英语期中考试考不好?我该怎么办

每个人其实应该会有自己的方法,我说出我的供大家参考.

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我参加高考时候的英文怎么说_我参加了高考英语翻译

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期中考试过后，最近是各所中小学集中开家长会的时期，“几家欢乐几家愁”的景象格外明显。我自己最近就接到好几个电话，都是咨询孩子偏科怎么办的。这些孩子多以男生为主，多半数学不错、但英语比较拖后腿。家长们的想法主要有两种，一种很在乎“短板效应”，担心英语会成为限制孩子发展的“短板”，问我怎么可以提高？另一种则觉得英语得太大，考虑是不是干脆“扬长避短”，多花点力气在优势科目上，英语只要能及格就行，问我这个策略可不可行？

我的回答如下：

如果你孩子数学的确很有天赋，将来很可能可以拿比赛的，说不定凭某一个比赛的冠军，就会被“北清交科”之类的大学直接录取，那么可以抛弃英语，一门心思提高数学；

如果你的孩子将来还是要拼高考的，那么如果不想被英语拖高考总分的后腿，那么英语的“短板”还是要尽快补的；

如果你的孩子将来打算出国，那么更要赶紧补英语，达不到要求，数学物理再好名校也未必会录取。

其实，比起明显的偏科，英语学习内部的“短板”却更容易被家长和孩子们忽视，甚至还可能会被认为是“扬长避短”的明智策略（其实想想我们大部分人的“哑巴英语”就知道这种策略是不是明智了）。这期我就以英语阅读为例，跟大家谈谈是不是真的可以“扬长避短”。

我在之前的好几篇推文中都讨论过如何挑选阅读题材的问题。总的来说，阅读文本可以分为信息性文本（Read for knowledge，比如说明书、字典等）和感受性文本（Read for pleasure，比如、诗歌等）。文科性思维的孩子通常对信息性文本不很感冒，而理科性思维的孩子可能不爱读经典名著。那么，在阅读题材的选择上可以“扬长避短”，只挑孩子爱读的书读吗？

我的看法是：要分阶段。

初期的时候，主要是为了培养孩子的阅读习惯和阅读兴趣，所以可以让孩子自由选择他/她感兴趣的读物。但到了后期，到了需要着力培养孩子的阅读能力的时候，就需要尽量孩子“文理通吃”，信息性文本和感受性文本都要广泛涉猎才好。这就好比是吃饭，需要营养均衡；长期偏食的话，一定会导致营养不良的。

至于的方法，我曾经建议过“2+1”，也就是跟孩子商量好，买/借2本孩子自己爱看的书，必须加1本你认为他/她应该阅读的书。孩子必须把3本书都读完，才能再买/借新的书。有需求的家长可以试试。

阅读方法可以“扬长避短”吗？

这里的阅读方法指的是精读和泛读。有的孩子习惯“细嚼慢咽”，每一页都会有很多问题，每一本书都会翻来覆去看很多遍。而有的孩子则习惯“囫囵吞枣”，一本对于将来想要学设计、动漫专业的同学来讲，比较有好处，日本在于漫圈的地位大家都是知道，每年设计专业、动漫专业去日本进修的学生特别多，对于已经做好自己未来的规划，要朝着设计、动漫专业发展的，学日语是提前做好语言准备。书刷刷几下就翻完了。那么可以让孩子自由选择他/她偏好的阅读方法吗？

我的看法是：不可以、要平衡！

这是因为这两种阅读方法的目的是不一样的，精读追求的是“质”，就是希望孩子阅读时要做到准确理解、深入思考、并在此基础上模仿创造。而泛读追求的是“量”，希望孩子阅读时能做到量大、面广、速度快。这二者是相辅相成的，只有“保质保量”地进行阅读，孩子的阅读能力才能真正地提高。

阅读技能可以“扬长避短”吗？

就英语阅读而言，其实整个阅读过程中涉及了很多语言技能，包括发音（朗读）、词汇、语法、理解、写作（反思）等。孩子们对这些技能的掌握情况常常并不平衡，典型的是发音和理解能力强一些，词汇、语法和写作方面的能力则弱一些。那么技能方面，可以让孩子“扬长避短”吗？

