高中语文教师资格面试考试内容有哪些？

七种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义、作引用。

高中语文教师资格考试分三个科目：

高中语文知识点 初中语文重点知识归纳

高中语文知识点 初中语文重点知识归纳

举例：笑

科目一是综合素质，考查基础的文化常识和思想道德修养，题型有选择题、主观题以及一篇不少于一千字的作文；

科目二是教育知识与能力，考查教育学和教育心理学方面的知识，分为选择题和主观题；

科目三是学科知识与能力，顾名思义是对所考学科的专业知识以及教学实践理论的考察，同样分为选择题和主观题。

所有科目的卷面分都为150分，出成绩时会加权转换为120分,70分即为合格，也就是说，大家的卷面分要有90以上才能试。

科目一：《综合素质》

29道选择题，1—16题为教育类题目，17—25为综合性考察题目，26、27为计算机作题目，28、29为考察逻辑性的题目。综合性考察题目不易掌握，容易失分，要保证教育类题目尽量拿高分，这样才能提高通过的可能性。

3道材料分析题，为30、31、32题。30和31题与教育类相关，32题设计到综合素养，与阅读分析能力有关。备考时需主要背30题和31题，要写清主要要点，在答题时，分点答题，写的有条理，判卷时老师会按点给分。

一篇作文题，为33题。作文题需要注意的点是，作文不能再像之前的方法从学生角度写了，要从教师的角度入手，将主题写到教育方面上，作文命题时也要从教育、教师事业的方面入手，一定要确保字数符合要求，结尾点题即可。

科目二：《教育知识与能力》

21道选择题（1—21），4道辨析题（26—29），2道材料分析题（30、31）

选择题要多做题，熟悉每一个知识点，其中有很多题不需要背，是常识性的问题。在辨析题时，及时无法分析出原因也要写上正确或者错误，这两个字是有分数的，千万不要不确定就空着题。这门学科复习的重点要放在辨析题和分析题上，同时，各教育学家的主要观点及著作也不能忽视，一般参考资料上都会有总结，照着背诵即可。

小tips:在写分析题时遇见一个知识点都回忆不起来的情况不要慌，可以去前面的选择题中找相关的知识点，整理成自己的并结合材料分析。只要不空题就会有部分得分的，大家不要忽略这几分，往往可以对通过这门考试起着决定性的作用。

小tips:结合材料很重要，一定要结合材料进行分析。答题模板可以按照：知识点+结合材料回答，分点答题，条例清晰有层次性，同时，字迹工整清晰也是加分项哦。

科目三：《语文学科知识与教学能力》

基础知识部分为高中语文的相关知识，有高中的语文基础在的话，此部分没有什么大的问题。

教育类相关部分包括课程设计，即教案。和一些教学方法等问答。教育学类只需要看真题+背模板，将背的基础知识结合材料即可。

在撰写教案时，一定要设计好教案的格式，不要不分段不分点写一大篇，教案部分一定要涵盖完全，教案设计时要包括教学目标、重点及难点、讲课过程（导入+讲解+过渡+结语）、本节知识内容的总结。如果不知道怎么设计教案可以采取表格的方式进行设计，更有条理性，使评卷老师清晰明了的看到每一部分的内容。

小tips:教案部分占分较高，要注意前面的答题速度，给后面写教案留出足够的时间。如果时间不够了可以把教案的每一部分少写一点，但一定不能有缺失。教案一定要是完整的，有头有尾的，如果缺少了一部分会直接降档。

高中的高二阶段语文背诵知识点

濡染（rú） 烙印（lào） 匝数（zā） 侘傺（chà）（chì）

部分

二种常见叙事线索：物线、情线。

二种语言类型：口语、书面语。二种论证方式：立论、驳论。

二种说明语言：平实、生动。二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。

二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。环境描写--交代时代背景。

二种论据形式：事实论据、道理论据。

第二部分

议论文三要素：论点、论据、论证。

议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。

三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

第三部分

句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

情节四部分：开端、发展、、结局。

第四部分

五种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证缩句，一般来说就是把句子缩到只有“主谓宾”或“主谓”结构。把所有的修饰词全部去除。、引用论证。

