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语文新课程标准 语文新课程标准2022版电子版

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1、五、课程实施（一）识字与写字1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

2、1．喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁.（二）阅读1．喜欢阅读,感受阅读的乐趣.2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.3．学习默读,做到不出声,不指读.6．阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和有自己的感受和想法,并乐于与人交流.7．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美.（三）写话1．对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想.（四）口语交际1．学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯.2．能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容.3．听故事、看音像作品,能复述大小学语文课程标准是九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。

3、小学语文课程标准是九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。

4、九年义务教育语文课程的改革。

5、遵循语文教育的规律。

6、努力建设与现代发展相适应的语文课程，在培养学生思想道德素质。

7、科学文化素质等方面发挥应有的作用。

8、意和精彩情节.4、有表达的自信心.积极参加讨论,对感兴趣的话题发表的意见.1．对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课外阅读,共同讨论.2．结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得.扩展资料新课程标准目的：语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。

9、因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

10、 语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。

11、语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。

12、因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。

13、 语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。

14、学生是学习和发展的主体。

15、语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

16、教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。

17、 参考资料（一）识字与写字1．喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁.（二）阅读1．喜欢阅读,感受阅读的乐趣.2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.3．学习默读,做到不出声,不指读.6．阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和有自己的感受和想法,并乐于与人交流.7．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美.（三）写话1．对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想.（四）口语交际1．学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯.2．能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容.3．听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节.4、有表达的自信心.积极参加讨论,对感兴趣的话题发表的意见.1．对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课外阅读,共同讨论.2．结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得.语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。

18、语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。

19、因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。

20、语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。

21、学生是学习和发展的主体。

22、语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

23、教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。

24、参考资料语文课程标准-百度百科。

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