李春的运动生涯

副组长：李春

对于4月份组建的新一届男排，邸安和在自己新周期的年，就确定了大胆启用新人的决心。无论是在6月的世锦赛亚 （三）初读课文洲区预选赛中，还是在上周举行的挑战杯萧山站上，李春这位年轻的二传手，已经当仁不让地成为邸安和的一张【设计意图】：问题的设计既复习了上节课的内容，又为下面的学习做好铺垫。，用他的话说，2008年，就看李春了。

李春学校历史老师 李春华教师

李春学校历史老师 李春华教师

怎么样的李春。 隋朝石匠

师：你中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神摄制: 上海电影制片厂遗产，其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。这些古诗文经典，对于治学修身、陶冶性灵、价值判断、提升审美品位以及培养语文能力等方面所具有的功能和作用，是怎么估价也不过分的。从数字上看出了它的雄伟。

李春，又名李通，隋代柏仁人，自幼聪颖过人，善算术，工石艺，世人皆称其为鲁班，乃赵州大石桥建造者。

“春”字与尧山特别有缘，历史上，尧山周围的人代代都有叫李春的，名字带有“春”字的更是不乏其人，如：老春、小春、大春、二春、逢春、遇春等，通常都叫作春子。南北朝时期，柏人（北魏末年改为柏仁）是李氏望族，所以叫李春的甚多，相传东魏末年，柏仁县境内的唐山脚下诞生了一个神奇的男儿，名叫李春，父亲是一名石凿技术很高的石匠。李春童年时聪颖过人，乡民们闲玩划地游戏，如“走四子”、“九子围葫芦”等，谁也赢不了小李春，都说这孩子将来肯定是个奇才。李春父亲看着精明的儿子，便把他送到邻村的李学究家去读书，因为李家先生的名字也带有春字，所以李春就改名李通（后来有叫他李通的，也有叫他李春的），李春不同其他的孩子们，他在用功识字的同时，非常喜欢算术，有一次先生出了一道算术题：“一伙老头去赶集，半路碰上一堆梨，吃仨长仨，吃四短俩。”意思是老头吃梨，每人吃三个还剩三个，每人吃四个就两个，问谁能算出来？李春回答是五个老头十八个梨，李先生叹为奇才。李春年岁稍长，家资渐渐接济不上，于是，李春便放弃学业跟着父亲上山凿石，由于他对算术的偏爱，算起数来得心应手，所以村里人分地、盖房都少不了找他去计算，李春根据所学知识编出了好多算题，诸如：“一块高粱红丹丹，一伙短工围着扦，扦七垄长七垄，扦八垄短十三。”求多少个短工？多少垄高粱？“二十块砖，二十人搬，汉子搬仨，妇女搬俩，两个孩子抬一个。”求几个汉子？几个妇女？几个孩子？“一百一十一根针，一伙妇女围着分，只许把针分均，不许折断针。”求针和妇女各多少？这些算题一直流传至今。当时李春父亲每次出去承揽石头活，也都由李春编造预算。按他编造的预算，每项工程所备的材料都与实际不缺不少，不剩不余。李春心灵手巧，胸有城府，他做出来的石活和设计的造型，总比别人的新颖奇特，人们都称他是活鲁班，从此，他的名字越传越远。

李春设计的什么是我国宝贵的历史文化遗产

1、了解句与句之间的联系

李春设计的赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。

拓展资料如下：

赵州桥，是一座位于河北省石家庄市赵县城南洨河之上的石拱桥，因赵县古称赵州而得名。当地人称之为大石桥，以区别于城西门外的永通桥（小石桥）。赵州桥始建于隋代，由匠师李春设计建造，后由宋哲宗赵煦赐名安济桥，并以之为正名。

赵州桥是世界上现存年代久远、跨度、保存完整的单孔坦弧敞肩石拱桥，其建造工艺独特，在世界2、理解句子：桥梁史上首创“敞肩拱”结构形式，具有较高的科学研究价值；雕作刀法苍劲有力，艺术风格新颖豪放，显示了隋代浑厚、严整、俊逸的石雕风貌，桥体饰纹雕刻精细。

具有较高的艺术价值。赵州桥在造桥史上占有重要地位，对全世界后代桥梁建筑有着深远的影响。1961年3月4日，安济桥（大石桥）被中仅流传下来的唐诗，就有两千多位诗人的近5万首。诗歌在唐代已成为一种普通的文学形式。从帝王、贵族、官僚到尼姑和歌妓，从鹤发到童颜都留下了他们的作品，而且内容丰富，体裁多样，流派众多，风格各异，呈现出百花吐艳的景象。 一个时代有如此众多的诗人和作品受到后人喜爱，这在中外文学史上是罕见的。华公布为批全国重点文物保护单位。2010年，赵州桥景区被评为AAAA级旅游景区。

赵州桥的合理选址是它成为千年古桥的一个重要原因。李春将赵州桥的基址选在洨河的粗砂之地，是因为以粗砂为根基可提升桥梁的承重力度，以确保桥梁的稳定性。现代勘测表明，赵州桥的桥址区域地层分布稳定，地基土主要以密实的粉质粘土为主，中间有粉土和砂土夹层。

是修建这种特大跨度单孔桥梁的比较理想的场所。根据化验分析，这种土层基本承载力为34吨/平方米，并且粘土层压缩性小，时不会产生砂土液化，属良好天然地基。其稳定的地基基础是这座古老的桥梁能承受多次考验的重要原因之一。

有关青春万岁的介绍

１９８３ 年 彩色故事片李春在山上为几家庄主做榨油的石碾，休息间在山凹闲步，脑子里蒙蒙茏茏进入了石艺境界：他在坐在一块石头上计算着石碾的重量，一位老人站在他的面前好久，老人欲走时他才发现，老人边走边说：“径自乘二五乘，圆天周子使二归……”意思是圆周率为2.5乘以2.5除以2等于3.1425。李春起身到老人前施礼，老人笑着说：“你这小子，刚才老朽站在你跟前，你连看一眼也不看，老朽要走你又前来施礼。

编剧: 张弦

导演: 黄蜀芹

摄影: 单3．读第4自然段。联国

主要演员: 任冶湘 (饰杨蔷云) 张闽 (饰郑波) 梁彦 (饰李春) 秦岭 (饰苏宁) 郭凯敏 (饰田林) 马晓伟 (饰苏君) 施天音 (饰呼玛丽) 张海燕 (饰吴长福)

〖电影〗

解放初期的一个夏天, 女七中的姑娘们开始了夏令营的生活．营火旁, 高二班的杨蔷云在高声朗诵, 她的同学吴长福、李春和苏宁在谈论各自对幸福和快乐的理解……

新学期又开始了, 高二班的团支部郑波回到了同学中间, 还转来位叫呼玛丽的新同学, 杨蔷云很惊讶她胸前佩戴的十字架, 这使呼玛丽窘迫地埋下头, 袁先生忙温和地安慰她．

