高考生物怎么复习？

（3）基因的的概念

生物这门课程小的只是点很多，跟其他的科目相比显得有些零碎，不过大多数人还是觉得，生物不是罪难学的，至于高考该如何复习呢，首先要多没本课本熟悉，先将一些知识点掌握了，之后做一些较容易的习题，顺便也可以再回顾一下知识点，之后可以做一些综合行的题目，比较有拓展行的，一题中包含了好几个知识点，一部分事基础题，一部分事需要自己仔细思考的题目

5年高考生物分类 生物的分类和鉴别

5年高考生物分类 生物的分类和鉴别

5年高考生物分类 生物的分类和鉴别

掌握程度参考本考试大纲中的：

的方法就是做题，先按板块来，查缺补漏，不会的马上看书。然后做高考原题，了解比例和模式，每天一套题，算好时间，坚持作，到感觉自己满意了，就可以停止了。之后就可以跟着老湿复习了。就这样作，到时候肯定考的不会。

上课多听老师讲，老师讲大框，下课后你在细分，抓住重点，背会了理解了在做题！

你们老师复习的时候肯定给你们画知识点和重点了你就边背边做题，这样背的扎实容易记住~

注意自己的效率，做到每天都有收获，不要盲目一味的总是学习，要在其中很清楚的明白你今天学会了什么？明天还要有什么今天没有解决的问题。最起码，发现自己不知道的东西，一定要好好学习，这是很关键的。希望你能体会。

我高考那年生物72满分我考了66，在我们那里成绩挺好了。我感觉生物学起来最难受的地方在于知识点很分散，没有太多条理。所以我才用的方法是阶段看书法，按章节来看。比如今天心情好，就看一章节，当然要看进去，看书要抓知识点来看。就照书上的重点来看。看完一遍回忆一下这章都讲了什么知识点有什么。今天的工作结束了。等下一个心情好的一天来看下一章。这么把书看个4、5遍你就发现，做题时候能想起来书上讲的是什么了，比较偏的问题也能想起个大概，蒙也好蒙了…………

高中生物很简单，没有什么太多的稀奇古怪的东西，考来考去无非就是课本上的一些基本概念，就算有些时候有的拔高一点的，看似超出提纲的题目，仔细一想，会发现，和书上学的也不多，所以，学好生物的关键是对课本的理论概念要吃的很透，不光是生物，几乎所有的学科，只要抓住了基本概念，就没有学不好的，而且如果你学的很好，好多东西你自己就会领悟，自己就会推了~~~本人的一点心得

首先是要熟悉书，翻到书的目录就可以把知识框架在脑子里形成，小知识点就算不很清楚也知道在哪个地方能找到；然后就是做题了，多做些历年真题模拟题，做做就会发现其实生物考试的题型就那么多，考的知识点也反反复复就那些，你会越来越得心应手。

看书。听老师讲。老师布置的任务认真完成。

主要就是背知识点，作典型题，千万别搞题海战术....

高中生物轮用什么复习书好呢？

（1）种群（3）先看课本，掌握基础。然后看练习册，巩固题型。我就是这么干的...生物多样性保护的意义和措施的特征

个人认为轮还是用世纪金榜吧，知识点说明详细，

而后面的复习再用5.3 因为他的题目多谢，讲解知识点就不像世纪金榜的基础性强。

说说你的情况和学校的层次、学生的层次

如何进行高三生物轮复习教学

（题数2）胚胎干细胞的移ⅡⅡ植

1、演练高考真题。演练高考真题时不要去看，而应该自己想出或列出要点，然后再和给出的参进行比较。比较时要注意两个的区别。要明白命题人给出那样的思路在哪里，自己当时做题的思路在哪里。然后再找出思路异的原因，必要时让老师帮助分析。

2、、要学会如何让自己的更加规范，更加具有条理性。在练习和考试过程中，应注重审题（读题、解题思路的分析、从题干中提取有效信息、寻找解题切入点、建立生物模型等）、解题（组织解题步骤和语言、试题的拓展和变式、每类题的解题方法等）方面的练习和提高，从而提高分值。

