写高考作文的技巧和方法 如何得高分

对引用分直接引用和间接引用两种，在文中还可以用“化用”方式，巧妙地把“别人的东西”变成“自己的才华”，这不是什么投机取巧，而是在对文字深刻理解基础上的感悟和转化能力，古今中外名家名作之中，不乏这种技巧的体现。于即将面临高考的学生来说，写出一篇高分作文是非常重要的。下面我整理了一些写作文的技巧和方法，供大家参考！

高考作文实用技法 高考作文实用例子

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高考作文写作技巧

高考作文 最重要的一个技巧，就是卷面工整，字迹清晰。阅卷老师在打分时，眼看到的就是考生的字迹，所以作文想要得高分，就要先把字写好。切记不要字迹潦草。

考生在写作文的时候，要注意分段。如果是三四个段落，则显得过少，八九个段落，则显得比较琐碎。段落过多和过少都会引起阅卷老师的视觉疲劳，从而会影响分数。其实，对于作文分段中，还是要以五六个。这样的段落分布是最舒服的。

高考作文中，一般都是自命题作文或是半命题作文。如果题目起的好，作文就成功了一半了。考生在平时写作文时，在 作文题目 上就要多加练习，可以自己去网上搜一些题目写作方法和技巧，多加练习。

考生在写高考作文时，先不要着急动笔，要先列提纲比较好。在写作文的时候，列提纲是很关键的。考生在列提纲的时候，要注意把开头和结尾写的详细一些。另外， 高考考试时间 有限，所以列提纲的时候，时间要掌握好，5-8分钟。

高考作文如何得高分

很多考生的作文分数都不高，大部分是因为考生不明确作文评分标准。所以考生想要写出高分作文，步在 高考 作文 阅卷的时候，通常老师是没有很多时间来细细阅读一篇 文章 的。所以我们要仔细清楚我们要表达什么内容在下笔。下面是我为大家整理的关于高中语文作文的高分技巧，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!就是先去网上或是找老师弄清楚作文评分标准。只有这样考生才能更加有针对性的练习。

其次，考生在写高考作文的时候，要保证不偏题不跑题，这是作文得高分很重要的一点。另外，很多考生在写作文的时候都会犯一些低级错误，像是语句不通顺、病句、错别字等等，这些错误在高考中都是会扣作文分数的，应该尽量避免。

我： 高考语文作文写作技巧

考生想要高考作文得高分，文章的中心一定要明确，段落结构也要清晰，写作文体也要符合要求。还有高考作文讲究的不是华丽的辞藻，要有真情实感，这样才能提高作文的分数。

写作文的技巧和方法

周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。

对于小学低年级学生来说，写作文是一件非常头疼的事情，那么要怎样才能写好一篇作文呢？下面来看看关于写作文的技巧和方法吧！

个人叙述文章的写作

1、起步作文的写作

一年级学生的写作训练刚刚起步，教师对写作的指导必须具体、细致，小学生写作文的方法。比如在人称记叙文写作指导时，教材里有这样的一段语：

人称叙述的是发生在作者身上的真实故事。当你叙述自己故事的时候，可以用这里提供的学生作文作为模式。

接着，是写作指导要点：

好的开头告诉读者你要叙述的。细节帮助读者想象发生的事情。

从小学一年级开始，他们就要求学生写作时关注文章的开头和结尾。这种开头直奔主题直抒胸臆、中间运用细节和证据证明中心、篇末点题的三段论方式，成为美国学生作文的组织和结构方式的特征。

2、描写类文章的写作

描写，严格地说，它是一种表达方式，而不是一种文章类型。可是，美国语文却把它作为单独的类别，作为写作专题，训练学生如何写作“描写”。同样，在写作专题训练前面有这样的语：

描写是用词语绘制的画面，它可以帮助读者去看，去听，去品味，去感觉，去闻一闻你正在写的东西。在你自己做描写之前，先以学生的作文为。

好的开头告诉人们要描写的东西。好的描写包括表示感觉的词语，如：大的，小的，高的，短的，矮的，黄的，灰的，等等。好的描写使用细节。

这是对一年级学生描写表达方式的训练提出的要求。不同年级的描写要求在程度上有一定的异，比如四年级的描写要求就比一年级略高：

好的开始句告诉读者将要描写什么；准确、生动的词语在读者脑中构建心理画面；按照时间、空间和重要性来安排细节先后；感觉词语能帮助读者想象描写的画面；结尾概括描写的内容。

五年级的描写要求比四年级又会略有提高：

开头交待要描写的内容；形象化的描述让读者想象它看起来、听起来、闻起来、尝一尝、摸一摸是怎样的；比喻手法的运用使读者心里产生清晰的画面；按照时间、空间或重要程度的顺序安排细节；结尾总括全文。

3、剧本的写作

小学一年级的文学聚焦就有剧本。一年级学生怎么写作戏剧作品？教材所安排的教学思路，以及这种深入浅出的教学方式对我们或许会有一些借鉴作用。

文学聚焦板块与其他写作专题一样，指导按照一定步骤层层推进。首先，学生应该知道剧本的定义。什么是剧本呢？

剧本主要通过人物语言讲述故事，它可以用来大声地朗读或扮演。有时剧本有一个叙述者，讲述剧本发生的故事。每个人物的名字都出现在他（她）说的话语前面。当你参加戏剧表演的时候，读人物的语言，脑子里想象出这些语言是戏剧人物说出来的。

接着，学生不是很快进入写作的步骤，而是先阅读几篇戏剧作品，比如《狮子和老鼠》等寓言故事，然后，再开始写剧本。教材称这种写作方式叫创作，实际上它是一种读写结合、以读带写的教学方式。怎么写作剧本呢？

（1）思考一个你想要讲述或复述的故事。

（2）决定这个故事发生在哪里。

（3）选择人物，决定是否需要有一个叙述者。

（4）写作每个人物的名字，以及你希望他们要说的话语。

写完之后与他人一起分享你的剧本。你甚至可以自己扮演他们！

这是一年级学生的剧本创作指导。严格地说，它只是从“剧本”的外延上进行介绍，没有涉及到概念的本质特征。四年级还有一次聚焦戏剧的任务，而这一次，教材对剧本这种文学体裁的解说就比较接近“戏剧”概念的本质特征了。

