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一年级拼音教学视频全集 1-13课 一年级拼音视频教学视频教程

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1、2、学生观察a、o、e在四线格中的位置，教师边讲笔顺边范写。

2、在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计以和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

3、我们该怎么去写教学设计呢？以下是我帮大家整理的语文一年级拼音教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

4、3、出示z、c、s的拼音卡片，揭示教学内容：这就是我们今天要邀请的三位拼音宝宝，在邀请它们之前我们先来认识一下它们。

5、语文一年级拼音教学设计1在教学《ie üe er》一课时，由于前面教学中我发现ü与jqx相拼时，有30﹪的学生怎么也记不住去掉ü上面的两点。

6、因此我灵机一动，快速地在黑板上板书“jüe”,然后我面不改色地领读“jue”，我发现有的孩子猛地一楞，紧接着争先恐后地举起自己的小手：“老师，老师!”我故做迷糊，问：“怎么了?”几个孩子不约而同地大喊：“老师，错了，错了!“然后我故意找了一个并没有举手，显然还在迷糊的孩子：“张甜，你来告诉老师，哪儿错了?”小张甜眨巴了几下眼睛，看来她在思考，看来刚才几个孩子的吆喝起了一定的作用，因为她马上说出了自己的看法，并且是正确的。

7、她说：“小‘ü’碰见了jqx，去掉两点还读‘ü’，你怎么没把两点去掉呀，老师?我马上笑眯眯地开始“自责”：“是啊，老师，老师可真够马虎的，要不是聪明的小甜甜提醒，老师下一次肯定还会出错的，老师在这里谢谢你!”一向缺乏自信的张甜这时绽开了舒心、幸福的笑容，并且我发现她伸出大拇指对着自己开心地说：“耶，我真棒!”是啊，没个孩子都是棒的，只是我们做教师的没有给予他们足够的发展空间。

8、语文一年级拼音教学设计2 教学目标1、能读准声母、韵母、整体认读音节，能熟练记忆声母、韵母、整体认读音节。

9、2、能区分形近声母、韵母及间近整体认读音节。

10、3、乐于记忆声母、韵母、整体认读音节，有小组合作意识和集体荣誉感。

11、 教学重点目标1 教学难点目标2教学准备教师拼音卡片学生拼音卡片 教学过程备注师：孩子们，今天拼音家族为了你们吵得可厉害啦！声母、韵母、整体认读音节都说是你们的老朋友，争着要来和你们见面。

12、结果还是智慧王子阻止了这场争吵。

13、智慧王子说：孩子们认不认识你们还不一定呢？我建议你们设置声母关、韵母关、整体认读音节关，让孩子们来闯关，过关了就封他们为智慧王，表示他们认识你们，大家看怎么样？声母、韵母、整体认读音节都同意了。

14、孩子们，你们同意吗？看看哪一组的同学会是智慧王？小组内先认一认，记一记。

15、二、教学活动设计：[活动一]声母关。

16、1.分小组按声母排列顺序读声母。

17、2.开火车看老师手中的拼音卡片读。

18、4.小结闯关结果，颁发智慧星。

19、[活动二]1.分小组按韵母排列顺序读韵母。

20、2.指名读老师手中的拼音卡片。

21、3.区别形近的韵母： ei-ie ui-iu un-un an-ang in-ing en-eng。

22、4.小结闯关结果，颁发智慧星。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。