学校颁发了学习奖章, 学习很好却不大关心班集体的李春获得奖章, 而身为员的郑波, 却因忙于工作耽误了学习未能得奖．杨蔷云为此与李春发生了争吵, 郑波诚恳地劝阻了她．打那以后, 郑波刻苦学习, 还借来了介绍义和团的书, 帮助从小在教会长大、不懂历史的呼玛丽．

杨蔷云在郑波的影响下, 主动去帮助因考试不及格而伤心生病的苏宁, 这使苏宁的哥哥苏君十分激动．国庆３ 前夕, 苏宁因父亲在五反中查出问题而闷闷不乐时, 杨蔷云又乐观地劝解她．

一天下午, 胖姑娘吴长福学跳舞受到李春的取笑而引起一场风波．杨蔷云的批评文章和同学们的尖锐批评深深刺痛了李春, 她感到从未有过的孤独．袁先生耐心郑波和杨蔷云注意批评方法, 热情帮助李春．转眼间, １９５２ 年的除夕到了, 晚会上同学们相互道贺, 往日的不愉快此刻也消失在融洽友好的气氛中．

李春的剧本寄到了《青年日报》, 召她去谈话的编辑是郑波当年搞地下工作的老战龙田林, 从他那里, 李春得到了诚恳的帮助．郑波也以自己勤奋的努力换来数学考试１００ 分的好成绩．

春节那天, 杨蔷云得知苏宁已信教的消息, 非常气愤．从苏君那里, 杨蔷云了解到, 苏宁小时候曾被她那当的姐夫奸污过, 心灵蒙受了巨大的创伤．在杨蔷云的热情鼓励和帮助下, 苏宁终于振作了起来．

女中搞校庆时, 郑波提议让苏宁参加歌咏比赛, 杨蔷云李春参加演讲比赛．当晚, 李春和杨蔷云真诚地交换了意见, 一对｀冤家＇变成了．呼玛丽在同学们热情关心和帮助下, 也决心挣脱精神枷锁, 跟上大家前进的步伐．

中学时在语文课堂上，对教师的语言要求极高，因为教师语言的导向性直接影响学生的答题方向和准确性。杨老师的语言有了很大的进步，面对学生的回答也是从容不迫、游刃有余。比如在段的教学中，学生从读中知道了赵州桥已有一千三百多年了，杨老师马上说“你知道了它的历史”。当学生说它是隋朝的石匠李春设计的，杨老师就说“你知道了它的设计者和建造的时间”。特别是当学生绘声绘色地读完段时，杨老师便说：“听了你们的朗读，我已经迫不及待想去看看这座世界闻名的石拱桥了。你们想不想呢？”这样的回答不仅肯定了学生的朗读水平，又很自然地过渡到了下一个环节的教学，有种浑然天成的感觉。代就要过去了, 姑娘们商定举行一次团日活动, 他们兴致勃勃地登上卡车, 迎着朝阳向郊外驶去……

孔子,老子,李春,张择瑞是什么朝代的人

1、带头读书，提高自身素质。

孔子 （前551年9月28日～前479年4月11日）,字仲尼.排行老二,汉族人,春秋时期鲁国人.孔子是我国古代伟大的思想家和教育家,儒家学派创始人,世界的文化名人之一.编撰了我国部编年体史书《春秋》.据有关记载,孔子出生于鲁国陬邑昌平乡（今山东省曲阜市东南的南辛镇鲁源村

老子 国古代伟大的哲学家和思想家、道家学派创始人,其被唐皇武后封为太上老君,世界文化名人,世界百位历史名人之一,存世有《道德经》（又称《老子》）,其作品的精华是朴素的辨证法,主张无为而治,其学说对哲学发展具有深刻影响.在中老子被尊为道祖.

李春,隋代造桥匠师.现今河北邢台临城人士.隋开皇十五年至大业初（595～605）建造赵州桥（安济桥）.唐中书令张嘉贞著《安济桥铭》中记有：“赵州蛟河石桥,隋匠李春之迹也,制造奇特,人不知其所以为“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。”这句话告诉我们什么？.”但赵州桥存世1400多年,堪称建筑史上的奇迹之一.

张择端,宋画家张择端的长卷风俗画《清明上河图》,是我国绘画史上的稀世奇珍,画之瑰宝.它用现实主义手法,全景式构图,生动细致地描绘了北宋王都开封汴京时的舟船往复,飞虹卧波,店铺林（3）、十月中旬开展“迎奥运、爱祖国、讲文明、树新风、促和谐”主题队会，结合自己阅读的书籍内容，自行开展现场作文比赛，进行作文比赛。立,人烟稠密的繁华景象和丰富的生活习俗风情.全图规模宏大,结构严密,构图起伏有序,其笔墨技巧,兼工带写,活泼简练,人物生动传神,牲畜形态,房舍、舟车、城郭、桥梁,树木、河流、无一不至臻至妙,称得上妙笔神工.综数我国古代绘画,多有那种士大夫的孤芳自赏,实难找到类似“清明上河图”这样不惜以大量的笔墨,描绘数以百计的民众市俗生活与商业经济活动,将民众置于主人翁地位,并加以正确地艺术概括,这在古代绘画中是不多见的,就是在现代绘画中也是罕见的.此画的位收是宋徽宗,是他用瘦金体亲笔在画上题写了“清明上河图”五个字.

历史啊，SOS！

1、隋唐时期，我国疆域辽阔，南北统一，经济发达，中外文化交流频繁，在继承前代文化和吸收外来文化的基础上，各族共同创造了辉煌灿烂的文化。

唐朝由于经济发达，文化在当时也处于的地位，与世界许多的文化交流非常频繁。朝鲜、日本派来许多留学生到长安学习。唐朝同地区的友好往来，使绿宝石、胡椒、教先后传入。敦煌莫高窟中的壁画和雕塑有40%是唐代的作品。

学校读书活动总结 篇2

唐朝令人瞩目的文学成就可算唐诗。自陈子昂和“初唐四杰”起，唐朝诗人层出不穷，盛唐时期的李白、杜甫、岑参、王维，中唐时期的李贺、韩愈、白居易，晚唐时期的李商隐、杜牧是其中的几个代表。他们的诗作风格各异，既有对神话世界的丰富想象，又有对现实生活的细致描写，既有激昂雄浑的边塞诗，亦有沉郁厚重的“诗史”，还有清新脱俗的田园诗。这些诗作共同构成了文学成就的杰出代表。后世宋、明、清虽仍有杰出诗人出现，但律诗和古诗的总体水平都不如唐朝诗人，使得唐诗成为了古诗不可逾越的。