我认为：不可以，因为这其实也是另一层次的“短板效应”呀！

孩子的整体阅读能力也是会因为某一项或几项技能的不足而受限的。举个例子，大部分孩子都是根据上下文“猜”的理解能力强一些，换句话说，就是接受输入的能力比较强。也正因为这方面比较强，所以孩子更有信心、也更愿意参与到这方面的阅读活动中去。朋友圈里每天刷屏的各种“XX阅读”打卡就是这类活动的代表。与此相反，越是“短板”的技能（比如语法和写作），反而越容易让孩子产生畏难情绪，这时候其实更加需要老师、家长积极，加强对孩子输出能力的培养，才能让孩子真正做到“能读、会读、读得好”。

听力不好，主要还是你的思想不够集中，想要把听力考好，还是要在心理上下功夫

不要到考试了，脑子里再想些杂七杂八的东西！！！！

高考英语时态怎么考?英语时态知识点

部分 听力（共两节，满分30分）

1. 一般现在时

平行志愿的录取规则是依据文理、满足等级、按分排序、遵循志愿。

①表示客观事实或普通真理(不受时态限制)

The geography teacher told us the earth moves around the sun.

Water boils at 100oC.

②表示现状、性质、状态时多用系动词或状态动词;表示经常或习惯性的动作，多用动作动词，且常与表频率的时间状语连用。

Ice feels cold.

We always care for each other and each other.

I know what you mean.

Smith owns a car and a house.

All the students here belong to No.1 Middle School.

④在时间、条件状语从句中常用一般现在时代替将来时。但要注意由if 的条件状语从句中可以用shall或will表“意愿”，但不表示时态。

If you will accept my invitation and come to our party, my family will be pleased.如果你愿意接受并参加我们的舞会，我的家人会非常高兴。

⑤少数用于表示起止的动词如come、go、lee、arrive、fly、return、start、begin、pen、close、end、stop等常用一般现在时代替将来时，表示一个按规定、或安排要发生的动作。当be表示根据时间或事先安排，肯定会出现的状态，只用一般现在时。

The shop closes at 11:00 p.m. ry day.

Tomorrow is Wednesday.

2. 一般过去时

①一般过去时的基本用法：表示过去的事情、动作或状态常与表示过去具体的时间状语连用(或有上下文语境暗示);用于表达过去的习惯;表示说话人原来没有料到、想到或希望的事通常用过去式。如：

I met her in the street yesterday.

I once saw the famous star here.

They nr drank wine.

I thought the film would be interesting,but it isn’t.

②如果从句中有一个过去的`时间状语，尽管从句中的动作先于主句发生，但从句中的谓语动词连用过去式。如：

He told me he read an interesting novel last night.

③表示两个紧接着发生的动作，常由以下词语连接，用一般过去时。如：but, and, when, as soon as, immediay, the moment, the minute。

The moment she came in, she told me what had happened to her.

He bought a watch but lost it.

④常用一般过去时的句型：

Why didn’t you / I think of that?

I didn’t not it.

I forgot to l you I had been there with my brother before.

I didn’t recognize him.

3. 一般将来时

②表示一种趋向或习惯动作。

We’ll die without air or water.

③表示趋向行为的动词如come、go、start、begin、lee等词常用进行时的形式表示将来时。

④be going to与will / shall, be to do, be about to do用法及区别：

be going to 表示现在打算在最近或将来要做某事，这种打算往往经过事先考虑，甚至已做了某种准备;shall / will do表示未事先考虑过，即说话时临时作出的决定。

be going to 表将来，不能用在条件状语从句的主句中;而will则能，表意愿。如：

If it is fine, we’ll go fishing.(正确)

If it is fine, we are going to go fishing.(错误)

be to do sth.表按、安排即将发生的动作，还可表示吩咐、命令、禁止，可能性等。

A meeting is to be held at 3:00 o’clock this afternoon.

be about to do sth.表示“即可，就要”，后面不能接时间状语或状语从句。

Autumn harvest is about to start.

