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高职院校研究生老师工资 研究生去职业学院做专职教师好吗

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1、这主要还是看每个人在选择一份工作中更在意的东西。

2、如果更愿意讲课那么可以选择高职院校老师 如果想要比较稳定的工作，可以选择大学辅导员，因为大学辅导员的工作压力，相对于讲师来说要小。

3、学历和老师的工资没直接关系，普通老师都是按职称区分工资的，只是高学历可以有更好的选择，好的学校要求就高点，而一般好的学校待遇会比较好一些。

4、研究生学历在试用期没太大别，在取得书转正定级上所需时间比本科生少，也就是说评定高一级职称所需时间比本科生短，自然绩效也就不同。

5、扩展资料“我们一位体育老师——岳阳师专1999年毕业的，到现在也没能评上中级职称。

6、”日前，湖南长沙某小学教务主任唐芬对记者表示，“采取以校为单位，按教师比例数分配职称指标的方式太机械、太不合理。

7、”学校目前有30名老师有资格参评中级职称却因为没有指标而只能等着，更别说参评高级职称了，部分老师甚至到退休了也未必能评上中级职称。

8、具备参评资格却因为没有职称指标，而出现排队等候参评的现象，长沙这所学校并非个例。

9、湖南永州双牌县一中是一所初中学校，共有234名教师，按照上级文件规定的义务教育学校中级职称岗位50%的控制比例，该校中级职称岗位核准职数为117个，但之前该校已有141名教师评上了中级职称（部分教师是在乡下学校评上中级职称后调入学校的），这意味着该校中级职称岗位已经超出控制指标数24个，其他老师要想评上中级，就得等这批老师评上高级或者退休。

10、目前，该校有51名教师具备了中级职称参评资格，但因为没有中级职称指标迟迟不能评上。

11、一位1995年参加工作的张姓老师目前还是初级职称，他不禁感叹，“要评上中级不知道要等到猴年马月了”。

12、该文件规定，湖南省义务教育阶段初中学校（特殊教育学校）的高级岗位指标控制比例是10%，中级岗位控制比例是50%，初级岗位控制比例是40%；小学中级岗位控制比例是60%，初级岗位控制比例是40%。

13、也就是说，一所学校只能按这个控制比例申报职称指标参评，如果一所初中学校有教师30人，那么高级职称就只能评3个人，其他人要评高级，就只能等到高级职称教师少于3人时才能申报参评。

14、比如我县上梧江民族学校近三年就进了10名年轻教师，而中级职称需要工作5年左右才能评，所以这所学校有2个中级指标，却无人参评，白白浪费了指标。

15、”双牌县人事股股长唐小陆说。

16、对此，双牌县胡佐军也是一肚子苦水，他说：“困扰双牌教育的问题，是教师积极性的问题，而老师加工资的途径就是晋升职称，但现行职称评定制度，不再像2012年前，职称指标由统筹申报，方便门调剂。

17、目前门对于职称评定完全没有说话权，只能起到组织各个学校评比、审定以及汇总的作用，被动执行，失去了用职称调动教师积极性的不能一概而论的，大专老师也还可以，不过要选个好一点的学校，那样的话可能比大学老师还好些。

18、我认识一个就是大专的老师，也是研究生毕业，每月好象5000左右，其它的保险还是有，重要规定的，不过是要转了正了的，哦，是在重庆的一所学校这个‘杠杆’。

19、”因为学校指标有限也不能评上职称，极大地打击了他们的积极性。

20、与此同时，职称指标本应向偏远艰苦地区倾斜，但因为一刀切的制度，也失去了职称的激励作用。

21、不少教师呼吁，职称评定方式变革。

22、“我们学校北师大、华中师大毕业的本科生、研究生，入职几年，每月才2000多元工资，根本对不起自己的学历和经历。

23、”唐芬说，在农村学校，有周转房，还可以自己种点菜，但在城市，现在老师没有房子住，要租房、买房，还要结婚、育儿，如果不靠职称加工资，每个月两三千元的工资，生活都很艰难，“真的很期待教师职称制度能够变革。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。