戏剧为什么这么有趣呢？因为它们是发生在人们眼前的活生生的故事。戏剧不仅观看起来让人觉得精彩，而且阅读时也会令人感到十分有趣。剧本是用一种特殊的格式写成的，这种格式有助于使你想象自己就好像是坐在电影院里观看一样生动，戏剧是通过演员的表演来讲述的故事。

（1）戏剧被分成几个部分，这些部分叫作“幕”或“场”。

（2）剧本的开头列出人物名单，说明戏剧人物有哪些。

（3）环境描写说明情节发生的地点和时间。

（4）对话正是演员在舞台上所说的内容，人物的名字出现在台词前面。

（5）舞台提示告诉人们演员做什么，转移到哪里，怎么说出台词（动作和神态）。

写出人物列表和简短的环境描写；对话中，用大写字母写出人名，然后是冒号和人物说的话；用圆括号进行舞台提示；记住，必须是人物自己说出或演出每件事。

学生进行戏剧创作或表演活动，则必须符合本州语文内容标准，比如加利福尼亚州内容标准中相应的条款有：

阅读：大声流利地朗读

听？蛐说：使用声音？蛐手势

而这些与课程标准相关的内容与教学内容、写作项目同时呈现给读者。

4、传记类文章的写作

小学二年级开始“聚焦传记”，三年级还有一次同样内容的文学聚焦活动。这时的传记是为别人写的叙述故事。五年级的文学聚焦则是自传。教师在教学自传的写作时，首先让学生明白自传的特征，自传应该包括哪些内容，在写作之前，学生必须学会和掌握这种体裁的特征和写作方法。写作一篇自传，需要掌握四个方面的知识：作文必须是人称，注意语言技巧和惯用法、口语交际时应该注意的问题，以及提供现成的自传作品，让学生阅读，以阅读带写作。具体内容如下图所示：

5、劝说类文章的写作

美国教育特别强调观点的形成与表达，学生不仅要有自己独特的带有批判意识的思想，而且这种思想和观点还要有理有据地影响他人。这种教育思想渗透到作文训练中，主要体现在劝说类文章的写作上。小学三年级开始进行劝说类文章的写作训练，一直持续到高中阶段。

学生在进行劝说类文章写作的时候，需要注意如下几点要求：

（1）导言部分陈述劝说的目的，给出理由；

（2）陈述充足的理由，用事实和例子来支持；每个事实和例子都成段；

（3）结尾总括全文，再次重申劝说的目的，鼓励读者去行动。

6、研究报告的写作

美国学生从小学一年级开始接触研究报告，这种写作训练一直贯穿小学各年级，直至高中毕业。虽然有些州（如加利福尼亚州）写作标准考试明确提出研究报告的写作类型不列入考试评价的范围，因为考试时间、空间和掌握的资料有限，但是，写作训练却从入学开始直到高中毕业，从不间断。从这里可以看出，美国语文教学集中体现了实用主义的教育理念。写作不仅仅是在表达作者个人的思想，叙述自己的故事，而且要为各科学习服务，这种对研究报告写作的强调暗合了美国对科学教育的重视程度，在美国，科学是“面向全体美国人的科学”。

教师是怎么进行研究报告的写作指导和训练的呢？

首先，明确概念，让学生知道“研究报告是什么”。研究报告是作者用自己的话告诉人们关于一个主题的事实，并且使用一系列的细节来支持这些事实的文章样式。

其次，掌握写作方法，知道“怎么写作研究报告”。学生先阅读教材提供的其他学生的习作范文，把握点评与写作指导：

（1）标题告诉读者这是关于什么主题的报告。

（2）主题句、介绍这份报告的主要观点。

（3）研究具体来说：报告提出来自其他资料的事实论据（用作者自己的话说出来），并且运用细节支持这些事实。

（4）结尾总结、概括报告。

（5）列出参考资料来源。

以上五个方面基本概括了小学阶段研究报告写作必须注意的事项。研究报告的写作，必须符合语文内容标准的各年级写作要求，当然，不同年级的写作标准是不一样的，因此，教材明确写出本年级应该符合的标准内容。比如：

三年级必须符合的课程标准条款是：

发展主题句

包括证据和细节

四年级要求符合的标准包括写作和语言发展两个方面：

写作标准：

写信息报告

列出中心问题的框架

包括证据和细节

使用各种资源

语言发展标准：

利用标点符号辨识标题

除了上述几种类型的写作之外，小学阶段还要求学生写故事，写个人反应，写推理，写诗歌，创作寓言故事，写表达个人观点的散文，写指导性的文章（指导别人去做或制作某个东西），等等。每一类文章的写作，基本上都遵循着同样的模式，从理解体裁的概念开始，指导写作要点，阅读成功的习作范例，进行写作实践。

通过对美国小学写作教学的研究探讨，可以得出以下几条结论：

，美国写作教学对学生的写作基本功的要求循序渐进，包括叙述、描写、说明等表达方式的训练都很具体到位。

第二，写作过程基本上遵循着三大步骤：开头提出观点，中间用细节或证据证明观点，概括、总结全文。美国论文写作特别强调思路的清晰和条理性，强调语言表达的有效性。协和大学的Moon在“东西文化异”的专题讲座别提到，东方学生刚来美国大学的时候，他们写的论文美国读不懂，因为他们的观点不明确，不像美国学生的论文写作紧紧围绕观点展开论述，开头提出观点，中间证明观点，总结观点。

第三，写作任务的设置紧紧扣住课程标准的内容和要求，实现了目标教学的理念。

写作文技巧

1、 审题

给如何审题呢?首先要抓住试卷中给我们素材的一些关键信息，如果我们没能把握住素材的主要信息，那么我们很有可能会因为审题的错误而丢分。细细品味素材想要表达的思想，对你为作文立意很有帮助。

2、 别罗嗦

很多学生写作文为了凑字数而泛泛而谈，写了一堆东西但是却没什么用，连意思都表达不清楚，会让阅卷的老师觉得你什么都没说到重点，所以所以的方法就是简明扼要的写出你自己的观点与论据，不要罗嗦，太罗嗦反而会扣分，尽量从内容上丰富作文。

