如何看待英语在高考中的作用？

例如:

“学英语耗费学生过多精力和时间；外语对于很多人的实用价值有限；不利于城乡教育公平，分值越大对农村学生越不利。”针每天坚持练习10至15分钟对进一步推进中考、高考英语科目改革，创新初中、高中英语教学，优化英语科目的设置，他提出了三个改革建议：

英语高考中四大主题 高考英语主题词汇

英语高考中四大主题 高考英语主题词汇

英语高考中四大主题 高考英语主题词汇

●“卷面”分数不可失 进入考场后先用英语打招呼。

，将高考外语必考科目改为选考科目，中考英语实行等级考试。同时完善“一年两考”制度，避免因过度应试导致的不公平竞争。实施全国性英语水平考试体系，完善中考英语等级划分标准。

第二，改进和优化中考、高考英语命题，侧重考查英语表达与沟通能力。逐步打破“应试英语”、“哑巴英语”的困境，突出英语教育的语言工具本位，强调语言学习基础的重要性，切实提升初高中阶段学生的英语综合素养。

第三，取消初中、高中英语的主科地位。全面取消小学一二年级英语课程，降低英语课程在初高中教学中的比重，注重“个性化教育”，切实提高英语学习效率，对于英语学习“回归理性”。外语在高考中所占分值过高，耗费学生过多精力和时间；增加学生学习负担；外语对于很多人的实用价值是有限的；不利于城乡教育公平，高考中外语分值越大对落后地区，特别是农村学生越不利；学生实际用在外语学习的时间远超出课时分配比例。

高考英语作文文体分类【应用文分的细点】

3.务必要用排除法。排除法在此类题型中发挥着不可磨灭的作用。根据在文章中找到的事实依据和常识排除错误信息，再排除和文章中一词不的信息(文章里的原句不会是推理判断出来的结果，但通过同义词或句型转换过的选项有可能是正确)，再排除无关或偏离信息，正确就不言而喻了。

英语作文的文体 额 怎么说呢 做了那么多卷子 最常见的是议论文 一般是三段式的 段都是简述作文题的观点 两三行就行了 不要啰嗦 第二段是正文 陈述两种观点以及理由 五六行的样子 第三段 说你自己的观点 两三行 记住 每一段的开头用一些副词短语过度 比如as far as I am concered, 除了议论文就是看图写文比较常见 这类文 段要介绍图的内容 第二段写由图得到的启发 第三段就写呼吁人们如何如何 记住 这种文 段开头 可以这样 just过渡词的使用：(以发生为顺序) as the picture described, 然后就是科技文 这个要临场发挥了 说到底 你要刻意去记一些短语和句子 还有 词汇是王道

4.Synecdoche 提喻

英语在高考中到底有多重要？

完形填空类难题 - “子母集”：多个之间各有羁绊，纠缠不清;其中，一些选d.awriterlsabouthiperienceof项的单词，是其他选项单词的“母集”。(“母集”是笼统的，“子集”就是具体的;若建筑为“母集”，体育馆就是“子集”。)

一年一度的高考就要到了。英语是高考三大必学科目之一，可接其地位之重要。而且英语和语文，数学一样都是150分，可见目前英语的重要性。

是英语在高考中如此的重要。而且英语这考研考博以及各种学术的职称品店中都是很重要的。尤其是这种学术研究，世界最前沿的学术成果都是用英文写作的，或者都有英文的版本。但是近年来人们对英语重要性以及作用不断质疑。到底值不值得花这么多时间，从小甚至有些从就开始学习，一直到大学，甚至博士毕业去学英语?因为很多人高中或者大学毕业后就再也用不到英语了。因为英语是西方世界的语言，甚至还有人把学习语言关联到语言和文化入侵我国的角度来考虑问题。这到底是起人忧天还是真的需要切切实实考虑的问题?小红说的网友们，你觉得是否需要学习英语呢近日有人建议将高考中外语的分数降低，以减轻学生的负担。这则消息引起了大家的关注，也引起了相关的讨论。……外语重不重要，降低高考外语分数是否合适，对于这个问题，个人的看法包括外语是重要科目必须保留、对于多数人来说工作以后用到外语的机会很少，以及降低高考外语分数并不是解决问题的根本，合理设置外语课程才是关键这三个方面。

1，外语是重要的交流工具，因此外语是重要科目，必须保留。日常工作、学习和生活中，我们就是通过语言进行交流的。因此语言的重要性不言而喻。我们必须掌握好这个工具才能与人正常交流，才能更好地学习、工作和生活。……而外语就是这样一种重要的交流工具，我们必须掌握它。因此外语是一门重要科目，是必须保留的。

2，对于多数人来说，工作以后使用外语的情况很少。虽然外语是一门重要科目，但是从现实角度来说，多数人在毕业以后使用外语的情况确实很少。……由于缺少相应的交流机会，因此绝大多数人在工作以后就几乎用不到外语了。对于很多人来说，在工作一段时间之后，上学期间所学到的外语会逐渐忘记，这种现实的情况在外语教育当中必须充分考虑。

3，降低外语高考分数并不是解决问题的根本，合理设置外语课程才是关键。由于外语本身的重要性以及很多人工作以后很少使用外语这两种情况，因此降低外语高考分数的措施就不是解决近几年高考完形材料在句子上突出了对行文逻辑及理解能力方面的考查，在选材上主要表现为长句、复合句增多、句子结构复杂(定语从句、状语从句、插入语等)、句式丰富多样(陈述句、祈使句、省略句、疑问句、感叹句等)，极大地增加了阅读难度，限制了学生的理解程度。如：这个问题的根本。

……事实上，要想妥善解决这个问题，必须合理设置外语课程，这样才能让所有人都接受外语教育，具备相应的基础能力，同时又能够让有需求的人接受更系统更深入的外语教育，从而实现针对性教育的目的，这样才能从根本上解决外语教育的问题，获得最理想的效果。

2020高考英语完型填空题答题技巧有哪些

Dear Bob,

完形填空题在高考题中的分值是较高的，是大多数学生考试中的拦路虎。完形填空题在高考英语试题中难度、综合性最强，最能考查出学生的语言理解水平和对英语的驾驭能力。可以说，完形填空题解答的好坏是决定考生英语成绩高低的关键，然而学生如何才能在高考中取得高分?接下来是我为大家整理的 2020高考英语完型填空题答题技巧，希望大家喜欢!

C. It ignores science instruction.

2020高考英语完型填空题答题技巧一

在高考英语中，要做好完形填空，考生须具备扎实的基础知识以及 快速阅读 和理解的能力。下面沪江我给大家分享了有关完形填空的答题技巧，一起来看看吧!

利用数学思维，找出最"合适"的

完形填空里的许多题目，4个选项都符合语法规范，关键只在于哪个选项最“合适”，这也是完形填空的难度所在。

何谓最“合适”呢?