首都长安小雁塔近景唐朝的传奇继承六朝笔记的传统并有新的发展。从唐传奇起，真正开始有完整的故事结构和人物关系，并开始反映现实。唐朝的传奇代表作有：《枕中记》《莺莺传》和《李娃传》等，这些作品为后世宋朝的话本和明清的发扬光大奠定了基础。

2.为什么唐代会出现诗歌的黄金时代？

列举隋唐时期主要的文学艺术成就？

2、.隋唐时期，我国科学技术处于世界前列，哲学、教育有了长足的发展，文学艺术光耀千古，这都是值得骄傲和自豪的文化遗产。

3、隋唐时期的诗人、哲学家、艺术家，才华横溢，对学问孜孜以求，对文学艺术创作精益求精，其严谨的治学态度和刻苦的钻研精神是他们成功的重要原因之一。

4、甘肃敦煌莫高窟（又称千佛洞）大部分是隋唐开凿的，是我国的石窟艺术群，也是世界艺术的瑰宝。保存有大量精美的壁画和彩色塑像，如飞天、仙女等。

5、乐舞 隋唐时期的音乐家吸收西域和外国音乐的精华，创造了许多风格多样、优美和谐的音乐作品。隋朝的万宝常和唐朝的李龟年（被称为歌圣）是当时的音乐家。健舞《秦王破阵舞》和软舞《霓裳ní cháng羽衣舞》是其中代表

为什么唐代会出现诗歌的黄金时代？

1、唐代大一统，经济高度繁荣，生活丰富多彩，风气开放，加上国内民族文化的融合和外来文化的大量传入，为唐代文化的高度发展，特别是诗歌的繁荣提供了重要的条件。科举考试注重诗赋，直接促成了以诗会友、吟诗酬唱的风尚。

2、唐朝是我国诗歌的黄金时代。诗人有李白、杜甫、白居易。

3、书法艺术高度繁荣，异彩纷呈；绘画创作达到新的高峰。的书法家有柳公权、颜真卿；的画家有隋朝的展子虔和唐朝的阎立本、吴道子。

4、甘肃敦煌莫高窟（又称千佛洞）大部分是隋唐开凿的，是我国的石窟艺术群，也是世界艺术的瑰宝。

5、隋唐时期的音乐家吸收西域和外国音乐的精华，创造了许多风格多样、优美和谐的音乐作品。

唐诗：唐朝是我国古代诗歌发展的黄金时期，留下姓名的诗人有二千三百余首，流传至今的作品接近五万首。影响、成就的诗人当推李白杜甫。

乐舞：唐太宗《秦王破阵乐》唐玄宗《霓裳羽衣舞》

敦煌艺术：敦煌莫高窟所藏珍品是中外交流艺术的瑰宝，泥塑造像、壁画主要以故事为主，飞图案被唐朝人赞誉为“天衣飞扬，满壁风动”。

当时思想的开明,儒,道,佛三家共存。当时的经济富庶，国力强盛。而且诗歌在前几朝就有不错的发展。是这些促进诗歌的发展，并将唐朝的诗歌推向了诗歌的顶峰，唐朝文化的顶峰。唐时科举进士科考诗赋也推动了唐诗繁荣。

文学：唐诗

艺术：书法：颜真卿、柳公权的楷书，怀素的草书

绘画：展子虔《游春图》

吴道子《天王送子图》

舞蹈：《霓裳羽衣曲》、《秦王破阵乐》

石窟艺术：敦煌莫高窟

原因：

1:经济的繁荣

2上的科举起导向作用(唐高宗以诗取士,玄宗时诗歌成为主要的考试内容)

3此时为庶族上升期,他们成为发展的动力

4民族融合,中外文化交流为此提供素材

5开明宽容的文化政策

当时思想的开明,儒,道,佛三家共存。当时的经济富庶，国力强盛。而且诗歌在前几朝就有不错的发展。是这些促进诗歌的发展，并将唐朝的诗歌推向了诗歌的顶峰，唐朝文化的顶峰。

列举隋唐时期主要的文学艺术成就？

答：“诗仙”李白及其他的诗歌成就；

唐代诗歌的空前繁荣；

“诗圣”杜甫及其他的诗歌成就；

白居易及其他的诗歌成就；

为什么唐代会出现诗歌的黄金时代？

1:经济的繁荣 。

2上的科举起导向作用(唐高宗以诗取士,玄宗时诗歌成为主要的考试内容) 。

3此时为庶族上升期,他们成为发展的动力 。

4民族融合,中外文化交流为此提供素材 。

5开明宽容的文化政策。

唐太宗《秦王破阵乐》唐玄宗《霓裳羽衣舞》

敦煌没高窟中的壁画和泥塑造像，以故事为主(2) “世界闻名”什么意思?“一千四百多年”说明什么?有什么感想?。

李春被世人称为什么？

【设计意图】：由整体到部分，再由部分到整体学生在理解词句和读懂课文内容的基础上，激发学生民族自豪感，和爱国热情。

李春，隋代造桥匠师。现今河北邢台临城人士。隋开皇十五年至大业初（595～60理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。5）建造赵州桥（安济桥）。唐中书令张嘉贞著《安济桥铭》中记有：“赵州蛟河石桥，隋匠李春之迹也，制造奇特，人不知其所以为。”但赵州桥存世1400多年，堪称建筑史上的奇迹之一。[1]历史悠久、结构奇特、造型美观、居世榜首的赵州桥，凝聚了李春的汗水和心血。李中、高年级学生读书笔记，语文老师予以检查、指导、评估，学校不定期开展读书笔记评比活动。在教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的基础上，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。春成为、乃至世界建筑史上位桥梁专家。

李春是哪个朝代的

课时

李春建造了举世闻名的赵州桥,开创了桥梁建造的崭新局面,为桥梁技术的发展作出了巨大贡献。以下是我为您整理的李春是哪个朝代的相关资料，欢迎阅读！

(设计独特，坚固、美观，表现了劳动的智慧和才干。建桥年代久远，至今已有1300多年。这是前人留下的，所以是宝贵的历史遗产。)

李春是哪个朝代的

解放以后，赵州桥被列为全国重点文物保护单位，有关部门对这一古代大桥进行了维修，以保持其辉煌的历史地位。赵州桥已成为聪明智慧的象征和进行爱国主义、历史主义教育的场所。赵州桥的建成在桥梁史上具有重要影晌，它的大跨度、圆弧拱、敝肩形式力以后的桥梁建设开创了新的天地。隋代以后，出现了许多与赵州桥相类似的大型拱桥，已经发现的就有十几座，如山西崞县的普济桥、晋城的景德桥、河北赵县的永通桥、济美桥等。赵州桥已经成为桥梁建设的。