3、注意总结反思。每隔一段时间将原先做过的试卷及练习题整理出来，看看自己试题练习中出现错误的原因是什么。如果是对知识的理解不准确造成的，可以督促自己去进一步理解知识；如果是审题不严密造成的，应提醒自己加强审题，提高解题的正确率，避免再犯同样的错误。

高三生物怎么复习？

掌握程度参考本考试大纲中的：

我也今年考完的 由于我们老师纯粹误人子弟 我上课经常逃课或者睡觉 就自己学或者找别的老师问一下问题、生物其实很简单 如果你高一高二学的水平够及格就试试我的方法 ，别着急，高三要想轻松的学到将近满分 很容易，但是是要有方法的！！！而且保证你哼着小曲快乐的学生物！！！【如果你现在放 一个月就会有很大成效！！！】【首先】，把你所有生物课本拿出来，放桌面上 从本书开始看 用3天的时间看目录 把每本书的脉络看清楚 因为生物整体上来讲 知识很散很乱 我们看目录就是穿针引线的作用 把知识连成网！！！这样才更牢固！！看目录 看他要讲什么，比如讲动物激素那节，你看完目录就知道接下来就要讲植物激素了 再比如呼吸作用，看完接下来你就知道要讲光合作用了 而不是散乱的分布在脑海里了对吧？你会问，看到什么时候为止呢 那就是别人提出任意一个知识点、你就知道他是哪本书里的就ok】拉 【第二点 】看书的内容，一般都在书里！！！我不知道你有几本书，如定为四本，许嵩不有首歌叫浅唱吗 那咱就叫浅看 看什么？先不看别的 重点看书中加粗的黑体字！！！不是四本书吗 那你就用4天时间 给他抄个本上 拿着本你就背吧 背的滚瓜烂熟的 而且要理解他的意思 别以为这没用 如果你想接近满分这黑体字是必须要求背的 这样你不多用7天的时间 把生物书的概念了解了一遍 【第三】深入读书 2天一本，看书中的宋体字 、理解其意思、本质搞清，如果你觉得哪一块不好学 那先放下 先把那些容易理解的那些记牢 能记多少算多少 因为书还没真正的开始看！！！这样又用去了8天时间 我保证半个月下来你就完全不同了！！！【第四】 也是最重要的环节！已经剩下半个月了 开始！先攻大题！拿起去年的本省的模拟试卷 把你的书本放旁边 分块的各各击破 2天一大块 比如这两天要攻击呼吸和光合的大题 你就做这的大题 先做10道 自己对照 改正、并反思为什么出错 如果是知识点遗漏 立刻看书 这回看书才算是真正的看，因为对照题看书才会印象深刻并且有侧重点 然后你就会有一种豁然开朗的感觉 而且会觉得以前是把书当故事书看了 现在发现书中真是处处有地雷！！！ 如果实在看不明白 就要留着并且有针对性的去问老师 不要这样问：“老师，这题我不会，你给我讲讲。”（选择题除外）你要问：“为什么这条曲线会是这样，为什么CO2增多C5减少 ？”这样去问才有更大的成效 如果觉得哪一块是比较弱的 那就加强训练 一天20道 记住要反思啊 很重要的 我们高考5道大题 那就用10天时间 大题就不多搞定了【第五】下面就剩选择题了 选择最烦人 都是细枝末节的 我们高考就6道题 所以我一天要求自己做60道，这样5天下来你就300道了 模拟题 一般都有，能看明白吧？ 对照、反思、看书、不会的留问老师 或者上网问网友 这样、这1个月下来 虽然你刚上高三，但你试着去做一下高考题 你发现哇，so easy！那么高三的小考试就不在话下了 如果达到这种程度，等你开学了 你就忙你的数理化去吧 生物只要完成作业不被老师骂就行了 学累了数理化没事就翻翻你各个击破的那些题 翻翻以前抄过的概念 当看故事了 就这么轻松哦！ 如果还有疑问 请追问 我等着