五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。

引号的五种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特殊含义

破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进

第五部分

六种逻辑顺序：①一般←→个别②现象←→本质③原因←→结果④概括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要记叙文六要素：时间、地点、人物、的起因、经过和结果。

六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。

六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词（介词）

省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行

第六部分

七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。

第七部分

八种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦设复句⑧承接复句八种常用修辞方法：①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。④排比--增强语言气势，加强表达效果。⑤对偶--使语言简练工整。⑥引用--增强语言说服力。⑦设问--引起读者注意、思考。⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气。

十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种现象的本质特点精神”。衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情。先抑后扬先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。

高中语文必修一知识点总结

语言运用三原则：简明、连贯、得体。记叙的三种顺序：顺叙、倒叙、插叙。（补叙属于插叙一种）。

本篇 文章 为同学们整理了高中语文必修一知识点 总结 ，同学们可以看完本篇文章在以后复习过程中更好的掌握这些知识点。

三种人称：人称、第二人称、第三人称。

一、单元教材及学习重点说明：

这个单元主要指导学生鉴赏新诗和外国诗歌。本单元有诗歌、外国诗歌，大都是广为传诵的名篇佳作。主题可以共用一个“情”字来概括：《沁园春长沙》中的革命豪情，《雨巷》中对丁香姑朦胧爱情，《再别康桥》中对母校的绵绵别情，《错误》中闺中思妇对“归人”的怨情……情感“风景”可谓丰富多样。教学时，用“情”这根线串起这些看似各不相关的诗歌“珍珠”，学生必收获情感，启迪思想。

高中语文必修一单元知识点整理

一、单元教材及学习重点说明

掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义，读懂课文，学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。

了解课文涉及的重要作家作品知识，了解文学发展简况。

能使用多种语文工具书，利用多种媒体，搜集和处理信息。

高中语文必修一第二单元知识点整理

一、单元教材及学习重点说明

这个单元的课文都是写人记事的佳作。它们都是回忆性、纪念性的文章，大体上可以分成两类，

一是写悲惨、忧伤之事，表愤怒、悲悼之情，发深邃、邈远之思（《记念刘和珍君》《小狗包弟》）；

二是写伟人、名人之事，表赞美、颂扬之情，传活泼、幽默之趣（《记梁任公先生的一次演讲》）。这些课文都包含丰富深刻的思想感情，揭示人生哲理，可以学生深入体会、咀嚼，带来广阔的思维空间和丰富的人生体验，也可以获得丰富的语感和写作的启示。

高中语文必修一第三单元知识点整理

一、单元教材及学习重点说明

本单元属于“沟通与应用”板块，学习和 报告 文学，所选的都是这两类文体中的作品。这些作品强调真实性，及时准确地反映了方方面面的信息，从真实的生活出发，传达出时代的精神。

有两篇现场短，记者在现场，以眼睛为“”，以耳朵为“录音机”，简笔勾勒出清晰可视的一个个场景、一幅幅画面。《别了，“不列颠尼亚”》记录了英国撤离，回归祖国这一重大历史，它选取了英国撤离的一系列场景，并把它们放在历史的背景中，使回归这一历史有了一种历史的纵深感；《奥斯维辛没有什么》则打破客观的传统，直接讲述记者自己参观奥斯维辛的所见所感。

高中语文必修一生字词知识整理

沁（qìn）园春 百舸（gě）争流 橘子jú 百舸 gě 怅寥廓（liáo）（kuò） 峥嵘（zhēng）（róng）挥斥方遒（qiú）浪遏（è）飞舟 吝啬（lìn）（sè） 嬉（xī）游

