期教师研修心得体会或教育感悟 篇1
蒲老师在学校 蒲老师语文
蒲老师在学校 蒲老师语文
蒲老师在学校 蒲老师语文
暑研修进入第六天,也是集中学习的一天,看看同事中已有不少作业被评为,心理既羡慕又着急,为什么自己的作业不是?仔细反思,发现不管是在设计内容上还是视频的表现形式上,都和他们相太远,研修就显得非常重要了。不免想起一句话“走的远的,不是走的快的,而是一直在走的”。研修也一样,研修成绩好的,不是研修时学习一阵的,而是一直在不断学习的。所以,我不把研修当学习任务,而是看成一种教师素养提升的过程,感谢研修,让我做一个与时俱进的教师。
首先,感谢研修带给我一种开阔的视野。在没有开始此次研修之前,好多先进的教育理念和教学模式都没有听说过,更别说用过。经过专家的讲解和视频材料的学习,才知道这些教学策略已经在其他学校应用广泛。虽然这学期我所在的学校也在做微课程体系建设,学校也承担了《翻转课堂》子课题的研究工作,也去昌乐一中进行了为其两天的学习,当时就很震惊他们翻转课堂后学生的学习成绩和课堂表现是如此的好。但这次在视频材料中看到了全国除了昌乐一中还有那么多的学校也在搞试点,而且成绩斐然,我觉得自己像只井底之蛙,每天的教学创新不够,对教育前沿的改革还是知之甚少,感谢研修给了我开阔视野的机会,我一定会改变自己的教学状态,以后不仅要关注本校学校的教学改革和校本研究,也要关注全国的教学改革动态,让自己的教学不断创新、与时俱进。
其次,感谢研修带给我一种先进的理念。我们常说要注重信息技术与学科教学的整合,知识不是单纯的通过教师传授得到的,而是学习者在一定的文化背景下,借助他人(如教师、学习伙伴等)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式获得的。数学学习要以学生为主体,不仅要求学生由外部的被动接受者转变为信息加工的主体,也要将学生由知识的灌输对象转变成知识意义的主动构建者。同时要求数学教师从知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者和促进者。作为教师要给学生一杯水,必须要有长流水,必须以生为本,抓住新时代下学生的学习特点,不断更新在自己的教育教学理念,才能跟上时代的步伐,不落后于时代。
再次,感谢研修带给我一种全新的技术。这次研修介绍了很多技术,通过今年的研修,找到自己运用技术改变学生学习,以及改变自己教学、评价和管理的“联结点”,借助技术制作微课,搞翻课堂,技术可以帮助我从四个方面进入教学:一是用微课帮助学生提前学习;二是用技术工具辅助课堂教学;三是借用技术工具提高教学评价效能;四是借助技术工具提高教学管理效能。因此,在日常的教育教学活动中,技术工具完全可以帮助我从“助教”、“助学”、“助管”、“助评”四个方面提高教育教学的效能、质量和水平。
,感谢研修带给我一个交流的平台。正像简报中一位教师所说“远程研修是一座桥,渡老师们过时代的桥,信息的桥,连接现在和未来的桥”。它搭建起了全省同学科教师之间交流的桥,通过这个桥我们互相交流本次研修中的学习内容、平常教学中的困惑,欣赏作业中的好的设计,查找自己的教学不足,通过指导教师的点评我明确自己教学努力的方向,不再做口传心授的传统教师,要做新时代的信息技术的新型教师,带领着21世纪的学生们在数据大时代的环境下开始新的学习之旅。
我想说,虽然每年研修的内容都在变,但不变的是研修带给我的收获和感动,感谢研修,让我做一个与时俱进的教师。
期教师研修心得体会或教育感悟 篇2
五天的培训很快就结束了,经过这次的培训学习,我的收获很多,感触也很深,对自己所从事的教育工作有了新的认识。特别是汪志广的精彩讲座给我留下了深刻的印象,下面教子尚须人品高,树直还需勤培育,孩子的成长,不仅是家庭的事、学校的事,还是全的事,只有综合教子的合力效应,才能取得效果。虽然家长学校已取得了一定的成绩,但真正把家长学校办到家长的心坎上,还尚须不断努力,相信有广大家长的配合,我们家长学校会越办越好。我就着重就汪志广的“名师成长之路”谈谈自己的体会:
再美的风景,匆匆而过,美丽也是浮光掠影。只有停下来,慢慢地品味,细细地欣赏,才能让你的内心的那双眼睛看风景。——汪志广
聆听了海淀区中小学干部研修中心研究室汪志广的讲座,就如欣赏一次精彩的脱口秀,语言幽默,观点犀利,启迪深刻。印象深的是他总结出名师成长的七个环节,深入浅出,比喻贴切。让我感受到每一位教师都应该遵循成长的规律,不可错过发展期。我被汪志广积极乐观的职业情怀、敏锐的职业视角、睿智的教育思维、深厚的职业素养所感染。汪深入浅出的讲解,声情并茂的分析让我和每位教师,内心一次次受到洗礼和震撼。化解了我对职业生活的厌倦,抚平了我内心的忧怨,获得了内心的宁静,激发了我工作、生活的。
(1)高人指点,贵人相助。练武的人,都要问英雄出路,师从何人,什么样的师父决定什么样的徒弟。郭靖得到了洪七公、周神通,令狐冲得到风清扬这样的指点,除了机遇以外,还有他们的主动好学。教师要主动接近名师,拜身边的名师为师。松下幸之助说:“一个人能否成功,不在于你知道什么,而是在于你认识谁。”
(2)练好基本功。练武不练功,老老一场空。郭靖在草原上生活,遇到全真子,练得都是基本功,才让他的武艺大增,让江南七怪生疑。教师的练功,就是专业知识和技能。
(3)对练。武打中学艺少不了师兄弟姐妹对练,教师是同行切磋,互听互评,相互学习,知其然,还要知其所以然。
(4)下山实战。要想武功高强,就要行走江湖,武侠少不了写打打杀杀,这样学到的武艺得到运用才会提升,一招一式才知变化,融会贯通。教师亦然,理论知识不断地在补充,重要在是运用于实践,将学到的理论、模式、方法运用到课堂中去,揣摸体会总结,做了,才叫会了,不成长的原因是做得不多。
(5)闭关。练武达到一定的境界,都有闭关一节。对于教师就是要经常反思教学,反思经验。也许我们成不了思想家,但也不能不思考。“再美的风景,匆匆而过,美丽也是浮光掠影的,只有停下来,慢慢地品味,细细的欣赏,才能让你内心那双眼睛能看见风景。”停下来,就是为了思考。“文以载道,以写促思。”坚持每天写下点什么?以证明这一天我曾思考过。写下,你就想过。写作,你就想着。写作,为了有尊严的活着!“你干了,你没说,等于你没干;你说了,你没干,相当于你干了。”有些时候,说不干重要,写比说厚重。