1、高三的复习，要学会梳理自身学习情况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的去攻克、落实。哪块内容掌握的不好就多花点时间，复习的时候要系统化，不要东一下西一下，啥都没复习好。

2、可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。

3、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

4、做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题（粗心做错也好、不会做也罢），能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个的错题集（错题集要归类），当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。

对于生物，以文科的思维进行学习，对于繁琐的难以理解的，可以选择背诵的方式将他记住，待到有一天，你突然明（2）神经冲动的产生和传导白他的原理的时候，巧好你也已经记住了。生物的学习在于归纳整合，而不在于大量刷题，所以对于生物应该进行专项预习和复习，将每个专项以花瓣的方式展开学习，这样利于理解和归纳学习。

1回顾书本,把握基本知识2选取一些基础题对知识进行巩固3在对知识有深刻理解的程度上做有难度的高考真1道题,不求做出但要牢记做的方法

先做题吧，遇到不会的或做错的再去课本中找，

最重要的是“回到课本。”关键靠理解自己琢磨出规律。

谁能给我传一哈宁夏2012年生物高考的考试说明，谢谢

ⅡⅡ

Ⅰ.制定依据

生物科考试大纲说明制定的依据是：2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中生物课程标准（实验）》和《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科·课程标准实验版）》、《海南省2007年普通高校招生考试改革指导方案》以及海南省中学生物课程的教学实际。

Ⅱ.考试性质

普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

Ⅲ.考试内容

生物学科的命题要体现生物课程属于科学课程的性质。要重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。要重视理论联系实际，关注科学技术、经济和生态环境的协调发展。根据普通高等学校对新生文化素质的要求，将课程标准的必修内容及部分选修内容确定为理工类高考生物学科的考试内容。

一、考试的能力要求

1．理解能力

（2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。

（3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

2．实验与探究能力

（1）能完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和作步骤，掌握相关的作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。

（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。

（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。

（4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。

3．获取信息的能力

（1）能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。

（2）关注对科学、技术和发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要。

4．综合运用能力

理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和生活中的一些生物学问题。

二、考试范围与要求

生物学科的考试范围包括必考部分和选考两部分，必考部分在课程标准必修模块的范围内，选考部分在课程标准选修模块1（生物技术实践）和选修模块3（现代生物科技专题）的范围内。必考部分的试题是考生必做的，选考部分的试题考生只需选择其中一部分作答。