实际上，我们可以利用数学思维，根据数学里的概念，来将这种题目分为两类：

1. 子母集

2. 交集

下文为即将讲解的两道题目的原文，有时间的同学们可以先迅速浏览一遍，时间比较紧的同学可以跳过原文，直接看后面的讲解。

There Really Was a Santa Claus

Ann worked for a big company. One of the duties of her 41 was to go to the t off ry day and 42 the company mail. One day in December, she 43 a beggar himself up as a Santa Claus 44 on the corner of the street. Each day she 45 her coins and dropped them in his bowl. He would ile and 46 her a Merry Christmas.

At night the temperature dropped below 0℃, but the Santa Clause 47 stood in the cold wind. 48 she dropped her coins into his bowl, she handed him a pair of gloves.

A week later, a(n) 49 Santa Claus was standing there. “What happened to the other Santa Claus?” she asked. He told her, “He’s very 50 today.” She prayed for his health.

Later that day, a colleague came into her off 51 . “I don’t know what I’m going to do.” “What’s wrong?” she asked. “It’s my ex-huand,” her colleague 52 , “I don’t he any money to buy my boys anything for Christmas, 53 my ex-huand refuses to send money to them. It breaks my heart that they won’t he anything this year.” The lady 54 her colleague, “I’m sure rything will 55 . It’s Christmas. Beli in acles(奇迹).”

That ning, she told her huand about her colleague’s 56 , “I know we don’t he much money to 57 , but I’d like to give her fifty or a dred dollars. We’ll just get ourselves less thi s year. Last year we couldn’t afford to buy anything for 58 but we still had a wonderful Christmas.” He r huand iled, “Give her one dred dollars. She needs it more than we do.”

She reached up and held him. Warmth spread 59 her body. He held her and realized that there really was a Sa nta Claus – and he had 60 her!

41. A. family B. job C. life D. religion

42. A. receive B. go through C. answer D. pick up

43. A. spotted B. watched C. sensed D. followed

44. A. standing B. waiting C. playing D. performing

45. A. earned B. counted C. sed D. threw

46. A. send B. wish C. offer D. l

47. A. n B. just C. still D. yet

48. A. Although B. If C. Since D. After

49. A. honest B. new C. considerate D. strong

50. A. sad B. poor C. cold D. sick

51. A. in tears B. in shock C. in horror D. in trouble

52. A. concluded B. decided C. continued D. commented

53. A. or B. but C. so D. otherwise

54. A. reminded B. amused C. teased D. comforted

55. A. work out B. come back C. run out D. open up

56. A. message B. suggestion C. situation D.example

57. A. lend B. C. lose D. pay

58. A. ourselves B. themselves C. us D. others

59. A. off B. to C. among D. through

60. A. relaxed B. doubted C. married D. shaped

1.子母集

在完形填空里，如果题目出现了证明“子集”的证据，就必定要选“子集”，需要具体时就不能笼统;反之，没有证据，就要选较为笼统的“母集”。

● 例：

One day in December, she 43 a beggar himself up as a Santa Claus standing on the corner of the street.

A. spotted B. watched C. sensed D. followed

分析：本题中，有三个选项是相关的——它们分别是spot、watch 和 sense。三者关系如下图所示：

sense(感官体验)为最笼统的说法，范围;

视觉是 sense 的一种，而 watch 为视觉的“子集”，意为“观赏”;spot 并非 watch 的并列项，与 watch 并列的是 see;spot 的英文释义如下：

? (not used in the progressive tenses) to see or not a person or thing, especially suddently or when it is not easy to do so.

结合本文情景，可知本题句意为：主人公走过街角，发现有人打扮成圣诞老人的模样。故选 A. spot 。

小结：

遇到“子母集”型题目时，首先要分辨几个选项之间的关系，然后结合英文释义及情景进行分析，就能拿下这种难题的分数。

2. 交集

完形填空第二类难题 - “交集”：筛选下来的两个选项好像都对，二者意思相关，其中交集部分为原文内容。

● 例：

Each day she 45 her coins and dropped them in his bowl. He would ile and wish her a Merry Christmas.

A. earned B. counted C. sed D. threw

分析：本题中，counted 及 sed 是两个有交集的选项，因为不论是哪个词，实际上都包含了“数数”的动作。

因此，多位同学反映：为什么不选 counted，这个选项也讲得通啊。但他们忽略了下文里出现的关键性 短语 couldn't afford(第58题所在 句子 )：

也就是说，主人公上年过得也很拮据，今年也只是稍有好转;所以对于主人公来说，coins 也要 sed 才能帮助别人，故此题选 C. sed 。

2020高考英语完型填空题答题技巧二

完形填空是高考英语试卷中客观试题的主要组成部分，也是考生感到困难、得分率较低的一种综合性题型。做完形填空时，考生应该充分地利用上下文，注意行文逻辑，强调整体性阅读。

题型分析

完形填空所选的短文长度在个词以内，难度并不大，但涉及的范围很广，包括、经济、 文化 、 教育 、 科普知识 、历史、地理、日常生活以及人物 故事 。文体多以 记叙文 为主，但近年的考题有向 议论文 发展的趋势;考查内容集中在考生对名词、动词、形容词和副词等实词的理解上。

答题要领

1.快速通读全文，掌握短文主旨大意考生在答题时，不要急于看选项、找，应通篇浏览短文，掌握文中时间、地点、人物及。短文开头的、二句通常是主题句，或是告诉考生 文章 所要讲的主要内容是什么。完形填空首句一般不预留空白，因此认真阅读短文开头的、二句，有利于考生准确地预测和推断短文的主旨。

2.抓住结构、语义及逻辑三条线索，推断和预测选项完形填空是人为地切断短文的思路，再让考生依据自己对文章的理解恢复短文思路的题型。考生在答题时，首先要注意所选的填入空白处后，整个句子语法结构(词性、语态、语气、时态)是否合理;其次，看语义是否通顺，上下文是否连贯、呼应;第三，如果几个选项填入空白处，结构和语义没有问题，那么就要在逻辑上看哪个选项填入最为合理。

4.选项填完后，通读短文，仔细检查连词、副词的使用考生在选项填完后，一定要通读短文，从整体上检查结构、语义及逻辑是否一致，上下文衔接是否合理;另外，连词、副词也是完形填空常考的词，考生选择后要特别注意上下文的语气、语态、避免出现逻辑混乱。

2020高考英语完型填空题答题技巧三

完型填空又称综合填空，是一种综合性语言测试题，它不同于单纯的语法或词汇测试题，而是要求学生从语篇的整体内容出发，借助词汇、句子结构、文化背景、上下文等来做出选择。学生在这类题目中的失分主要是由于片面理解句子，脱离上下文所致。因此在解题时要注意的是：

一、千万不要急于下笔，必须先通读全文，了解文章大意后再进行解题。

二、当遇到难以判断的情况时，先不要着急，回头看看前面的文章，或者接着往下读，仔细揣摩一下前因后果、逻辑关系、作者思路等，总能找到相应的线索帮助解题。

三、就近几年的完型填空题来看，还要求学生能把握文章的整体风格。比如在一篇文章中，有一个空格需填作者认为生活中充满了什么，经排除学生在“challenge”还是“misery”之间犹豫，其实如果能够总揽全篇，就不难发现这是一篇励志的文章，作者的整体写作风格是明快的，在这个空格处若填入“misery”一词，显然与文章整体格格不入，那么“challenge”就是更合适的选择。