(6)拜大家为师者为。练武之人,行走江湖,除了增加实战经验以外,就是与高手过招和向高手学习。郭靖从内蒙来到中原,才有机会与东邪西毒南丐北帝相遇,有了成为的.可能。向众人学习才能站在众人之上,教师成长也是一样,只要进步,总有空间,关键是怕你找不到北。汪老师建议我们现在的师徒结对可以先一对一帮扶两年左右,然后再采取群师制,一位徒弟可以有多位师傅,这样徒弟吸取众家之长家庭 教育 是在家庭生活中,家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践, 对子 女施以一定教育影响的活动。下面我给大家带来开展家庭教育宣传 活动 总结 精选,希望能帮助到大家!,上升的空间会更大。
(7)形成自己的套路。武功上境界是自成一家,教师亦然,站上讲台,站稳讲台,占领讲台,超载讲台。朱永新说过:“历史不会记住苦劳,历史只会记住功劳。而功劳就是你的创新、你的风格—— 是特色, 第二是特色, 第三还是特色。特色是一种自然的形成与积淀,特色也是一种预设与养成。”走出自己的新路。
这七个环节,就是很好的体现了四个“于”:勤于学习、敢于实践、乐于思考、善于总结。我认为还需要三个“一”:在困难、挫折、磨难的拦路下,需要有“一口气”、“一股劲”、“一种精神”支撑着。在“得与失”之间,“德与得”之间,“索取与奉献”之间,表现出超前和敏捷过人的个性。在困难重重的征途上,有达不到目标不停步的“磨难劲”。
总之,遵循发展规律,我们的教师就可以实现“站上讲台—站稳讲台—站领讲台—超越讲台”的梯级进步,我们就不会错过沿途的风景,就可以真正享受到事业的幸福和价值。
期教师研修心得体会或教育感悟 篇3
一、学校初印象——小而精致
20_年12月2日,我们英语培训班的成员来到了静安区中心小学进行为期一周的培训学习,一跨入校门,眼看到这所学校,正如张莉老师上课时所说:It is not big,but it is very n。处在市中心,在上海这个寸土寸金的城市,校园并不很大,但无处不透露着精致及用心,所有的资源和空间都被的利用好,而反映在教学上,他们的教学效率也是非常之高。“精细化”这个词在这里得到了程度的体现。习题本,补充教材甚至是记作业本都统一发,统一收,统一进行检查。每天英语方面并没有书写作业,15分钟的口头作业完成情况清晰的记录在检查本上。而对于家长工作也很细致,老师每天将授课相关资料放入公共邮箱供家长使用,并且这些资料是不断更新,不断完善的。
二、意识决定行动——小公民意识
在上海做地铁时,发觉他们的地铁由于建造的比较早,内部设施及舒适度并不及南京地铁,人也更多。但是有一个很好的现象——上下地铁秩序井然,严格遵守先下后上,反倒速度更快。我想这些公民意识与学校的'教育是分不开的。在静安中心小学,一所“小公民楼”给我留下了深刻的印象。在这儿有小型的超市,餐厅等各种小房间,学生通过自己努力获得“积分点”数可以兑换商品,或是在相关场合购物娱乐,甚至可以自己去做下午茶。在这里既要遵守各种规定,养成公民意识,也能享受到更重服务,学生努力获得“积分点”的同时也提高了学习兴趣。这种将公民意识,文化教育潜移默化的融入学生的学习校园生活中,我想对学生的影响将是受益终生的。
三、我们走在大路上
这是上海市是教研员朱蒲老师在指导静安中心小学老师时说的话。两位老师的课行云流水,让我学到很多。而朱蒲老师的话更让我受益匪浅。讲授课文时,话题的核心语言是大路,任何训练都要指向这条大路。核心语言下面的各种练习是小路,小路下面的分支是弄堂,但是每个点所需时间要掌握好。内容多少可以选择,难易深浅可做选择,甚至有的时候可以丢弃。但时刻要有目标性,要让学生学完了会围绕这个话题去说,而不仅仅是不停看黑板只是进项文本的复述。
其实不仅上课要坚持走在大道上,作为一名教师,教学教育这项事业也是一条大道,而平时所关注的每一项工作,每一次努力就是通往大路的一条条小路,在今后的工作中,我也会带着这次培训的收获,继续坚定地走在这条大路上。
期教师研修心得体会或教育感悟 篇4
为了进一步提高课程的力,更好地组织落实课程方案,真正提升的内涵,为颍泉区幼儿提供更优质的学前教育服务,12月4日—9日,颍泉区园长及骨干教师在王传宏主任和郭晓静科长的带领下在南京进行研修学习。我是闻集的老师王效影,有幸参加这次5天的学习,受益匪浅!
在开班仪式上,颍泉区组成员、教研室主任王传宏回顾了近两年的课改之路,阐述了本次活动的目的、背景,并向每个学员提出要求:细心聆听,认真记录,达到理论的提升,经验的积累。各园所基于本园的园情,对照反思,梳理经验,切不可生搬硬套。各园尤其是帮扶园之间加强交流,共同推进课改进程的步伐。王主任的话给了我很大的启发。
本次培训形式多样,结合讲座、实地参观、参与活动等多种方式,组织开展理论学习、观摩实践。多形式、多途径、多领域、多角度的学习,促使我对课程进行度的思考,从而寻觅推进与实施园本课程的更适宜途径,进一步优化课程方案。我相信对我以后的工作会有帮助的。
南京师范大学学前教育研究中心主任、教育学博士王海英的《我们需要什么样的学前教育》、《课程游戏化的理论与实践》、《儿童本位的环境设计及教师支持策略》等讲座,让我了解到我们的立场--回到儿童本位,落实《指南》精神,让环境回到儿童立场,让课程回到儿童立场,让生活回到儿童立场,让我对“当前学前教育应该走什么样的道路”有了深刻了解。一天又听了南京师范大学学前教育博士何峰的《课程游戏化背景下课程实施路径》的讲座,让我了解了课程游戏化的理念和提高课程游戏化能力。苏州第二师范学院尹坚勤的《综合主题课程的建构》更是让我这个海底之娃大开眼界,她讲了瑞吉欧教学档案记录和新西兰“学习故事”。在多个层面实现了课程的综合。
去了三所各有千秋,梅花山庄、南京热河南路和南京市实验。现场观摩了三节课堂教学,他们的课堂教学贴近生活,以孩子为主,游戏化课程,值得学习。她们的园详细介绍了园内课程建设与推进的经验,从课程理念的树立、环境的创设、具体的方法,结合实例进行讲解,以及的安全卫生及后勤工作的经验介绍受到参与学员的极力好评。让我念念不忘的是她们的环境创设都是来自大自然的树枝、树棒、树叶;废物利用,纸片纸箱和瓶子;以孩子为主题加上老师和家长的配合,真的太棒了!我要好好学习!