生物学科的考试内容以知识内容表的形式呈现，各知识内容要求掌握的程度，在知识内容表中用数字Ⅰ和Ⅱ标出；实验内容要求掌握的程度则用文字说明。Ⅰ和Ⅱ的含义如下：

Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。

Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。

必考内容及要求

知识内容

要求

1-1 细胞的分子组成

（1）蛋白质、的结构和功能

（2）糖类、脂质的种类和作用

（3）水和无机盐的作用。

Ⅰ1-2 细胞的结构

（1）细胞学说的建立过程

（2）多种多样的细胞

（3）细胞膜系统的结构和功能

（4）主要细胞器的结构和功能

（5）细胞核的结构和功能

ⅠⅡ

Ⅱ1-3 细胞的代谢

（1）物质进入细胞的方式

（2）酶在代谢中的作用

（3）ATP在能量代谢中的作用

（4）光合作用的基本过程

（5）影响光合作用速率的环境因素

（6）细胞呼吸

1-4 细胞的增殖

（1）细胞的生长和增殖的周期性

（2）细胞的无丝分裂

（3）细胞的有丝分裂

ⅠⅠ一、考试时间

Ⅱ1-5 细胞的分化、衰老和凋亡

（1）细胞的分化

（2）细胞的全能性

（3）细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系

（4）癌细胞的主要特征及防治

2-1 遗传的细胞基础

（1）细胞的减数分裂

（2）动物配子的形成过程

（3Ⅰ6-5 生态工程）动物的受精过程

Ⅱ2-2 遗传的分子基础

（1）人类对遗传物质的探索过程

（2）DNA分子结构的主要特点

（4）DNA分子的

（5）遗传信息的转录和翻译

Ⅱ2-3 遗传的基本规律

（1）孟德尔遗传实验的科学方法

（2）基因的分离定律和自由组合定律

（3）基因与性状的关系

（4）伴性遗传

2-4 生物的变异

（1）基因重组及其意义

（2）基因突变的特征和原因

（3）染色体结构变异和数目变异

（4）生物变异在育种上应用

（5）转基因食品的安全

ⅠⅡ

Ⅰ2-5 人类遗传病

（1）人类遗传病的类型

（2）人类遗传病的监测和预防

（3）人类基因组及其意义

ⅠⅠ

Ⅰ2-6 生物的进化

（1）现代生物进化理论的主要内容

（2）生物进化与生物多样性的形成

3-1 植物的激素调节

（1）植物生长素的发现和作用

（2）其他植物激素

（3）植物激素的应用

ⅡⅠ

Ⅱ3-2 动物生命活动的调节

（1）人体神经调节的结构基础和调节过程

（3）人脑的高级功能

（5）脊椎动物激素在生产中的应用

ⅠⅡ

Ⅱ3-3 人体的内环境与稳态

（1）稳态的生理意义

（2）神经、体液调节在维持稳态中的作用

（3）体温调节、水盐调节和血糖调节

（4）人体免疫系统在维持稳态中的作用

（5）的流行和预防

Ⅰ3-4 种群和群落

（2）种群的数量变化

（3）群落的结构特征

（4）群落的演替

ⅠⅡ

ⅠⅠ

3-5 生态系统

（1）生态系统的结构

（2）生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用

（3）生态系统中的信息传递

（4）生态系统的稳定性

ⅠⅡ

3-6 生态环境的保护

（1）人口增长对生态环境的影响

（2）全球性生态环境问题

ⅡⅠ

Ⅰ实 验

要求

4-1 分子与细胞

（1）观察DNA、RNA在细胞中的分布

（2）检测生物组织中还原糖、脂肪、和蛋白质

（3）用显微镜观察多种多样的细胞

（4）观察线粒体和叶绿体

（5）通过模拟实验探究膜的透性

（6）观察植物细胞的质壁壁分离和复原

（7）探究影响酶活性的因素

（8）叶绿体色素的提取和分离

（9）探究酵母菌的呼吸方式

（10）观察细胞的有丝分裂

（11）模拟探究细胞表面积与体积的关系

一、考试的能力要求

2.实验与探究能力

4-2 遗传与进化

（1）观察细胞的减数分裂

（2）低温诱导染色体加倍

（3）调查常见的人类遗传病

一、考试的能力要求

2.实验与探究能力

4-3 稳态与环境

要求

（1）探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用

（2）模拟尿糖的检测

（3）探究培养液中酵母菌数量的动态变化

（4）土壤中动物类群丰富度的研究

（5）探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替

一、考核目标与要求

2.实验与探究能力

选考内容及要求

生物技术实践

实验

要求

5-1 微生物的利用

利用微生物发酵来生产特定的产物

