理”两个字，无非是想表达我们的辅导员也有“严肃”的时候，在大学校园内，学生们的“自我管理”才是“大学文化”之一。而辅导员需要做的就是授权工作，让我们可以更好的学会“明确”、“担当”，自己管理自己，互相鼓励，一起上进。从我们的日常起居，到我们的奖学金等事物都由辅导员来协助。 三、贴心大姐/大哥：在大一新生刚到大学时，我们就和辅导员紧密地联系在了一起。不能说每位同学都有过“与辅导员单独谈话”这种经历，但大多数辅导员都会与我们主动联系。

辅导员工作的要求有哪些？

辅导高校辅导员应具备的基本素质：对教育事业的崇高信仰与追求在实际的工作中，很多人之所以选择高校辅导员这一职业可能是因为职业的稳定性和高校良好的工作氛围，他们常常把这一职业当做谋生的手段或是人生更高目标实现的跳板，实际上，以这样的心态来从事工作最终会导致其工作的教条化、刻板化和功利化。高校辅导员的工作性质和对象决定了在工作过程当中，为了避免产生以思想工作的口号说教为主的“教条主义”，必须将思想工作融化到具体的行动中去，在以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”为指导思想的基础上，在点滴的、具体的行动中体现思想工作的高度，体现出工作的原则性、灵活性和机智性，体现出实事求是地解决问题的方法路线。因此，作为辅导员，必须对于教育事业有崇高的信仰和追求，将辅导员这一职业当做人生价值实现的平台，在实际的工作中真情投入，热爱学生，从事育人工作的同时体会到工作的幸福与快乐，实现自我人生价值，并不断反思，形成自己的教育理论，做学者型辅导员。员工作的要求：

课程代码：004651、认真做好学生日常思想教育及服务育人工作，加强学生班级建设和管理；

2、遵循大学生思想教育规律，坚持继承与创新相结合，创造性地开展工作，促进学生健康成长与成才；

3、主动学习和掌握大学生思想教育方面的理论与方法，不断提高工作技能和水平；

4、定期开展相关工作调查和研究，分析工作对象和工作条件的变化，及时调整工作思路和方法；

辅导员应该具备的素质有哪些?

E．精神饱满，情绪稳定

【】：这道题可以结合辅导员选聘标准+自身的理解拓展作答，为大家总结如下：

C．学习测验、行为测验和心理健康测验 D．能力测验、人格测验和学绩测验

辅导员应具备“强、业务精、纪律严、作风正”的素质，具体为：

1.具有较高的素质和坚定的理想信念。坚决贯彻执行的基本路线和各项方针政策，有较强的敏感性和辨别力；辅导员在思想上要不断进步与学习，坚持真理，服从真理；遵守宪法和法律，履行各项义务。

2.具有高尚的道德素质。热爱大学生思想教育事业，甘于奉献，潜心育人，具有强烈的事业心和感。具有较强的纪律观念和规矩意识，遵纪守法，为人正直，作风正派，廉洁自律。辅导员平时要注重个人良好品德的培养，要具备“三心”细心、耐心、爱心。同时要有工作艺术。将爱与智慧交融为学生服务。

3.具备较强的综合业务素质。①具有从事思想教育工作相关学科的宽口径知识储备，掌握思想教育工作相关学科的基本原理和基础知识，掌握思想教育专业基本理论、知识和方法，掌握主义化相关理论和知识，掌握大学生思想教育工作实务相关知识，掌握有关法律法规知识；②具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力，及教育能力、调查研究能力，具备开展思想理论教育和价值工作的能力；善于观察，勤于总结，敢于创新，具有一定科研能力；③辅导员应主动学习了解所带学生的专业基本知识、发展前景，成为学生学业就业的指导者；④分析当今的发展趋势，掌握大学生的发展动向，从而为学生更好的服务。

全国2007年7月高等教育自学考试心理卫生与心理辅导试题

37．请简要描述家庭环境和早期教育对学生心理健康的影响。

全国2007年7月高等教育自学考试

心理卫生与心理辅导试题

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．有些父母坚持认为“棒下出孝子”、“严父慈母”，对子女过于严厉甚至失去了爱，导致儿童心理健康出现问题，这主要表明影响学生心理健康的因素是（）