生活即教育,教育即生活。好的课程建设,不一定要有多少高度,但一定要贴近生活,贴近儿童。合理利用好周边资源,分析园所需求,是课程建设的步。以后我将尽力做一名善于发现和观察的老师,做一名“活”教师,创设“活”环境,带出“活”孩子。真正的做到回归生活、回归儿童!看得见儿童才能找得到课程,做一个懂生活、爱生活、善发现、灵应用的“活教师”。
期教师研修心得体会或教育感悟 篇5
金首先分析了什么叫礼仪,什么叫教师礼仪。金从摆正位置、端正态度两个方面阐述什么叫教师礼仪,进一步从教师两个职责“教书、育人”方面进行分析教师礼仪的规范。接着金从师资、师表、师德、师心四个方面阐述了教师礼仪的特点,使我从这四个特点中感受到了教师礼仪所蕴涵的人格魅力、为人师表的言行举止、以德育人的高尚情、富有爱心的崇高思想。金还从两方面回答了现今为什么要大力提倡教师礼仪:一是时代要求,二是职业期待。从这里使我感受到了我们教师在当今衣食丰足的年代,更要注重为人师表,要规范自己的行为,更要内强素质,外强形象,在群众中树立良好的教师形象。金从八个方面详细阐述了教师礼仪的基本素养,其中在谈到文化科学素养时,我欣赏的就是“热爱是的,培养孩子的兴趣,做你能够做好的事”还有“人的精力是有限的,做自己专业的、能够实现的事”。在谈到为人处事修养时强调“以诚为本、以和为贵、以信为先”,这的确是我们教师为人处世所追求的境界。我将在以后工作学习与生活中努力追求之。
今天下午听了袁乃玉副的报告,与其说是报告,不如说是袁同所有的教师在进行教育问题思想交流,欣赏袁的报告形式与众不同,不是一言堂,而是充分体现了互动、交流,整个下午在轻松、亲切、随和的氛围中交流碰撞,在互动交流中充满了对教育现象与问题的思辨,真正达到了理越辩越明、道越辩越清楚。美中不足的是因袁临时有公务要先走,没有达到终的辩明教育之道。但我还是深切佩服袁对教育问题的深刻的思考,同时也被袁深厚的学识和修养所折服。
袁所给的题目是《教育之道,在明明德》—--浅谈教育核心价值观。首先给出了6个思考与困惑,这6个问题都深刻反映现今出现的普遍现象,令人困惑,也是现今教育所面临的反常现象。袁抛出这几个问题主要是引发所有参训教师的思考,并认真聆听多位教师关于问题的思考、辩证过程,通过这种交流达到使人清醒的目的,从而使更多的人从中汲取教育智慧。袁还详细解读了教师的五种境界,指出了许多教师一辈子只能停留在掌握教学技能和技巧的种境界,同时寄希望教师们能够拥有自己的个性,进而形成自己的风格,再高一层次就是形成一个流派,终达到具有真、善、美品质高尚人格魅力的教师。
期教师研修心得体会或教育感悟 篇6
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
20xx年的暑期远程研修开始了,我们埋头在微机室里,体验着远程研修的耳目一新,领略着专家、学者们的精辟指点,品味着一线教师的无数心声,收获着意想不到的喜悦。鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心,使我的思想重新焕发了,燃起了斗志,确实感到受益非浅。
研修平台,为我们一线教师提供了丰富的精神营养;每位学员像一粒粒种子播撒在其中,专家的谆谆教诲如春风,课程团队老师们的辛勤汗水似春雨、似清泉滋润着学员们的心田。真正的感谢研修,使我们感受到了什么是真正的培训,什么是天天收获,时时挂念的培训,也是使我们普通的教师们受益多的培训。自从参加网络研修以来,我在教育教学理论知识方面,经历了迷茫懵懂、渐呈
清晰到教学观念上有了较大的提升,可以说研修平台像一扇窗口,让我眼界更加宽广,教学思路更加清晰。
在研修里,我可以畅所欲言,老师们亲切中肯的点评,视频教程里老师的讲解丝丝入扣,细致入微,给我很大的启发,让我在这里学到很多,也有很多感悟,的感受就是这里是我充实自我的加油站。仿佛又回到了学生时代,充满了孜孜以求的;仿佛打了一剂强心剂,开启了自身向上不断攀登的动力。
本次研修按照远程研讨与课程资源等培训相结合的方式,在学科课程专家和指导教师下,积极展开展学科教学案例分析和问题研讨,实现了教师与课程专家的面对面交流,既利于课程专家的专业,更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性,发挥其培训主体的作用,将理论指导与教学实践结合起来,通过专家与教师的互动交流,解决了教师教学中的实际问题,增强了研修的针对性和实效性。
研修中,讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式,为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口,增强了研修的实效性。 课程内容实在,培训档次高,具有很强的指导意义,研修内容对教学线的教师特别有针对性,各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,感觉这次
欲穷千里目,更上一层楼”。远程研修平台像一架云梯,让我能不断的向上攀登。看到了有那么多的学员文笔流畅,才思敏捷,学识渊博像磁石一样吸引了我,令我感慨万千,羡慕不已,顿觉“山外青山楼外楼”,“强中自有强中手”,仿佛又了学生时代,充满了孜孜以求的;仿佛打了一剂强心剂,开启了自身向上不断攀登的动力,变“要我学”为“我要学”。作为一名教师要求学生勤奋好学,自己首先要做到学无止境,要求学生动口、动手、动脑,自己也要边学、边思,不浅尝辄止,不固步自封,勇于探索,学有所获!
期教师研修心得体会或教育感悟 篇7
在教学中,我们不能仅仅停留于教教材,而应该学会以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题,把日常教学工作与教学研究融为一体。只有教师增强了研究意识,才能真正提高自己的教学水平,深化教学思想,让教育教学跟上新课改和时代的步伐!因为,新一轮课程改革的实施不仅是对过去陈旧课程的变革,更是对我们已经成为习惯的教学方式的严峻挑战!要想在教育领域真正落实的要求,就必须充分认识时代发展的特点及其要求,努力实现教育与时代、学校与、教师与学生的和谐共进。即,要有较强的研究意识。其实,纵观当前的教育改革形势,需要我们教师深入研究的话题有很多。如:教学目标的制定、教学行为的转变、教学过程的优化、教学效率的提高、学生习惯的培养、学生作业的指导等等。就我们学校而言,开展教研活动、写论文随笔、实施课题研究、落实集体备课等,都是有效的研究途径,我们都应该积极而认真地参与其中,并力求取得发展!