一、考试的能力要求

2、实验与探究能力

5-2 酶的应用

（1）利用酶活力测定的一般原理和方法

（2）酶在食品制造和洗涤等方面的应用

5-3 生物技术在食品加工及其他方面的应用

（1）从生物材料中提取某些特定的成分

（2）测定食品加工中可能产生的有害物质

（3）植物的组织培养

现代生物科技专题

知识内容

要求

6-1 基因工程

（1）基因工程的诞生

（2）基因工程的原理及技术

（3）基因工程的应用

（4）蛋白质工程

ⅠⅡ

ⅡⅠ

6-2 克隆技术

（1）植物的组织培养

（2）动物的细胞培养与体细胞克隆

（3）细胞融合与单克隆抗体

ⅡⅠ

Ⅱ6-3 胚胎工程

（1）动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础

（3）胚胎工程的应用

ⅠⅠ

Ⅱ6-4生物技术的安全性和问题

（1）转基因生物的安全性

（2）生物武器对人类的威胁

（3）生物技术中的问题

ⅠⅠ

（1）简述生态工程的原理

（2）生态工程的实例

ⅡⅠ

7-1 基因工程

DNA的粗提取与鉴定

一、考试的能力要求

2.实验与探究能力

Ⅳ.考试形式与试卷结构

生物学科考试时间为90分钟。

二、答卷方式

闭卷、笔试。

三、试卷结构

1．分值及比例

生物学科的试卷满分为100分。其中，必考部分占85分，选考部分占15分。

2．题型及比例

生物学科试卷分两卷。第Ⅰ卷为选择题，第Ⅱ卷为非选择题。

第Ⅰ卷（选择题）为必考题，考生必须全部作答。共25道小题，每小题2分，共50分。

第Ⅱ卷（非选择题）分为必考题和选考题两部分。必考题设4道题，共35分；选考题提供2道题，考生只需选择其中1题作答，满分为15分。列表如下：

模块

第Ⅰ卷

（选择题·必考题）

第Ⅱ卷（非选择题）

必考题

选考题

分值

分值

提供题数

每题分值

选考题数

分值

必修1、2、3

25道

50分

4道

35分

选修1

15分

15分

选修3

15分

上海高考生物试卷试题难不难,附试卷分析和解答

（4）脊椎动物激素的调节

一、2022年上海高考生物试卷试题难不难 2022年上海高考生物试卷难度或加大，2022高考难度趋势曝光生物篇考试公布的2022年的高考命题导向给考生们的备考指明了方向。总体的目标，一是关注科技发展与进步，二是关注与经济发展，三是关注传统文化。题型特点，一是举例问题（1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。灵活开放，考察考生想象能力，有多组正确，有多种解题方案可供选择，二是结构不良问题适度开放，考查考生对生物本质的理解，中学生物在生物概念与生物方法的教学中重视培养生物核心素养，三是存在问题有序开放，考察考生的逻辑推理能力和运算求解题能力，再体现开放性的同时，也考查了考生思维的准确性与有序性。

《高考总复习1轮必备》

二、上海高考生物答题注意事项和指南 1：要求“科学、合理、规范、简洁”

生物学属于自然科学，所以，生物试题的如果不科学，那就肯定不对。如果仅仅是符合生物科学，而不合理，与已有知识矛盾，已目前所知道的现象、结论矛盾，那也将是错误的。而且要求用比较规范的生物学术语()进行描述，如不这样，那我们简直就是在“写散文”了。形成的尽量简洁，做到简单而不简约，如果拖沓繁杂，改卷老师哪有那么多时间、哪有那份心肠去给你慢慢推敲。所以，同学们平时要加强训练和归纳，尽量做到科学、合理、规范、简洁。

2：的整理采取“逆向推导，顺向作答”的思维模式

“逆向思维”是一种很重要的逻辑思维，如遗传学的实验分析题，我们常可采取：结果(结论)→原因→题设(条件)进行推导，就容易找到他们的内在联系，然后在反过来进行：题设(条件)→原因→结果(结论)描述，就会得到比较科学、合理和完整的。

3：能准确定位题目所要考查的“知识点”

一道试题，如果我们能找到，准确定位知识点，也就意味着取得了一半的成功。如果我们连知识点都定位错误了，可想而知，就会答非所问，文不对题。要注意的是，一道试题常常不仅仅考查一个知识点。有的试题，每个小题都考查两三个知识点，一道大题考查了多个知识点，这要求我们不单单是对每一个小题，甚至对每一个设问都要能定位清楚所要考查的知识点。

4：学会寻找“题眼”和“”

在做非选择题时，一定要注意材料、题干、设问、图表中的，这些常常也就是题目的题眼。它将告诉我们试题要考查的内容和要求我们回答的知识。能否准确找到是能否正确解答试题的步，也是关键的一步。

5：的寻找遵循“从题干和课本原话”去寻找和组织

从多年高考生物试题的命制情况分析来看，除了一些需要深入分析和归纳的试题外，许多非选择题的都是来自相关内容在课本上的原话，或者题干、设问中词语、语句组合而成。