李春，隋代造桥匠师。现今河北邢台临城人士。隋开皇十五年至大业初（595～605）建造赵州桥（安济桥）。唐中书令张嘉贞著《安济桥铭》中记有：“赵州蛟河石桥，隋匠李春之迹也，制造奇特，人不知其所以为。”但赵州桥存世1400多年，堪称建筑史上的奇迹之一。

历史悠久、结构奇特、造型美观、居世榜首的赵州桥，凝聚了李春的汗水和心血。李春成为、乃至世界建筑史上位桥梁专家。

贡献

李春是隋代的桥梁工匠，举世闻名的赵州桥就是他伟大的杰作，这个浓缩了中华智慧结晶的标志性桥梁，开创了桥梁建造的崭新局面，为桥梁技术的发展作出了巨大贡献。

赵州桥的.敝肩圆弧拱形式是劳动的一大创造，西方在14世纪才出现敝肩圆弧石拱桥，已经比晚了600多年。英国科学技术史专家李约瑟博士在其巨著《科学技术史》中曾经列举了26项从1世纪到18世纪先后由传到欧洲和其他地区的科学技术成果，其中的第18项就是弧形拱桥。赵州桥建成后成为北南交通的要冲，有“坦途箭直千人过，驿使驰驱万国通”的美誉。舟船在桥下航行，人马车辆从桥上驶过，大大方便了交通运输和生活，为河两岸人员来往提供了便利条件。

这座大桥自建成至今已有1300多年，这期间经历了8次以上的影响，8次以上的考验；承受了无数次人畜车辆的重压，饱经无数次风刀霜剑、冰雪雨水的冲蚀，却雄姿不减当年，仍巍然屹立在河上。

然而象赵州桥这样突出的技术成就和象李春这样杰出的桥梁专家，在封建中并不为封建统治者所重视，甚至在史书中也没有留下多少痕迹，我们除了知道隋朝工匠李春设计建造了这座举世闻名的大桥外，其他却一无所知，不能不说是一个很大的遗憾。但是即使如此我们仍然坚信：李春作为一代桥梁专家和赵州桥作为一座历史名桥将永载祖国史册，为后人所牢记

《赵州桥》教案

作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么的教案是什么样的呢？下面是我为大家整理的《赵州桥》教案5篇，欢迎阅读与收藏。

《赵州桥》教案 篇1

教学目标：

1、学会本课生字新词，理解“隋朝、石匠、世界闻名、设计、创举、雄伟、雕刻、遗产”等词语。

2、查字典理解词语；培养学生查字典和联系上下文理解词句的能力；训练学生有感情地朗读。

3、从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，体会我国劳动的智慧和才干，激发学生的自豪感。

4、学生感受赵州桥的雄伟和美观。

教学重难点：

课时安排： 2课时

教具学具准备： 生字词卡片

教学过程：

（一）谈话，导入新课

（二）看图议桥

请同学仔细观察，想一想与你们平时见到的桥有什么不同？

1、自由读课文，把带有生字词的句子读两遍。

2、抽查自学效果，出示不带音节的生字词卡让学生读。

3、理解生词，指读课文。

（四）学习自然段

1、自学自然段，这段介绍了有关赵州桥的什么？

2、小组讨论交流。

3、理解“世界闻名”，学生结合全文内容深入研究，为什么赵州桥这样一座石拱桥却闻名界？

五、学习第二自然段

（1）读第1、2句，这两句告诉我们什么？

（2）读第3、4句，边读边想：赵州桥在设计上有哪些特点？

（3）读第5、6句，说一说这样的桥有什么优点？

（4）按顺序说一说第二自然介绍了有关赵州桥的什么？

这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

（2）理解“创举”。

（3）朗读训练。

（六）总结、扩展

（七）布置作业

背诵第二自二、教师语言具有导向性。然段。

第二课时

（一）学习第三自然段

1、朗读，这段的句话告诉我们什么？理解“不但……而且"，说桥“坚固”是哪一段？这一段说桥怎样？

自由读，思考句话与后边内容的关系。

作者详细描写了桥上的什么？

理解“雕刻”，体会工匠技术的高超，桥的美观。

书中是怎样描写这些精美图案的？

朗读训练。

（二）学习第四自然段

齐读，学生理解关键性的词语：智慧、才干、历史遗产；再理解整句话。

（三）总结、扩展

（四）布置作业

1、有感情地朗读课文。

2、预习第10课《参观》。

《赵州桥》教案 篇2

一、提问导入

(设计意图：以提问的方式学生各抒己见，不仅可以自然导入新课，还可以拓宽学生的知识面。)

二、初读课文，整体感知

1、充分运用电教设施，利用幻灯片展现赵州桥风采。

(设计意图：让学生有直观的认识，有利于学生理解课文且充分调动学生学习积极性。)

2、范读时给学生留有思考问题。

(设计意图：避免学生不认真听讲讲。)

三、再读课文，仔细品读

1、此环节充分利用电教手段。

(设计意图：以使课堂变得活跃、新颖、吸引学生。)

2、巧妙提出问题，如：赵州桥的别名一问题采用赵州桥有问题想考考大家的方式提出。

(设计意图：令学生感受到自己是在猜谜中学习的。用不同的方式将问题巧妙的提出可避免语文教学中的枯燥感，真正实现轻松学习。)

3、课文中出现的多音字，注重在全班同学面前强调以引起学生重视。

(设计意图：引起学生重视、并有利于学生牢记。)

4、注重对学生进行写作手法的教导，如：第二自然段总写句的运用。

(设计意图：帮助学生积累写作经验。)

5、使学生通过读的练习，从语言的实践中来体会“既……又……”这一对关联词语的并列关系。

(设计意图：避免讲语法术语，使学生更容易接受。利用幻灯片将“既”和“又”后面内容的位置交换进行读的训练恰到好处。真正做到在读的过程中使学生充分理解。并让学生用这对关联词说句子，使他们做到会用。)

6、同样通过让学生读来突破对第三自然段句话承上启下作用的理解。

(设计意图：让学生自己思考我加以，以加深学生的记忆。)

7、利用幻灯片以不同顺序翻出描绘龙的句子让学生朗读，并要求学生通过朗读理解句子的意思，了解句子与句子之间的关系，进而理解分号在句子中的作用。

(设计意图：这样既使学生了解赵州桥外表的建筑美，又使学生懂得在书面表达中如何正确使用标点。)

8.课堂练习

1.赵州桥在设计上有哪些特点?

3.“节省”是什么意思?“节省”的“省”还读什么音?

4.课文里说“赵州桥是我国宝贵的历史遗产”，这个“遗产”是什么意思?(板书：宝贵的历史遗产)这句话在全文占有什么地位?是这篇文章的什么句?

