教师跨县工作调动的程序

第八条 事业单位新聘用，应当面向公开。但是，政策性安置、按照人事管理权限由上级任命、涉密岗位等人员除外。

跨市调动,涉及户口,保险的转移问题.如果是事业单位,还有编制及工资问题.因此,你的工作调动,需通过2个地方的人事部门.首先,由调入单位向调出单位开出商调函,将你的档案转至调入单位,同时,调入单位将你的调入报告报当地人才交流中心,由人才中心开出调令到你现在所在的人才中心,你现所在地的人才中心收到调令后,向你学校的主管部门开出调令,主管部门再开调令到学校.由学校主管部门开行政介绍信到现人才中心,人才中心再开介绍信到调入地的人才中心,调入地人才中心开介绍们到调入单位主管部门,主管部门开介绍信到单位,就完成了全部手续.户口迁移手续也可以通过人才中心办理.

教师学校之间如何调动 教师学校之间如何调动工作

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异地教师调动的具体申请程序如下:1.填写调动登记表,登记表应该有调出学校、调出学校教育主管部门、拟调入学校、拟调入学校教育主管部门及调入地人事部门的同意意见。根据意见,由调入地人事部门向老师所在地教育主管部门发商调函。2.教师所在地教育主管部门将教师人事档案发至调入地人事部门,等待资格审核。3.审档通过后,由调入地人事部门开正式调令到教师所在地教育主管部门,教师持调出地教育主管部门介绍信分别到调入地人事部门、教育主管部门。

需要说明的是,如果你是工人身份,就得通过地当劳动部门办理.

有关教师跨县调动的有关程序详解如下：

1.教师跨系统、跨县区调动一般每年进行一次，每年4月10日前提出申请，逾期或中途原则上不办理本学年的调动手续。

2.教师应提出书面申请，经学校研究决定，签署意见后交局人事科。经局委研究同意后，方可申请发出商调函。

3.商调函在每年6月15日以前发出，7月30日前必须收到对方接收单位的商调回执。

4.收到对方接收单位调动介绍信后，由局人事科办理一切调离手续。

5.每年8月15日前还未收到对方接收单位调动介绍信的，视作不再调动。

6.由于上级有关部门每年同意教育系统教师跨县区调动人数有限，因此教师申请跨县区调动时，须符合上述调动条件，并且在确定接收单位的情况下，方可提出调动申请。若本人提出调动申请，县及县人社局同意调动，由于本人或本人接收单位的原因，而延误了调动时间，视作当年不再调动，且在次年再次申请调动时，则在研究调动时名次排序靠后。

教师跨线调动是完全可以的，要看你从具体哪里到哪里，这个是有当地政策规定的，我在单位人事处就负责作，这块已经办理好了，可以帮你了解一下你们那里的具体政策，

老师调动需要什么程序

按政策规定有两种有利情况：

公立学校临聘教师想要转正，直接参加教师编制就可以。到了公立学校当老师，如果想要转正，比较直接有效的方法就是参加当地的统一开展的教师编制。

一、商调条件：去某县的学校，有空编的前提下可以正常商调；无空编的话，就得符合准备调去地区的特殊人才引进条件或者是有人打招呼才行。

一、公立学校临聘教师与编制老师的区别：

1、有编制的可以申请工作调动，并且有相应的职称晋升的机会，在退休之后还可以享受相应的社保以及职业年金。

1. 协助授课老师对于平时的教学工作进行提升。

2.做好教务类的工作，按照学校布置的任务，按照课表的去做好平时的教学任务。

3. 在平时积极参与学校组织开展的其它教学活动。

法律依据：

第九条 事业单位公开按照下列程序进行：

（一）制定公开方案；

（三）审查应聘人员资格条件；

（四）、考察；

（五）体检；

（六）公示拟聘人员名单；

（七）订立聘用合同，办理聘用手续。

（一）制定竞聘上岗方案；

（二）在本单位公布竞聘岗位、资格条件、聘期等信息；

（三）审查竞聘人员资格条件；

（六）办理聘任手续。

长沙市公办学校之间能互相调动吗

第十条 事业单位内部产生岗位人选，需要竞聘上岗的，按照下列程序进行：

长沙市公办学校之间能互相调动。根据2023年长沙市发布的《长沙市编制教师调动办理规定》显示，申请调动的教师需要工作满3年,并且个（一） 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；人需要提供详细的书面申请，申请成功后即可调动，所以长沙市公办学校之间能互相调动。