任职条件
基本条件
1.拥护的,全面贯彻的教育方针。
2.热爱祖国,热爱,热爱教育事业。
3.无师德师风失范情况,无违法记录,无不良信用记录。
4.身心健康、乐观向上;具有团队意识和敬业奉献精神,学习能力强。
5.全日制本科及以上师范类院校或重本及以上非师范类院校毕业。
6.具备相应及以上学段的且与专业相符,普通话水平达到二级乙等以上。
7.年龄35周岁以下,特别者可适当放宽年龄要求。
优先条件
1.应、往届毕业生中的硕士研究生、学生干部、三好学生、一等奖学金获得者优先。
2.在职教师中获得县市级及以上学科带头人、班主任、名优教师、名优班主任和骨干教师称号的教师,以及高水平竞技教练、参加市级及以上赛课获奖教师、教育质量综合评价一等奖获得者和有教育教学管理经验者优先。
对象
应、往届毕业生和省内外在职教师。
岗位
小学共16人
语文5人、数学5人、科学1人、体育2人、美术1人、音乐2人。
初7人
语文1人、数学1人、英语1人、物理1人、化学1人、生物1人、美术1人。
高13人
语文2人、数学2人、英语2人、物理1人、化学1人、生物1人、1人、历史1人、地理1人,化学实验教师1人。
报名方式及时间
提交应聘资料
即日起应聘者将应聘材料,通过发学校邮箱、邮寄或到校递交的方式于2022年12月10日前交学校综合办蒲老师处。
现场应届毕业生
即日起,本校各学部将根据各地防控的实际,择机深入到部分高等院校进行现场和接受咨询。2023年应届高校毕业生可通过关注江油外国语学校微信公众号或所在院校推送的现场信息了解具体的时间和地点,也可通过联系电话了解各学部教师信息和咨询相关事宜。
到江油外国语学校参加综合考核,具体考核时间以电话通知为准。
工作待遇
小学年薪约8一、召开主题班会,构建家校合力—12万元;初中年薪约10—16万元;高中年薪约12—20万元。
学校按规定为受聘教师办理“五险一金”。
根据工作年限、业绩,按照相关规定予以评职、晋级。
为受聘教师就读本校的子女提供从小学到高中的学费减免政策,并享受节日慰问金、外出培训、周转房等。
杨老家庭是的细胞,家庭教育是基础教育,又是终身教育,它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。家长的素质直接影响到孩子,家长的人生观、日常道德规范、待人处事都会对孩子成长起着潜移默化的'作用。我校自建校来一直将家庭教育工作列为学校教育管理的一项重要内容,形成了以学校为主、以家庭为基础、以为依托的三结合教育环境,增强了学校教育的合力。现将我校本学期家庭教育 工作总结 如下:师
文末结尾都提到蒲老师,都没有时间写纸条。唯独写到杨老师悠闲。显然是杨老师写的。办公室供三名老师用,浦老师坐排,离门口近;第二位——杨老师,教数学,稍胖;第三位——,教英语,稍瘦,坐空调下。 十二月的冬天,寒风时不时从开的门外在由薛艳华老师带领的催眠式放松下,大家进入了轻松愉悦的状态,聆听蒲老师的教育心得。吹进办公室。门口贴了一张纸张,上面写:“为了不让某人冻成冰棍,请随手关门!” 某人是指哪位老师?纸张是谁写的?真相是什么?难不成,某人是指杨老师?不可能。杨老师稍胖,脂肪多,是不会被寒风轻易打败的。 是指吗?不,也不是,他坐空调下,只有不怕冷的人才敢坐在空调下。夏日时,空调吹出冷风,直直吹向他,他不但不觉得冷,还边唱歌,边改作业。 浦老师呢?十分有可能,冬天还刚到,他就早已把自己“全身武装”了,他穿上了厚厚的棉衣,围上了长长的围巾,戴着大大的帽子,把自己包成粽子一样。 所以,十分可能某人就是指浦老师。办公室门上的纸张是谁写的呢? 依我看,不可能是浦老师。浦老师虽然很怕冷,但他很能逞强,就算把自己写成某人,也不会写在纸张上贴门上。 也不可能,坐面,被杨老师挡住,根本看不清浦老师的状态。杨老师呢?很有可能,在学校,杨老师很非常乐于助人,只要哪位老师有困难,他都是个积极站出来帮助。坐杨老师前面的浦老师被冷风吹得经常打哆嗦,杨老师都看在眼里。所以,写纸条的是杨老师。真相就只有一个:杨老师是写纸张的人,某人就是指浦老师。
《我是什么》评课稿
蒲老师执教的是《我是什么》的课时。《我是什么》是北师大小学语文教材二年级上册第13单元的一篇课文,文章用通俗易懂、生动精彩的语言形象地说明了水的各种变化。文中大量运用了比喻、拟人等修辞手法,生动地揭示了水的各种特性。二年级上期的孩子好动、好奇,同时不乏奇思妙想,如何充分调动孩子们的学习积极性,让他们感知文章的精妙,蒲老师显然下了一定的功夫。
一、充分把握教材资源,合理利用多媒体资源,贴合学生学习需求,让课堂变成充满趣味的学堂。
开课用“我会变”孩子质疑,孩子当然好奇:“我”会变什么?“我”怎么变?然后带问题读课文,勾画出“我”变成了什么,帮题目“我是什么”就充满悬念,开篇一句“我会变”更是会激发低段孩子的阅读好奇心。蒲老师牢牢地把握住了这个契合点,以“我会变”为主线,孩子们边读边勾画,从理解到朗读,从说话表达到书写指导,环环相扣,逐层,落实教学。助孩子理清文章写作脉络。接着充分利用孩子们的好奇心,让孩子自己说想看“我”变的什么魔术,相机展示形象的课件,学习相关段落并融入字形训练,学习相关语言知识。如“雨”字和“雨”字头的比较;加动词比较:“落、飘、打”的准确运用;说话训练:用“有时……有时……”说话。同时不忘帮助孩子理解并进行感情朗读的指导。整个过程寓知识学习于对“水”的情趣认知中,学生满怀兴趣,精力,高度集中,不仅满足了好奇心,也不知不觉学到了知识。随后,要让学生从兴趣盎然的情趣认知转入到较为枯燥的识字写字中,教师仍然以“我会变”调动孩子的学习注意力,让“水”变成了“氵”变成了“冫”,让学生研究这个变化中“氵”代表的含义和“冫”代表的含义,从而让识字写字也充满了趣味。
正是因为整个课堂都伴随着“我想看”,“我想知道”的学生需求,所以学生学得毫不费力课堂上,史老师用极富感染力的语言从当前 儿童 家庭教育的难点、误区,注意力的方向,父母的 学习态度 决定孩子的未来人生三大方面,用生动的案例深入浅出地分析了当前家庭教育的特征、易出现的共性问题,把家庭教育和文明理念传播到广大农村家庭之中。并通过与家长们的互动,强调了家庭沟通方式、孩子言行教育的重要性。建议父母在家庭教育中要把时间、爱、信任、沟通留给孩子,积极参加孩子学校的活动,多与学校及老师沟通交流,共同形成家校教育的合力,为孩子创造一个良好的成长环境。此次讲座不仅提高了家长对家庭教育的重视,而且还为家长提供了适用的家庭教育应注意的心态和 措施 ,同时也让家长意识到了家庭教育素质与家庭教育质量的密切联系及其重要性。乏味。把握教材知识与孩子求知欲的契合点,必然会让老师轻松地成为孩子学习的领路人。所以,青年教师一定得常抓不懈勤练研读教材与学生的基本功。
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,因此好好准备一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢?下面是我整理的读书活动总结4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
读书活动总结 篇1
本学期,我校“中华魂”读书活动已经结束,回顾一学期来的工作,我们深深感到:发挥“三个”作用,坚持“四个结合”,调动、教师和学生的积极性,是搞好读书活动的根本保证。现将具体做法总结如下:
一是发挥学校的主导作用。
我校建立了以为首,主管、团支部及班、科任教师等组成的读书小组,做到了分工明确,到人,形成了、政、工、青齐抓共管,密切合作的工作局面。学期初还制订了切实可行的活动方案,做到有、有措施,中间有检查,学期末有总结。在学习活动中倡导“阅读文化,建设书香校园”的理念,并建立了读书、考核、奖励等三项制度,保证活动的顺利开展。
二是发挥教师的作用。
教师是学生读书的者和组织者,教师的积极性是学生读好书的关键。我校积极安排有关教师为学生导读。一些青年教师还利用网络与学生一起上网查找资料,拓宽知识面,有的还开通了个人电子信箱,与学生网上交流。为学生爱读书,学做人,我校十分重视在读书活动中加强师德建设,要求教师为人师表,以身作则,以高尚的人格魅力为学生树立道德风范。在教师中开展了“两爱、三心、四个一”活动,即:爱事业、爱学生;具有心、事业心、进取心;在与学生沟通时给学生一个微笑,在学生犯错误时给学生一点宽容,在学生遇到问题时给学生一些理解,对后进生和特困生多给一份关爱。我们提出“铸就中华魂,塑造世纪人”的工作目标并孜孜不倦地为之努力。在教师的影响下,学生们讲理想,讲道德,严守纪律,刻苦学习,一个“为学、为师、求是、求新”的良好校风正在形成。