3、 写作要注重真情实感

很多人写作文给人看起来就跟没有感情的事物一样，无法给人带来代入感，平白无奇的叙述风格即使不离题但是也的不了高分，多注重情感的表达，会让你的作文看起来更生动，一些拟人、比喻等修辞技巧都用上一用。而且平时要多注重生活，从生活中寻找素材会让人更有带入感。

写好高三中语文作文的技巧

1、新瓶装旧酒

示例：古代女子的生命是貂禅轻舞的团扇，是昭君出塞的黄沙，是抛上树的白绸，是西子坠湖的涟漪，是绿珠溅落的鲜血，是黛玉葬花的悲吟，是窦娥赴刑场的怒火……

简析：文中的历史人物、文学形象，同学们都熟悉，巧妙的语言表达，充满诗请的议论，修辞手法的运用，使我们不得不佩服其语言驾驭的能力。

2、褒词贬用

示例：今日美国已是螃蟹十足了。今天到中东上思想课，明天到东亚办人权，刚在南斯拉夫踢完了热身赛，又跑到印度半岛当裁判。

简析：一个霸气十足的警察形象跃然纸上。

示例：美国之所以多年来与保持着暧昧关系，全然是为了自己的被窝温暖。换句话说，如果这只热水袋不能保障美国伸在亚太地区的.脚趾暖和，甚至还倒灌冷风，他马上就会把蹬出被窝去。

简析：日常用语在分析美国与的关系上，极尽揶揄嘲讽之能事，用语巧妙，叫人拍案叫绝。

4、旧词新用

示例：小学时，桌上的“三八线”总是一厘米、一毫米量得丝毫不，常常由于不慎侵入了同桌的“领土”，爆发“自卫反击战”……“天下大势，分久必合，合久必分”。到了初中，同桌就有了两种关系：一种是民族融合式，一种是式。

在文中适时引用，形成整句，既展示了考生的文化底蕴，又展示了迷人的灵动风采。示例：如果有人问“春天是什么?”有人会说是草长莺飞，杂花生树;白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。;苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上十”;李白说是“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”;杜牧说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”……

6、排比式整句

它主要通过修辞的方式来连缀展示。一是内容上排比，增强了丰富的内涵;二是意义上递进，增强了说服力，喧染了气氛，提高了气势。示例：天空中一丝云儿飘过淡淡的，自由自在的，你觉得真好，这就是语文;初升的朝阳光芒万丈，你觉得生机勃发，这就是语文;如血的残阳映红了半边天，让人无限留恋，别忘了，这也是语文。

又示：世界上没有两片相同的树叶，更不会有两双相同的眼睛。不同的国度给了我们不同眼睛。或许大洋彼岸的阳光正在你眼中折射成永远活泼自信的微笑;或许北欧的冰雪正在你眼中融化为沉静与深邃;或许长江昆仑的清风正在你眼前幻成式的内敛与神秘。不同的国度有着不同的土地，不同的风不同的雨不同的阳光，灌溉出不同的思维与精神，并在上面牢牢地打上了民族的标签。

7、比喻式整句

它是运用一系列比喻、用形象、具体、感性的事物，来表达抽象的深邃的内涵的语段。

示例：语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是那秦皇岛外滔天白浪的打鱼船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。

8、设式整句

就是利用设的句式，利用排比、推理的方式构成相对整齐的句子。主要通过“退一步，进一步”的方式来完成设命题的，通过推理、论证，达到自己的目的。

示例：试想，若爱迪生在失败了几次后便轻言放弃，电灯的发明不知将被向后推延多长时间，人类文明又怎能得到如此飞速发展?在工作学习上如此，在人生道路的选择上难道不也是如此吗?蒲松龄七次赶考均榜上无名，而他并没有给自己的，他选择了人生的另一，放下功名，铺开笔墨，这样才有了流芳百世的《聊斋志异》。

作文提纲一般包含三部分内容：

(1)题目。要把题目写在行正中间。

(2)主要内容和中心。简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心。

(3)结构设计。开头、结尾、过渡、段落、层次等。

提纲没有什么固定的格式，随各人的习惯，你可以“左-右”排列，也可以“上-下”排列，看清楚层次、框架即可。尤其是考试的时候，更不要拘泥于形式。或简或繁，甚至是腹稿，依据自己当时的情况而定。

就议论文来说，一般有五个步骤，依次如下：

、定点：确立中心;

第二、发散：想好说理层次——准备从哪几个角度、侧面、层次、阶段展开(总分、层进、对照等);

第三、建构：“左-右”或“上-下”排列，用文字表述或借用大括号等数学符号均可;

第四、添加：为各层次充实典型事例、名言警句等;

第四、完善：行文前如有时间先拟好总领全文的开头和收束点旨的结尾。

规范完整的提纲可能需要花上一点时间，但磨刀不误砍柴工。

一、卒章显志

在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的目言，把主题思想明确地表达出来.或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交代清楚，使文章中心鲜明突出。

二、诗情画意收束

在文章结尾处，用精彩的语言描绘出既有诗仍画意又有丰富思想的艺术画面，达到景中有情，情中有景，字字句句皆有情，达到高考作文“意境高远”之要求。

首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调.照应开头，首尾遥相呼应，结构完整.浑然一体.从而使文章的中心鲜明突出能唤起读者心灵上的美感。

四、感悟升华收束

在全文叙述、描写的基础上，自然延伸，透过现象揭示本质.品味出人生的意义，升华出感情的火花，闪耀出生活哲理，显示出精神风采和思想品位。

五、启发思考.含蓄蕴藉

用恰当的词语组织形成句子，结尾给读者留下思考余地.让人有所启迪，获得感悟，可谓情韵深厚。含蓄结尾写法，就是把要说的话、表达的真情隐藏起来，使文章结尾留有空白，常采用比喻象征手法和空白艺术，耐人寻味，给人留下大穷的想象余地，使人浮想联翩，能把读者引向更深远的境地，有“余音绕梁，三日不绝”之奇效。

高考语文作文技巧！

2010年高考高起点语文作文题目：请以“执着”为话题，写一篇不少于600字的文章。

写作辅导：高考作文夺分5个

在高考考场上，考生用于作文的时间一般在45分钟左右，尤其是阅卷教师的速度又是那样快——不是教师不负，而是时间紧，任务重。有统计表明，一篇作文大约在2分钟之内阅卷教师是一定要“望、闻、问、切”完毕的，有的时间还会更短。同时，高考作文又几乎占据了语文总分的半壁江山，其重要性可想而知，不言而喻。