高三用英语怎么说？

美国高考：ACT考试与SAT考试都被认为是美国高考，ACT，全称：American College Test；SAT，全称：Scholastic Assesent Test。

Grade Three in high school

senior year of high school

the last year in high school

Class 9, Grade Three in high school

我们的教育中英语教育因为基本是美式因此就一直是沿用这种表达。

美国学校表示年级用grade,英国中学则用form,如六年级是the sixth form.美国有的私立学校也用form.

美国高中是四年(high school).我国把中学一律叫middle school,这对美国人来说有点搞不清楚。另外，美国高一学生叫freshman,高二学生叫sophomore,高三是junior,高四senior.这跟大学一、二、三、四年级的叫法一样，也容易混淆。

因此你说的High school sophomore，High school junior如果是美国的话应该是高二高三，如果是就是高一高二。

高中英语“书面表达”题中常常出现“高一/高二/高三学生”这样的字眼，参考范文中几乎千篇一律地译作Senior

One/Two/Three

student。这是地道的Chinglish，以英语为母语的人不知道你说的是几年级学生。

在美国，从小学到高三共12年，从

grade

one

一直到

grade

12。因此，小学一年级学生叫做

first

grader

(或

first-grader)，初中一年级学生叫做

snth

grader

(或

snth-grader)，高中一年级学生叫做

tenth

grader

(或

tenth-grader)。照此规律，“高三学生”应该是，事实上也是，12th

grader。另外，“高三学生”也可以叫做

senior。Senior

在大学里指“大四学生”。请看释义：senior2

n[C]

AmE

astudent

in

their

last

year

of

school

or

university

注意：senior

表示“高三学生”或“大四学生”时做名词。

Senior

High

School

指“高级中学”。“初级中学”叫

Junior

High

School。

教育出版社的《高中英语》教材的英语名称

New

Senior

for

China

似乎不妥。什么叫senior

English?

应该叫

for

Senior

High

School

才对。

美国的说法是：12th

grade.

十二年级；或者senior

year

in

school,意思是高中的一年。

high.

school.所以高中的一年级可以是12th

grade,

也可以说是senior

year

in

school.

sophomore 美式英语高中或者大学第二年

junior 式英语高中或者大学 第三年

其实人别用这个, 有点地方的味道,其他基本不这么说.

直接说 the third year of high school

高三相当于英联邦的year12, 美国喜欢用High school senior

High school junior = 高一

High school sophomore = 高二

高三

senior

three

网络释义

高三:Terminale

高三:Senior

Year不要那么担心，只要你用心学，nothing is imsible.

高三夏天:Chekeraccho

高考

[gāo

kǎo]

(n)

college

enterance

exam

网络释义

高考:university

entrance

examination

法国高考:le

bac

高考1977:Examination1977

高考的时候用日语高考，大学还要学日语吗？

问题九：“开学”用英语怎样表达 school begins

高考并没有要求用什么日语高考，都用日语作答，那改卷的不同学科老师怎么办？高考的时候，都用正确的中文表达，而用外语作答的，可能是零分。大学学不学日语，与高考答题无关。日语作为一种专业，是外语大学才有的，不是外语的大学根本没有日语专业。

美国学生上小学的年是一年级，小学毕业是六年级。初中为两年，分别为七年级和八年级。初中称为junior

首先说一下中那个什么666的id，连高考可以用日语替代英语都不知道，就不要出来混经验了。因为日语专业不只有在外国语大学才有，外语专业中，英语，俄语，朝鲜语，日语是四种最常见的语言，无知真的很可怕。

其次呢，在回答一下中匿名网友的那个除非报日语专业。一般来说，所有的开设日语专业的大学，是不会允许高考日语的学生报考日语专业的，他们要的是非日语考生，这个在招生简章里面有备注。

综上所述，高考日语的考生，大学里面很难继续学习日语专业。

大学不用的，除非你选日语专业

如果单纯为了考试可以作为兴趣学习，但是大学也有英语考试啊，学日语的话是不是不用考英语？不管是兴趣还是应试，我觉得你可以咨询一下赛思，有不少这方面需求的学生都集中在这儿学习