三是发挥学生的主体作用。
开展“中华魂”读书活动,学生是主体,必须充分调动学生的积极性、主动性、创造性。我们组织读书活动时提出了“三个放手”,即:放手让学生参与活动的策划;放手让学生在活动中唱主角;放手让学生参与总结。学生们解放思想,自主创新,围绕爱国主义这个核心和诚信这个主题,提出了许多有益的活动意见,有些学生读书后写出了“与书同伴,开阔视野”、“获取知识,三分在课内,七分在课外”的格言警句,很受同学们的欢迎。
二、坚持“四个结合”,把读书活动作为德育教育的有效载体
一是读书活动与课堂教学相结合。课堂不仅是传授科学文化知识的阵地,也是德育教育的重要渠道。我校不仅把“中华魂”读书纳入思想课之中,其他学科也灵活地把读本有关内容融入自己的教学中。老师将《崇尚学做诚信人》书中的内容有机地穿插到平时课堂中,突出并深化了诚信教育;语文教师在课堂上指导学生写读后感,编演有关课本剧;音乐教师在课堂讲《国歌》知识,教唱爱国主义和诚信歌曲;美术教师在绘画课上以“神舟五号”飞天成功、十大感动人物、家乡美等为内容指导学生绘画创作,使学生深入理解爱祖国、爱家乡、爱的重要思想含义。课堂教学融入读书活动内容,增强了学生动力,启发学生思维,培养了学生的创新能力、竞争意识和健康的心理状态,师生互动,既提高了教学质量,又提升了学生素质。
二是读书活动与道德养成教育相结合。我校围绕以礼仪教育为核心的德育工作目标,把读书活动与道德养成教育紧密结合,培养学生从我做起,从小事做起,因人施教,循序渐进,持之以恒。我校的《一日常规》,成为全校师生遵守的行为规范。在读书活动中教育学生用《守则》约束自己,改掉不良的行为习惯。
三是读书活动与校园文化建设相结合。校园文化对学生的身心健康有潜移默化的影响。为了给学生创造良好的读书环境,我校确定了以校园文化建设为突破口,融读书活动、养成教育和校园文化建设于一体的工作目标。我校投资对西侧墙壁每一墙垛都进行了主题鲜明的设计,墙壁上读书的名言警句、古诗词配画等,使学生在富于教育的人文环境中,思想得到熏陶和升华。吸引了学生读书兴趣,开阔了学生视野,形成了“以读辅德,以读辅智”的教育,使学生的思想道德素质有明显提高。
四是读书活动与体验实践教育相结合。在读书中学到知识,在实践中增长才干,这是我校师生的共识。我们在组织读书活动中,十分重视对学生的体验实践教育,让学生在实践中感悟做人的道理。通过参观访问、调查、公益劳动等,使学生在体验中学到本领,在实践中快乐成长。
读书活动总结 篇2
少年儿童是未来事业的接班人。一个孩子的健康成长,离不开学校、家庭、的共同努力。如何构建"学校、家庭、"三位一体的德育工作网络,为孩子们提供健康的成长空间,成了大家非常关注的问题。我校图书室通过积极有效的探索实践,充分利用自己的环境和馆藏资源优势,开展系列读书活动,在学校形成爱书、藏书、读书、用书的良好风气。每一年的4月23日是教科文组织确定的"世界读书日"。今年我校开展"让书香飘校园"的"世界读书日"宣传活动,推动进步提高师生的读书意识。
一、全校宣传,让书本走进孩子的生活
从4月18日开始,我校启动了维持一周"读书活动周"的活动,并且利用集体朝会,学校广播以及校园宣传栏对活动进行了大力的宣传,目的在于让学生了解二、约谈家长和家访,有针对性的解决孩子的教育问题此次活动的目的,激发他们参与活动的积极性。过程中各班的班主任老师给予了大力的支持和配合,纷纷利用班级图书角作为阵地对活动进行宣传。
二、大家参与,活动丰富多彩
为了让每个学生都真正的投入到活动中来,我们根据不同年龄学生的特点,开展了一系列学生喜爱的活动。
1、在4月23日"世界读书日"当天,我们把集体朝会的主题确定为读书活动内容,由我校老师作《至乐无如读书》的国旗下讲话,从而全校同学都来读好书。
2、除此之外,我们还利用学校的宣传橱窗,布置了以"书海无涯"为主题的宣传栏目。向全校学生发布了"向大家征集好书名"的活动,同学们积极响应了大量好书名。根据,图书室新添置了186本图书,有冰心儿童文学新作奖获奖作者丛书系列、金波儿童文学系列、·爱戴本系列等系列丛书。在宣传栏中,我们张贴了新购图书的宣传画,以及新购图书的目录。之后在我校的林荫道布置了以"书香飘校园"为主题的新书展场,向全校师生展示了学校新购入的186本图书,并且安排每个年级轮流来观看。活动受到了很好的反响,同学们看到购买了自己到好书,都欢呼雀跃。
3、与此同时各班掀起了读书,开展了班级读书竞赛、读书演讲、还撰写了读后感。图书室收到了来自班级和个人的大量读后感,共计111篇。同学们不仅认真撰写读后感,还精心设计页面,插入了许多优美的,用心来感受书带来的乐趣。如六.一班的江航林同学读《藏在书中的.遗嘱》感慨道:一本书甚至一句话,就可以让一个人从人生的低谷从新振作,这难道不是巨大的财富吗?从现在开始认真的对待每一句话,每一本书吧!是啊,读书日的活动目的就是在于让孩子们爱书、藏书、读书,我们就是应该时时抓住有利契机,学生走入书的殿堂。
4、家庭是学校教育不可缺少的一部分,我们的"读书日"活动同样走入了家庭。各班开展了在家庭中"和父母同享一本好书"的活动。活动得到了家长的大力支持和配合。我们收到了大量的反馈信息,家长和孩子们在反馈信息表中提出了他们共看的好书名、孩子的话、父母的话。比如五.一班的潘音吉同学与家长共看了《爱的教育》,她体会到书中一句话"只要人人都献出一点爱,世界将变成美好人间",发出了我们爱自己、爱身边所有的人吧!她的父母说:爱是人间永远的话题,应该学会爱和学会感受被爱都是人生的重要课程,家长要放下家长的架子耐心地说和教育孩子,让世界充满爱。我们在学校林荫艺术长廊开展了读后感展览,让孩子们欣赏同学们的读书感受。
5读书是非常有好处的,读书就是与名人对话、与名人交谈、向名人学习,读书可以明智、可以获得生活工作必要的信息和方法、可以走生活工作捷径之路,事半功倍;
当生活中有困难时,读书可以获得解决的办法;当工作中遇到困难时,读书可以给你指点迷津。读书可以使人高兴无比,读书也可以使人痛哭流涕,读书可以让人凝神思索,读书也可以让人谈笑风生,读书可以让人总结经验规律,读书也可以让人反思自己。 我校"世界读书日"活动虽然结束了,但活动的开展将对每个学生的健康成长起到促进的作用。今后我们还将继续开展相关读书活动,营造浓厚的读书氛围,培养学生良好的爱书、读学的品质。让一本本好书成为导航灯,指引学生向"知识渊博、性情通达、思维创新的人"的目标不懈地努力。
"世界读书日"只有一天,但是它的意义是使每一天成为读书日,它提醒我们天天养成读书的好习惯,愿每个老师每个同学天天爱读书、天天读好书。
读书活动总结 篇3
挑战21天读书活动完成,作为参与者有欣喜有放松有骄傲有感恩。
我一直喜欢阅读,各种类型的,偶尔读到有感觉的也会写体会。像这种挑战读21天写体会是次,收获多多。
组织这次活动之前我已经在读这本书了,等真正参加活动按翟老师的要求去写体会时才发现自己的所谓读书流于表面,没有认真思考,更别说真的用于生活去尝试改变自己。当我真的将书里面的东西运用到生活中去,才知道我们说的难以改变是不想改变。这给我带来全新的体验,让我欣喜的意识到我是可以改变的,尝试打破就我慢慢重建新我。虽然很痛苦,但是推迟满足感将会让我品尝到的甜越来越多。
21天的坚持不容易,这一天的到来让我真正的松了一口气。说实话,在读书到中间时,我突然心浮气躁,感觉自己不在状态,完全读不下去了,想让自己停下来。可是一天天看到小伙伴们在热情澎湃的坚持,我的勇气也慢慢回来了。于是,让心慢慢沉静下来,告诉自己:不要着急,如果文章深入不下去,就暂时浮在上面,那是你当下的状态,接纳当下的自己。就这样,我又重新跟上了大部队。都说一个人走不如一群人走的更远。正是因为在一个团队里我们相互鼓励相互支持,才有了挑战得成功。
感恩翟老师,感恩我的队友们,为我们的挑战成功骄傲吧。相信未来的挑战我们都可以完成。
一点体会:我想翟老师发起这样的活动对于我们教师而言实在是太实用,21天走下来将心理专业的理论与生活实际相结合,反思个人,工作,生活,这种训练对我们的受益就是以后再写心理方面的论文不会愁。当然,属于我们的个人成长实效也是杠杠滴!