9.作业安排

1、 有感情朗读课文，背诵第3自然段。(设计意图：丰富积累。)

2、 画出自己心目中美丽的赵州桥。

(设计意图：综合学科间的相关性。激发学生的观察兴趣，培养学生的观察能力与动手绘画能力。)

10. 附录(教学资料及资源)

赵州桥坐落在河北省赵县洨河上。建于隋代(公元581-618年)大业年间(公元605-618年)，由匠师李春设计和建造，距今已有约1400年的历史，是当今世界上现存早、保存完善的古代敞肩石拱桥。1961年被列为批全国重点文物保护单位。因赵州桥是重点文物，通车易造成损坏，所以不允许车辆通行。

《赵州桥》教案 篇3

教学目标

1．能找出重点词句，正确理解第2和第3自然段的主要意思。

2．学会本课15个生字，理解17个词语的意思。

3．能照样子，用不但而且把两句话合成一句话。

4．知道赵州桥是世界闻名的石拱桥，是我国宝贵的历史遗产，它的设计在建桥史上是一个创举，是我国古代劳动智慧的结晶。

教学重点与难点

教学重点：学会15个生字，理解17个词语意思；能抓住重点词句，正确理解一段话的主要意思。

教学难点：用不但而且把两句话合成一句话。

第1课时

(一)教学目标

1．学会本课生字、词语。

2知道赵州桥是世界闻名的石拱桥。

1．启发谈话。

谁还记得《南京长江大桥》这篇课文是怎样介绍这座大桥的?指名说说南京长江大桥的结构特点。

(南京长江大桥有9个大桥墩，22孔引桥，大桥分两层。底层是，铺双轨。上层是公路，两侧是人行道。)

这座现代化的`桥梁是1968年建成通车的。

今天我们要学的课文，是介绍我国古代的石桥，名叫赵州桥。

zhàozhōu

板书：赵州桥

2．指导预习。

(1)读课题。注童读准zhàozhōu这两个翘舌音。

(2)轻声读课文。拼读生字音节，联系上下文想想新词的意思。(3)用部首查字法查创、固、慧、遣等字。

3检查预习。

(1)指名认读生字，讲讲词语意思。(2)指名回答结果。(3)指名朗读课文，说说课文主要讲什么。

4．指导学习第l自然段。

(1)阅读本单元学习提示，明确本单元阅读训练的重点抓重点词句，理解一段话的意思。

(2)指名读第1自然段，教师在图上指出赵州桥的位置。

(3)课文是围绕哪个重点词语来叙述的这一系列的数字的确说明了赵州桥的雄伟，而杨老师毫不累赘的话语简洁又明了地暗示了学生的善于解读课文，为杨老师这样的教学机智而喝彩。?(世界闻名的石拱桥)

(4)说说世界闻名的章思。跟这个重点词语有关的词语还有哪些?(隋朝已经有1300多年了)

小结：以上这些词语是赵州桥世界闻名的原因之一。

5．练习作业。

(1)抄写生字。重点指导减、慧书写的间架结构。注意减字的偏旁是两点，慧字上面部分中间不要加竖。

(2)完成作业

本1、2题。

第2课时

(一)教学目标

1能抓住重点词句，理解第2自然段的主要意思。

2．知道赵州桥的设计是建桥史上的一个创举。

1．复习生字。

2．指名朗读第1自然段。

3指导阅读第2自然段。

(1)自由读课文。思考：这段中的重点词句是什么?(这种设计，在建桥史上是个创举。)

(2)这个自然段共有几句话?

(5句话)第1句写了什么?

(桥面又长又宽)；第1句写了什么?(全都用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞)；第3句写什么?(写大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞)；第4句写什么?{这一句揭示了这种设计的作用)；第5句写什么?(点明了为什么说这种设计在建桥史是一个创举)

教师小结：因为这种设计既减轻了流水对桥身的冲击力，又减轻了桥身的重量，是世界建桥史上从未有过的，所以说它是一个创举。

4．完成作业

本第5题。

笫3教时

(一)教学目标

1．能抓住重点词句，理解第3自然段的主要意思。

2．能照样子，用不但而且把两句话合并成句话。

3．知道赶州桥世界闻名，它的设计是建桥史上的一个创举，为我国古代劳动的智慧才干而自豪。

1．听写生字词语，写好后同桌同学互批．有错误的进行订正。

2．读第3自然段．让学生划出这段的重点词句(这座桥不但坚固，而且美观)。

这个自然段共有几句话?(3句话)第1句写了什么，这一句起了什么作用?(这一句是承上启下，引出了赵州桥建筑的又一特点：美观)第2、3句写了什么?(第2、第3句是以桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案来具体说明它的美观)第2句用有的有的还有的的句式，列举了一些龙的图案，具体说明桥的美观。

启发学生说说这一段是围绕哪一句话的意思来写的．怎样写出桥的美观。根据重点词句让学生说说这一自然段的主要童思。

讨论：联系上面3个自然段，说说什么地方表现了劳动的智慧的才干，哪里告诉我们是宝贵的历史遗产。

4．重点指导不但而且关联词语的运用。

5．教师总结：赵州桥不但表现了我国劳动的智慧和才干，而且是我国宝贵的历史遗产。

6，完成{作业本)3、4、6题。

《赵州桥》教案 篇4

教学内容：

这篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。课文语言准确，简练，又不乏生动。短短的几百字，不但写明了赵州桥的位置，设计者，建造年代，更重要的是，把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前;然后讲这样设计的好处：减轻冲击力，节省石料;并对其设计的美观加以描绘，使人们仿佛身临其境，感受古代劳动的智慧和才干。从而激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。

教学目标:

1、认识10个生字，。理解积累“设计、杰出、雄伟、横跨、创举、历史、坚固、美观、宝贵、遗产”等词语。

2、指导朗读课文，了解赵州桥的设计特点及历史价值。

3、体会我国古代劳动的智慧和才干，增强民族自豪感。

教学重难点：

学生抓住重点句读懂第2、3自然段的内容，了解赵州桥的历史价值和思想意义;背诵第3自然段。

教学准备:多媒体课件

教学过程：

课时

一、 导入。

我国是世界上四大文明古国之一，中华民族是一个具有杰出智慧和才干的 民族。四大发明—指南针、造纸术、印刷术、享誉世界，而石拱桥在世界建桥史上同样是 一个创举。今天我们就来学习《16、赵州桥》(板书课题)。

【设计意图】：由祖国的骄傲引出赵州桥激发学习兴趣。

二、学习生字：

为了更好的学习课文，我们先来学习本课的生字词。 1、全班读上课前板书好的生字词：赵州桥、洨河、安济、设计、杰出、历史、横跨、坚固、雕刻、缠绕、前爪、抵抗、智慧 、创举

2、指名读，指名评价。

3、了解多音字爪(鸡爪)(鹰爪)。

4、质疑解答词语的意思。

【设计意图】：有重点地识字，词语认读为准确读好铺垫。

三、初读课文，整体感知：

1、全班齐读。读了这篇文章，赵州桥给你留下怎样的印象?

