小华给大家谈谈欧共体成立时间，以及欧共体成立时间标志应用的知识点，希望对你所遇到的问题有所帮助。

欧共体成立时间(欧共体成立时间标志)

欧共体成立时间(欧共体成立时间标志)

1、相经过两年多的酝酿，欧盟各国人于2004年6月举行的首脑会议通过首部《欧洲宪法条约》，并于10月29日得到欧盟25国人的签署，该法案如经过25国议会批准，将正式生效。

2、届时，欧洲一体化将具备坚实的法律基础。

3、关链接：欧洲联盟是经济区域化为成功的典型代表，现行人教版“着墨”较少，关于欧洲一体化（欧盟）的内容散布在第四、第五两章中，在第四章只是其中一节之下的一个子目，而在第五章第111页介绍欧洲联盟，只用了一小段小字来说明。

4、教师教得很麻烦，学生也感到零碎，没有连续性。

5、而且对于欧洲走向联合的原因、影响，其间的曲折性等很少提及或者根本就没有。

6、学生学了后，对欧共体或欧盟的认识非常肤浅，只识记到几句孤零零的结论，更谈不上理解、运用。

7、而新人教版用了半课的篇幅、版和岳麓版都单列一课来写。

8、看上去，新课标教科书的量似乎大了，其实，在现行人教版中“欧盟”只是一个知识点，只需10分钟就可解决问题，教师“很轻松”就完成了任务；但是，学生是不会搞透的，因为教师占有的信息不是很多，学生接受到的信息也就很有限。

9、而新课标教科书只不过把这个点扩充开来说清楚，并便于学生自主学习与探究。

10、实际上，因为在现行人教版中的那个点是“压缩饼干”，必然需要教师进行大量备课工作去充实，而在新课标教科书上都写好了，省去了教师大量备课的精力和时间。

11、可以说，新课标教科书方便了教师。

12、另外，“欧洲联盟”与“北美自由贸易区”、“亚太经济合作组织”在新人教版中被放在同一课里，那是严格按照新课标进行编写的。

13、在全球众多的经济区域组织中，既然为典型的是欧盟，那么，版和岳麓版将“欧盟”单列一课来写则是比较妥当的。

14、教学中，师生要抓住三个：欧共体、欧盟、欧元，现行人教版教科书与以上三个版本的教科书都是按这样的思路来写的。

15、当然，具体的写法又各有异。

16、二1．欧洲共同体。

17、新人教版在课文的一开始就讲经济区域化的概念，而把欧洲为什么要走向联合，置入右边的方框“历史纵横”内，且用小字。

18、这样安排似欠顺畅，教师讲解也感到别扭，将“经济区域一体化”的概念放到课文后面的“知识链接”中。

19、版在目写“西欧经济的‘黄金时代’”，用了本课篇幅的三分之一强。

20、“黄金时代”指的是20世纪50到60年代，其出现的原因之一就是欧洲已开始的联合。

21、第二目才写欧共体成立的原因：一是为了消除法德的矛盾，二是为了配合马歇尔的推行，三是为了抵御来自的威胁。

22、写得简明扼要。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。