高职院校的优势和劣势

5、网络教育

就读高职院校的人，一般大都是高考失意的高中生吧。因为高职院校分数相对本科院校很低，三四百分就可以上了，所以很多高考分数低的同学选择了高职院校面向中等职业学校自主招考应、往届毕业生，招收中职毕业生的学制为三年，接受全日制高等职业教育，并取得相应专业证及高级以上技能等级证书。自主招生考试内容包括综合文化知识、专业综合理论及专业技能测试。高职。但是，高职院校也有其优势和劣势。

深圳高职扩招院校及专业 深圳高职扩招有哪些专业

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3、自考

2020年高职扩招什么时候报名

三二分段试点专业的学制为5年。试点高职院校和中职学校，联合行业企业，共同制定和实施五年一体化人才培养方案。

2020年高职扩招4-5月报名，高职扩招是指高职院校实施扩招，属于大学扩招。2019年高职院校实施扩招，扩招人数为100万人。2020年高职扩招200万。、高度重视高职扩招工作，2019年4月30日，经常务会议讨论通过《高职扩招专项工作实施方案》。

因为院校在投放招生简章的时候就确定了招生，招生已经确定就不会轻易改变，即使是报考本目标院校和专业的人数增加爆了，也不会扩招的，还会会按照规定好的人数进行招生。

高职院校的招生对象，主要包含三类：应届普通高中毕业生、中职毕业生、考生（农民工、下岗职工、退役、新型职业农民等），在高等教育普及化时代，扩高职扩招是、作出的重大决策，是落实《职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）的重要举措，是职业教育改革发展的重大机遇，将对我国教育发展产生重大影响。大高职招生规模，面向这三类招生对象的招生，需要改革。

以前一直没招满的专业突然炸了会扩招吗

以上内容参U=f(U1,U2,U3) （1）考：

不会。

开放大学，即广播电视大学以及地方各级广播电视大学，简称“电大”。广播电视大学是采用计算机网络、等现代传媒技术，运用印刷教材、音像教材、多媒体课件、网络课程等多种教学媒体，面向全国开展远程教育的直属高等学校。

重庆医高专高职扩招2022年分数线

已被当年高职院校依据高中学业水平考试成绩录取、高职院校“3+专业技能课程证书”、自主招生等分类考试招生录取的考生，不得参加高职专业学院的录取；被当年高职专业学院录取的学生，不得参加夏季普通高考招生录取。

高职扩招介绍：

高职扩招是指大专学校扩招，所以报读必须要读完3年初中。也就是需要拿到中专/中职/中专/中技书。

目前高职扩招分为2种，1种是需要在全日制在读的，1种是不用全日制在校读的，拿的文凭都是全日制大专文凭，但是针对的人群不同，全日制在读的一般在上半年举行，不用全日制在读的一般在下半年举行。

报考要求：

（一）报考

面向符合条件的本市中职学校（含中专、职中、技校，省属驻穗中职学校，下同）应届毕业生、本市户籍的往届中职学校毕业生，以及居住在本市的符合我省随迁子女报考条件的外省户籍中职学校应往届毕业生，组织开展工作。

1.中职学校应届毕业生由毕业学校；现在也有一些针对中专和技校毕业生的留学项目，现在国内进行外语培训，合格后到国外就读大学。费用较高，适合家庭条件优越的学生。

2.中职学校本市籍往=tan(u)×2/ （2）届毕业生由户籍所在地区级招生办公室；

（二）考生须同时具备以下三个条件：

1.符合本省普通高校招生统一考试报名条件且参加了当年广东省高考报名的应、往届中职毕业生考生；

2.获得中职毕业学校或地级以上市招生办公室（考试中心）报考资格；

3.学生中职毕业专业与高职招生专业相关，详见招生表对口中职专业要求。

高职扩招的学校要不要考生的章？

扩招，也称为高校扩招、大学扩招或大学生扩招，包括研究生扩招、本科扩招、高职扩招，是指中华大陆地区自1999年开始的，基于解决经济和就业问题的扩大普通高校本专科院校招生人数的教育改革政策，亦即自1999年开始。