高考英语口试都考什么？

SAT。美国高考。

高考口试小秘诀

然后高中四年，从九年级到十二年级。高中称为high

●考前工作做足 背一些口语表达句型。

●条理清楚拿高分 学会、首先这样的连词。

●“卷面”分数不可失 进入考场后先用英语打招呼。

●忌讳重复使用一个词

●勇敢地承认不会

●语法出错不要紧 遇到时间紧迫或问题复杂时，只要能表达清楚意思即可。

磁带训练熟悉语境

可以用现行的高考听力磁带作些变动进行自我训练，现在的高考听力磁带的部分是听录音，然后在所给的四个中选出对的，我们可以这么做：听了问句后，我们立即发声回答。第二部分听短文，我们可以认真听后再进行复述所听的内容，提高我们的听力、记忆力，特别是一种报数的口语能力训练。第三部分信息填词，可以在听了一、两句以后就停下，然后根据所听的句子，发挥自己想象力，发声叙述我们推理或想象以后可能发生的情况，培养我们的语言及语言思维能力。

听试题要注意句式

在听到给出的问题时，应首先弄明白这个句型究竟是陈述句还是祈使句，是一般疑问句还是特殊疑问句，然后作有针对性的回答。考生在应答时不要过分紧张，并要注意语境中的时态运用，学会机智答题。

录音比较改善发音

判断一个人的英语口语水平，他的英语发音很重要，而说话者本身却并不一定意识到自己发音的缺陷，即我们平常说的不准，这儿提供一个很好的办法。就拿我们都有的高考听力磁带来训练、提高自己发音。先仔细听磁带的标准发音，有对话，有短文，听了后就模仿朗读，尽可能使语音、语调、节奏都与磁带一样，并进行录音。再把自己朗读的录音与磁带的发音进行比较，找出距，再听，再录音，再比较，反复进行数次，你的英语发音就会很地道，很标准了。这样训练还有一个很大的好处是，你口试第三大题短文朗读很容易取得高分。

按课本音标发音

考试前建议考生多练习，按照高中英语书后单词的音标正确朗读。在朗读的过程中要注意三点：一是声音不要过大或过小;二是掌握好节奏，不乱停顿，不读破句，语句连贯;三是注意名词复数、动词形式、过去分词的词尾变化等。

实战模拟减少紧张

在上述各种训练相当熟练的基础上，我们就进入了的模拟实战训练，可以购置一些历年高考口试练习的软件光盘，在家里的电脑上进行实战模拟，以提高口试应试能力，并熟悉电脑口试作过程。当然这盘片所提供的辅导练习也可先自我练习，或穿插于其它训练过程中，视考生个人情况而自定。各区还安排了一次口试模拟考，考生在发现了某个大题做得不好的话，还可就这个大题多花些时间集中训练，弥补自己的不足。

每天坚持练习10至15分钟

每天朗读文字材料15～20分钟有助于朗读能力的提高。还须加强对口试光盘或VCD盘上的模拟题的训练，特别要重视《考试手册》配套的这几套口试光盘的训练，对于其中不明白的题目应及时弄懂。在教师的指导下，挑选一些代表性的句子，经常练。考生要克服羞涩心理，挑战错误，努力开口，利用一切可以练习英语的机会。

附：在1分钟内如何说好话题

1、审题正确，理解谈话话题的内容,抓住。

2、组织框架谈话时开门见山，提出主??说明运用比较与对照结尾时要进行概括，首尾呼应。

3、表达清楚尽量使用熟悉的词汇和句型

开头用语：

in my opinion,I think,I beli,in my point of

view;

过渡词的使用：(以发生为顺序)

to begin with,first of all;

表示例证：

for example,for instance, such as,like;

表示递增：

what’s more,moreover,to add up;

