教学目标

苏轼《念奴娇·赤壁怀古》：时空交错，豪情满怀

理解词作主旨，感受苏轼豪放洒脱的思想感情。 欣赏词作艺术特色，把握其意象营造、语言运用的技巧。 培养学生的爱国主义情怀，激发对中华文化的热爱。

教学重点

词作的主旨和情感表达 意象的营造和语言的运用

教学难点

词作中时空交错的叙事手法 把握苏轼豪放洒脱的思想境界

教学过程

一、导入新课

以多媒体展示赤壁之战的史实和画面，引入词作背景。

二、品读词作

1. 朗诵词作，把握总体印象。 2. 赏析上阕，体会时空交错的叙事手法。 3. 分析下阕，理解苏轼对人生和历史的思考。

三、意象赏析

1. 意象一：大江东去。象征着历史的流逝和时光的无情。 2. 意象二：小舟从西来。承接上一个意象，表现作者面对历史变迁的感慨。 3. 意象三：白羽扇，纶巾。指向诸葛亮，寄托作者对英雄人物的仰慕。

四、语言分析

1. 夸张比喻。如“江山如画”，渲染了赤壁雄壮的景色。 2. 对偶排比。如“人生如梦，一樽还酹江月”，增强了词作的节奏感和气魄。

五、情感体会

1. 抒发对历史变迁的感慨。时间的流逝和英雄人物的陨落，引发作者对人生无常的思索。 2. 表达对国家兴衰的忧虑。面对宋朝积弱的现状，苏轼寄托了对国家恢复昔日荣光的希望。 3. 流露出对豪放洒脱人生境界的追求。作者在豪情满怀之中，表现出超然物外的旷达襟怀。

六、拓展延伸