如何调动教师工作的积极性

第五步：拿着《商调函》回调出地，《商调函》会告之调出人事局（人事科）需要的资料，人事科根据《商调函》内容告诉个人需要资料。一般都是要准备以下材料：

教师是学校工作的主体，在教育教学过程中起着主导作用，如何有效而广泛地调动教师的主观能动性和工作的积极性是学校兴衰和成败的关键所在。那么，如何调动广大教师的工作积极性呢？我认为，应从以下三个方面入手来实施学校管理，会收到较好的效果。一、加强管理，增强集体凝聚力，广泛调动教师的工作积极性教师编制可以调动吗在学校管理中，组织教师参与各项管理，使教师有主人翁感，对学校工作有感，从而自觉地承担职责，充分发挥其主观能动性和创造性。

如何调动教师工作积极性初探

（二） 贯彻的教育二、公立学校临聘工作职责方针，遵守规章制度，执行学校的教学，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；

听了温大"来"的现代管理理论后,我结合平时工作实际,我对"如何调动教师工作积极性"有了一些肤浅的想法。学校的发展主体不是，而是教师，教师是学校的资源。因此，如何打造教师团队的工作积极性和主动性，激发教师工作的内趋力就显尤为重要，这是提升学校核心竞争力，推动学校持续发展的原动力，而这种原动力又很大一部分来自于学校管理中的激励，激励有时比经济的或许更有效。 现在我县中小学的大部分教师职业倦怠、工作积极性普遍偏低，特别是拿到中级职称后的年轻教师和中老年教师的工作积极性，仅仅依靠规章管理、纪律约束、物质奖励，已难以真正调动教师工作积极性，也难以实现管理目标的情况下，学校要在注重加强科学化、规范化、制度化管理的同时，更加注重人本管理，积极探讨如何有效地运用激励手段提高教师的积极性、主动性、创造性。一、目标激励适当的目标能够诱发人产生动机和内驱力，激励人不断上进。因此，学校管理者应教师参与制定集体的近期、中期、远期发展目标和个人成长规划，并明确实现目标的意义、达到目标的途径以及实现目标后的相关利益等。当教师沿着规划的路径实现既定目标，且目标成果得到及时肯定时，就会产生满足感，感到工作有盼头，干起来有劲头。如我们学校确定中远期的办学目标是努力构建“一个布局结构合理，环境优美，既蕴涵着深厚文化底蕴和人文精神，又充满幸福气息的现代化新型校园”，近期目标是通过一年的努力将学校建设成我县大、小楠溪流域办学设施比较完善，在小楠溪流域有一定影响的农村性小学。根据学校总体目标我们分别细化确定各位行政人员和全体教师的近期奋斗目标，这样教师努力的方向就比较明确，工作也就有目标了。二、公平激励公平理论认为：人们总是要把自己的努力和所得的报酬与另一个和自己条件相近的人的努力与报酬进行比较，如果一方比值大于另一方，就会产生不公平感，这种不公平感会影响人际关系，导致员工消极怠工，不思进取。在影响教师工作积极性诸多因素中，公平感是极为重要的因素。因此，学校在学校管理中，一定要注意公平性的问题，要建立岗位制和科学的考核评估制度，营造“不相马”的竟争机制，尤其是在评先树优、奖金分配、提拔员工、培训进修等教师比较敏感的问题上，做到没有亲疏、厚薄之分，做到程序合理，过程、标准和结果都公开，实行阳光作，限度地提高教师的公平感，激发教师的工作热情。只有当教师感到自己付出与获得基本平衡，认为公平合理时，才会心情舒畅，努力工作，从而形成一种和谐、积极进取的氛围。三、参与激励 杜威所言“在人类所有的冲动中，以‘希望成为重要人物’的欲望最为强烈。”所以，学校要将学校还给老师，老师才是学校的主人，不要把老师看作是被管理的对象。关心他们的成长，关心他们的切身利益，让他们广泛参与学校日常事务管理和学校大事的讨论和决策，保证他们的知情权、参与权涉及到、评先进、评职称和学校发展等大事情，不要一人说了算，要集体决定。使教师感到管理者对自己的尊重和信任，感到自己的一定地位和作用，以此增强广大教职工的认同感及主人翁意识，从而形成“上下同欲”的局面，使学校工作产生事半功倍的效果。四、情感激励 在实际工作中，我们会发现一些学校管理者，过分强调制度，过分强调对教师的控制、监督，甚至用一些硬性规定卡老师的现象。这种做法，忽视了教师的劳动特点，缺乏情感勾通，致使一些教师在工作中产生抵触情绪，挫伤了教师的工作积极性，直接影响教学质量的提高。要改变以上现状，学校管理者就必须牢固树立从“管理”到“服务”、从“控制”到“解放”、从“用人工作”到“用工作育人”等学校教育管理理念，变革传统的监管式、行政约束式的管理方式，实施以激励，尤其是以情感激励为主要方式的人本化管理。如制度条文的制定尽量留有一定的弹性，在制度的表述上尽量以“倡导”、“期待”等体现人本思想的表述代替“严禁”、“不准”等词语，在制度的执行过程中，既要有原则性，又要有灵活性，把教师当做朋友和亲人，放大他们的优点，容忍他们的不足，这样教师就会尽心竭力的努力工作。五、垂范激励 “一个好就是一所好学校”，这句话透射出学校管理中自身模范作用的重要性。作为学校的掌舵人和领头雁，工作中要严于律已、率先垂范，做好，在工作中要求教师和学生做到的事，自己一定要先做到。一是领好班子，抓好班子建设，使班子成员在教师面前起表率作用；二是学习要领，用先进的教育思想、理念好；三是工作要领先，不仅工作想在前，还要深入到过程中去，抓好落实。只有当做出榜样，使自己真正成为师者之首、师者之师、师者之友，广大教师才会心悦诚服，工作才会主动。六、赏识激励 人性中最本质的愿望就是得到赞赏，赏识与期待能给予人们无穷的力量。因此，学校管理者在工作中，要充分发挥“期待效应”和“罗森塔尔效应”，不仅要要求教师赏识学生、激励学生，自己也要赏识教师、激励教师。在日常工作中，及时抓住教师的每一点进步和成功做法，给予恰当的评价与褒奖，鼓励教师做的自我，让每一位教师都能从的目光中读到这样的话语 ：“努力吧，只要努力就能成功！你的闪光点都能得到展示。”、“别灰心，再来一次好吗？”、“你进步很快！相信你能做得更好。”当教师感到被欣赏、信任、尊重和期待时，他们就会备受鼓舞，就会焕发出极大的工作热情和创造力。

