大家好我是乐乐，贝多芬《月光曲》试听，关于月光曲贝多芬唱的很多人还不知道，那么现在让我们一起来看看吧！

贝多芬《月光曲》试听，关于贝多芬唱的很多人还不知道

贝多芬《月光曲》试听，关于贝多芬唱的很多人还不知道

贝多芬《月光曲》试听，关于贝多芬唱的很多人还不知道

贝多芬《月光曲》试听，关于贝多芬唱的很多人还不知道

1、 设计理念：1、通过整合课文，以“为何弹曲、为何再弹、遇到知音、得到灵感、读出命运、启迪人生、读书”这样的情感为线索达到课程的有效取舍，追求课堂的高效。

2、本节课教学从贝多芬为什么给盲姑娘弹第二支曲子这个统领性的问题出发，让大家读书，做到问题集中，以情感来推进课堂教学流程。

3、2、通过对文本的巧妙解读，让学生感受《月光曲》被人们忽略的那部分情感内涵。

4、我让学生聚焦忙姑娘与贝多芬的对话，读出贝多芬遇知音，为知音而弹曲子;让学生聚焦当晚的的环境描写，体会贝多芬有了灵感而弹曲子;再让学生聚焦兄妹俩联想到的景象，感悟他们共同的人生命运。

5、这样，就既解决了贝多芬为什么而弹和弹什么内容的问题，也就真正读懂了课文的难点：《月光曲》是怎么诞生的，兄妹俩联想的景象这部分内容怎么理解。

6、3、突破固有思维，学生不怕挫折，不怕困苦。

7、大部分教师上这一课时，都集中在贝多芬同情穷苦、遇到知音这两个主题，而不懂得通过《月光曲》内容的深层解读，体会到兄妹俩与贝多芬“共命运”的内涵。

8、我在本课教学中，在不断学生感悟《月光曲》的情感内涵中，通过各种读书方式，让学生明白：命运要自己去把握，要自己去战胜苦难，通过奋斗去实现美好人生。

9、 教学目标：1、让学生有感情地朗读课文。

10、通过学生感悟课文中盲姑娘和贝多芬的对话以及皮鞋匠的联想，领会课文描写的美妙。

11、2、读懂课文，体会《月光曲》的诞生过程及描写的内容。

12、3、感悟兄妹俩及贝多芬面对挫折的人生态度及贝多芬高尚的人格，激励自己勇敢面对困难、战胜困难，对未来充满信心。

13、教学重点：1、让学生品读感悟盲姑娘与贝多芬的对话以及皮鞋匠的的联想。

14、体会贝多芬“抱同情、遇知音、得灵感、共命运”而创作《月光曲》的原因及《月光曲》创作的内容。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。