2在本文中，哪句话概括了赵州桥的特点?(板书，赵州桥不但坚固，而且美观。)

3、作者在哪一段描写了赵州桥坚固?

四、指导学习第2自然段。

1、范读并思考：从哪些地方看出桥很坚固?

2、通过投影片演示了解桥长、桥宽、以及设计特点，

(1)出示请用文中相关的语句来介绍。

(2)重点理解“这种设计在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲坏，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

“创举”是什么意思?这种设计在建桥史上是一个创举，“这种设计”是指怎样的设计?

(3)这种设计有什么好处?练习“既……又……”句式说句子。

4、多种形式朗读第2自然段。[

【设计意图】：多种形式地朗读，学习文章的说明方法，体味本课优美的语言，让学生在学习的过程中主动解决问题，有效地进行学习。结合欣赏，变文字为直观，使学生有身临其境的感觉真正领会赵州桥的特点。

五、指导学习第3自然段。

1、学法指导：

(1)找段读：哪一段写赵州桥美观?

(2)找句读：哪些句子写出赵州桥美观?

(3)结合以板书：宝贵的历史遗产及课前资料同桌互相学习

栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。

2轻声读课文，自学讨论：

3、教师总结，组织汇报。

4、再次有感情朗读并说说分号的作用

5、反复朗读。

【设计意图】：

“授之以鱼不如授之以渔。”课堂教学要十分重视学法的指导，培养学生的自学能力和良好的读书习惯。针对本课特点，采用“举一反三，扶放结合”法。首先扶着学生学习第二段，教师点拨，使学生掌握抓重点词理解一段话的学习方法，然后让学生运用这一方法学习第三段，旨在教学生乐学、会学通过各种形式的读，读中理解，读中体会。

六、学习第1第4自然段。

是啊，就是这样一座雄伟，坚固，美观的桥是由谁设计建造的呢?

(1)自由读自然段一知道了什么?

(3)通读全文联系课文说说你对“赵州桥表现了劳动的智慧和才干”是怎样理解的;对“赵州桥是我国宝贵的历史遗产”又是怎么理解的。

七、指导朗读。赵州桥闻名于世，是我们和民族的骄傲，带着你自己学习后的感情再一次朗读课文，体会作者的思想感情。

八、 我国劳动的智慧是无穷无尽的，不仅是在古代，在当今现代更有许多杰出的建桥。

(展示现代化桥梁。)

七、总结全文，板书。

16、赵州桥

劳动智慧才干 坚固 石头砌成 大小桥洞 既…又

雄伟 无桥墩横跨37米

我国宝贵历史遗产 美观 精美的图案

《赵州桥》教案 篇5

一、字词教学，重点突出。

对于三年级的学生，生字教学不再是教学的重点。杨老师在学生初读课文的基础上，检查学生字词的认读情况时，先让学生自读，然后让学生说说哪个词语比较难读，然后对该词语进行领读，以达到以点盖面的作用。特别是针对多音字“爪”的正音，课文中有一个词语是“前爪”（qiánzhǎo），而这个“爪”比较难读，学生很容易读错。于是，杨老师特地指出来，让学生一起来读一读，这样做不仅可以加深印象，还有助于学生一开始就存有正确的概念。另外，杨老师还告知学生，“张牙舞爪”也读“zhǎo”，从课内到课外，起到举一反三的效果。

还有在第二段的学习中，杨老师依然用她具有导向性的语言回应着学生的回答。如在感受赵州桥的雄伟时——

生：从桥长五十多米，宽有九米多，我感受到赵州前的雄伟。

生读：桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。

师：用三个数字写出了赵州桥的雄伟。

三、借助多媒体突破难点，重视语言文字训练。

李春在设计整座桥时，为什么在大桥洞的顶上还有四个小桥洞呢？这样的设计到底好在哪呢？这是本节课要突破的难点。杨老师利用现代教学手段，出示了两张河水上涨时水如何从大桥洞和四个小桥洞流出的，让学生进行观察，再用自己的话说说这样设计的巧妙之处。由于直观的效果，学生很容易就理解了这样设计的原因。

生1：这样的设计很巧妙，发大水的时候水可以从四个小桥洞流出，桥就不会被冲坏了。

生2：这样设计既减轻了河水对桥的冲击力，又减轻了桥的重量，节省了石料。

生3：这样设计，水冲过来时可以从小桥洞里流出，对桥的影响就小了。

学校读书活动总结

(二)教学过程

总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，让我们一起来学习写总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是我收集整理的学校读书活动总结6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

学校读书活动总结 篇1

为了纪念抗日胜利65，让抗日精神在每个学生的心中传递，尤其是在当代小学生中扎根，发芽，根据上级部门的要求，我校开展了中华魂读书活动，在学生当中掀起了怀念历史，行系未来的读书，现在予以总结。

一、重视，组织保障

学校非常重视本次活动，要求根据上级部门的指示，扎扎实实地开展好这项活动，确保活动的成效。为了给学生创造良好的读书环境，我校确定了以校园文化建设为突破口，融读书活动、养成教育和校园文化建设于一体的工作目标。在学习活动中倡导阅读文化，建设书香校园的理念，并建立了读书、考核、奖励等三项制度。学校利用早读时间，课余时间让学生阅读《中华魂》一书，让学生了解更多的历史知识，班主任老师作好读书活动的指导，写好读后感，并积极开展评选读书笔记、主题演讲比赛等活动。

二、围绕抗日主题开展各种丰富多彩的活动

1、宣传活动。学校组织了黑板报比赛，宣传抗日，结合读书的感受，我组织学生出一期黑板报。

2、 手抄报比赛。

3、 读书笔记比赛活动。

4、怀念历史，行系未来主题演讲活动。

通过以上活动，激发了学生的热情，在学生中树立了读书意识，学生通过自主参与、实践体验，对抗日有了更深刻的认识，把抗日精神融入到了自己的学习、生活中。

我班中华魂读书活动虽然取得了一些成绩，但仅仅是开始，更重要的任务还在后头。我们有决心在区的下，总结经验，乘势而上，不断开创我校读书活动的新局面。

为了活跃校园文化，树立良好的学习习惯，营造浓郁的学习氛围，我校开展了教师读书活动。旨在让教师在读书活动中提升自身修养，便于指导工作。同时，为了提高师生的文化底蕴，让学校内充满读书的风气。特自此总结一下我校教师读书活动：