读书活动总结 篇4
20xx年9月3日,XX市妇联家庭教育读书会第85期,这一期的主讲老师是二级心理咨询师、XX市妇联家庭教育读书会召集人、XX市一中教师蒲丽梅,主题是“如何陪伴高三、初三孩子”。
蒲老师的儿子在高中时期由被动消极学习变为积极主动学习,离不开蒲老师一直注重培养儿子的自信心、性、自主性。让孩子全面发展这已是许多家长不可忽视的教育。
蒲老师分享了两个主题:“学好”和“考好”。
首先要学好。要想学好就必须要有目标,目标必须要明确,一个明确的目标可以成为“学好”的一大助力。定目标要有高标准,要敢想,敢定高目标。蒲老师用孙子兵法中“求其上,得其中;求其中,得其下;求其下,必败”来解读了制定高目标的重要性。有了高目标,再细化目标,分步实现目标,“学好”就是囊中之物了。对于初三、高三孩子,升入心仪学校的目标如果可以与人生目标结合起来,并适时调整,则在人生路上会收益良多。
许多家长为了让孩子“学好”,主张补课。蒲老师对于补课也有自己的看法:尊重孩子,理性分析,不要一味盲从。蒲老师提出,多与老师沟通其实是“学好”的关键,老师是除父母外期待孩子“学好”的人,家长若与老师及时沟通,双管齐下教育孩子,给予帮助,才能促成孩子学的更好。
“考好”是“学好”的有力表现。有了知识积淀固然重要,但一个淡定、平静的心态也不可忽视。淡定下来,平心静气,成绩自然会出来。蒲老师特别强调,家长不要把成绩当做自己的面子,如果自己足够,我们不需要孩子给我们面子,当我们认真做事的时候,面子就会以结果出现,何愁孩子没有成果。
蒲老师用自己孩子在高考中考出成绩的例子,让我们看到“不放弃”的神奇作用,正因为“不放弃”,孩子学好、考好、同时收获喜悦。蒲老师的教育充满精华,值得我们从中汲取,用更有效的方式陪伴孩子重要的求学生涯。
、“沟算什么,坎算什么,走过去,头上依然是蓝天,脚下依然是大路。”你们一定想不到,这竟然是一个八九岁的孩子,写在墙上用来激励自己的“题词”。他就是鲁达欣,是我在《蓝天下的课桌》这本书里认识的。他艰难的求学经历让我时时牵挂---为他的挫折担忧,为他的成绩倍感欣慰。
一、发挥“三个作用”,使读书活动成为广生的自觉行动。举步维艰,不言弃
鲁达欣家境贫寒,因为父母是进城务工的外来人口,所以住的是租的房子,用的家具都是捡来的',屋里阴暗潮湿,一点儿光线都没有,因此,他每次都坚持天黑前在屋外把作业写完。九岁时他失去了爸爸,和妈妈相依为命,可不幸的是妈心病更了,家里的生活仅靠他捡空瓶子和别人捐的钱和物来维持。他不仅免面临着交不起学费被迫退学的危机,甚至到了吃了上顿没了下顿的境地。
虽然老天总是将厄运降临给这个已经很不幸的人,但他不怨天尤人,在墙上写下那句“题词”为自己鼓气。即便是这样举步维艰的家庭状况,也阻挡不了他读大学当医生的梦想,也正是有了这个梦想高挂在他的心头,他每天早晨起床时都充满了信心和勇气,并尽己所能、努力地去实现这个梦想。
求学若渴,爱相伴
前行的道路虽然坎坷,但求学若渴的鲁达欣并不孤单,坚强的妈妈、和善的杨伯伯、热心的老师和同学们,陪他走过了艰难的求学路程。
当鲁达欣为自己的家境感到困扰时,妈妈总是安慰他:“我相信总有一天我们会好起来的。”;当他没有城市户口又交不起高价借读费时,是房东杨伯伯帮助他成为这所小学的一名学生,并减免了他们的房租,还替他们垫付水电费;当他交不起学费的时,老师和同学们一起向求情减免了他所有的学费;当他们家揭不开锅时,老师和同学们又都热心地为他捐款捐物;当他正在为找不到合适的中学而发愁时,胡老师在大热天里骑着自行车终于为他找到了一所好学校。而作为市政协委员的蒲老师,利用开会的机会不厌其烦地把他的故事讲给大家听,让他得到了更多人的帮助。
备受关注的鲁达欣,更加努力,他专心听讲,认真完成作业,以优异的成绩和一张张奖状来回报每位关心他的人们,他也更坚定了上高中、考大学实现梦想的决心。
希望继续,传爱心
读完这本书,我感慨万千。我仔细地想想,鲁达欣的处境和我相比那可是天地别啊!我有亲人们无微不至的疼爱,住的是宽敞明亮的套房,不愁吃不愁穿,鸡鸭鱼肉是家常便饭,以前的我真是身在福中不知福啊!想想自己平时遇到的那些烦心事,与他所受的挫折比起来,那真是不足挂齿的芝麻绿豆般的小事。今后,我还有什么理由不乐观地去面对现实呢?想到这,我对鲁达欣更加敬佩了,“英雄自古多磨难”,我坚信鲁达欣一定会实现他的梦想。
其实,在我的班上也有这样的同学,他们是外地人,父母是菜农,租种别人的地,在田边随意搭建棚子,吃住就在里面,生活状况同样不容乐观。以前,我从未关注过他们,作为班干部,我想:下学期更应该好好的帮助他们,首先发动大家多捐书,把班级图书角办得更好,让他们也有课外书读;还可以成立一帮一互助小组,利用课后对他们进行个别辅导;我还要把鲁达欣的故事告诉他们,让他们知道:有梦想,才会有未来!