四、答题时要注意词与词、句与句、段落与段落间的关系，比如在“social”与“economic”中间应填入的词是“culture”，与“physical”并列的就应是“mental”。再如，要判断作者下面要讲的内容到底是承接上文的，还是转折的，或是 总结 概括的等等，据此来选择“howr”、“andtherefore”、“inaword”等相应的连接部分。

2020高考英语完型填空题答题技巧四

一、题型概述

完形填空(Cloze)又称综合填空，其命题原理是格式塔心理学。

格式塔心理学强调整体感知和对文章从语义上的整体把握。一篇完形填空测试考生的重点和考查初衷，这与短文的空格设计密切相关。

如果空格要求学生填入连词、介词、冠词等，则空格为功能性空格;如果要求填入名词、形容词、动词等实义词，则空格为语义空格。

从近几年的高考试题看，完形填空以语义空格为主，语法部分的内容已经弱化为对词法的考查。

完形填空的空格分为四种类型：词内项、词间项、句内项、句间项, 难度是逐渐上升的。在十五道题中，平均的数量比例是2：3：5：5。

二、近年高考完形填空题的命题趋势和新题动向

《高考考纲》要求完形填空题篇幅为一段约200-单词的文章，不过自1998年起高考完形填空在词数上(1998年294词)都超过260个单词;2002年高考完形填空题词数为274词，答题时间由原来的18分钟减少为15分钟，这在阅读难度及速度上都对考生提出了更高的要求。

2、生词量有增无减。

2000年以前的高考完形填空题中除人名、地名和部分注释词外，基本上没有生词;

但从 2001年开始出现大量不含汉语注释的生词，如在2001年高考完形中出现的生词：link, Mount Everest, Abominable Snowman, occasion, aenture, footprint, prehistory, track等词;

在2002年高考完形中的生词更是令考生料想不到的，不到300词的文章中竟多达10个生词，如：ince, auto-repair, counter, hammer(用锤子敲打)，goded, uneasy, try...on .(愚弄，戏耍某人)，creature等词或词组。

这些生词的出现影响了阅读的速度，使学生出现理解偏或理解困难，从而降低了答题正确率。

3、长句增多，句式灵活，结构复杂。

The native people said they 38 this creature and called it the"Yeti",and they said that they had 39 caught Yetis on two occasions 40 none has r been produced as evidence. (NMET2001)

这就要求考生要善于剖析句子结构，捕捉隐含信息，否则难以正确理解文章内容，进而影响答题正确率。

4、题目设置上单纯语法考查减少，上下文联系考查力度加大，并且以同义词、相似词为典型的迷惑选项增多。

近几年《考纲》明确要求加强对考生应用能力的考查，在应用中测试考生运用英语基础知识的能力，这一点在近几年高考完形填空中得到了淋漓尽致的体现。

具体体现在文章在题目设置上相似项增多，迷惑选项较强，考生必须通过寻找上下文隐含信息，感受语境，采用直接和排除等技巧才能找出符合题意的选项。

5、完形填空的句都是完整的句子，并且每篇文章都有一个主题。

如果学生能在考试中把握到高考完形填空的这一特点，就能够对文章有初步的了解，树立全局意识，并且对于梳理上下文脉络，抓住文章的主旨也大有裨益。

三、完形填空题的解题 方法 和高分策略

1、语义优先于语法原则

由于文章的开头部分一般不设空格,而是对所选短文的题材和可能涉及的内容作简单的介绍或提示,并且单纯的语法题几乎从该题型中消失。

如果一味按照语法规则来选择，就陷入了答题误区,因为几乎每一题的四个选项都符合语法规则;理解文章的大意并结合语言结构对每个空格作出正确的判断，方为上策。

2、词内选项句内找原则

从近几年的高考原题来看， 近义词 或词组的辨析正成为考试的 热点 。四个选择项要么都是词义相近的名词单数或复数，要么都是近义动词的同一时态等，只能根据上下文的语境作出正确的选择。

如果提供的四个选择项词义相悬殊，则上文或下文肯定有答题提示，有时个空格要读完全文才能回答。

以2003年高考上海卷篇完形填空为例,短文开头提到农民们生活艰难,正寻求新的赚钱方式，随后就说“除了 种植 新品种的谷物外，还有一些赚钱方法，其中最不同寻常的就是赛羊了。”

该考题为空格提供了四个选项，都是形容词性，A项是“共同的，普遍的”;C项是“灵活的”;D项是“非法的”。只有B项“奇特的”符合上下文的语境。农民不是靠种植谷物而靠赛羊来赚钱前所未闻，当然是奇特赚钱方法了。本题当属句间项考题。

3、四遍法原则

考生正确的答题步骤应该是：

首先跳过空格通读全文，了解短文的大意及文章的体裁，同时将一眼就看出的几道题答出;

第二遍是答题的关键，考生应一个个地去推敲，切忌按题号顺序答题，不能确定的先跳过去，先易后难是答题原则;

第四遍是检查，做完后再通读一遍全文，从整体把握文章的意思，修正与全文不相称的选项。

四、平时的练习方法和提高途径

良好的完形填空成绩主要表现在良好的阅读习惯和良好的语底，有人说，“得阅读者得天下”。完形填空也不例外。

培养自己良好的阅读习惯应做有些文章，特别是科技文章，通常会对一些给予定义，我们可以利用定义来猜测这些词的意思。释义法就是根据文章中的字里行间，对生词以定语（从句）、表语甚至用逗号、破折号等标点符号引出并加以解释说明的方式。到：

1、要以意群，语义为单位读，不要逐词逐句地认;

2、要借助视觉扫读，不要手指唇动或无声心读;

3、要从头至尾，一气呵成，不要频繁回读;

4、要直接理解原文，不要逐词逐句地心译;

5、要利用上下文和构词法猜测生词，推测出句意，不要频繁查阅词典;

6、逐步扩大视距，要纵式快速阅读，不要横式赏析细读。

高三学生的训练量应保持在一个星期6篇题目，每次完成三篇，时间控制在每篇14分钟之内。

做题之后注意总结和查清单词的辨义，同时辅以必要的语法书作查缺补漏之用。完形填空题型只要经过科学的训练，相信同学们会得到长足的进步。

星火英语的公益巡讲

infantdeathcaused，anumberofsocietalpractsdlopedwhichworkedagainstearlyattach一、理解定义。判断是对已知的事实仔细评价之后做出的合理决定。推理是对事实的内涵所做的陈述或以事实为依据对未知所做的陈述。注意无论是判断还是推理都是以已知事实为依据。mentofmotherandchild.