本次活动以“创建读书校园”为主题，逐步增强学生文字素养，培养实践能力，养成良好的阅读习惯。

我们要求教师利用午休时间与同学一起读书，共同学习，阅读学校给老师规定的参考书目，并要求教师写下大量读书笔记和心得体会，在开会时相互交流参考，完成了两百多篇阅读心得。

在学生群体中，学校利用广播站和宣传栏，评选出每周一个“读书之星“、举行朗读比赛，组织班级读书会，充分利用语文课，由语文老师组织，开展读故事，演话剧和演讲等文化活动。同学们谈到了阅读的收获，向大家好书，并介绍了自己在家读书的情况。在学校的下，不少同学参加了征文比赛。全校同学热情高涨，参与面广，文章质量高，有60余篇习作被刊登在校园刊物《星星雨》上。

各个班级还根据各班情况制定读书，落实三个“一”，即读好一本书——师生携手共读一本书，读完、读懂;做好一件事——教师学生一同做，边读边记;树好一榜样——树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。

学校方面积极组织活动，配合学生和教师，把读书活动推到。

1、开放学校阅览室：学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。

2、办好班级图书角：以学生自带为主，毕业班捐赠为辅，加上由学校统一给各班借阅的图书，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。

学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。 从小区绿地到小园一石一草，从校园主体墙到走廊楼道，无不充斥着大量的阅读信息，养成文化。学校定期开展各类读书竞赛活动，举行各类阅读之星评比。上好每周的阅读课，以保证学生“会读”。办好校刊，每月一期，发表学生的文章，鼓励师生阅读，体现阅读成果。

本学期学校开展了三次大规模的学生读书比赛，分别于四月、五月、六月中下旬开展了学生朗读比赛活动。有180余人次在朗读比赛活动中受到表彰，有18个优胜小组得到表奖。涌现出一大批记忆能手和朗读天赋好的学生。

学校读书活动总结 篇3

一、活动主题：

“校园溢满书香好2.“赵州桥的这种设计是一个创举”这句话是什么意思?谁能清楚的告诉老师“创举”是什么意思?书伴我成长”。

二、指导思想：

书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书应当是一个人日常的生活方式，理想的教育“应该重视让学生与书本为友，与对话”。在新课程改革的背景下，开展读书活动，也是提高教育教学质量的有效途径。为了扩大学生阅读量，增加学生的语言积累，活跃校园文化，促进学生的个性发展，让每一位学生与书为伴，养成爱读书、好读书、读好书的习惯，并积极配合学校开展的的读书活动，特制订此读书。

三、活动目的：

1、通过读书活动，激发学生的读书热情，使学生养成爱读书、好读书、读好书的习惯。

2、通过读书活动，丰富学生的课外阅读量，培养学生课外阅读的能力，大力促进学生知识的更新、思维的活跃、综合素质的提高。

3、通过读书活动，推进书香班级、书香校园建设，在校园内形成热爱读书的良好风气，不断提升我校的办学品位。

四、活动要求：

1、搞好宣传发动。充分利用黑板报、手抄报、班队课等多种手段，加强对学生“校园溢满书香，好书伴我成长”读书活动的宣传发动，努力营造良好的课外阅读氛围。

2、做好班级图书工作。班级依据读书活动的要求，结合实际，为班级学生一批好书。要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。同时建立班级图书角，发动学生捐书，并管理好图书角。

3、加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情，享受成长，学会做人、处事、交往，从而在班级、年级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。

4、把读书活动与教育教学工作紧密结合。

5、深入开展读书活动。按照组织学生开展读书活动，写读书笔记、摘录卡等，也可以采取主题班会和进行调查等形式，多角度地开展读书活动。还可以开展形式多样的竞赛活动，如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵、歌咏比赛等。

6、班级每个学生制订自己的读书，并请老师家长负责监督的执行情况。

7、合理安排读书时间，保证定时、定量完成读书任务。平时一般每天读书不少于1小时（在学校利用课余时间自由读不少于半小时，在家庭挤时间读不少于半小时），学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。

五、活动宣传口号：

1、我读书，我快乐。

2、书香伴童年，智慧享一生。

3、与书本为友，与对话。

4、与书籍为伍，与经典对话，与智慧同行。

六、活动成果展示：

1、举行读书征文比赛：征文形式可以是书评，可以是读后感，也可以叙述读书过程中发生的小故事。

2、举行背古诗比赛、讲故事比赛、读书知识竞赛、演讲比赛。

3、每学期举办一次“读书交流会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我喜欢的＿＿＿”、“好书”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会。

4、举行书签制作、报刊剪缉、个人作品集锦、读书手抄报、读书成长册等展评活动。

5、开展“背诗大王”、“读书小博士”、“阅读明星”、“读书小状元”以及“读书活动先进个人”等多种评选活动。

学校读书活动总结 篇4

本学期，为了深入贯彻落实市区关于在中小学开展读书活动的指示精神，我校进行了扎实有效的读书活动，通过读书活动，师生受益匪浅，为了今后更好地开展读书活动，特总结如下：

一、成立读书活动小组，加大投入，扎实有效地开展读书活动。

小组：组长：赵金艳

组员：王志忠张聚鑫杨杰李文军

盛玉环马晓飞

小组制定组织活动，定期检查学习笔记组织读书汇报活动。制定奖励机制，对师生在读书活动中表现突出的给予表彰奖励。

2、学校在资金十分紧张的情况下，投入600元资金为师生购书，同时发动师生捐献有益书籍，保证读书活动顺利开展。

二、具体做法

踏上岗位后，我深知自己知识的困乏，所以，我每天在班内时间坚持学习1小时，学习法律法规，教育教学理论，学习名人事迹。我们学校教学环境、教学硬件设施及教学质量都是比较落后的，我很自卑，感觉想改变学校面貌非常难。但我读了东北师大附属实验校和平的《探索创新教育》受到很大启示，和平在建校时遇到很大困难，但和平力挽狂澜，扭转了学校危险的局面，使学校办成现在的名校，又学习了的日报上的文章《用拥抱成功，当干部要有》，通过学习后自己对工作充满了信心。同时利用班后时间学习法律法规、教育教学理论，充实了自己的头脑，更好地为师生服务。

2、教师能够利用课余时间学习

学校要求教师在班内时间每天学习不少于1小时，并定于周一下午2点为集体读书时间，学校在时间上给予保证，教师们知道现在自己工作的危机，不学习就跟不上时代的要求，所以教师们每天都能坚持学习，认真记读书笔记，并能积极在读书汇报活动中发言。

