关于新高考初高中衔接课程，初高中衔接课有用吗这个很多人还不知道，今天怡怡来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！

新高考初高中衔接课程 初高中衔接课有用吗

新高考初高中衔接课程 初高中衔接课有用吗

新高考初高中衔接课程 初高中衔接课有用吗

1、教学时间有限3加综合的考试形式，这个综合如果是文综合就是、历史、地理；理，人的一生中必然要经历求学阶段，在这个求学阶段里有两个至关重要的转折点和关键点：小学升初中，初中升高中。

2、升入初中后主要的学习科目由两科变成九科，学科门类骤然增多，无论家长还是学生都会很重视。

3、而高中和初中的学科门类不多，还是主要九科，许多家长和学生重视程度不如小学升初中时。

4、实际上，学生进入高中后，学习就登上了一个新台阶。

5、新的教学内容、新的教学方式，新的学习方式，还有高中生特有的学习心理在学生面前摆下一道道难关。

6、有的学生在初中时学得蛮不错，学习成绩很好，可是到高中后，却很不适应，听不懂，学不会，成绩甚至出现不及格，高挂红灯。

7、也有的学生，初中时学习并不出色，高中后却有了极大的飞跃，令许多人刮目相看。

8、为什么会出现这些现象，许多家长和学生都很困惑，今天，我们就来谈一谈如何进行初高中衔接，如何培养孩子的自主学习的能力。

9、一．初高中变化：（一）初高中教学内容的变化 1 ．知识容量大。

10、高中语文光必修教材就有五本，每个学期分为两个学段，一学期要学两本书。

11、每个学科除了必修内容外，还有选修内容。

12、 2. 难度增大。

13、更重要的是高中教学内容和习题之间有脱节现象，有的学生考试考得很糟糕，家长回家都会问孩子，你上课听不懂吗？学生也很委屈，说上课能听懂，就是不会做题。

14、学生并没有说谎，这就是教学内容和课后习题脱节造成的。

15、 3. 系统性增强。

16、高中教材由于理论性增强，常以某些基础理论为纲，根据一定的逻辑，把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。

17、构成一个完整的知识体系。

18、前后知识的关联是其一个表现，知识结构的形成是另一个表现，因此高中教材知识结构化明显升级，是一环套一环的关系，学生一个环节出现问题，就会出现多米诺骨牌现象，往往造就了一些学生的弱势学科，比较突出的是数学和物理。

19、 4. 综合性增强。

20、学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。

21、高考现在还保持 3 加综合的考试形式，这个综合如果是文综合就是、历史、地理；理综合就是物理、化学、生物。

22、如分析计算物理题，要具备数学的函数，解方程等知识技能。

23、 5. 能力要求提高。

24、在阅读能力、鉴赏能力、写作能力、运算能力、实验能力等方面高中都较初中有进一步的提高与培养。

25、 如语文的阅读能力（具体会从科技文阅读、实用文本阅读、文学作品阅读几方面谈）。

26、（二）初高中教学方式的变化初中时由于各学科知识容量并不是很大，灌输知识，让学生多做重复性练习和作业，进入高中后，由于知识容量大，教学时间有限，老师课堂的教学容量大，就开快车，抓进度。

27、再加上难度增大，需要把教材深化延伸，更多的是对学生学科能力的培养，很多知识不可能讲得面面俱到，需要学生有自主学习、自我消化的能力。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。