C．父母亲的个性特征 D．父母亲之间的关系

2．在长期进行心理分析的过程中，来访者会把自己对父母、亲人等的感情和情绪依恋关系转移到辅导员身上，把他作为自己的父母、亲人等， 这是（）

A．阻抗 B．移情

C．阐释 D．自由联想

A．性别与年龄因素 B．人格类型特征

C．家庭环境与早期教育 D．生活与心理应激

A．帮助来访者克服潜意识冲突

B．消除不良行为，代之以更有效能的行为

C．帮助来访者找出他头脑中不合理的、扭曲的观念，并建立较为现实的认知问题的思维方法

5．下列心理辅导方法中常用到三栏目技术的是（）

A．精神分析法 B．认知重建法

6．自童年或少年时期发展起来的人格明显偏离正常称之为（）

A．神经症 B．

C．人格障碍 D．心身疾病

B．实现某种目标应采取的途径与方法的取舍冲突

C．行为动机与内心标准的冲突

D．个人已有经验与当前学习的知识之间的冲突

A．重视来访者的不良认知和思维方式

B．辅导目标是帮助来访者建立现实的认识问题的思维方法

C．辅导员更多扮演的是教师与指导者的角色

D．它是心理辅导理论的第三势力

9．让学生对一个问题自由地考虑可采用的方法，这是（）

A．两难问题法 B．脑力激荡法

C．行为强化法 D．角色扮演法

10．SCL—90测验属于（）

A．智力测验 B．人格测验

C．心理健康综合测验 D．职业心理测验

11．由紧张物引起的，伴有躯体机能和心理活动改变的一种身心紧张状态是（）

A．学生日常管理、思想教育等。大学里面辅导员会负责学生日常管理，也就是学生的请、校外住宿、走读、纪律等的日常管理工作；还有辅导员也会负责学生的思想教育，会组织学生学习各种会议精神、名人轶事等。心理应激 B．心理冲突

C．心理防御机制 D．挫折

12．“单位中有许多不学无术的人在工作，这是我做的过错”，这种思想属于认知歪曲的（）

A．任意推断 B．过度引申

C．选择性概括 D．夸大或缩小

13．心理测验的特点是（）

A．间接性、典型性、灵活性、科学性 B．直接性、典型性、系统性、科学性

C．直接性、系统性、灵活性、科学性 D．间接性、典型性、系统性、科学性

14．下列不属于常用的榜样法的是（）

A．媒体教学 B．参观

C．性奖励 D．访问

15．按照测验的应用，可以把测验分为（）

A．智能测验、人格测验和情绪测验 B．教育测验、职业测验和临床测验

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

16．精神分析学说的修正者包括（）

A．荣格 B．阿德勒

C．弗洛姆 D．霍妮

E．沙利文

17．心理学家马斯洛和密特尔曼提出的心理健康标准包括（）

A．有足够的自我安全感

B．态度积极，勇于承担

C．能充分地了解自己，并能对自己的能力作出适度的评价

D．能保持良好的人际关系

18．个人中心法的具体辅导目标包括（）

A．使来访者对经验开放 B．使来访者信任自己、相信自己的能力

C．使来访者形成合理的思维方式 D．使来访者能够形成自身内在的评价标准

19．学校心理辅导中常用的影响技术有（）

C．解释 D．沉默

E．自我开放

A．艾里斯 B．沃尔帕

E．麦肯鲍姆

三、填空题（本大题共12小题，每空1分，共15分）

请在每小题的空格中填上正确。错填、不填均无分。

21．罗杰斯指出：“辅导的成功主要并非依赖辅导员技巧的高低，而依赖于辅导员是否具有某种________________。”