要到户口所在地社区或街道办事处盖章，当然也有工作单位盖章的，具体要看报名地的招生办的具体规则，可以咨询一下招生办或教育主管部门，可以通过相关网站或直接打电话。

3.符合随迁子女报考条件的外省户籍中职学校应届毕业生由毕业学校，往届生由居住地所在区级招生办公室。

考生是与在校考生和在校考生相对立其中：为u标准化值，u为指标U的实际值。的考生群体。有的公开报名考试，如普通高校招生全国统一考试、全国研究生入学统一考试等。

注意事项：

作为一名参加高考的青年，除了军校和只招收应届毕业生的学校不能上报外，其他普通高中学生没有区别。

1、青年参加高考，到户口招生办参加考试。

2、报考学校有一定的局限性，但不多：军事院校和一般院校的国防只招收普通高中毕业生，所以这种校社青年是无法报考的。

3、因为考生大多年龄较大，一些学校在录取上有年龄限制。据我所知，军事院校一般只招收应届毕业生；艺术和体育通常要求年龄在22岁以下，有些要求年龄在20岁以下。

高职院校财务管理水平多级模糊综合评价:财务管理专业介绍

重庆医高专高职扩招2022年分数线为：603分

摘要：高职院校财务管理涉及因素多，评价其财务管理水平属于多目标综合评价。在分析高职院校财务管理影响因素的基础上，构建了包括综合实力、运行绩效和发展潜力的3大类38项指标的高职院校财务管理水平综合评价指标体系，分定性指标和定量指标确定了指标评定标准，设计了包含一级指标单评价和总目标评价的综合评价方法。评价实例表明了方法的有效性和可作性。

：高职院校财务管理水平综合评价

在高等学校扩招和生源逐步萎缩的双重压力下，高职院校教育由扩大办学规模向提升内涵质量转变。高职院校财高考实行网上报名与现场报名确认相结合的报名方式，网报时间一般在每年的8月份，全国统一考试时间一般为每年的10月份。目前，不少中职生完成了中职学业后，同时取得大学专科或是本科文凭，这样他们走入自然比其他毕业生更具竞争力。务管理水平的高低直接关系学校的健康有序运行。如何有效评价学校在筹措发展经费、利用有限经费和调整经费支出结构等方面的表现，已成为许多高职院校管理者所关注的问题。高职院校财务管理影响因素众多，有些因素难以定量描述，有些因素虽然可以定量，但定量后难以评价，通过多目标综合评价来确定财务管理水平至关重要。构建一套比较完整、科学的高职院校财务管理水平综合评价指标体系并设计综合评价方法，有利于高职院校合理安排调度资金，优化资源配置，提升运行效率。

式中U为总目标，U1、U2、U3为一级指标。

通过对高职院校财务管理水平影响因素的分析，一级指标U1、U2和U3可分别进一步细分为二级指标。U1可通过学校总经费收入（U）、（地方）财政拨款总额（U）、学校自筹经费收入（U）、科研活动收入（U）、教育事业收入（U）、校产上交及经营收益（U）、捐赠及赞助收入（U）、学校年末资产总额（U）等二级指标来衡量。U2可通过师生比（U）、平均事业支出（U）、平均设备费（U）、教职工人均获取经费额（U）、教学活动收入年增长率（U）、人员经费占总经费比率（U）、教师人均科研经费（U）、科研活动收入年增长率（U）、学校自筹经费收入占总经费收入（U）、学校自筹经费年增长率（U）、自筹基建费用占基建费比重（U）、固定资产增长率（U）、学校融资收入占银行存款平均余额比重（U）、学校其他投资收益率（U）、校产上交及经营收益年增长率（U）、对校办产业投资收益率（U）、校办产业资本金利税率（U）、校办资产资本保值增值率（U）等二级指标来衡量。U3可通过学校年末借入款总额（U）、学校年末借入款占学校总经费比重（U）、学校年末存款净余额（U）、学校年末存款净余额占总支出的比率（U）、学校年末总支出与总收入之比（U）、自有资金动用程度（U）、非自有资金占用程度（U）、年末垫付资金总额（U）、应收暂付款占年末流动资产比重（U）、学校资产负债比率（U）、校办产业长期负债总额（U）、校办产业资产负债率（U）等二级指标来衡量。