显豁

包括文章的主旨、结构、形式等方面，力求显豁，目的是让阅卷教师一眼就能够把你的文章看得清清爽爽、明明白白。简析：旧词新用，格调清新，意蕴深厚。

1.主旨 —— 可以通过首括句，将文章所要传递的主要观点、见解、主张等呈现给阅卷教师，以便阅卷人不用通览全文就能够“窥斑见豹”，也就是说，不会“占用”、“浪费”阅卷人更多的宝贵时间，就能够对你的作文大意了然于胸。

请看2010年一篇高分作文的开头就是采用了这样的写法：“仰望星空，那里有我们追求的梦想。脚踏实地，默默奋斗是实现梦想的选择。”这就是文章的中心所在，开篇就紧扣题目，亮出了主题、中心。

2.结构 ——可以采用层进式、并列式、对比式等，给阅卷人以鲜明、深刻的认知；还可以运用排比句（段）、拟人、设问等修辞，使阅卷人对你的文章结构一目了然。如1988年全国高考作文题《习惯》有篇高分作文的开头：“就像那溪流惯于奔腾，大海惯于咆哮一样，我习惯于沉思，习惯于遐想，习惯于把自己的感情流露在日记簿上。”

3.形式 ——可以借助题记、后记、书信体、日记体、寓言等形式；或是把每段的主旨句用简明扼要的语言概括出来，放在段首；或是把哲理句、体现文章中心意思的“得意句”成段，这是文章的采分点，能够使阅卷人眼前一亮。

如上海2010年一篇高分作文就是运用了这样的题记：“一个如果不懂得可持续发展的道理，那么它在21世纪的发展中是不会有所作为的。”

4——完整——由于考生时间分配失当，致使文章有头无尾，或是虎头蛇尾，这样，不仅字数达不到要求会扣分，更重要的是文章意思不完整，很难给阅卷人以整体感，这样的文章当然会影响分数的。

正如近代史上的文章高手林纾所说的那样：“为人看晚节，行文重结穴。”阅卷人的心理，对文章部分，总比较重视，并往往会在脑海里留下总体印象，从而定下文章的档次。考场作文要获高分，结尾一定要和开头呼应，做到首尾圆合，结构完整。

如一篇广东省2010年《与你为邻》作文的开头与结尾：“与你为邻，让我感到十分快乐。”“与你为邻，真的让我感到幸福。”

5、洗练——高考作文，不管写成议论文还是记叙文或是散文等，都一定要做到洗练、简洁的要求，不要冗长、啰嗦，而应以一当十：如果是材料作文，对材料应该简约地引用、提炼，而不是大段地照抄不误；如果是命题、半命题或话题作文，、故事的叙述，也要依据文体区别对待，尽可能写得简略、概括些，特别是议论文更要这样。文字洗练简洁、词约意丰，阅卷人肯定喜欢。

如上海的一篇高考满分作文《面对大海》中有这样精彩的一段：

海与大河不同。河流缓缓流淌，如老聃的“清静微妙，守玄抱一”；而大海变化万千，如庄周的“洞达而放逸”。海水的磅礴之势，海水的傲视天下，海水的宁静微澜——面对这样的海，我听到的是孟德的“烈士暮年，壮心不已”；我看到的是太白的“孤帆一片日边来”；我想到的是子寿的“海上生明月，天涯共此时”。

变通

所谓变通，就是在生活真实与合情合理的基础上，经过艺术加工，可以将人物、写得“完美些”、“巧合些”，因为，考生的生活环境、领域与视界的局限，就决定了考生可以也应该这样来写作，这与胡编乱造有本质不同，这与鲁迅先生所倡导的“杂取种种人，合成一个”的要求是不谋而合的。为了典型性，一个人的衣服可以是山东人的，帽子可以是人的，脸庞可以是浙江人的……目的就是写出人物的个性特点与问题的本质属性来。

如选入课文里的文章，特别是、记叙文、议论性散文等就是这样的名文佳作，传诵至今，常读常新。

细节

这一点非常重要，正所谓“细节决定成败”，但往往会被同学们所忽视。

这里的细节，是指文面清洁，不乱涂乱画，以致黑墨团处处可见；书写工整，字体不要有大有小：或是超出格子，或是“躲”在格子的一角，看起来刺眼或别扭、费眼神；尽可能地避免错别字，因为，三个错别字就要扣除1分，写作时，如果遇到没有把握写对的字、词，就要换用近义词、同义词，不要“硬”写、硬用；语句应通畅，语意连贯——写完后，时间允许的话，能通读一遍，借助语感，对疙疙瘩瘩、表意不畅、不明的地方稍加改动，以不影响意思表达，阅卷教师能够看懂为原则；款式上符合要求，尤其是写成书信体等文体的，要关注这一问题。

因为，看似不起眼的细节，对作文的得分却起到无形的决定作用。毕竟，赏心悦目的文面，犹如一个眉清目秀的“美人”一样，谁又能够忍心破坏她的神采、韵致呢？作文自然也是这样了。

当然，写好高考作文可能不止以上五点，但如果真能做到了这些，何愁你的高考作文不能获得高分呢？

希望我的回答能令您满意！

三步，，题目新，段新而且简洁，符合题目；第二，结尾积极，经典，简洁；第三，字数要超出要求一两行，字迹漂亮，感情真实，语言文明健康，心态积极

写作文的方法略有不同。首先要根据所给范围确定自己所要选择的角度。角度以积极向上，新颖为宜;其次命题，对于一篇话题作文，题目若能显露出中心而又不太过直白，那么就不多了;再者正文，很多人喜欢在开头结尾上大下文章。其实还应就文章的基调而定。

除了平时的阅读量和练笔量外，从应试角度，可以为高考事先精心写10篇作文，并且找老师修改润色，注意涵盖一些热门话题。考试时，适当套用。

开篇点题首尾呼应

高考作文立意的技巧

例子一：那些暗香盈袖的黄昏，李清照把盏之余，把自己的相思写尽了一篇篇诗词当中，寄给他思念的人，也为我们文学的天空留下一盏盏明亮的星辰。

高考作文立意的实用技巧

此法就是对旧的材料进行组装、修饰，作文就在有限的材料中出新出采，显出无限的意蕴。

作者/ 焦文林

“立意”，就是确立文章的中心。由于考场作文的特殊性，立意必须符合命题人的命意要求。这就要求考生能够把握作文题的实质、作文材料的核心，在此基础上，确立自己文章的主旨。

