传播学的几大研究领域是？？？

传播学是研究人类一切传播行为和传播过程发生、发展的规律以及传播与人和的关系的学问，是研究信息系统及其运行规律的科学。简言之，传播学是研究人类如何运用符号进行信息交流的学科。传播学又称传学、传意学等。

传播学的主要研究对象是(传播学的内涵及其研究对象)

传播学的主要研究对象是(传播学的内涵及其研究对象)

传播学的主要研究对象是(传播学的内涵及其研究对象)

传播学的主要研究对象是(传播学的内涵及其研究对象)

传播学下属的二级学科。它运用学、心理学、学、学、人类学等许多学科的理论观点和研究方法来研究传播的本质和概念；传播过程中各基本要素的相互联系与制约；信息的产生与获得、加工与传递、效能与反馈，信息与对象的交互作用；各种符号系统的形成及其在传播中的功能；各种传播媒介的功能与地位；传播制度、结构与各领域各系统的关系等。

传播学的研究对象是什么？

传播效果研究，主要指的是20世纪初以来的现代研究，它为传播学特别是大众传播学的诞生奠定了基础，并构成了它的一个主要领域。从20世纪初到现在，传播效果研究已有近百年的历史，它本身也经历了一个发展变化的过程。从对大众传播效果的性质和影响力强弱的认识而言，这一过程大致可分为三个阶段：

(1)20世纪初至30年代末为时期

20世纪初至30年代末是传播效果研究的初级阶段，这一时期的主要理论是“论”或称“皮射论”。

(2)20世纪40年代至60年代为第二时期

从20世纪40年代开始，传播效果研究开始进入第二个时期，“魔弹论”的效果观逐渐受到否定。该时期的重要特点是，调查和心理实验法普遍应用于传播学研究，学者们开始对传播效果产生过程与机制进行实证考察。主要研究领域有三个：一是“传播流”研究，二是说服性传播的效果研究，三是“使用与满足”研究。

这些研究揭示了大众传播效果的产生是一个极为复杂的过程，其间存在着众多的中介环节和制约因素，单一的大众传播并不能左右人们的态度。这些结论，从正面否定了“论”观点。但另一方面，正因为“传播流”研究的焦点集中于解释效果产生的制约因素，其结论强调了大众传播效果和影响的无理性，人们把它称为“无力的大众传播观”。这种理论对我们理解效果问题的全部复杂性是有益的。

但是，这种研究本身也存在着许多问题，因此，从60年代末开始“有限效果论”观点开始受到人们的批评。批评的矛头并不是指向过去的实证研究得出的具体结论，而是它的效果观和理论框架整体的缺陷。这些缺陷就是：首先，在认知、态度和行动这三个效果层面上，有限效果论充其量只探讨了后两者而忽略了更早的认知阶段——大众传播在人们的环境认知过程中的作用；其次，它只考虑了具体传播活动微观、短期的效果，而忽略了整个传播事业日常的、综合的信息活动所产生的宏观的、长期的和潜移默化的效果。

(3)20世纪70年代至现在为第三个时期

20世纪70年代后，在对“有限效果论”进行批评和反思的基础上，传播效果研究领域又出现了一批新的理论模式或说，包括“议程设置功能”理论、“沉默的螺旋”理论、“知沟”研究以及“培养分析”等等。他们有几个共同点：，它们研究的焦点大都集中于探索大众传播综合的、长期的和宏观的效果；第二，它们都不同程度地强调传媒影响力的有力性；第三，它们都与信息化的现实密切结合在一起。这些理论的产生既是对“有限效果论”进行反思和批判的产物，也是信息发展的必然结果。20世纪60年代以后，电视成了占主导地位的大众传媒，作为一种新的电子媒介，电视集视听觉手段于一体，拥有高度的现场感和实时性，其效果和影响需要新的效果理论来说明。

从20世纪早期的“论”到40年代至60年代的“有限效果论”，再到70年代以后的宏观效果理论，人们对大众传播效果和影响的认识经历了一个不断深化的过程。

大众传播学的主要研究内容及其与公共关系学的关系是什么?

大众传播学的主要研究内容是：大众传播事业的发生、发展及其同的关系；大众传播的功能和方式；大众传播的内容和过程等等。

传播学是一门应用学科，它也是由基本理论和应用实务两部分所组成。它的理论立足于学的研究，吸收了学、心理学、学等方面的理论成果，并运用了控制论、系统论、信息论和数理统计等横断学科的方法，这些学科的概念、范畴和理论大量地渗透在传播学的体系中，因此，同公共关系学一样，传播学也是一门多种学科交叉的边缘学科。而传播学的应用实务部分也同舆论学、情报学、广告学、交际学、调查方等交叉在一起。因此，传播学与公共关系学有许多相似之处，只是两者的研究对象各有侧重。

传播学以传播现象及其规律为研究对象，公共关系学以公共关系现象及其规律为研究对象，但由于公共关系本身又是一种传播现象，因此，传播学对传播现象及其规律的研究直接成为公共关系实务方法的理论基础。

传播学的研究对象是什么？

传播学是研究人类一切传播行为和传播过程发生、发展的规律以及传播与人和的关系的学问，是研究信息系统及其运行规律的科学。传播学研究传播过程，即传者、媒介、受者、传播内容、传播效果。

传播学的研究对象：

按信息传、受的范围大小，传播学可分为五个研究层次，即自我传播、人际传播、群体传播、组织传播和大众传播。

其实个人回答的是对的,只是你提取的有错误,第二个重点不是层次,而是人类信息传播行为,当然他回答的不是很全面。传播学的研究对象是人类传播现象,其中包括传播行为,传播意识,传播关系,传播历史等内容。这样你觉得可以吗?

传播学的研究对象不是别的，正是信息系统本身，传播学是研究信息系统及其运行规律的科学。详情见郭庆光《传播学教程 第二版》P5-6

一个意思，都是指人类的传播行为

传播学领域是什么？

控制领域

内容分析

媒介分析

受众分析

效果分析

传播是信息的传递或信息系统的运行。他的实质是互动行为，是指通过有意义的符号进行的人与人之间的交往互动过程，从而建立关系意义，终建立整个网络。

前提是传受双方必须要有共通的意义空间 2、信息共享活动 3、双向的互动行为 4、 是在一定关系中进行的，也是一定关系的体现 5、传播是一种行为、过程、也是一种系统

传播学研究对象——信息系统及其运行规律

传播障碍：结构与功能障碍。

传播隔阂：个人之间、个人与群体、成员与组织、群体与群体、组织与组织之间的隔断。 原因：参与者具有特定利益、价值、意识形态和文化背景；无意的误解和有意的曲解。

四、传播学的任务：通过对信息系统及其各部分的结构、功能、过程以及互动关系的考察、探索，发现和克服传播障碍和传播隔阂的方法，找到信息系统的良心循环机制，由此推动的健康发展。

传播的五个基本要素： 传播者、受传者、讯息、媒介、反馈。

后来大众传播学的领域即：控制研究、内容分析、媒介分析、受众分析、效果分析。属于单向直线模式，虽然有考虑到受传者反应，却没有提供一条反馈渠道，因而，这个模式没有揭示人类传播的双向和互动性质。

大众传播学领域:控制领域,内容分析,媒介分析,受众分析,效果分析

指的应该是5个W所对应的内容研究（what)、控制研究(传播者who）、渠道研究（in which channel）、受众研究（to whom）和效果研究（with what effect）