支教，特岗，在编教师，都是当老师，有什么不同

特岗教师是可以在三年之后转编的，在三年之后如果还想在当地留任的话，通过考核就可以转编制啦

特岗：主要是针对基层县以及偏远地区师资不足，义务教育阶段学校结构不合理问题。为了提高农村教师队伍的整体素质所设置的教师岗位。特岗教师聘期3年。原则上安排在县以下农村初中，适当兼顾乡镇中心学校。

大中专院校合同制教师 大中专院校教师待遇

大中专院校合同制教师 大中专院校教师待遇

大中专院校合同制教师 大中专院校教师待遇

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师范生毕业没有编制。

招教：即教师考试，就是某市、县或某学校需要进一步补充教师队伍而进行的考试。

报名不同

1. 支教报名通常采用的是网上报名，报考人员在规定时间登陆当地人事考试网报名。

2.特岗教师一般由各省统一招考，报名方式也各不相同，而且每年只有一次。例如河北省特岗采取网上报名，一般为7月报名。

3. 编制教师各地报名时间不太固定，也不太统一，一般每年3月到10月期间招教考试比较集中。

考试内容不同

1.支教考试一般只包括两个科目：《职业能力测试》、《综合知识》，教材一般选用所报考省、市、县“三支一扶”考试专用教材，各地区略有区别。

a.在服务期间可以担任所在乡镇团委、学校及其他服务单位的管理职。

b.服务期满、考核合格后的支教教师在报考研究生给予加分、同等条件下优先录取。

c.服务期满、考核合格的支教教师在报考政机关的，给予加分，同等条件下优先录取。

b.特岗教师三年聘期结束后，可按照规定办理编制，也就是说，只要你愿意，编制手到擒来…..

3.在编教师

在编教师还用我9）掌握培训内容所涉及的一些前沿问题说?编制++稳定!

待遇不同

2.特岗教师三年服务期内没有编制，工资主要由财政拨款和县财政补助组成。但保险公积金由当地财政负责。三年服务期满，特岗教师转为正式教师，三年服务期可作为教龄和评职称的凭证。

3.招教教师为事业单位编制，享受“五险一金”以及“医疗保险”、“住房公积金”、津贴、奖金等待遇。有编制的教师就是俗称的“铁饭碗”。工作稳定、不会有大变故。

学校招生办主任属于义务教育教师吗?

1、当老师的荣誉；一直以来，在大学眼中，教师都是受人尊敬的对象。每一个学生的成长都离不开老师的培养，“桃李满天下”也是教师的荣誉，也是值得骄傲的。选择师范专业，从事未来的教书育人工作，意义重大；当老师，不仅能得到家长的尊重，而且有一定的地位。

学校招生办属于行政工作岗位，并不参与教学 我国实行九年制义务教育全日制普招类学历是否是师范教育类专业，通常有以下几种材料可以证明：，小学、中学（包括初中、高中）的教师属于义务教育教师。除此之外的学校的教师不属于义务教育学校的教师，例如：大中专院校教师、教师、职业技术学校教师等。

1.支教一般服务期为一年到三年，服务期间由财政给予生活补助、交通补贴。服务期被计算工龄。服务单位为志愿者提供住宿等生活必要条件。

双师型教师有什么要求

7、特岗教师：“特岗”教师在聘任期间，执行统一的事业单位工资制度和标准，津贴、补贴由各地根据当地同等条件公办教师年收入水平综合确定。

何谓“双师型”教师，目前有的学者将其概括为两种：

c.各市、县、乡镇学校教师岗位空缺时，优先聘用聘期已满、考核合格的特岗教师。

一、“双职称型”，即教师在获得教师系列职称外还需要取得另一职称；

d.在今后工作、生活、学习和创业都会得到帮助和支持。

二、“双素质型”，即教师既要具备理论教学的素质，也应具备实践教学的素质。

而有的学者则将“双师型”教师的理解概括为三种：

四、“双能力论”，认为既要能胜任理论教学，又能指导学生实践的教师，就可看做是“双师型”教师；

五、“双融合论”，即既强师持有“双证”，又强师“双能力”。但不管是哪种概括，目前教育界对“双师型”教师的理解，一是停留在字面解释上，二是表现为较有理性的综合解释。