下面，结合实例谈一些立意的技巧，希望对同学们备考有所帮助。

【实用技巧1】把握关键

试题材料的即揭示材料中心，蕴含命题人设定的立意范围的词句。叙事类材料中的比喻句、议论句，开头句、结尾句，议论类材料的观点句，抒情类材料的收束句，往往是我们要搜索的句。

运用实例

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（2012年高考大纲卷）

妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”

我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。

妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

立意实例

担心摔倒，担心弄衣服，注意力不集中，自然挑不好秧苗。外衣脱了，鞋子脱了，少了顾虑，自然脚底稳当，可见，人生也只有放下沉重的包袱，轻装上阵，才能收获成功。

（广西考生《放下包袱，收获成功》）

技法鉴赏

叙述性的材料，议论性的语句往往是关键。“议论性的语句”可能是故事中人物针对现象、人物的评价、意见，也可能是命题人对现象、人物的评说、看法等；它出现的位置一般在叙述性材料的结尾处。材料一段妈话“甩掉多余的顾虑”起到了画龙点睛的作用，考生就此立意，就能写出切合题意的文章。

考生作文巧妙地引述了材料的关键句，顺势提出“人生也只有放下沉重的包袱，轻装上阵，才能收获成功”的观点，把握住了审题立意的关键。

【实用技巧2】提纯人格

故事性的材料，如果以人物活动为核心，那么，就可以透过人物言行，或者其他人物的评价、命题人的提示等，提纯其人格精神，可以是诚实、善良、宽厚等高尚人格，也可以是虚、自私、忌妒等人格缺陷。考生作文立意，表达对某种人格的看法，主旨就是符合题意的。

运用实例

有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散发香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁的木炭总是很快卖光，开始他还坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲。( 高考作文 )父亲却老泪纵横。原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木——沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作。不要抄袭。

立意实例

明代贤哲，胡居仁有一联日：“贵有恒，何必三更睡五更起；最无益，莫过于一日曝十曰寒。”其中真谛流溢于词间：成事贵在坚持！坚持，是坚强的力量。坚持的力量源于信念与意志，正是对目标的坚持，方有默默迈过足下无尽路途的动力，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”是坚持的硕果。（李肖伟《因为坚持，所以收获》）

技法鉴赏

材料是寓言性的，考生可选的角度很多，如果用“提纯人格”的方法立意，则更直接，更符合材料的精神。这位青年，他本来拥有价值连城的沉香，却因为羡慕别人手里的木炭，丢弃了自己的沉香，表现出“没有自信”“不能坚持既定信念…‘处事浮躁”“急功近利”等人格缺陷。李肖伟的文章，正是透过材料，看到青年人“不能坚持既定信念…处事浮躁”，从正面立意，确立“因为坚持，所以收获”这一观点的。

【实用技巧3】比喻

比喻性的材料作文，确认比喻义是立意的首要任务。而确认其比喻义，又必须联系材料内容进行。

运用实例

根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的.文章（不要写成诗歌）。（2012年高考上海卷）

人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。

立意实例

不经意间的奇思妙想，往往比刻意的思考更具创意、更为新奇。人们对于脑海中的瞬间闪过的微光并不在意，甚至不会理会这种似乎“不劳而获”的产品：人们看中的是那些中规中矩的想法和看法，以为这样才是进步的正道，可是，事实如何呢？

（上海考生《守住微光，果敢行动》）

技法鉴赏

材料是论述性的，有“心灵中闪过的微光”“舍弃”等，而材料本身并没有点明“微光”的含义，这样立意的任务就集中在了“微光”的意义上了。

根据下文“从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光”，说明“微光”是心灵中曾出现过的有价值东西——微不足道、细小的、美好的、独特的灵感、精神、品质、善念、理想等。由此可确定以下立意——捕捉一闪而过的灵感、珍惜精神、放大心中的善念等。

考生立意，将“微光”理解为“奇思妙想”，并对人们对这种有价值的“奇思妙想”的忽略提出了批评，首段明确提出了切合题意的看法。

【实用技巧4】辨明关系

题目中出现两个（或两个以上概念），中间用“和”“与”等词语连接的题目，要着眼于概念的关系，辩证地思考、分析。

运用实例

阅读下面的材料，按照要求作文。（2012年高考江苏卷）

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。——孟郊

为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。——艾青

在这些神圣的心灵中，有一股清明的力和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，即可看到生命从没像处于忧患时那么伟大，那么丰满，那么幸福。——罗曼·罗兰

请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。

立意实例

生命的蛛网，由忧与爱这两种紧密缠绕的丝线织成。它将时光的流沙漏去，却不曾沾染一丝灰尘。……当忧与爱结伴而行，那才是世间一道绝美的风景。因为，忧因有爱而深刻，爱因有忧而热烈！

（江苏考生《忧与爱》）

技法鉴赏

写作此题最基本的要求是文章内容必须涉及到“忧”与“爱”两个方面，能讲清二者的关系。无论是写记叙文，还是议论文，都要紧扣这两个点，要明白：“忧”因“爱”而生，“爱”因“忧”更浓。

考生起笔便提及“忧”与“爱”的关系，在故事之后，有了更为明确的抒情式的阐述。

此外，单个词构成的作文题，要根据词典的解释或者上约定俗成的含义来写作；由修饰、限制词的短语构成的作文题，在注意中心词的同时，不要忽视修饰、限制性的词语。

高考考场作文开头的几种实用技法

纵观往年的高考作文题目可以发现，都是给定一段材料，围绕材料的中心话题写作。高考的话题一般都是围绕着人生、理想、命运、挫折来出题的。高考语文作文题材例题：

1、题记式开头

在开头部分先写一小段文字作为题记。这些文字可以是对文章的总结，可以是引子，可以是感触等形式。这样能增强文章的色彩，起到开头点题，吸引读者的作用。

这种开头更适合记叙性文字，比如叙事抒情类的散文，比如复杂的记叙文甚至小，对于议论性文字，如果选用题记模式，一定要用议论性语言，比如古今中外的哲理名言一类，而不能为图文采而盲目煽情。