高职院校财务管理水平综合评价指标的评定是一个困难问题，主要表现在以下4个方面：①从定性和定量分析，有的指标可以定量，如学校总经费收入（U）；有的指标是定性的，不能定量，如自有资金动用程度（U）。②有些指标虽然能定量，定量后很难评价，如平均设备费（U）。③指标的重要程度不一，有些指标非常重要，有些指标不那么重要。④指标性质不一，有些是越大越好的正向指标，有些是越小越好的逆向指标，如学校总经费收入（U）和学校年末借入款总额（U）。

因此，建立了高职院校财务管理水平综合评价指标体系后，必须确定指标评定的具体方法。另外，不同的指标对方案影响不一样，有必要将权重引入评价过程，对方案做出合理评价。

指标的标准化处理可消除指标之间因量纲不同引起的不可比性。采用统一的评价角度，对指标实际值的好坏优次程度进行判断，并赋予一定的评分值。在具体方法的选取上区分定性指标和定量指标。

（1）定性指标的标准化处理。对于无法量化的定性指标，邀请专家进行评判。采取定性分等的方法进行赋值。将定性指标分为5个等级，分别计分1、0.7、0.5、0.3和0分。在高职院校财务管理水平综合评价指标体系中，定性指标较少，主要有自有资金动用程度（U）、非自有资金占用程度（U）。

W=(w1,w2,w3)为一级指标权重向量，wi=1。Wi(wi1,wi2,…,win)为一级指标Ui所包含二级指标的权重向量，wij=1，ni为一级指标Ui所包含的二级指标个数，i=1,2,3。高职院校财务管理水平综合评价是一个半结构化问题，对于结构不良问题的指标权重确定，往往由专家或具有现场实践经验的人员进行确定。

3.高职院校财务管理水平综合评价方高考的形式类似普通高考，区别在于高考主要面向，学生年满18岁可以参加考试科目少，考试难度低，报名门槛低。高考大专考试科目有语文、数学、外语三科，总分达到120分，基本上就能被学校录取，另外还有一些加分政策，通过率98%以上。法

确定指标评定标准和权重后，一级指标的单评价和总目标评价就可以按照下面步骤进行。

步：构造属性矩阵。对于每一个一级指标Ui，构造一个相应的属性矩阵Ai，i=1,2,3。对于一级指标Ui，第k（k=1,2,…,n，n为高职院校数量）个高职院校的第j(j=1,2,…,ni)个二级指标U的取值记为，则所有的构成了属性矩阵Ai。除了比较不同高职院校同一年度的财务管理水平，还可以比较同一高职院校不同年度的财务管理水平。此时，步中的k表示年度，n表示需要比较的总年数。

第二步：计算标准化矩阵。按照第2节的标准化处理方法构造属性矩阵Ai的标准化矩阵Ri，i=1,2,3。

3年职高之后怎么考大学

高职院校财务管理水平的高低（U）可由综合实力（U1）、运行绩效（U2）和发展潜力（U3）三方面进行评价[1-3]，即有

3年职高之后怎么考大学介绍如下：

2.高职院校财务管理水平综合评价指标评定

各高职院校在门的统一组织下，针对中职毕业生的特点和要求开展招生考试，考试内容着重考查中职学生技术技能的掌握。这种方式每年只有一次报名机会，从初次报名到拿到整个过程要2.5年时间。对比其他教育提升方式费用比较低，性价比高，目前也是报考人数最多的。

途径2：中高职三二分段

录取的初中毕业生以“三二分段中高职贯通培养试点班”的项目单独编班，先在中职学校就读3年，通过转段考核且符合相关条件和要求的，进入对口高职院校对应专业学习2年,取得相应专业证及高级职业技能等级证书。

途径3：参加普通高考

中职毕业生与高中毕业生一样也可以参加普通高考，一些普通高校的某些专业也招收中职学生。选择参加普通高考的学生要先报名参加普

途径4：“技能状元”保送读高职

根据政策规定：中等职业学校毕业生在校期间获得省级中等职业学校技能大赛获奖者和获得全国职业院校技能大赛获奖者，可免试进入省内高职院校相应专业就读；

途径5：参加电大、高考、网络教育和自考非全日制学习

中职升大专有几种方法？

第三步：计算一级指标的效果。考虑到指标性质不同，有些指标越大越好，有些指标越小越好。指标的效果以正向指标与逆向指标比值表示。首先将指标向量权重和指标标准化值按照正向指标和逆向指标进行划分。将Wi划分为W和W，分别表示二级指标的正向指标和逆向指标的权重向量，将Ri划分为R和R，分别表示二级指标的正向指标和逆向指标的标准化矩阵。若无逆向指标，令WR=1。则一级指标的效果计算如下：