,我也衷心地希望:每个孩子都能在蓝天下找到属于自己的那张课桌。
开展家庭教育宣传活动总结精选1
在不同时刻,我们的思考也不一样,将每一次的经验与收获记录下来能够帮助我们更好的成长进步。心得体会在寻常人的生活中已经不是一件特别的事情,心得体会究竟应该怎样写呢?我特地花时间为你收集并我了期教师研修心得体会或教育感悟,请收藏并分享给你的朋友们吧!家庭是塑造孩子健康人格的环境,为了让更多的家庭成为塑造孩子健康人格的环境,成为健康的理想的学习型家庭。一年来,我校家长学校工作因地制宜、创造性开展了丰富多彩的活动,从而使终身教育理念深入人心,让素质教育走进千家万户,促进了家长与孩子共同学习,相互学习,共同成长。
一、全面布置,合理分工,确定主题,开展活动
一年来,家长学校各项工作注重抓早、抓细、抓落实。期初,召开了校务工作会议,组成新的家长学校组织机构,聘请全国劳模李玉军、七营村林宏军等作为家长学校小组成员,开展各项工作。组织建立起来后,家长学校立即召开会议,具体布置各项工作,各个人落实具体,并经过讨论确定本学年的工作主题,着重组织家长讨论“怎样帮助您的孩子适应小学生活”、“怎样做一个合格的家长”、“怎样辅导孩子学习”等活动。并在其中贯穿家庭德育教育。
二、召开家长会议,传授家教 方法
一年来,家长学校召开家长会议着重组织学生讨论“怎样帮助您的孩子适应小学生活”“怎样做一个合格的家长”“怎样辅导孩子学习”等讲座。通过讲座,使广大家长认识到孩子是可塑的,明确了家长的,认识到应该对孩子爱而不溺,严而有轻,并学到了一些关于独生子女的家教方法。通过这些会议,有针对性地开展了各项活动。经过这些家长会议,既加强了家校联系,又缩短了家长与孩子两代人之间的距离,纠正了家教中的一些失误,取得了良好的效果。
三、印发家校联系卡,密切家校联系
本学年来,家长学校十分重视加强家校间日常的联系。印发家校联系册(小学生素质 报告 册),以便家长向老师反映情况,获取信息。同时,学校要求家长每星期写反馈意见。经过双方努力,家校双方配合得更加默契。
四、组织教师家访,了解学生在家表现
本学期来,家长学校又要求全体教师进行家访。尤其是对后进学生,结合海原县千名教师进社区活动,要求全体教师与其结对子,每学期至少家访1次,或见面一次。经过家访,使广大老师更深入地了解到学生在家表现,掌握了资料,方便了自己的工作,提高了工作实效。
五、以家长学校为依托,支持家长参与学校的各项活动,形成孩子、家长、教师三方的有效互动。
1、我校组织家长参与了学校的一些重大活动,提高了家长参与学校管理的意识,使家长巩固“共同教育孩子”的观念。邀请部分家长参加学校的六一、 元旦 等庆祝活动,取得了很好的效果。家长们在看到自己的孩子亲手制作的作品和表演出精采节目时,在由衷的高兴之余,也真切地体会到了素质教育的优越性。
2、利用双休日、节日请家长带着孩子参加 实践 活动,家长在实践和日常生活中提高教育孩子的水平。
3、开展亲子阅读,即家长与孩子一起阅读。这是指在教育就本质而言,是人类特有的一种旨在育人的活动。活动既是教育的基础,
又是教育的目的。在活动中,通过师生之间、生生之间和与他人的交往,人类文明积淀的财富得以继承发扬光大,不断开拓创新。家庭中大人与孩子一起阅读。通常,我们将亲子共读理解为“大人为自家的孩子读书”。在这里,我们不妨理解得更广泛些。从参与人的角度看,孩子一方可以是一人,也可以是多人,可以是自家的孩子,也可以是别家的孩子。从阅读活动的内容来看,除了核心的阅读活动外,亲子阅读可以从选书的时候开始,一直到读后的交流,形成一个“选书—读书—聊书—再选书—再读书?”循环立体的过程。
从共读的形式上看,亲子共读可以是大人读给孩子听,也可以是孩子读给大人听,也可以是大人读给大人听,也可以是孩子读给孩子听,也可以是自己读给自己(默读或读出声音);除了“读”的形式,还可以有表演、图画、手工、实验等等多种形式,重要的是,大人与孩子一起享受这个过程。因此,从广泛的意义上说,亲子共读可以理解为大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程。
开展家庭教育宣传活动总结精选2
一、注重常规管理,把家庭教育工作落到实处
1、重视,全员参与工作总结。
家庭是孩子人生的所学校,家长是孩子人生的任教师,所以,普及家庭教育科学知识,提高全体学生家长的教育水平,是增强家庭教育与学校教育同向同步,推动素质教育,培养一代新人的重要环节。一直以来,我们把办好家长学校归入学校的整体,作为一件大事来抓。学校与政工教导、家庭教育指导师队伍、年级组长、班主任、科任教师一起研究家教工作。学校担任家长学校的,教务处每学年初制定好学校家庭教育 工作 ,并定期对班主任进行家庭教育指导研究。
2、制度保障,机构健全。
近年中,我校建立和完善了一系列家长学校制度,保证了家长学校教学质量的稳步提升。目前建立的家长学校的制度有:1、《家长学校章程》2、《家委会制度》3、《学校机构》4、《家长学校制度》5、《家长开放日活动制度》。为更好地发挥家长的作用,充分调动他们的积极性和主动性,让他们参与学校的管理和出谋献策,学校成立家长委员会,成员有各班级产生,每学年初在原有家委会的基础上,根据学生出入情况适当调整家长名单,形成比较完整固定的家长委员会,以保证家委会工作的持续性。学校在每学期初召开家委会会议,介绍学校、年级、班级近阶段开展的工作和学校收费情况通报,通过座谈会、问卷调查等形式与家长进行沟通,听取意见建议。
3、形式灵活,注重实效
我校学生的家长主要来自农村,他们的职业、 文化 程度、经济状况、生活经历、思想修养和孩子的生活环境都是的层,这就决定了我校的家长学校要起点低,多种形式配合,才能做到有的放矢,收到事半功倍效果。
(1)上课与家长会相结合。家长学校毕竟是家长在业余时间自愿参加,故时间不宜占得太多,我们把上课与家长会结合起来,每次学校或年级开家长会,总是先安排一点时间讲家教的专题课,如学生学习困难的预防与疏导办法,家庭美德与公德的基本要求和训练,争取家长听得进、记得牢,达到认同与内化的境界。这样家长既在家教的理论上得到提高,又了解到自己子女在校的表现,从而能更主动与班主任交流意见,加强对子女的教育。同时邀请克拉玛依市知名家庭教育专家康义敏老师为我校的家长们作专题家庭教育讲座。
(2)个别指导与咨询相结合。我们实行以上课为主,还分别举办“学习困难学生”、“行为规范偏学生”的个别学生家长,尽可能及时解决不同类型的学生家庭教育中出现的“个性”问题。经过学习,家长们改进了教育子女的方法,在学校和家庭配合下,使这些学生在学习和行为规范上有了逐步的改善。
4、细化目标,分层落实工作总结