比如《非同寻常--我是一道风景》的开头：“我不愿生活得像个问号，东张西望找不到自己的跑道，现在我正为梦想起速奔跑——总感觉，我非同寻常。——题记

用带有统领全文的题记作为开头，上来就把读者引入自己所创设的感情基调之中，起到先声夺人的效用。

2、引用式开头

引用古今中外的诗歌、名人名言、俗语谚语、名言警句等作为文章的开头。这样可以增加文章的权威性、知识性、文采性、深刻性，拓展了文章的宽度与深度，能时间给评卷者以“见多识广”“眼界开阔”之印象。

引用可以是古诗词，可以是古今圣贤的名言，也可以是歌词，当然名家散文如果有简短的富有内涵的文字适合拟写作文，也可以精选入文。

比如《江南的味道》的开头：“多情的江南，让多少文人墨客梦魂萦绕。难怪郑愁予会说：‘我打江南走过，江南走过，那等在季节的容颜，如莲花的开落。’满腔的爱恋竟赋予那出水芙蓉。”

3、环境描写式开头

这种开头一般出现在、散文或者一般性叙述性文字里。

用环境来设置背景，搭建舞台，为人物出场作铺垫，或者渲染某种气氛，暗示文章基调等，在使用这种开头时，我们一定要“有的放矢”，不能为环境而环境。

如《想起了父亲苍白的脸》的开头：“夜，好静谧，柔和的月光散了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡的父亲的脸，我的思绪也飘向那圣洁的夜空------”

这种对夜的描写隐含着作者深深的对父亲的感激之情，所以这段环境描写放在开头十分成功，把我们带入了夜的沉静之中，让我们和作者一起回忆。

4、排比句式开头

用一组能突出中心、句式整齐、气势恢宏、寓意深刻的排比句开头。这能给读者一气呵成之感，有利于突出那种强烈的具有爆发性的情感，起到震撼效果。

如《发现，生命的图腾》的开头：“总有这样一种图腾，盛满生活的闪光之处；

总有这样一种人群，走出独步千秋的汗青文化；

总有这样一种发现，雕镂人心，锈鉵。”

再如《语文，我的挚友》的开头：语文，就像清凉甘甜的泉水，畅饮泉水会让我的心变得玲珑剔透。

语文，就像浩瀚无边的大海，倾听大海，会让我的心变得宽阔博大。

语文，就像纯洁无3、巧借俗语瑕的白雪，欣赏白雪，会让我的心变得高尚纯洁。

写高考作文的技巧和方法 如何得高分

3 标题下边空一行再写正文，这样可以增加字数，也给自己留余地。

三、首尾呼应对于即将面临高考的学生来说，写出一篇高分作文是非常重要的。下面我整理了一些写作文的技巧和方法，供大家参考！

高考作文写作技巧

高考作文 最重要的一个技巧，就是卷面工整，字迹清晰。阅卷老师在打分时，眼看到的就是考生的字迹，所以作文想要得高分，就要先把字写好。切记不要字迹潦草。

考生在写作文的时候，要注意分段。如果是三四个段落，则显得过少，八九个段落，则显得比较琐碎。段落过多和过少都会引起阅卷老师的视觉疲劳，从而会影响分数。其实，对于作文分段中，还是要以五六个。这样的段落分布是最舒服的。

高考作文中，一般都是自命题作文或是半命题作文。如果题目起的好，作文就成功了一半了。考生在平时写作文时，在 作文题目 上就要多加练习，可以自己去网上搜一些题目写作方法和技巧，多加练习。

考生在写高考作文时，先不要着急动笔，要先列提纲比较好。在写作文的时候，列提纲是很关键的。考生在列提纲的时候，要注意把开头和结尾写的详细一些。另外， 高考考试时间 有限，所以列提纲的时候，时间要掌握好，5-8分钟。

高考作文如何得高分

很多考生的作文分数都不高，大部分是因为考生不明确作文评分标准。所以考生想要写出高分作文，步就是先去网上或是找老师弄清楚作文评分标准。只有这样考生才能更加有针对性的练习。

其次，考生在写高考作文的时候，要保证不偏题不跑题，这是作文得高分很重要的一点。另外，很多考生在写作文的时候都会犯一些低级错误，像是语句不通顺、病句、错别字等等，这些错误在高考中都是会扣作文分数的，应该尽量避免。

我： 高考语文作文写作技巧

考生想要高考作文得高分，文章的中心一定要明确，段落结构也要清晰，写作文体也要符合要求。还有高考作文讲究的不是华丽的辞藻，要有真情实感，这样才能提高作文的分数。

高中语文作文的高分技巧归纳

1高中语文作文的高分技巧

排比句式开头

用一组能突出中心、句式整齐、气势恢宏、寓意深刻的排比句开头。这能给读者一气呵成之感，有利于突出那种强烈的具有爆发性的情感，起到震撼效果。

如《发现，生命的图腾》的开头：“总有这样一种图腾，盛满生活的闪光之处;

总有这样一种人群，走出独步千秋的汗青 文化 ;

总有这样一种发现，雕镂人心，锈鉵。”

再如《语文，我的挚友》的开头：语文，就像清凉甘甜的泉水，畅饮泉水会让我的心变得玲珑剔透。

语文章不能仅仅只局限在表面上，要做到深入浅出，立意深刻，但是却通俗易懂，给人一种很流畅的感觉文，就像浩瀚无边的大海，倾听大海，会让我的心变得宽阔博大。

语文，就像纯洁无瑕的白雪，欣赏白雪，会让我的心变得高尚纯洁。

2高中语文作文得高分技巧

特写镜头式开头

这种开头用一个特写的镜头放在文章开头，把事情或者感情特写化，让读者通过这个特写进入文章的正文。

如《一次难忘的实践》的开头：酒红色的幕布拉开了，色彩缤纷的旋转舞台上，灯光闪耀。在窗外迷人的月光和闪闪星星影射下，音乐会终于开始了。本文开始就把镜头对准绚丽的舞台和迷人的月光，用以渲染一种焦急的气氛。