教师可以调换吗？

第三，有编制的教师工作更有保障，更稳定。可以调动，退休后享有相应的社保和职业年金。

不能。

教师进入编制后，当地门会根据需要分配到各个学校。如果想换学校，可以和门申请，通过后就可以重新分配学校。

编制教师优势1、原学校开具的《关于最近表现的证明》；

，教师的编制属于全额拨款事业单位编制，享受事业单位工作待遇。但实际作中，因各地区经济水平发展不同，有些地方教育系统在缴交社保方面只缴交部分，不缴交生育保险和养老保险。机关事业单位养老并轨，有望解决这个问题。

第二，有编制的教师工资组成由基本工资、津补贴、职称工资等组成。职称工资可以随着职称升高而升高，工龄增加工龄工资也增加。无编制人员工资固定，在职称晋升和工龄方面，一般无法保证。近几年虽然在改革，但实际作中仍然与在编老师存在很大异。

同市的两个县的教师编制可以调动吗？

应该是可以调动的，因为都是一个市区的，所以进行调动的时候也是比较好调动的，不会有太大的工作改变。

只要编制平台上有你们的名字，就可以调动。人员可以调动，如果编制有余额，也就是说如果编制没被占满，外县有编制的人员是可以调到缺编的县份的。

是可以的，在调动过程当中也需要通过相应的审核，同时一定要得到的允许，这样的话才不会出现特别的违规行为。

是可以调动的，但是一定要申请，四是当地 分工主管人事与编制工作的同意在分管部门报送的审批表上签字。因为调动的人比较多，几率比较小。

跨市都能调动，何况是一个在编教师跨区调动的话需要很多条件，首先是满足两地分居的要求，符合当地政策规定，我在单位人事处帮很多人办过教师工作调动，你这种情况挺常见的，可以帮你了解一下，市里的两个县

财政不统一，提出问题就是瞎扯

教师跨市调动手续

（二）公布岗位、资教师编制是属于工作单位的，教师编制可以调动，但是必须是在编制内调动，也就是说两个地方正好各有一位教师都有编制，而且都有调动意向，才能对调，以上是前提，还得双方单位同意，同意，编办同意，人社局同意，财政局同意。格条件等信息；