结束语：

in conclusion,in short,to sum

up,therefore,so。

4、话题的句应该是主题句(topic

sentence),接下去是围绕主题句内容而展开的支撑句(supporting sentences)。一句是归纳。

英语口试是对这电脑考试的，你首先戴上耳塞和耳麦，然后电脑屏幕给出一道题目，你有三分钟的思考，然后回答问题。一般回答的是陈述一篇作文这样多的字数。

江苏地区的高考口试考察的内容：

通常有2~3位老师进行测试，口试的题型包括朗读文章并回答问题、对话、翻译短文，有相应的准备资料，题目在准备资料中，可根据资料进行复习。

一般情况是，高考欲报考外语外贸类等有英语口语考试成绩要求的院校或专业的考生，可以报名参加高考英语口语考试。

高考次听力没报名怎么办

Tips：

如果您错过了高考次听力的报名时阅读题材可以“扬长避短”吗？间，您可以尝试以下几种方法：

1. 查看当地招生的规定：有些地区的招生规定，未在规定时间内报名的考生可以在考试当天现场报名参加听力考试，但需要符合一定的条件，例如已经完成了其他科目的考试等。

2. 与招生联系：您可以通过电话、邮件或现场咨询等方式联系当地的招生，了解是否还有其他的报名方式或者是否可以补报。

3. 参加其他地区的听力考试：如果您错过了当地高考听力的报名时间，您可以考虑参加其他地区的高考听力考试。不同地区的考试时间和报名时间可能会有所不同，您可以在当地招生的网站上查询相关信息。

4. 申请特殊情况下的听力考试：如果您因为身体残疾等特殊原因无法参加高考次听力考试，您可以向当地招生提出申请，请求安排特殊情况下的听力考试。具体的申请流程和要求可能因地区而异，您可以咨询当地的招生了解详情。

需要注意的是，无论您选择哪种方法，都需要尽快联系当地的招生，并按照其要求进行作。同时，也要注意高考听力考试的时间和地点，以便及时参加考试。

和美国的高考用英文怎么说

高考：the Entrance Examination for College。

扩展资料：

ACT考试与SAT考试均被称为“高考”，它们既是美国大学的入学条件之一，又是大学发放奖学金的主要依据之一及对学生综合能力的测试标准。这个考听力原文也拿来读，读到你下次听的时候，能清晰的听出你需要的信息。试也被很多美国大学承认，但其中中部和西部的院校居多。

和SAT不同，ACT考试更像一种学科考试，它更强调考生对课程知识的掌握，同时也考虑到了对考生思考和判断能力的测试。从难度上看，ACT考试比SAT更容易一些，尤其对的考生来说，选择ACT考试可能更容易在短期内获得相对满意的成绩。

参考资料：

：National College Entrance Examination

普通高等学校招生全国统一考试简称普通高考，根据中华颁布的《高等学校招生全国统一考试考务工作规定》， 高等学校招生全国统一考试是教育考试，全国各地均于每年的6月7日开考并依各省情况持续2至3天。

普通高等学校招生全国统一考试为中华大陆地区高等学校入学招生考试的专有名词。以区别于其他和地区的高等学校入学考试。

美国：ACT（American College Test）美国大学入学考试，与SAT（Scholastic Assesent Test）学术能力评估测试，均被称为“高考”。

它们既是美国大学的入学条件之一，又是大学发放奖学金的主要依据之一及对学生综合能力的测试标准。这个考试也被很多美国大学承认，但其中中部和西部的院校居多。和SAT不同，ACT考试更像一种学科考试，它更强调考生对课程知识的掌握，同时也考虑到了对考生思考和判断能力的测试。从难度上看，ACT考试比SAT更容易一些，尤其对的考生来说，选择ACT考试可能更容易在短期内获得相对满意的成绩。

SAT，由美国大学委员会（College Board）主办，SAT考试隶属于由非盈利性机构美国大学理事会(College Board)，并由美国大学理事会出版、完善。之前由教育考试服务(ETS：Educational Testing Serv)进行命题、印刷和评分。

SAT和ACT是两种不同形式的考试，ACT是基于教学大纲的考试，涵盖英语阅读、语法、数学和科学等几个方面；而SAT是基于智力考察的考试，采用答错倒扣分的计分方式。从考试的难度上看，ACT与SAT大体相当。比起ACT，SAT引入比较早，更为我们熟知。比起SAT，ACT更像一种学科考试。ACT考试附有中学所学课程和等级问卷、学生个人信息资料和学生兴趣问答等三份资料，从而可以比较全面地了解考生的教育需要、兴趣与能力。

而在考生的印象中，SAT影响大于ACT，原因有两种：

一、SAT历史更长，始于1901年。

二、SAT最早在美国东北部发展起来，那里名校较多。但是，美国目前的实际情况是，ACT的影响已和SAT并驾齐驱。

：National CEnglishollege Entrance Examination.