随着的发展，英语已成为当今倍受人们关注的第二语言。高考及就业的压力，企业的“高门槛”，都将在校生的英语学习提升到非常重要的地位。在英语变得尤其重要的今天，如何才能更有效地学习？如何才能提升英语学习兴趣和学习自我管理能力？如何顺利通过中高考、、研究生入学考试？相信这是同学们乃至家长们、老师们一直关心和亟待解决的问题。

解析：第1题选C，after which 指“在此之后”；第2题选D，考查的对应搭配是be trained for the jobs。

高考英语写作范文高考满分作文？

3.投稿邮箱：[email protected]

高考有哪些的满分作文，可以给我们写作的时候提供一些帮助的?下面是我给大家整理的高考英语写作范文，供大家参阅!

as也可指代整个主句的内容，但不同于which的是，它的定语从句既可以位于主句的前面，也可以位于主句的后面。它的意思是“正如”，在这些从句中as 作主语或宾语。如：

高考英语写作范文1

定你是李华，与留学生朋友Bob约好一起去书店，因故不能赴约。请给他写封邮件，内容包括：

1.表示歉意;

2.说明原因;

3.另约时间。

1.词数100左右;

2.可以适当增加细节，以使行文连贯。

范文：

Shall we go on Saturday morning? We can set out early so that we’ll he more time to read and select books. If it’s convenient for you, let’s meet at 8:30 outside the school gate. If not, let me know what time suits you best. I should be ailable any time after school next week.

Yours,

Li Hua

译文：

很抱歉，我不能和你一起去书店星期五下午。我刚刚发现我要参加一个下午的重要的课堂。我希望这个变化不会给你带来太大的麻烦。

我们星期六上午去好吗?我们可以早出发，以便我们有更多的时间来阅读和选择书。如果方便的话，我们8:30在校门口见面。如果没有，让我知道什么时候最适合你。我应该在放学后的任何时间都在学校。

高考英语写作范文2

定你是李华，暑想去一家外贸公司 ，已写好申请书和resume。给外教Mr Jenkins 写信，请她帮你修改所附材料的文字和格式format

1. 词数100左右;

2. 可以适当增加细节，已使行文连贯。

范文：

Dear Ms Jenkins,

I am Li Hua, I am writing to l you soming about my plan for the ing summer vacation and I also want you to do me a for.

In order to get some practical experience, I am planning to take a part-time job in a foreign capital pany. I he already finished my job application and personal resume. But this is the first time that I he written an application and the personals resume, so I don’t n know if there are soming to pay attention to. So, I’m writing you the letter , hoping you can give me some . I will be very grateful if you can me.

Looking forward to your reply. And I’d be really thankful.

Yours,

Li Hua

译文:

我是李华，我写信告诉你我的暑，我也希望你帮我一个忙。

为了获得一些实际经验，我打算在一家外资公司做 工作。我已经完成了我的工作申请和。但这是我写的申请和的时间，我甚至不知道有什么要注意。所以，我写信给你，希望你能给我一些帮助。如果你能帮助我，我将非常感激。

期待你的回复。我真的很感激。

高考英语写作范文3

定你是李华，你校摄影俱乐部photography club将举办中学摄影展。请给你的英国朋友Peter写封信。请他提供作品。信的内容包括：

1.主题：环境保护;

2.展览时间;

1.词数100左右;

2.可以适当增加细节，以使行文连贯。

范文：

Dear Peter,

Our school photography club is going to hold an International High School student Photography Show. The theme of the show is environmental protection. It will start from June 15th and last three weeks. Any students who is interested in wele to participate. I know you take good pictures and you've always wanted to do soming for environmental protection. I remember you showed me some photos on that theme last time you visitedour school. This is surely a good chance for more people to see them. If you want to join, youcan send your photos to .

Hope to hear 3．既理解字面意思，也理解根据字面意思可以推断出来的没有明确说出的深沉含义，包括作者的态度、意图等；from you soon.

Yours

Lihua

译文：

我们学校摄影俱乐部将举办高中学生摄影展。主题的展示是环保。它将从6月15日开始，持续三周。有兴趣的学生参加。我知道你拍了好的照片，你总是想做一些环保的事。我记得你告诉我，你上一次主题的一些照片visitedour学校。这无疑是一个很好的机会让更多的人看到他们。如果你想加入，你可以传送你的照片。

希望不久能收到你的来信。

看过高考英语写作范文的人还：

关于高考英语阅读理解题的应考技巧

■策略一、紧扣主旨大意

高考英语阅读理解的主旨大意题主要是考查考生在理解全文的基础上运用概括、判断、归纳、推理等逻辑思维的方法对文章进行高度的概括或总结的能力。常见的设问方式有：

●标题类：what'sthebesttitle/headlinefor

thepassage？

●大意类：thetextiainlyabout__.the

topic/subjectdiscussedinthepassageis_.fromthepassage，wecanconcludat_.

inwritingthepassage？

针对主旨大意类型的题，考生可以掌握以下解题策略：把握文章逻辑结构，快速找出主题；寻找主题句，确定文章中心思想；将首段中心句和各段句话连接成一个整体，得出文章主题；逆向思维法解标题类问题。

一、把握文章逻辑结构，快速找出主题

高考阅读理解文章的主要逻辑结构：

1、时间顺序。按时间先后顺序说明某一、某一理论的发展过程，属于这种结构的文章主题通常在首段或末段。

2、“总说-分述”结构。首段做总的说明，其他段落分别说明或具体论述首段的观点，属于这种结构的文章主题在首段。最典型的是类文章，此类体裁的文章在近年高考阅读中逐渐增多。一般这类文章都有固定格式：城市名称(社)———内容。掌握一些知名社的英文名称是必要的，路透社reuters，associatedpress，法新社agencefrancepresse。

3、“分述-总说”结构。前面几段分别说明，末段总结。属于这种结构的文章主题在末段。

二、寻找主题句，确定文章中心思想

不是所有的文章都有主题句，对于大部分有主题句的文章来说，主题句表达了文章的中心思想，找到了主题句，也就抓住了文章的主旨大意。主题句呈现的形式有：

1、在文首。文章开门见山，提出主题，随后摆事实、讲道理来解释、支撑和发展主题句所表达的主题思想。2、在文中。通常前面只提出问题，随之陈述细节引出主题，而后做进一步的解释、支撑或发展。3、在文尾。在表述细节后，归纳要点，得出结论，以概括主题。

三、将首段中心句和各段句话连接成一个整体，得出文章主题

通常有些文章会在首段提出一个重要论点，随后在各段分别进一步从不同角度继续阐述，这样我们可以找出首段的中心句，再将其和各段句串联在一起，就可以得出文章的中心思想。如：(2006卷d篇71题)

whichisthebesttitleforthepassage？

a.societalconditionsinpremoderntimes

b.practsofreducingmaternalattach-ment

c.poorhealthservandhighinfantdeathrate

d.differenceetweenmodernandpremodernparents

段：perhapstoprntthesadnessthat

第二段：oneofthesepremodernattach-ment-discouragingpractswastolee

infantsunnameduntiltheyhadsurvived

intothesecondyear.…

第三段：athirdpractwhichhadthe

samedistancingeffectwaswet-nursing.…

从段的中心句和各段的句不难看出，这篇文章的标题应该是practsofreducingmaternalattachment.