22．1895年弗洛伊德与布洛伊尔出版《______________________》一书，标志着心理分析的正式创立。

23．角色扮演是一种通过 ___________________或_______________________来影响个体心理过程的方法。

24．一般认为，抑郁病人的思维内容是以________________为特征的。

26．代法又称代____________________法，是一种通过强化而形成某种_____________的适应的方法。

27．重读是辅导人员对来访者所表达内容中认为重要的字或词以强调的语气进行________。

28．阐释就是指症状的___________和动机揭露出来使其进入意识的一种方法。

29．神经症是一种干扰人的正常生活、削弱人的适应能力的_________________的心理障碍。

30．心理辅导巩固结束阶段的主要工作是_____________和调查。

31．问卷一般可分为开放型、封闭型和__________________三种类型。

32．在辅导的阶段对来访者进行调查的目的是了解来访者是否运用获得的经验来______________。

四、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）

33．三栏目技术

34．价值观辨析法

35．心理评估的动态性原则

36．心理卫生

五、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）

38．请简要说明运用行为强化法应遵循的原则。

六、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

40．试论述适应性辅导的特点及其与发展性辅导之间的关系。

41．请说明考试怯场的主要症状，试说明应从哪些角度考虑对有该症状的学生进行辅导？

辅导员助理了面试题从刚高中刚上大学的学生,不爱学习怎么办

大学生面对严峻的就业形势和激烈竞争，甚至是对于新生活环境的陌生与不适应，出现心理问题是必然，尤其是农村大学生心理问题更为突出。高校辅导员要具备扎实的教育学和心理学方面的知识，树立作为教师应有的教育意识，掌握扎实的心理学知识，实现学生管理的科学化和人文化。

先调查，后处理。

2、针对不同的问题做出不同的处理，对于学生中存在的学习方法不当问题，可以请的学长做经验交流，将自己学习的主要负责学生的日常管理，而且也要负责传达开会的内容，并且要负责资助管理，宿舍管理，查寝，负责学生思想教育，负责学生毕业就业的问题和实习的问题，也要负责学生心理健康教育的问题，还要负责建工作，团务工作等等一些。所以大学的辅导员是非常累的宝贵经验传授给低年级同学；在每一次考试结束时，都组织学生开学习经验交流会；特别是对新生，应该让他们明白大学与中学在学习目的、学习方式等方面的不同，辅导员要对学习进行学习方法上进行指导，让学生探索适合自己的学习方法。

辅导员需具备的大学生思想教育工作实务相关知识有哪些

多和学生沟通，要学会和学生做朋友，要知道自己的作用不仅仅是管理学生和班级，更多的是服务学生。遇到学生逃课、迟到等等一些违反纪律的事情一定要心平气和的与学生好好沟通，找到主要原因共同向办法解决。

作为大学生，这个要靠自己思考，自己完成。

根据一些同学的提问，我归纳了一下。新生入学报到时主要要准备如下东西、要注意如下事项：

1.相关证件。包括：、录取通知书（入学通知书）、户口迁移证、团组织关系证明（介绍信）、一寸登记照若干张（可以多带几张，以备它用），等等。这些很重要，一定不要忘记。另外，把父母、奶奶即各个近亲的姓名、出生年月、工作单位、职业和职务搞清楚，填下来，到学校要填各种表格，有的表格需要这些信息。

2.钱和卡。上学要交学费和住宿费（分别为每年4500-500元与1000元左右），合计要6000左右（个别专业可能要高些，如艺术类专业）。因为新生出门较少，没有什么旅途安全经验，建议少带（但千把块钱还是要带的，以备一些不时之需）。可以在家中先办一张或储值卡用于交学杂费等。有的学校会给你寄一张卡，让学生把钱存在其中，你可以用这张卡，也可以不用。如果家庭条件还可以，办一张，把它关联到父母亲的储值卡（如工资卡），每月刷卡后直接从父母亲的卡中扣款，这样的好处是方便、安全。但如果你不想让父母亲知道你的消费情况，可以自己在老家办一张储值卡（让父母亲往里冲钱），然后办一张与之关联。也可以到学校再办储值卡与，但这样你父母亲异地往你的储值卡打钱时要付手续费。

3.一般情况下，各个学校都要配发一些学习和日常生活用品，这些东西不是无偿给你的，都要你花钱购买。学校发的物品质量都很次而且贵，建议学校发的东西如果可以不要就尽量不要，能自己买的就别买学校发的，有些生活必需品则可以在离开家时先配好，免得到学校后由于人生地不熟不好买。