3、在学生当中坚持广泛发动、人人参与的原则，开展丰富多彩的读书活动。

（1）、在主题升旗仪式，发起读书倡议。9月3日我校举行了“远离网吧，好书伴我成长”为主题的升旗仪式，并向全校学生发出《读好书、孝父母、谢师恩、报祖国》的倡议，每班组织一次班会。在学生当中形成了远离网吧，好好读书的良好风气，养成爱读书、读好书的良好习惯，形成孝敬父母，报答师恩，报孝祖国的良好风气。

（2）、学校和各班设立图书角，成立课外读书小组。

总之，通过此项活动，使师生受益匪浅，我们将此项活动坚持下去，使人人受到教育，人人得到提高。

学校读书活动总结 篇5

随着时代的发展，在今日的教育背景下，对一中教学成绩的期望越来越高，学校管理工作越来越细致，老师的工作负担与工作压力与日俱增。我们学校仍然注重教师发展工作，深知教师是学校宝贵财富，而让财富贬值的方法就是不断督促教师发展提升自我教育思想和教学能力，成为教育领域大军中落队的成员，甚至成为先行者。学校特别强调通过教师阅读来提升教师队伍的素质，所以，我们每年都设计安排多项工作来达成愿望。

现将我们所做的工作汇报如下：

1、学校每年都直接从新华书店为每位教师统一订购一些教育教学类理论与实践性书籍，作为学校对教师培训的统一读物，如近年我们先后为老师购置了《新课程下我们怎样当老师》、《教师的幸福人生与专业发展》、《英才是怎样造就的》、《好教育好人生》、《教师人文读本》、《北大才斋讲堂》、《学生》、《为心灵解压》等图书，要求老师在平时的工作过程中认真研读，并在教师本上进行重点摘抄点评，要求老师撰写读书心得或读后感，并专门安排时间组织举行读书研讨会来进行心得交流，近期我们就分别组织了班主任交流研讨《学生》的阅读情况以及各年级实验班老师交流研讨《北大才斋讲堂》的阅读情况。定期选取发言与读书心得发表在《xx一中教育研究》。

2、一中老师平时集中的阅读时间较少，而暑期是难得的`集中学习与休息的时间，我们学校与xx市新华书店（凤凰xx书城）联系合作，每年暑期与其联合举办xx一中读书节活动，团委、学校和书城对活动十分重视，几乎每次都要出席隆重的开幕式并讲话。学校组织各学科组为学生阅读书篇目，教学处制订成《xx一中学生阅读书目》，教学处结合《教育报》每年的《教师阅读书目》以及我们学校实际情况，制订《xx一中教师阅读书目》，指导师生购买阅读。书城则为一中师生开辟专柜并提供全场7。5折购书优惠。学校为每位教师发放面值125元的购书卡，鼓励老师利用集中时间进行阅读学习，暑期教学研讨会中，再为参会教师发放同等面值购书卡。期中，组织老师在凤凰书城举行两次读书沙龙，共同探讨读书情况与思考。

3、充分有效利用校刊，将《xx一中教育研究》作为老师拓展阅读和反思阅读的重要平台，每期都选刊一篇文化教育类的专家文章，并将老师的阅读反思刊登在专题栏目中。

4、组织在职教师积极参加各级读书活动及读书评比活动，学校为教师承担参赛参评费用，以表对教师读书发展的支持，对于获奖教师还要进行一定奖励。

在长期营造的良好阅读氛围下，xx一中教师普遍具有阅读意识，形成阅读习惯，并涌现出以xx、xx副为代表的教育家培养对象，以xx、xx、xx等为代表的大批阅读先进个人。

学校读书活动总结 篇6

的确，读书的孩子越来越聪明，一份耕耘一份收获，读书活动使我们这个原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显安静了许多，书香和全班读书的静谧慢慢赶走了打闹的喧嚣。

为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的全面发展，切实贯彻要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”的新课程理念，结合我校实际情况，在指导学生读书的工作中具体做了以下几项工作：

一、建立保障机制

1、固定阅读时段，每周设2课时阅读课，在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。

2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。

3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物，规范学校图书借阅的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境。班级建立图书角，集体购书和学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享;向学生书、报、刊，鼓励学生积极购书读书。

4、营造良好的课外阅读氛围，积极开展评选 “读书之星”、举办“阅读知识竞赛”等活动;语文考试、考查增加能够考查学生课外阅读情况的题目，充分发挥评价的激励作用和导向功能，调动学生和教师、家长的积极性。

⑴开设实验班，营造读书氛围。秀山小学四年级为“读书实验班”——马丽杰(班主任)，开辟宣传栏、图书角、小广播、校报校刊等形式多样的活动阵地，教室内、校园中要张贴诗文警句，让学生时时处处沐浴在诗文氛围之中，在学校中形成“我读书，我阅报;我成长，我快乐”的浓厚氛围。

二、营造阅读氛围

然后，我率先捐了两本适合同学们阅读的书籍，同时学生每人捐了两本书，组建了我们班的班级书库，并举行了家长会暨“亲子共读动员会”， 班级书库里目前共有图书138本，很多都是新书，有、有名著、有散文、有童话……

学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。各班根据实情制定切实可行的活动，落实三个“一”，即读好一本书——师生携手共读一本书，读完、读懂;做好一件事——教师学生一同做，边读边记;树好一榜样——树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。充分利用班、级宣传栏，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。

1、开放学校阅览室：学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。

2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班购置的图书,各班的图书每周从学校图书室为学生借阅新书,提高图书的流通率。每班一橱，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。

3、布置美化书香校园

学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。在校园内开辟文化长廊、张贴有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中。上好每周两节的阅读课，以保证学生“会读”。

三、抓好读书活动

(1)上好阅读课

充分用好早读、午读和阅读课，在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。采用“教师、家长、学生”三方联系的形式，形成大阅读氛围。

(2)做好读书笔记

办好班级图书角：以学生自带为主，毕业班捐赠为辅，加上由学校统一给各班借阅的图书，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。

(3)抓好经典诵读。

(4)师生共读活动

我校于4月23日组织开展了全校“书香致远 经典飘香”的读书汇报活动。全校师生沉浸在经典、古诗的海洋中。同时，在5月份举行了“经典传承文明，国学浸润人生”教师诵读美文比赛活动。师生们感受中华民族灿烂的文化。

（1）“这种设计”指怎样的设计？( 6) 引入竞争机制

根据学校的读书活动进展情况，学校开展了评“书香班级”、“书香学生”等活动。我校把读书活动列入班级评比考核方案，期终组织评比并颁奖，也激发了全体师生读书的积极性。

为了确保读书活动的顺利开展，学校成立了读书活动小组，苏亲自挂帅。活动伊始，学校教导处、语文教研组、图书共同商议，确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要内容。对于读书活动的开展，学校还制订了关于读书活动的相关和措施，并由班主任负责具体落实。活动开展不久，全校便形成了齐抓共管，共创书香校园的良好氛围。

通过开展开展读书活动，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。