(2005全国i卷b篇62题)whatwould

bebesttitleforthetext？

a.across-countrytripb.aspecialbor-derpassc.anunguardedborderd.anexpensivechurchvisit

如果标题是across-countrytrip，那么文章应该讲述一次出境旅行；如果标题是aspecialborderpass，那么文章应该着重讲一个特殊的边境通行证；如果标题是anunguardedborder，那么文章应该侧重讲边境如何不设防；如果标题是anexpensivechurchvisit，那么文章应该讲一次礼拜如何花费昂贵了。经过这样的逆向思维，我们不难发现文章的内容恰好与标题anexpensivechurch

visit一致，因此应该选d。

一、对于写作意图的把握

1.注意连接词的使用：neartheendofthelastyearinmiddleschool，mydad

tookmetothewildliferefuge.heneeded

togetsomealigatorbloodtodotheexper-iment.atfirst，ithoughtfishingforalligatorswasabadidea.whatifonetriedtoeatme？butwehadalotof，and

mydadknewalotaboutalligators，soitwasok.

first，but，so等展开的。所设题目是：

whydidthewriterthinkthatfishingforaligatorswasabadideaatfirst？

a.becausewriterwasafraidofthe

fiercealligator.becauseweshouldprotectalligators

c.becausewriterwasnotareashisfatherd.becausewriterknewlittleaboutalligators

某些句型表面看上去是比较级，而实际上是含义。mymotherdeci-dedtotakemeonthetrip.itcouldn'tbebetter.(itcouldn'tbebetter=it'sgreat.意为“太好了”)

注意虚拟语气的使用。howiwishihadpassedthedrivingtest.(我多么希望已通过了驾照考试呀！)此句暗含的事实是：并没通过考试。

3.将自己想象为故事中的主人公，体会其心理感受

有一篇文章，写一个老太太刚刚在海边买了一座别墅，打算在那里度过余生。因为那里的气候湿润温暖，更适合她的健康。此时她站在曾经生活了25年的房子里，环顾这曾经装载了她的大半生的房子。所给的问题是：howdoestheoldladyfeelatthelastmomentinldhouse？正确是：herfeelingiscomplex.其他的选项如sheishappy/she

issad等都片面。只要我们设身处地站在老太太的位置上想一想，就不难找到正确。

4.把握全篇文脉，仔细揣摩事情四、具体细节题发生的背景

我们不仅要掌握一定的语言知识，还需要平时储备一定的逻辑推理能力以及必要的西方的文化背景知识，才能完全领会文章的主旨或者其所渗透出的幽默感。请看下面这篇介绍父子关系的文章。句话就开门见山：myfatherandiwerryclose.hewasalwaysproudofmysuccess.然后用一个事例说明：ifiwonaspelingcontestatschool，hewasontopoftheworld.如果知道beontopoftheworld是“高兴至极”的意思，也只是理解了语言的表层含义。接下来：wheniwasnamedpresidentofthe

fordmotorcompany，ididn'tknowwhichofuswaoreexcited.正确理解了上文的铺垫，才会真正领会此句暗含的意味及幽默：实际上父亲比我还高兴。如果对西方人的生活方式及习惯比较了解的话，也不难接受下面的句子：ihuggedandkissedmydadatryoppor-

tunity———nothingcouldhefeltmorenatural.我们再来继续欣赏一下父亲鲜明的个性：myfatherwasacuriouanwhowasalwaystryingnewthings.hewasthefirstpersoninmytowntobuyamo-torcycle.unfortunay，myfatherandhis

motorcycledidn'tgetalongtoowell.he

felloffitsooftenthathegotridofitjustamonthafterbuyingit.asaresult，henragaintrustedanyvehiclewithlessthanfourwheels.读懂了这些，就不难理

解下文中为什么父亲不让“我”拥有一辆自行车，反而当“我”刚满16岁就让我开车了。正确理解了文章的来龙去脉及内涵，对于文后题目的处理也就会轻而易举了。

二、对于出题意图的把握

有些题目不是直接照搬原文的话，而是用一些另外的语言表达出同样的意思，因此我们必须掌握用英文解释英文的技能。如一篇介绍辍学学生的文章，文章先后两次谈到学生辍学后的感想。次：moststudentswhodroppedoutofschoolintheunitedstatesadmit

theymadeamistakebygivingupand

somesaytheymighthestayedifclassesweremorechalenging.

第二次：threeoutoffoursaidiftheycouldturnbacktheclocktheywouldchoosetostay.文后的题目是whichof

thefolowingisrightaccordingtothepass-age？正确是：mostdropoutstudentshopetogobacktoschoolifsible.虽然

原文没有像题目这样明确说明，但其实这是一个事物的两个方面；对于辍学的后悔其实就是希望继续上学。通过正确推断这些文句的含义，即可找出正确。

2.以文章内容为基础进行判断

■策略三、合理推理判断

二、推理题常见的提问形式。常以infer，

imply，indicate，suggest，conclude，learn，in-

tend，mean，describe，pure等词提问。

或含有表推测的情态动词，如can，could，might，would等和其他表示可能性的动词，如probably，mostlikely等。

三、具体策略

1.通过辨认细节的技巧，找到相关的事实或证据，对这些事实或证据进行分析和评价，在此基础上再作决定。切记：推断是以文章提供的事实为依据，而不是凭空想象，更不是读者自己的意愿。

faster.b.thetalservhasovertheyearecomeslower.大家都应知道交通越来越发达，邮电业当然是faster.此篇还涉及到有关发邮件的常识，如果同学们有这个commonsense，就如鱼得水了。

例heisanoldcobbler(修鞋匠)withashopinthemarais，ahistoricareainparis.whenitookhimmyshoes，heat

firsttoldme：“ihenotime.takem

totheotherfellowonthemainstreet;he'll

fixthemrightaway.”

buti'dhadmyeyeonhisshopforalongtime.justlookingathiench

loadedwithtollsandpiecesofleather，iknewhewasaskilledcraftan(手艺人).“no，”ireplied，“theotherfellowcan'tdo

itwel.”

“theotherfellow”wasoneofthose

shopkeeperswhofixshoesandmakekeys“while-u-wait”-withoutknowingmuchaboutmendingshoesorkeys.theyworkcarelessly，andwhentheyhefin-ishedsewingbackasandalstraIII.以作者代替作品,例如:p(鞋带)you

mightaswelljustthrowawaythepair.

mymansawiwouldn'tgivein，andheiled.hewipedhishandsonhilueapron(围裙)，lookedatmyshoes，hadmewrynameononeshoewithapieceofchalkandsaid，“comebackinaweek.”iwasabouttoleewhenhetookapairofsoftleatherbootsoffashelf.