又如《我的》的开头：一双没有光彩的眼睛深陷在如枯井一样的骨框里，眼珠有气无力的盯着我，泪水将流未流，泪珠想滴未滴，就是这双眼睛看着我长大……本文的开头把视线全都集中到的眼睛上，通过眼睛的描写来表达我对深沉的爱。

这种形式和以描写开头有相似之处，有时候可以二者结合起来用，这样能收到更好的表达效果。

3高中语文作文高分技巧

1 在高考作文阅卷的时候，通常老师是没有很多时间来细细阅读一篇文章的。所以作文必须让老师一目了然，让老师清楚你想表达什么。细细读题，把自己理解的说清楚，这样就不会跑题，及格分就能保住了。

2 标题不要太长，不要超过11个字。

4 如果作文写了一半的时候发现跑题了，赶紧在行点题，首尾呼应，这样至少老师是没有理由将这篇文章判为跑题，及格分至少可以保住。

5 关于文体，我建议可以选择 议论文 。议论文表达观点明确，不容易跑题，并且可以引用 典故 。虽然有的同学擅长写 散文 ，但是不是每一位老师都懂散文的，如果碰巧以上原因，就决定了夺取高考作文的高分应尽可能地做到以下五个“”。遇到不懂散文的老师，那么这篇文章就只能按照偏题来给分了。

6 引用典故的时候，可以用正面论证和反面论证两种方式来证明你的观点。

总——分——总的格式最适合议论文。开篇点题是“总”，举例论证自己的观点是“分”，记得收回来进行 总结 。典故引用合理，文字流畅，没有错别字错用标点符合，总结得精彩，那么这一定是一篇高分作文。

7 记得要用一颗平常心去对待，太紧张或者太松弛都会对考试有影响。

4写好高中语文作文技巧

1 语文学科，高考作文分数是60分，占去了不小的一部分分值，没有任何一个题目的分数可以和它相提并论，在高考中，也占据这举足轻重的位置。同时高考作文是限时作文，那么如何在短时间内写好这篇作文，又让阅卷老师又焕然一新的感觉呢?

2 首先映入眼帘的是作文的标题，如果是命题作文，那就没有什么作用了，其次是 半命题作文 ，然后是开放性的作文，题目是作文的眼睛，好的题目是成功的一半，即使文章写得不怎么好，好的题目也能为你争取一些的分数

3 开头和结尾，阅卷老师和我们一样，看一篇文章，首先看看开头，在看看结尾，然后确定我是否要读这篇文章，有时候，我们只抢到了开头，没有去注重结尾，这是不够的，我们在结尾也要下一些功夫

4 内容足够新颖

阅卷老师读的文章很多，如果都是不多的内容，给你的就只可能是不多的分数

如果要高分，找谁去拿?新颖的内容，让阅卷老师为止一叹的内容

5 立意要足够深刻

6 不要写一些内容不够好的文章

这里的内容不够好是指那些不能写的内容，消极的内容

如果含有这方面的内容，即使写的再好，也只能遗憾了

高三语文作文得高分的技巧详解

三、立意平庸病态

高中语文作文得高分的技巧

结构安排要合理

材料作文的结构至少要由三部分组成。即述读材料归纳论点，联系现实分析论点，总结全文强调观点。述读部分要简洁明了，切忌抄灵原文。联系实际部分是全文重点，要详写。结尾部分总结全文，要照应材料，照应文题，要言简意赅。以用修辞语言美

一篇好文章不仅要观点正确，结构合理，还应有优美的语言。文章中多用比喻，会使文章更富于形象的魅力。文章中多用拟人，会使语会生动有趣味，充满活力。文章中多用排比会使文章更加有气魄。一篇文章以用修辞，斟词酌句，会给文章增添许多亮丽的色彩。

文字要有感染力

俗话说：文如其人。一个人的善良、凶残、谦逊、傲慢、高雅、粗鲁都会表现在他的文章里。想使你的文章以善良、谦逊、高雅感染人吗?那就不要把带有凶恶、傲慢、粗鲁意味的问语写进你的文章。看完一篇抄写工整、语句流畅的作文，就会让人想到作者是一个认真负责，办事一丝不苟的人。阅卷老师总会高抬贵手多给几分的。对一篇错字连篇，字迹了草无法辩认的文章，给以冷遇甚至遭到贬斥那是很自然的事。文字是否具有感染力，抄写是否工整也是考试作文很重要的一环。

整体要真实创新

认真阅读材料，理清材料思路，明确材料指向，归纳材料要点，把握材料寓意，最终提炼写作中心。这是材料作文写作的关键，也是考场作文能否及格的步。确定写作中心后，内容构思是要选择切入点，从身边小事、眼前情境、街头见闻等入笔，徐徐展开生活画卷，联系作者的学习、生活实际，写实事、抒真情、谈看法、说体会。在文章观点无误的前提下，展开多角度的思考，突破思维定势，克服从众心理，独辟蹊径，力求写出人无我有、人有我新、摄人心魄的好文章。

高中语文作文任务型写作的技巧

(一)一个响亮的标题

就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。

(二)引述+表态+观点

正文段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。

(三)分点分层阐述理由

有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点;还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。

(四)进一步深入阐述

这个步骤一般的同学很难发挥。到底要怎样才能深入呢?笔者认为，最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。

(五)联系实际，快速收尾。

任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。

高中语文作文写作的常见的误区

一、审题若即若离

虽然近年来高考作文多以“话题作文”或是“新材料作文”出现，题目宽泛，不设审题障碍，但也并不是想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，依然要在所给话题、材料范围内进行审题写作，不可抛开话题、另辟蹊径地“信马由缰”。否则，就会不着边际，偏离话题。比如上海2007年高考作文题《必须跨过这道坎》，就应该牢牢抓住“必须”“跨”“坎”等“题眼”进行审题，还要重点关注、开掘出“坎”的引申义、比“宁停三分，不争一秒”，建议略打草稿，防止“三边工程”（边立项，边设计，边施工）。考场作文不宜见异思迁，边写边改，要贯彻一种构思，一旦构思已定，就不要轻易改变。喻义。

规避：要加强审题训练，针对题目“辨字析词”，盯准“题眼”，尤其对于哲理性命题，涉及辩证关系的，更要深入分析题目的深刻内涵。审题越细、越准、越透，立意的思路就越宽、越深、越广。