一是“双证”说，认为凡是持有“双证”(和职业技能证)的教师就是“双师型”教师；

二是“双能(双素质)”说，认为既具有作为教师的职业素质和能力，又具有(或其他高级专业人员)的职业素质和能力的专业教师，是“双师型”教师；

四是“双职称”说即要求“双师型”教师既具有讲师的职称，又具有工程师的职称；

五是“双层次”说，认为所谓职业院校教师就是各级各类大中专职业院校中既能讲授专业知识、又能开展专业实践；

六是“特定”说，该界定没有对“双师型”教师概念给出具体的作定义，只是指出“双师型”的提法只有在特定的情况下才有意义，这一特定的情况就是当前职业院校重理论、轻实践的背景。

介绍培训教师的来源，特点及选聘标准各种培训资源的类型与特点（大纲）

5）通过网络联系、寻找

1、企业外部培训师

3）看待问题受环境影响，不易上升高度

优点：1）选择范围大，可得到高质量的培训师资

2）可带来许多全新的理念

3）对学员具有较大的吸引力

4）可提高培训档次，引起企业重视

5）容易营造气氛，获得良好的培训效果

缺点：1）企业与其缺乏了解，加大培训风险

2）教师与企业及学员之间缺乏了解，可能降低培训适用性

3）学校教师缺乏实际工作经验，导致纸上谈兵

3）顾问公司聘请培训顾问

4）聘请本专业的专家、学者

2、企业内部的培训师

2）与学员相互熟悉之间交流顺畅

3）培训相对易于控制

缺点：1）不易在学员中树立威望，影响学员参与度

2）内部选择范围小，不易开发高质量的教师队伍

3、培训教师的选配标准4）聘用成本较高

1）具备经济管理类和培训内容方面的专业理论知识

3）具有培训授课经验和技巧

4）能熟练适用培训教材及工具

5）具有良好的交流与沟通能力

6）具有学员自我学习的能力

8）积累与培训内容相关的案例与资料

师范生毕业就有编制吗

2.特岗教师优势相应更加明显

1、师范生不是毕业就有编制，师范生是指大中专院校师范类专业学生和毕业生，所修专业属于教育方向，将来的就业目标是到各级各类学校或教育机构从事教学工作，是未来教师的预备者。

2、师范生获得编制的方法 师范10）拥有培训热情和教学愿望生获得编制的方法有参加教师考试、支教、特岗教师和西部四种。

3、除种方式外，其他方式都需要达到一定的服务年限才可以获得相应编制。

4、教师考试： 教师考试全国没有统一的考试形式和考试大纲，部分省份实行全省统一考试，但是大部分省份还是由当地区县根据当地区县各学校老师人员进行汇总，然后由区县和人事局统一组织考试，考试形式一般分为笔试和面试，有些地区直接笔试，无需面试。

5、支教： 是指一项支援落后地区乡镇中小学校的教育和教学管理工作。

8、“特岗”教师年收入水平原则上不低于当地同等条件公办教。

读师范类专业的好处

2、免费师范生政策；教育不仅是关乎未来的事业，更是重视的工程。为了鼓励人才投身教育事业，振兴我国基础教育，出台了免费师范生政离开了这一特定的背景，“双师”的提法就不再有意义，因为普通教育同样要求理论联系实际。策，以鼓励学生加入教育大家庭。例如，、江西师范大学和福建师范大学直属的六所师范大学都有免费师范生。