“seewhaticando？”hesaidwithapride.“onlythreeofusinpariscando

thiskindofwork.”

whenigotbackoutintothestreet，

theworldseemedbrand-newtome.hewassomingoutofanancientlegend(传说)，thisoldcraftanwithhiswayofspeak-

ingfamiliarly，hisverystrange，dustyfelthat，hisfunnyaccentfromwho-knows-whereand，aboveal，hisprideinhiscraft.

thesearetimeswhennothingisim-portantbutthebottomline，whenyoucandothingsanyoldwayaslongasit“pays”，when，inshort，peoplelookonworkasapathtor-increasingconsumption(消费)ratherthanawaytorealizeirowli-ties.insuchaperioditisararecomforttofindacobblerwhogetshisgreatestsatisfac-tionfrom

prideinajobweldone.

1.whichofthefollowingistrueabouttheoldcobbler？

a.hewasequippedwiththebestrepairing

tools.b.hewastheonlycobblerinthe

mar1.正确理解一个事物的两个方面ais.c.hewasproudofhisskils.d.hewasanativeparisian.

2.thesentence“hewassomingoutofanancientlegend.”impliedthat___

a.nowadaysyoucanhardlyfindanyone

likehimb.itwasdifficulttocommunicatewiththianc.themanwasvery

stranged.themanwastooold

解析：1.c文中多处提到关于自豪的字眼acobblerwhogetshisgreatest

satisfactionfromprideinajobwelldone.andhesaidwithapride.这正是c项的涵义。a，d是无关信息文中没有提及排除b是错误选项。依据：theotherfellow还有onlythreeofusinpariscando…

2.a说他像古代传奇中的人物。言行，打扮尤其对自己手艺的自豪，现代罕见。insuchaperioditisarare

comforttofindacobblerwhogetshisgreatestsatisfactionfromprideinajobwelldone.b，d在文章中没有任何依据，排除。c项的strange很有迷惑性但文中说到的是strangehatnottheman.

■【试试看吧】

allthroughmyboyhoodandyouth，iwasknownasanidler;andyetiwasalwayusyonmyownprivad，whichwastolearntowrite.ikeptalwaystwobooksinmypocket，onetoread，onetowritein.asiwalked，mymindwausyfittingwhatisawwithappropriate

words;whenisatbytadside，iwouldeitherread，orapencilandanote-bookwouldbeinmyhand，tonotedownthefeaturesofthesceneorwritesomepoorlinesofverse.thusilivedwithwords.

andwhatithuswrotewasfornofutureuse;itwaswrittenconsciouslyforpract.itwasnotmuchthatiwishedtobeanauthor(thoughiwishedthat，too)asthati

haowedthatiwouldlearntowrite.thatwasaproficiencythattemptedme;andipractisedtoacquireit.descriptionwastheprincipalfieldofmyexercise;fortoanyonewithsensesthereisalwayssome-thingworthdescribingandtownandcountryarebutonecontinuoussubject.but

iworkedinotherwaysalso;ioftenaccom-paniedmywalkswithdramaticdialogues，inwhichiplayedmanyparts;andoftenexercisedmyselfinwritingdownconversationsfrommemory.

thiswasallexcellent，nodoubt.andyetthiswasnotthemostefficientpartofmytraining.goodasitwas，itonlytaughtmechooftheessentialnoteandtherightword.andregardedastraining，ithad

onegredefect;foritsetmenostandardofachiment.sotherewasperhaporeprofit，astherewascertainlymoreeffort，in

mysecretlaboursathome.whenri

readabookorapastparticularlypleasedme，inwhichathingwassaidoraneffectrenderedwithpropriety，inwhichtherewaseithersomeconspicuousforceorsomehappydistinction(巧妙特色)inthestyle，imustsitdownatonceandsetmy-selftoapatquality.iwasunsuccessfulandiknew

it;andtriedagain，andwainunsuccessfulandalwaysunsuccessful;butatleastinthesevainboutsigotsomeprac-tinrhythm，inharmony，inconstructionandthecoordinationofparts.ihus

playedthesedulousapetohzlitte，tolamb，towordsworth，todefoe，to

hawthorne.that，likeitornot，istheway

1.inthispassage______.

a.anexpertlsabouthowwriterecome

successful

b.awriterlsaboutthetechniquesofwriting

c.astudentlsabouthowhelearnedtowrite

learningtowrite

2.fromthispassagewecaninferthat____.

b.practandimitationareimportantin

learningtowrite

c.onehadbetterstarttolearntowrite

fromone'syoungerdays

d.failureisthemotfsuccess

参db

英语在高考中应该如何定位？

高考的书面表达重在设计，如何设计出让阅卷老师看了眼前一亮的句子，写出有分词，倒装，强调，修辞的句子，使整篇文章句型丰富，不单一，有效的使用连接成分使文章连贯，方能在高考中拿到高分。

其实这也是有一定的道理的，我们大多数人都是普通人，先不说，我们日后有多大程度能够运用到英语。恐怕在多数人当中，能真正接触到外国人的也寥寥无几。即便是很多高材生，也很多没有出过国，在那些出国的人当中，也大多数都会去一些人多的地方，类似于唐人街五、 第四部分写作之类的。毕竟在生活中用的方面太少了，大多数时候根本不需要有多么的深入，只是了解基本的语法和单词就已经足够了。

但是在我们从小到大，自从三年级之后，英语都是作为三门主课之一，在高中时，英语的分值也是和数学，语文一样占有150分。无论是考研还是在大学期间，英语都是十分重要的，甚至在大学中过不了，也是无法毕业的。对于我们来说，英语仿佛成为一个鸡肋，如果学的话，将会浪费大量的时间，如果不学的话，将会被所淘汰，但是很多人，一辈子可能也不会见到一个外国人。可能辛辛苦苦自己学了半天语法，即便是外国人在交流时也不会严格的去遵循。

所以我认为英语适当的缩减分值是有必要的，但是学习英语也是十分必要的。

毕竟，未来的方向一定是和世界接轨的，如果想有卓越的成就，去走向世4.词句段篇，相互交融。词的理解要放在句子里，句子的理解要靠段，段的理解也离不开篇。单独说floor谁都知道是什么意思，但…shewasflooredtoseewnnameandaddressinsidecover，inwnhandwriting…这个语境里是surprised的意思。因此不能地看某个词或某句话。此外，学生对一词多义或一些习语的积累也是很有必要的，这就要靠同学们课下多下工夫了。界，学习外语也是必不可少。总而言之，我们不能指望所有人，为了一个十分渺茫的目的去做一些费力不讨好的事情，但同时我们也不能完全斩去一些有志向的人想去提升的道路。

英语阅读高考技巧

2.借助常识。在推理判断题中，我们平时积累的一些常识通常会派上用场。2006年陕西高考英语试卷中一篇关于通信发展史的阅读最为典型。a.thetalservhasovertheyearecome