由于各个年级的学生身理和心理特点是不一样的,因此我们在确立家长学校目标时,以年级为单位,分层落实教育目标。
二、构建“学习型家庭”模式,全面提升家庭教育工作
随着家教指导工作的不断深入,我们深切地感到零碎的家教指导固然有一定的作用,但显然缺乏科学性、针对性。为此,在反复酝酿的基础上,本学期学校提出了以科研提升家教指导工作的理念,针对我校目前家庭的基本特点是父母的文化层次较低;父母长时间在外上班,早出晚归,与孩子接触的时间很少,一定数量是奶奶带养,还有部分学生家庭破裂,家长往往忽视孩子的思想品德、行为习惯教育。以致于招生入学学生的基本学习习惯,诸如作业、作业订正、课后背默等学习习惯均未养成。我们主要通过以下几方面增进家校联系的方法,达到促进进城务工人员对子女教育的指导对策:
1、指导家长为孩子建好“读书角”,改善家庭的学习硬件设施。
2、指导家长们与孩子共同建设“学习型家庭”,为孩子的学习营造良好的学习氛围。
3、建立家校联系制度,发挥家委会成员作用,工作总结构筑家校联系桥梁,关注特殊群体,共同加强对学生的管理。
4、建立各年级家庭教育分层目标,通过各种途径和方法,改进家长的教育观念和方法,提高家庭教育质量。
5、推选学校中的好家长,利用好家长的家教 经验 开展推广、普及活动。
通过两年多的研究和实践,取得了较好地效果。在学习型家庭的创建过程中。
开展家庭教育宣传活动总结精选3
针对农村家庭教育子女存在很多问题这一现状,20__年11月1日,高新区__中心小学特邀爱—自然—生命体系家庭教育宣讲师、父母研究院亲子导师、二级婚姻家庭咨询师、绘画心理咨询师史志玲老师举办家庭教育大讲堂活动,给高新区__中心小学的一年级全体家长上了一堂生动有趣的育儿课。
在场家长们深受启发,受益匪浅,纷纷表示今后一定要不断学习、提高自身素质,争做合格家长,营造积极向上的家教氛围,培养健康合格的人才,和孩子们共同成长。
开展家庭教育宣传活动总结精选4
蒲老师的儿子在高中时期由被动消极学习变为积极主动学习,离不开蒲老师一直注重培养儿子的自信心、性、自主性。让孩子全面发展这已是许多家长不可忽视的教育。
在由薛艳华老师带领的催眠式放松下,大家进入了轻松愉悦的状态,聆听蒲老师的 教育心得 。蒲老师分享了两个主题:“学好”和“考好”。
首先要学好。要想学好就必须要有目标,目标必须要明确,一个明确的目标可以成为“学好”的一大助力。定目标要有高标准,要敢想,敢定高目标。蒲老师用孙子兵法中“求其上,得其中;求其中,得其下;求其下,励志,必败”来解读了制定高目标的重要性。有了高目标,再细化目标,分步实现目标,“学好”就是囊中之物了。对于初三、高三孩子,升入心仪学校的目标如果可以与人生目标结合起来,并适时调整,则在人生路上会收益良多。
许多家长为了让孩子“学好”,主张补课。蒲老师对于补课也有自己的看法:尊重孩子,理性分析,不要一味盲从。蒲老师提出,多与老师沟通其实是“学好”的关键,老师是除父母外期待孩子“学好”的人,家长若与老师及时沟通,双管齐下教育孩子,给予帮助,才能促成孩子学的更好。
“考好”是“学好”的有力表现。有了知识积淀固然重要,但一个淡定、平静的心态也不可忽视。淡定下来,平心静气,成绩自然会出来。蒲老师特别强调,家长不要把成绩当做自己的面子,如果自己足够,我们不需要孩子给我们面子,当我们认真做事的时候,面子就会以结果出现,何愁孩子没有成果。
蒲老师用自己孩子在高考中考出成绩的例子,让我们看到“不放弃”的神奇作用,正因为“不放弃”,孩子学好、考好、同时收获喜悦。蒲老师的教育充满精华,值得我们从中汲取,用更有效的方式陪伴孩子重要的求学生涯。
开展家庭教育宣传活动总结精选5
本年度,我学校家庭教育,在自己力所能及的范围内,对学生和家长的教育困惑和教育问题进行指导和帮助。在班级管理中,我们主要从以下几个方面进行家庭教育指导。
家庭教育,是在家庭中由家长给子女实施的教育。教育家苏霍姆林斯基说:“教育的效果取决于学校和家庭教育的一致性。”但在现实中,家长往往出现以下误区:越俎代庖,代替孩子做他自己该做的事情;好为人师、自以为是;总喜欢指导、教导、干预、打断、制止、批评、训斥孩子;不是处理事情,而是在发泄情绪;完全以孩子为中心。而且,青春期的孩子,随着生理发育和心理成长,越来越表现出对权威的挑战。所以,通过集中的主题班会,一方面教育孩子,另一方面对家长指导帮助,将家庭教育与学校教育相结合,将自我教育与外部教育相结合,能够限度的保障孩子的健康成长。
小戴同学物品整理习惯,经常丢三落四。在多次纠正未果后,我进行了家访,也立即找到了问题的根源。我建议他父母定期进行房间卫生打扫,做好卫生保洁,父母与孩子互相监督,很快孩子的物品整理习惯也有了改善。小王同学有一段时间沉迷“荣耀”,通过跟他妈交流,得知也是游戏迷。于是,我约谈了小王爸爸,指出网络游戏对未成年人的利与弊,请他能够把握住度,既可以保持与孩子的共同语言,又能够不让游戏影响到孩子的学习与健康成长。在这次约谈以后,小王同学的游戏瘾得到了一定的控制。
没有两片完全一样的树叶,也没有两个完全一样的孩子。主题班会和常规管理,可以解决共性问题,但是涉及到具体孩子的教育问题,需要有不同的方法。很多孩子身上表现出来的行为习惯与学习习惯问题,都可以在家庭教育方面找到根源。这个时候,我的介入,往往可以帮助孩子和家庭尽快找到解决问题的办法。
三、召开三方交流会,为家长合力搭建桥梁
三方交流会所涉及的孩子一般都有良好的道德品质,但在学习动机和学习习惯方面存在不足。针对这一类孩子,召开三方交流会,使孩子能够意识到来自老师、同学的关心帮助鼓励,使家长能够尽可能多的了解孩子在学校的各方面表现。会议通常持续半个小时,主要内容是学生向老师和家长分享他们在学期开始一段时间内所取得的进步,并且在老师、同学和家长的帮助下设定新学期的学习目标。
相比传统的家长会,三方会议让学生直接参与到会议当中,目的是提升学习者的主体意识。学生的角色是学习者,但这一角色不是由外部强加的。学生、老师和家长三方平等地坐在一起,围绕学生的强项、弱项和要取得的目标进行讨论,使学生更为明确,他们是学习的主体,而不是被动的接受者。学校是会议的召集者,起主要的作用。老师提前给家长发送会议 邀请函 ,感谢他们的支持,提醒家长在网上预约会议时间,并且提供必要的相关信息。同时,老师会指导和帮助学生准备在会议上要呈现的作业、自我和他人评估材料,确保学生对其学习的进展有较好的理解,并提前与学生讨论会议的进程。家长通过孩子所展示的作业等材料,分享他们学习进步的喜悦,同时了解他们的不足;更为关键的是,家长参与到促进学生发展的任务中,为日后积极支持和配合孩子实现学习目标做了充分的心理准备。
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