4.衣服被褥。你平常穿的衣服，春夏秋冬各季的，都要带，除非学校距你家乡很近或者父母亲有机会出来学校给你带东西。内衣和袜子至少要两三套，各季的外衣至少也要两套。如果你现在生活的地方和要去上学的城市的地理气象与生活环境是否相似，那么准备的东西和在老家不多；如果相太大，就要带些那个城市需要的衣服（例如，如果你生活在北方，但上学的城市在南方，那么太厚的保暖内衣裤就可以不带了）。被褥也是这样，夏天去学校，可以带一床薄被（如毛巾被），厚被子可以自己带，也可以到学校后再买。席子可以到学校根据床宽购买合适的，床单和枕头（枕套）可以自己带也可以到学校再买。

5.洗漱生活用品。要带牙膏牙刷、毛巾、漱口杯、香皂肥皂、洗发水、梳子、手机（看家庭条件）等，以便在途中和到校后就能使用。男生要带剃须刀、女生要带各种女和洗面奶等。至于洗脸盆、晒衣架、拖鞋、雨伞、水瓶、指甲剪、剪刀、小刀、台灯之类的东西就不一定要带了，有的学校会发，就算不发自己买也不贵（这些生活用品到了学校买也很方便，而且到时候和舍友一起去买还能快速缩短距离）。条件可以时，可以带个照相机，为自己和同学照照相，也是人际交流的一种很好方式。

6.学习用品。可以带几支水笔、本子、字典、词典（英汉汉英词典等，包括功能强大的电子词典）、书包（背包）。如果学校没有不允许，你家庭条件许可的话，可以带笔记本。但不要带，尤其是当你迷恋上网或者玩游戏的时候，带笔记本会影响你的学习和生活以及和同学的正常交往。另外，还可以预备一些生活中用到的或创可贴之类，虽然不一定会用到它们，不过等需要的时候随手可以找到也很方便。

7.旅行箱。如果家庭条件不是特别好得钱花不了，不需要买太贵的，毕业后可以买更好的。箱子可以大一些，能装下自己的衣服及平常不是常用的生活用品和学习用品即可。但不要过分大，免得不好携带，到学校在宿舍也不好放。一般以80公分左右长、50-60公分宽为佳。

8. 如果可以的话，带点家乡的特产，不是一定要去给老师，而是给舍友或班上同学吃，毕竟你有四年的时间和他们在一起，越早熟悉越好。

3．影响心理健康的心理因素不包含（）10.如果坐火车的话，可以凭录取通知书（入学通知书）享受学生票优惠。

11.一点小建议：大学学习勇攀高峰，加入社团量力而行，大学实践多多益善，尊敬老师有难必问，同学相处宽容大度，大学恋爱不鼓励也不反对。

12.入学测试和体检。有的大学在新生报到后一段时间内，要组织几门文化课的新生入学测试，对考试成绩和高考成绩有较大出入者要进行重点核查。如果你考试没有，不要有任何担心。考试范围和难度不会超过高考，考得好坏无所谓。体检也很容易过，除非你有不符合入学要求的重大疾病而且在高考体检时又使了花招，一般是不要紧的。只要你高考时正常体检、正常考试，这两项都没有问题，现在可以放心玩！

当然还有另一种入学考试，那是为各种分班做做准备的，比如英语成绩好的学生分到英语快班。

13.新生军训。大学新生要进行军训，军训一般只有两个星期。按照《国防教育法》的规定，组织学生进行军训，这是贯彻国防教育法的具体行动，是推进素质教育、为和培养造就高素质国防后备力量的重大举措。参加军训可以增进同学友情，应该积极参加。如果身体条件不许可，应该尽早跟辅导员或班主任讲清楚，以免发生意外。

14.宿舍是在你去之前就安排好的，这个不用担心。住宿条件有好有坏，不要太拘泥于这个，主要是要和同舍同学友好相处。不要以为住宿条件就不能适应，人的适应性是非常强的，而且不太好的生活条件对你以后的成长和工作、生活很有好处，不管你的家庭是多么富有！

15.专业不理想，调换专业。一般学校进校一年后都可以调换专业。调换专业有两种情况，一种是因为在原专业很难学下去，学校会帮助你换一个好学一点的专业（但一般不是很好的专业，也不是热门专业）；另一种是你想换一个你心仪的其它专业，这种时候一般都要由你要转入的专业所在院系进行资格考试，考试合格才能转入，有的学校还要交一笔费用。