英语阅读理解解题技巧

注意：

高考试题中，阅读部分所占比例较大， 而学生在这个方面失分又相对较多。因此，我们怎样在平时的训练中培养学生的解题方法，提高学生的解题能力呢？

一，首先，要了解《考试大纲》对阅读理解的主要要求：

1．掌握所读文章的主旨和大意以及用以说明主旨和大意的事实和细节；

2．既理解具体的事实，也理解抽象的概念；

4．既理解某句、某段的意义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断；

5．既能根据文章所提供的信息去理解，也能结合中学生自己应有的常识去理解。

二，阅读理解主要考查形式主要有四大类：

1．细节理解题。即要求考生对阅读材料中的某一具体事实和细节进行理解。这一题型常见的命题方式有：事实认定题、排序题图形辨认题、数字运算题等。

2．推理判断题。这类题主要考查学生根据文章的字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓意等。推理判断题属于主观性较强的高层次阅读理解题。

3．主旨大意题。该类题主要考察学生对所读材料中心思想的概括。其考察形式有很多，如概括标题、主题、中心思想等。

4．词义猜测题。 即要求考生根据一定的上下文猜测生词的词义。

三，解题技能

1.细节理解题解题技能

细 节理解题要求考生对阅读材料中的某一具体事实和细节进行理解。它们大都是根据文章中的具体信息如事实、例证、原因、过程、论述等进行提问的。有些问题可以 在文章中直接找到，有些则需要我们在理解的基础上将有关内容系统化才能找到，比如计算、排序、是非判断、图形比较等。

做 细节理解题时，大多数学生易出现的问题是阅读速度太慢，缺乏一定的快速阅读技巧，考生要培养自己快速获取信息的能力。解答此类试题时，不必通篇细看原文， 而常常可采取 “带着问题找”的方法．先从问题中抓住关键性词语。然后以此为线索。要快速地辨认和记忆事实或细节，就要恰当地运用略读及查读的技巧快速在文章中寻找 与此问题相关的段落、语句．仔细品味，对照比较．确定。除了运用扫读法(scanning)外，还可以兼用排除法．将“无此细节”和“与此细节相反”的选项排除。

了解细节题干扰选项的特点也有助于考生提高答题的正确率。一般情况下，干扰项有如下几个特点：（1）是原文信息，但不是题目要求的内容；（2）符合常识，但不是文章内容；（3）与原文的内容极其相似，只是在程度上有些变动；（4）在意思上与原文大相径庭甚至完全相反；（5）部分正确，部分错误。

解题时要求考生快速抓住原文中的关键信息，要注意往往与原文中的语句并非一模一样，而是用不同的词语或句型结构表达相同的意思。有的细节理解题就需要通过有关词语和句子的转换。 值得一提的是，有时原文中的信息可能只是一个短语，甚至一个单词，因此需要我们在阅读别仔细才能捕捉到真正有用的信息。

2.推理判断题解题技能

推理判断题问句中都含有infer, imply, indicate, suggest (推断，暗指)等 词。对付这类题时我们不仅要弄懂文章字面的意思，更重要的是要知道文章潜在的含义，和作者所给的提示。同时要对文章的含义和作者的暗示作合理的猜测和推 论。关键是：意思要靠推断得出，而不是原文照搬。这就要把握住文章的主题思想和每段的内容；明确作者的观点及其写作该文的目的；分析文章里所给的有关信 息；注意词汇在词典的定义和词典以外的含义；运用自己的知识进行由表及里的逻辑推理，挖出文章的伏笔，得出正确的推论。

这些提问方式的一般在短文中不可能直接找到，必须根据提问中的某些关键字眼与短文中相应的有关内容加以逻辑推理或演算，从而得出某些作者并未说明却已在字里行间所暗含的意思及观点。具体的说，考生应当注意以下几点：

c) 首先要注意一定要忠实于原文，以文章提供的事实和线索为依据。立足已知，推断未知，遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则。千万不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。

a) 要吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。有的推断，考生完全可以根据文章中所阐述的细节，再结合自己所掌握的基础知识、有关背景知识或常识来帮助进行分析、推敲，从而得出符合文章原意的结论。

b) 要对文字的表面信息进行挖掘加工，由表及里，由浅入深，从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等，进行深层处理，合乎逻辑地推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。

d) 要把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构，同时还要体会文章的基调，揣摩作者的态度，摸准逻辑发展方向，悟出作者的言外之意。

e) 在解答推理性问题时，一定要注意确定推理依据的位置或范围。应清楚所要解答的问题需要针对某个细节进行推断，还是针对主题思想、作者的意图进行推断。针对细节的推断可运用scanning的方法，迅速在材料中确定推理依据的位置或范围，然后再进行推理判断。针对主题思想作推断时，则常常要纵览全篇文章。

3. 主旨大意题解题技能

主 旨大意题首先要定位主题句，由于文章的不同，表现的手法也各有不同，主题句出现的位置也不是一成不变的。在许多情况下，尤其在阅读说明文和议论文时，根据 其篇章特点我们可以通过寻找短文的主题句来归纳出文章的主题。主题句在文章中的位置通常有三种情况：开头、中间、结尾（含在开头结尾同时出现、首尾呼应的 主题句）。因此，仔细阅读这类文章或段落的首尾句是关键。做主旨大意类试题多采用浏览法(skimming)，浏览时，一般不需逐句细读，只选读文章的首段、尾段，或每段的首句和尾句，重点搜索主题线索和主题信息。

文章主题常常可以通过文章的写作方法来体现，有以下五种情况：

1. 正三解形写作法

即中心主题句出现在文首。开门见山，提出主题，随之用细节来解释、支撑或发展主题句所表达的主题思想。这是英语中最常见的演绎法写作方式，即由一般到特殊，先提出观点，后举例论证，主题句则出现在段首的写作方法。

通常就采用这种写法。的首句通常称为“导语”，“导语”实际上就是主题句，是对全文内容的高度概括。大意题、标题一般可在句话找到答题依据

2. 倒三角形写作法

即主题句出现在文尾。在细节后，归纳要点、印象、结论、建议或结果，以概括主题。这是英语中最常见的归纳法写作方式，即细节表述的句子在前，概括性的句子居后，主题句则常位于末段。

3.如果完全失去了英语这一门课，那么将会造成以后只有一部分人会特意去学习那些英语，而能够单独去为了英语报班的人，家庭条件也会相对于好一些。就会造成更大的两极分化，有钱人家的家庭会给孩子继续报英语辅导班，普通人家庭却不会接受外语教育。这样的话可能很多普通人家里就不会有人，有机会能够出国，在很多行业，英语还是必须要接触的，像一些电脑之类的专业，都需要有一定的英语基础。如果放弃英语这一门课，那就意味着一些高新技术行业和普通人就再无关系。 圆形写作法

即首尾呼应的写作方法。为突出主题，作者先提出主题，结尾时再次点出主题，这种首尾呼应的写作方式也较为多见。通常，前后表述主题的句子不是简单的重复，后面的往往有进一步的引申或发展的意味。