如果学生们能赢得这些名额，就意味着他们不仅需要学费，而且还将获得一定的补贴，用于他们下一个学习生涯。但是，毕业后，他们应该响应要求，从事一定时期的基础教育。

中专老师算大学老师吗

师范生，指大中专院校师范类专业学生和毕业生，所修专业属于教育方向，将来的就业目标是到各级各优点：1）了解企业、培训有针对性、利于提高培训效果类学校或教育机构从事教学工作，是未来教师的预备者。

不是。中专教师属于大中专院校系列，但其还是有区别的。中专教师属于中等专业学校，而大学教师属于高等院校。所以，大学教师可到中专任教，但中专老师不可以到大学任教。中专学校教师可以参加考试，获取大学书。

支教：支教是考虑到农村师资配备不足，教师总体素质不高，鼓励大学毕业生和城镇骨干教师到农村中小学任教的政策。

双师型教师是怎么界定的

3.教师编考试一般没有指定的考试教材，是在招考公考上给出考试内容，一般考察公共基础知识和教学基础知识(包括教育学、心理学等专业知识)等内容，各地区略有区别。

对“双师型”教师概念的界定，综合起来一共有以下六种“双师型”的观点：

a.三年服务期满后，可按规定被免试攻读教育硕士。

一、是“双证”说，认为凡是持有“双证”(和职业技能证)的教师就是“双师型”教师。

二、是“双能(双素质)”说，认为既具有作为教师的职业素质和能力，又具有(或其他高级专业人员)的职业素质和能力的专业教师，是“开发途径：1）大中专院校教师双师型”教师。

三、是“叠加”说，与以上两种对“双师型”教师概念的界定相比，此观点比较折衷，也比较普遍，它强调的是“双证十双能”。

五、是“双层次”说，认为所谓职业院校教师就是各级各类大中专职业院校中既能讲授专业知识，又能开展专业实践；既能学生人格价值。

教师的薪级工资如何计算的？

既能学生人格价值、又能指导学生获得与个人个性匹配的职业的一种复合型教师，其层次为能力之师，即：经师(经典专业知识)／(精湛专业技术)：第二层次为素质之师，即：人师(价值)1事师(职业指导)；

薪级工资的计算方式，具体如下：

1、学历情况

试用期结束后，转正定级的时候，薪级工资的起点是和学历直接挂钩的。招工、招干参加工作的，以招工、招干登记表批准的参加工作时间为准。

2、工作情况

事业编制人员的薪级工资每年都是可以调整的，正常情况下，只要当年的年度考核档次为合格及以上，那么在次年的一月份，薪级工资就可以增加一档。大中专院校毕业分配参加工作的，以分配报到或参加工作登记表填写的时间为准。

3、职称情况

教师属于事业单位专业技术岗位的人员，通过职称评聘来提高自己的岗位等级。2.特岗笔试内容主要为教育理论知识和专业基础知识。特岗考试一般没有指定使用教材。挑选合适的特岗教师专用教材就可以。

薪级工2）对培训内容所涉及的问题有实际工作经验资与工龄的关系

事业单位的基本工资分为：岗位工资和薪级工资，其中岗位工资是由职称或职级决定的，而薪级工资是由可计算工龄的在校时间和工作时间决定的。

可计算工龄的在校时间是指全日制专科以上学历的，从入学的那一年起计算工龄。比如学历是本科，工龄就从本科入学的那一年起算再加上工作时间计算。再者晋升岗位的时间也决定了薪级工资的档次，如晋升职称的时间比别人要晚的话，工资也会有很大别的。

去支教或者做特岗老师能给编制吗？

优势不同

2.特岗教师三年服务期内没有编制，工资主要由财政拨款和县财政补助组成。但保险公积金由当地财政负责。三年服务期满，6、中华支教与助学信息中心致力于人们通过参加NGO组织的支教等公益活动，来改善地区教育现状。特岗教师转为正式教师，三年服务期可作为教龄和评职称的凭证。

4）成本较低