同区编制内教师调动？

（四）考评；

可以的，不过很麻烦，需要通过以下过程进行：

步：首先先去打听怎样申请一个编制，（一个途径是缺编用人单位（学校），跟学校负责人打好招呼，递交，用人单位意要个人帮个人就好办，盖章上的事用人单位可以去帮沟通。）

第二步：得到接收学校答复后，去人才交流中心拿两个表（一式三份共六份），一个是《编制使用审批表》，别一个是《商调登记表》。

拿着《编制使用审批表》和弄一份申请书（也就是说明申请编制的理由）去编委办申请一个编制（申请之前也可以打听哪里有对口的编制），和编制办一起完成编制使用表后，

需要盖章签字的有：

1、接收学校负责人；

2、接收学校主管部门（也就是）；

3、县分管（也就是分管的副或），县分管签字以后拿《编制使用审批表》回编委办盖章，编委办盖完再给编委办盖章签字（或就是编委办）。

在上述手续的同时，拿《商调登记表》到调入地各相关部部门逐一签字盖章主要是财政方面的问题，和钱有关：

2、调入地分管签字同意（和编制使用审批表一起盖）。

3、调入当地人事局分管签字同意。

第三步：调入地的签完，再及时拿去调出地相关部门逐一签字同意：

1、原学校。

2、调出分管（调出地的手续最难就这一步，其他都还好）。

3、调出地人事局分管。

第四步：拿着《商调登记表》到调入地人事局，人事科讨论同意后，会开出《商调函》（这是个人走上成功调出的重要一步，这一步过关了，接下来的也会顺理成章了）。

2、近期体检表（应该事先在周末时间去医院或中医院体检，这样不会占用上班时间，

3、婚育证明（这个也应该提前弄好，先在学校出证明，再带结婚证、一起拿到所在镇的计生部门盖章，计生部门会查父母的计生问题，没有交清超生款的要补交，

个人爱人的也要在他那边出相同的证明）。人才市场交流中心会根据人事局人事科的要求将档案邮寄到调入地人事局。

第六步：调入地人事局在收到个人的档案之后（如果材料不齐会叫个人补的），再开一封《商调函》，这个是调出成功的信号，会有时间限定，拿到《商调函》后马上回调出地人事劳动保障局干部科（人事科），人事科会开行政介绍信和告诉个人调出时要转移的相关手续。

再拿介绍信（调出令）回原学校（镇中心校）去办理相关手续：如工资证明（到会计处开工资介绍信，一式两份）、近三年表现考核手册等等，其中最关键的是工资证明。

拿着原单位给个人开工资介绍信再回人事劳动保障局工改办，工改办再给个人开工资介绍信（会回收一份）回调入地人事局干部科。

事业编和合同工的别

在编教师拥有的编制为事业编，即在编老师为事业单位。非在编教师即为临聘人员或者称作合同工。

考的编制只能在当地有用，一般以市为单位。因各地政策落实不一样，所以存在别。

《教师法》第八条对教师义务作了规定，共有六个方面：

（三） 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的活动；

（四） 关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；

（五）制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为，批评和有害于学生健康成长的现象；

（六） 不断提高思想觉悟和教育教学业务水平

在编教师跨区调动需要哪些条件和手续

《事业单位人事管理条例》

二、如果符合商调条件，在具体作中，是要调去的学校和即接受单位和主管部门同意，第二需要同级的人事部门同意，第三需要编制部门同意（有无空编都需要先找接收单位，然后有空编时先找人事局，无空编时先找编办，但人事局、编办都是必须经过的单位，绕不过去，如果人事局和编办是全署办公的话，找人事局就可以了）。

三、为什么接受单位会同意、会同意、人事部门会同意、编制部门会同意？除非是某县急需引进的人才，否则仅工作原因或家庭原因是不够的。

四、将要调去的学校同意、同意、人事、编制部门同意的话，你只需要填写一式三份的商调各地还特别重视了教师的培训，包括改进培训内容、改进培训方式、开展“县管校聘”管理改革等，特别是健全教师的交流机制，让教师资源动起来、活起来、优起来，来推动师资均衡配置。表就可以了，表上有五个或六个盖章的地方，盖章顺序：接收单位---接收单位主管理部门----同级人事主管部门；原单位---原单位主管单位-----同级人事部门。盖完章子后，去上编，然后核发工资。

教师编制可以调动吗?