4. 菱形写作法

即主题句出现在文章的中间。通常前面只提出问题，文中的主题由随之陈述的细节或合乎逻辑的引申在文中导出，而后又作进一步的解释、支撑或发展。

5. 正方形写作法

即 中心主题隐含在全文之中，没有明确的主题句。阅读这样的文章，就要求考生根据文章的细节来分析，概括出段落的主题，从而推导出文章的主旨。分析的方法是， 先弄清该段落主要讲了哪几个方面的内容，这些内容在逻辑上有什么联系，然后加以归纳形成主题。该类型的试题则迎刃而解。

●怎样选择或拟定文章的标题

对文章主旨大意的考察，不仅可以直接以理解段落及文章的主旨大意的形式出现，而且也可以用选择或拟定文章标题的形式出现。因此，选择文章标题，首先可以按照主旨大意的确定方式，先弄清文章的主旨大意，再定标题。

标题位于文章之首，用来高度概括文章内容，点明文章主题。它是段落中心思想最精练的表达形式。标题可帮助读者迅速推测出整篇文章的主要内容，抓住文章的中心，把握作者的观点和意图。那么如何选择文章的标题呢？

首先，要考虑标题对文章的概括性或覆盖面如何。一般要求能覆盖全文内容，体

现文章主旨。要避免下列三种情况：①概括不够（多表现为部分代整体，从而导致范围太小）；②过度概括（多表现为脱离本文章内容的发挥）；③以事实、细节替代抽象具体的大意。

其次，要考虑标题的针对性，即标题范围要恰当，针对性强。要在阅读原文的基础上，

再次要注意标题的醒目性，标题的选择要简洁、突出、新颖，标题是文章的点睛之笔，是文章的灵魂和门面。标题的好坏往往影响了文章的可读性，读者常常从标题上决定文章的阅读取舍。故标题一般比较醒目，甚至比较离奇，以此来吸引读者对文章的兴趣。

要注意，要恰当地选好标题，还需要了解标题的基本拟定方法。一般说来，拟定标题是以话题为核心，与控制性概念的词按一定的语法浓缩为概括主题句或中心思想的词组。

4. 词义猜测题解题技能

A．构词法猜词

阅读中常常会遇到一些由熟悉的单词派生或合成的新词。掌握构词法对猜测词义很有帮助。如：unforeseeable.这个词，可以根据构词法把它拆成un, fore, see , able；其中 see 是词根，fore是“先，前，预”的含义，un是否定，able是“能……的，可……的”，因此unforeseeable是“未能预见到的”意思。

B．利用同义近义词猜词

在生词所出现的上下文中，有时会出现与之同义或近义的词语或结构，这时可从熟悉的词语中推知生词的含义。统称在词或短语之间有并列连词and或or，这些词语或短语在句中作相同的成分，并且and或or连接的两项内容在含义上是接近的或递进的，由此确定同等关系中的某个生词所属的义域，甚至推出它的大致词义。

C．利用反义词猜词

对比是描述，说明事物的常用方式。在对比中，对比的事物是互为相反的，因此根据反义或对比关系可从已知推出未知。利用反义词来说明生词的意义，如反义词hot and cold, perfect and imperfect，甚至前、后句为肯定与否定或是与不是等，在句内词与词之间，在段内句与句之间的关系上起着互为线索的作用。

D．利用上下文语境猜词

任何一篇文章中的句子在内容上都不是孤立的，都跟句子所在的段落及整篇文章有关。利用上下文提供的情景和线索，进行合乎逻辑的综合分析进而推测词义，是阅读过程中的一大关键，这也是近年来高考考查的热点。

特别提醒：在做英语阅读理解题时，一定要注意熟词生义！这类猜词题也常见于各年高考题当中。熟词生义比生词本身的障碍要大得多。原因有三：其一，高考对生词的数量有数量的规定，不得超过3％；其二，熟词生义很容易引起考生的误解；其三，熟词生义的数量没有限制。如果这种现象在一篇文章中出现得多，那就更难理解了。

E．利用定义和解释猜词

F．利用例证猜词

为了说明或证实，文章中经常会举例，往往用来列举说明前面较难理解的词，这些例子可帮助我们猜测生词。举例时，常常会用一些连接性的词，如：such as, like, for example, for instance等。

当然，要提高阅读理解的解题能力，考生要培养一定的阅读兴趣。阅读能力与兴趣有关，阅读的兴趣越高，动机愈强，越有利于广泛阅读.另外，丰富的词汇、扎实的基础语法知识(特别是构词法知识、句法分析能力等)都是必不可少的。没有一定的词汇量就不能进行大量的阅读，太多的生词障碍还会造成一定的心理障碍，随着词汇量的扩大，语义、句法知识的增强和阅读技能的提高，阅读速度逐渐同理解速度同步发展，读得越好，理解也越快，解题能力就越强！

高考常见的英语定语从句四大类型

tolearntowrite;wheriheprofitedornot，thatistheway.itwasso，ifwecouldtraceitout，thatallmenhelearned.

种类型：考查which的非限制性定语从句

which指代整个主句的内容，它的定语从句一般位于主句的后面，它的意思是“这(那)件事……”，在这些从句中which作主语或宾语。如：

1. Jim passed the driving test, _________ surprised rybody in the off. (浙江卷)

A. which B. that C. this D. it

解析：which非限制性定语从句并在从句中作主语。为A。

第二种类型：考查as的非限制性定语从句

1. _________ I explained on the phone, your request will be considered at the next meeting. (浙江卷)

A. When B. After C. As D. Since

解析：非限制性定语从句且位于主句之I had an auto-repair man once, who, on these ince tests, could not 38 he scored more than 80. (NMET2002)前，用as。为C。

第三种类型：考查由“介词＋关系代词”的定语从句

用于这种情况的关系代词一般为which(指物)和whom(指人)。在这种结构中，介词的选择非常关键，可以遵循以下四个原则：(1)根据定语从句中的谓语动词确定介词，其动词与介词搭配，构成动词短语。(2)根据定语从句中的形容词确定介词，其形容词与介词搭配，构成形容词短语。(3)根据定语从句修饰的先行词确定介词，其先行词往往是表示时间、地点、原因、方法、工具等的词，它们与介词之间有一定的联系。当“介词＋关系代词”在定语从句中充当时间、地点、原因状语时，可分别用when, where, why替换。(4)根据句子的意思确定介词。有些句子，先行词完全一样，定语从句中谓语动词不是由固定的动词短语构成的，这时，要根据句子所要表达的意思，选用不同的介词。如：

1. He was educated at a local grammar school, _________ he went on to Cambridge. (山东卷)

A. from which B. after that C. after which D. from this

2. The schools themselves admit that not all children will be successful in the jobs _________ they are being trained. (江西卷)

A. in that B. for that C. in which D. for which

第四种类型：考查由where, when, why的定语从句

关系副词where, when, why定语从句时，它们分别在从句中充当地点时间、原因状语。如：

1.—Is that the all town you often refer to?

—Right, just the one _________ you know I used to work for years. (福建卷)

A. that B. which C. where 这是一种模仿 名言 .警句. 谚语 ,改动其中部分词语,从而使其产生新意的修辞. D. what

解析：选where，表示“……的地方”，定语从句，表示地点。