二、投机取巧，套用时文

2002年高考首次在卷面上提出“不得抄袭”的要求，还相应设立了一条评分标准：“确认为抄袭的作文，‘基础等级’在四等之内评分，‘发展等级’不给分。”但多年以来部分考生心存侥幸，套用现成故事的问题依然存在。比如海南省2010年高考评卷语文组副组长苏盛葵在题为“提倡真实的文风”的阅卷手记中介绍：“我们在现场还发现了2篇抄袭作文，抄江苏和上海高考的满分卷，经过在场外网上搜索，在场内验证，给了8分以下的处理。这些孩子完全是昏了头脑，是那些满分作文的书害了他们，也是背诵范文上考场默写的‘报应’。”四川省作文(考新材料作文“点线面”)阅卷也大力封杀“套作”——比如一篇作文题为“坚强”、一篇题为“古镇情韵”，它们分别套用了以前的高考作文及记者撰写的时文，判分都低得可怜。

这里要提醒考生：如果某些时文确实很精彩地诠释了作文话题，写作时予以概括，把它作为写议论文的例证，是完全可以的;但不能全文主体套用现成的故事，只在首尾加上一点扣题的话，更不能原封不动地照抄。

见解独到、构思新巧、主旨积极的文章无疑是任何人都梦寐以求的。可惜的是，在考场上有的学生为了追求所谓的标新立异，甚至写出了令人匪夷所思的文章。如有的学生在《如记忆可以移植》中这样写：“我要把爱因斯坦的大脑移植过来，为自己发财致富??”由于思想格调不高，不符合高考作文“思想健康”的要求，降低了作文品位。

四、文体似是而非

有的学生写的文章好像属于“四不像”的文体，因而阅卷老师难以读懂、把握这样的文章，判分就有争议。所以，一般说来，文体还是明朗为好。

规避：就高考作文而言，多使用记叙文(夹叙夹议)、散文(记事、抒情)、议论文三种常见形式，少采用或不用诗歌、戏剧、文言等体裁。

为丰富写作材料，平时应做到“三备”：备思想，备知识，备生活。备思想，首先是要学好中学各门功课，各门功课的基本理论体现了辩证唯物主义和历史唯物主义的思想，是我们认识世界的最基本的观点。其次是关心生活和时事，正确认识当代的一些热点、焦点问题。备知识，可与备思想结合起来进行。可注意阅读思想性、文化性较强的报刊，还可进行搜集、分析事例的训练，大致做法为：通过课外阅读每周搜集三至五个事例，并列出每个事例可用来阐明的一种或多种观点。备生活，这有多种途径，如注意观察周围的人、事、物，积极参加实践活动，与同学、亲友交往等。真要备好生活，还得把上述活动的内容写进日记或练笔中，特别是那些有闪光点、有冲击力、有启发性的人与事，要及时记下来。到临考前翻出来整理一番，记住一些典型的及细节。

高中作文要如何写好。尤其是高考作文怎么写分能多

5、古诗词连用整句

谈到写作时，大家都会讲“文无定法”，这的确是事实，但好作文有大家公认的标准，考试作文更有它本身的特点，了解这些信息对考场作文的提高是大有裨益的。 首先，好的作文要遵循“思想性”的原则。现在的学生，思想普遍比较“灰”，看问题尖刻。作为一篇好的作文基调可以沉重，但一定要有健康的东西，体现“哀而不伤”的内涵，让人读后有所启迪，要给人以力量和活力，不要只流露出悲观甚至错误的思想。 其次，作文一定要有文采，词语一定要讲究。这里讲的文采是一种运用语言的风格。其中语言质朴、简洁明了是一种文采；有韵律，长句多，用词委婉，善于引用诗词也是一种文采。同学在平时的训练中就要有意识的让自己的语言形成一定的风格和倾向美，让人读来有种美的感受，让阅卷老师在整体上对文章有好的印象。 现实中，同学们的作文存在很多的问题，比较普遍的就是语言运用风格前后不一致；语言平淡，构思陈旧，不新颖；随想随写，作文缺乏层次和结构。造成这种现象的根源是：作文不讲究技法，写作文之前不构思，写出的文章没有逻辑和条理。要克服这些问题，要讲究作文的技法，训练自己写提纲。现在同学们很少在高考的作文中有意识的运用技法，在平时就要加强对高考作文技法的运用和训练，而训练高考作文技法的方法就是训练自己写提纲。在练习写提纲的过程中要遵循这样的一种步骤，即审题；联想；分析归类，联想；深入。这样做能够克服“随想随写”，使自己的文章条理清晰。同学们在考场上往往由于时间的问题喜欢看到作文提笔就写，结果经常是边写边想自己要写什么，在将要写完一篇文章时才发现自己找到了思路，文采大发，可文章也要结尾了，导致作文“蛇头虎尾”，这样的作文是不会得高分的。 第二在作文之前一定要先构思，然后再去完成。一篇好的作文要从三个方面来构思，这三个方面就是开头，结尾，腰（就是文章中闪光的一段），具体来说就是精心开头，结尾照应，中间一定要有闪光的一段。将这三个方面构思清楚，并沿着这样明确的一个思路去完成，再加近一些精彩的句子，一篇好的作文就成了。 第三点就是写作文之前一定要审题，明确作文题目要求你写什么，要求是什么样的，然后再去构思，要划分自然段落，5到7个最合适。很多的同学不爱划分段落，或是永远都用“三段式”让判卷的老师阅读起来很费劲，其实可以多划分几段，能让自己的文章更容易阅读，自己的写作主题以上文章的开头显得句式整齐，结构严谨，气势凌人，给人一种美感的享受。也会更明了。 第四点就是要有新颖别致的标题，在做话题作文时尤其要从话题中提炼出一个观点来，从小的切入点提炼出大的内涵。很多的同学喜欢直接就话题写话题，这样的结果只能使作文苍白无力，没有力度也缺乏说服力。 第五点也是很重要的一点，写作文要有时间观念。在平时训练中就要训练自己从列提纲、审题到修改完成不要超过一个小时。在考试训练的过程中也要注意为作文留出一定的时间，不能匆忙的写作。 总之对于作文的复习只要有章法的训练就会有一个惊喜。