1、高职单招

（2）定量指标的标准化处理。在高职院校财务管理水平综合评价指标体系中，很多定量指标具有不同的计量单位，不具有可比性。考虑到高职院校财务管理水平综合评价指标体系中的定量指标中，多数指标的、最小经验确界无法获取或者获取困难。因此，采用反正切函数对定量指标进行规范化处理。

高职单招就是各类中等职业学校(含普通中等专业学校、中等专业学校、职业高级中学、技工学校)或综合高中毕业通过普通高等职业学校单独招生考试被高职院校录取后，就不用再参加普通高考了。高职单招除符合条件的学生可以报名参加外，其他符合条件的各界人士也可以参加，如在职工作者、自由职业者、退休人士等。这种参考考生被称为“考生”，包括考试、电化教育和自考。可以考专科或者本科院校，不过一般是专科居多。有别于普通高考的是高职单招分为13大类而不是文理科。考生报名时选择一项作为自己的专业，通过学习专业基础知识后进行考试。高职单招考试项目有:语、数、英、专业基础知识。总分和普通高考一样是750分，但是相对于普通高考来说是简单很多的。还有就是因为高职单招是省内的统招考试，各个省分出的考卷不一样，所以高职学生只能报自己省内的高职院校，而不能报省外的高职院校。

2、高职扩

高职扩招，是指高职(专科)院校实施扩招，属于大学扩招。高职院校的招生对象，主要包含三类：应届普通高中毕业生、中职毕业生、考生(农民工、下岗职工、退役、新型职业农民等)，只要提供高中证明和明，可免文化课考试，录取比较简单。入校后，可以全日制住校，也可以采取边工作边学习的弹性入学。跟普通高考考入的高职高专在校生享受同等待遇，毕业取得全日制专科学历。

因此，高职扩招的优势，是人员可以不考文化课，不用在学校全日制学习，也有机会取得全日制学历，跟普通高考生享受同等待遇。今年是一次高职扩招，一般都是招省内学生。

参加自考大专考试，选择合适的自考大专专业，每个专业会有对应的考试科目，考生通过了该专业所有科目的考试，就能申请毕业，获得自考大专。入学门槛低，难度有点大，十几门课程考完才可以申请毕业，对个人的学习能力和时间精力要求是非常高的。

这种方式可以在最短的时间内拿到，部分自考大专专业一年半就可以考完毕业（自考大专最快一年毕业，只需一年）。学习是自学+网上学习，花费的成本也。

4、高考

网络教育又叫远程教育，是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。

这种方式每年两次报名机会，主要是通过互联网进行学习和考试，都是985和211的学校，毕业周期两年半时间。招生对象不受年龄和先前学历限制，为广大已步入的群众提供了学历提升的机会。

6、开放大学

开放大学一共两年半学时春秋两季招生，可以全程托管，省心省力，无门槛入学，非常适合前置学历低工作异常忙碌的人群。

7、出国留学

高职扩招可以自己报名吗

途径1：高职院校自主招生

1、高职扩招报名系统开放以后网上报名期间可以自行在网上1.高职院校财务管理水平综合评价指标体系报名填写相关信息，在未进行现场确认前，可以自行上网修改个人报考信息及报考志愿。现场确认时考生要对打印出来的报名信息进行认真核对并签字，签字后的报名信息、报考志愿一律不得修改。凡不按要求报名、网报信息误填、错填或填报虚信息而造成不能考试、录-取的，后果由考生本人承担。

“中高职三二分段”是指在中职学校和高职院校选取对应专业，制定中职学段（三年）和高职学段（二年）五年一体化的人才培养方案，分段开展教学活动。三二分段试点专业均为重点中职学校里开设的重点专业，有较好的发展前景。

2、考生获取报名卡后，可通过电脑、手机、平板电脑等多种设备登录高职扩招专项考试网上报名系统，按照要求填写报名信息，同时选择拟报考的院校及专业，每个考生只能填报一所院校，选择三个专业志愿，专业志愿分全日制在校和弹性学制两种类型。完成信息填报后成功提交。