美国：ACT（American College Test）美国大学入学考试，与SAT（Scholastic Assesent Test）学术能力评估测试，被称为“高考”。

扩展资料：

高考和美国高考的区别：

普通高等学校招生全国统一考试简称普通高考， 高等学校招生全国统一考试是教育考试，全国各地均于每年的6月7日开考并依各省情况持续2至3天。

AT和ACT是两种不同形式的考试，ACT是基于教学大纲的考试，涵盖英语阅读、语法、数学和科学等几个方面；而SAT是基于智力考察的考试，采用答错倒扣分的计分方式。ACT考试可以比较全面地了解考生的教育需要、兴趣与能力。

在美国，高考有两种，分别是SAT（Scholastic Aptitude Test）或ACT（American College Test）考试成绩。SAT和ACT考试，分别由教育测量服务中心和美国大学测验社组织，是当今美国最为主要的两种高校入学考试形式。

在，就是高考了。简称NCEE（National College Entrance Examination）.

高考：The National College Entrance Examination

美国高考：American College Test

Scholastic Assesent Test

的呢，是college entrance examination.

美国的呢，是Scholastic Assesent Test，简称SAT

college entrance examination.高考

和美国的高考

全部释义和例句>>College entrance examination in China and the United States

ACT/SAT美国

NMET

我是11级的学生，马上要中考了，但英语点都不懂，我希望可以在较短的时间内把英语考个七八十分，该怎么办

雅思没有那么，我觉得可能费劲的是作文，一年6.5用功的话肯定没问题，阅读听力把该做的都做了，报个班，听老师讲一下技巧考7肯定没问题。至于作文，背模板已经不行了，过去可能还有可能拿6分，现在肯定是要自己有能力，雅思作文看的是你句子够不够本土化，不是看你用的单词多么复杂，模板多么好，我觉得你时间很充裕，多练习写作，近几年考生越来越多，分也越来越不好拿，尤其很多学校要求总分6.5，单项不低于6，才可以不读语言，很多学生就因为作文没过，有条件的话上几次一对一的写作课，看似很贵但比上大班要有效的多，钱花的不冤枉，你肯定没问题的，加油~

你没时间了。

建议

从现在开始，每天看语法，看不懂就问老师。

重点：

常用时态的辨析，在特定句型里的特定用法。

特殊句型的使用，特定词组的使用。

然后

题海战术，中考英语题型就那么多，做久了，你自然发现规律。

在练习的途中，还可以增加词汇量。

做错的题记下来，有空就读，当完整的句子读，读到顺口。

祝你考试顺利哦~~~加油~~

真题模拟题练习一定要做 而且做几套子是完全不够的

除掉老师发的卷子 自己自觉点买练习来做

英语作文可以被模板！有用！！！特别是议论性的中高考作文

听力的话其实考平时积累 想短时间提高也不是不可能 看个人吧

你愿意在英语上多花点时间 会有回报的 天道酬勤嘛~

我建议你做专项练习，会有很大的提高的，比如这几天光做单选，再过几天光做完成句子，这样反复下来会积累很多东西的。不论哪种方法，一定要勤学多问，不要放弃，祝你成功！

高中英语上120分并且稳定，词汇量要多少，我词汇量4940可以上多少分？

③表示知觉、态度、感情、某种抽象的关系或概念的词常用一般现在时：see、hear、ell、taste、feel、not、agree、beli、like、hate、want、think、belong seem等。如：

以你现在的词汇量，我个人认为还是不够的，至少要我中考高考英语都不错 所以希望对你有帮助7000词汇量，才有可能达到120分以上。

词汇量大概3000个左右可以确保你稳定在120分，你词汇量4940可以上125分以上。

答主的词汇量足够应付高中阶段英语考试了，只要努力学习，不光掌握词汇，能将词汇运用到英句子中去的话，上到140分是没有问题的。