如想不按政策走，经办单位或经办人也必须按规定程序走，因为这是保住人事关系、编制身份必需的前提。

教师编制可以从一个地方转到另一个地方吗

现在非常难的，几乎不可能，同一个区内调动都比较困难，不要说跨区域啦。

老师的事业编制可不可以调动

编制是机构的，是机构职能的具体量化，而不是个人的，按照现行相关规定，在编人员可以流动，你从你单位出编，办理人事调动手续后，再在另一个空编单位入编

教师编制可以调转吗，具体流程是什么

可以调动啊，正常离职不行？不知道有什么纠结的地方，既然对方愿意接受你了

如果你不想正常离职，可以向系主任或者分管提出申请，一般而言，教师的调动是可以的

编制这个东西别太看重，你调动后跟原来的单位基本上没有关系（相应编制也就无所谓了）

当然可以调动，但是（1）掌握好时机是关键，平时没事说我想调你单位去，没合理理由，谁都不好办；看好了哪个单位，想去哪个岗位，都要事先调研一番，摸清情况：哪个自己关注的位置有人快退休了？什么时候搞岗位公开竞争上岗？专业技术岗位？机构调整？都是调入的好机会，这个时候你和一群人混在一起，起码在表面上是公平竞争，才好作，调入理由很充分：工作需要。

（2）作层面上的关键，人事部门主要，要保证你能入围，除非你自身条件非常过硬，有舍我其谁的把握，在程序进行中还是要和人事部门密切沟通，自己出面不行，找和人事部门关系不错的人，了解每个环节的进展情况，保证不要被剔除出局。这个时候送礼没有用，人家见过的多了，不会为这点小利败坏自己名声，弄不好还对你产生反感。

记住：这些人虽然没有决策权，但影响决策的能量很大，搞个小动作即使不能把你踢出局，也让你提心吊胆折腾半个月。不能动之以利的时候，只能动之以情。

（3）决策层面上的关键，当然是一把手，还有你想要去记住：没有哪个当的愿意在没有充分理由的情况下，为你破例单独办调动，私交再好也不行。时机掌握好了，不需要太深的交情也能办：反正进谁也是进，何不卖个人情？的哪个部门的分管，这个要事先搞清楚，班子内部都有分工，不是分管，说话没有什么分量。你前面所有环节都通过以后，算入闱了，一步就是把你和竞争对手的情况一起摆到最上层会议桌面上，讨论敲定，这个会议是决定性的，会前们一定要进行沟通，你在这个会议之前就要发动你所有的关系进行游说和打招呼，特别是头天晚上效果。

如果打过一遍招呼以后，你还不知道自己能不能被选上，悬了。

反之，成了。

教师编制可以在市内调动吗

可以的。主要是同学要密切关注调动公告

教师正式在编，能调到 机关去工作吗？

楼上说的不对，机关单位有两种编制的，一种是行政编制，也就是，另一种事业编制，跟你教师编制是一样的。

一般来说，事业编之间是可以调任的，但也不是每个人想调就能调的，这得看你互面有没有关系了，这个你懂的。

还有一点，机关单位里的事业编相互之间是好调一些的，但教师调机关还是比较难的，毕竟现在对教育方面比较重视，师资力量要保持相对稳定些，如果把你调了，教师不就缺了一个了嘛

教师事业编制人员，可以调入 事业编制吗？ 30分

教师事业编制人员，可以调入 事业编制的。

事业编制是指为创造或改善生产条件、增进，满足文化、教育、卫生等需要，其经费一般由事业费开支的单位所使用的人员编制。科研单位、教育单位、文化单位，、广播、出版单位，卫生单位，体育单位，勘察设计单位，农业、林业、水利和气象单位，单位，环境保护单位、交通、城市公用等其他事业单位。列入事业编制的单位，其的工资和活动经费的开支渠道除一般由事业费开支的外，还有部分事业单位的经费，采取自收自支，额补贴等办法。

去异地，教师编制能带走吗？

1、不可以，编制是发给单位的，不是发给个人的。

2、如果是在编制内，可进行对调。

3、能不能考编制，得看出不出简章，缺人不缺。

不同地区的教师人事调动怎么办理？

具有事业编制身份的正式教师在省内跨市调动是可以办理的。

一是转业干部的家属是教师的，随 干部一同回老家，当地 必须接收并积极办理调动手续。

二是属于地方 拟定引进的专业技术人才，当地人事部门及编制管理部门要一路绿灯。

如果是本人原因申请异地调动的，且不具备相应的有利条件，办成此事的难度确实很大：

一是当地的教育系统同意为你提供工作岗位。

二是当地人事主管部门同意接收你的人事关系。

按照上述流程，不管以什么理由、用什么方式，有把握顺利通过以上四个关口，调动就可以完成。

在异地调动这个问题面前，最简单的一个道理就是：有任何一名地方 班子中的组员或是地方委常委班子中的组员的明确表态，就可敲定此事。

既然是想办成常人不可及的事，就必须有常人不可及的办法与能力。这就是现实的客观考验。