澄（chéng）清 召（zhào）唤 不驯（xùn） 明澈（chè）灰烬（jìn） 不屈不挠（náo） 摇曳（yè） 睫（jié）毛 瞳（tóng）孔 惆怅（chóu）（chàng） 轻蔑miè

嘲讽fěng 给（jǐ）予 迂（yū）回 脊骨jǐ 不屈不挠náo 矿藏zàng 闪烁shuò

震颤chàn 战栗lì 憎恨zēng 栖息qī 倔强jué 诞生dàn 炫耀xuàn

沉湎miǎn 眷恋juàn 溺nì 抹煞shā 遨游áo 翱翔áo 磕绊bàn 汗流浃背jiā 感慨kǎi

企望qǐ 挣脱zhèng 愚昧mèi ě 召唤zhào 厌倦juàn 蒙蔽méng

藐视miǎo 恪尽职守kè 吮吸shǔn 钦佩qīn 教诲huì 斟酌zhēn 水泵bèng 雏形chú

眺（tiào）望 撩（liāo）起 喧（xuān）响 坐标轴（zhóu）

絮絮（xù）叨（dāo）叨 迷惘（wǎng） 炫（xuàn）耀 晨曦（xī）

沉湎（miǎn） 抹煞（shā） 面 面相 觑（qù） 溺（nì）爱

粘（zhān）贴 怪癖（pǐ） 摭（zhí）拾 祈祷（qí）（dǎo）

磕（kē）绊（bàn） 颤（chàn）抖 冰雹（báo） 夭（yāo）折

碾（niǎn）成 引吭（háng）试啼 自艾（yì）自怜 干瘪（biě）

藐（miǎo）视 刻薄（bó） 啮噬（niè）（shì） 吮（shǔn）吸

恪（kè）守 钦（qīn）佩 犄（jī）角 擂（léi）鼓

纤（xiān）巧 瞠（chēng）目结舌 商榷（què） 忐忑（tǎn）（tè）

雏（chú）形 斟酌（zhēn）（zhuó） 甄（zhēn）别 思忖（cǔn）

妥帖（tiē） 跋涉（bá shè） 斑斓（lán） 狭隘（ài）

慰藉（jiè） 麻痹（bì） 戕害（qiāng） 符箓（lù）

时髦（máo） 恢（huī）宏 木直中（zhòng）绳 槁暴（pù）

参省（xǐng）骐骥（qí jì） 须臾（yú） 跬（kuǐ）步

舟楫（jí） 锲（qiè）而不舍 契（qì）约 强弩（nǔ）

君子生（xìng）非异也镂（lòu） 句读（dòu） 官盛则近谀（yú）

郯子（tán） 老聃（dān） 蟠（pán） 以贻（yí）之

苌弘（cháng hóng） 炽（chì）热 疑窦（dòu） 谄（chǎn）媚

焚膏继晷（guǐ） 熟稔（rěn） 心无旁骛（wù） 城垣（yuán）

不遑（huáng） 宅邸（dǐ） 绮窗（qǐ） 魂牵梦萦（yíng）

酒阑灯灺（lán）（xiè）饿殍（piǎo） 艾蒿（hāo） 袅袅（niǎo）

搭讪（shàn） 悠邈（miǎo） 一饮一啜（chuò） 田塍（chéng）

铩羽而归（shā） 恬淡（tián） 缔造（dì） 谪居（zhé）

低徊（huí） 欷歔（xī）（xū） 发轫（rèn） 方兴未艾（ài）

含辛茹苦（rú） 翘首（qiáo） 桑梓（zǐ） 蕞尔（zuì）

翰苑（hàn） 别墅（shù） 静谧（mì） 悲怆（chuàng）

矫饰（jiǎo） 游泊（bó） 迁徙（xǐ） 戈壁（gē）

按捺（nà） 颠簸（bǒ） 惶惑（huáng） 丰子恺（kǎi）

崔颢（hào） 廿七（niàn） 黏合（nián） 烟垢（gòu） 打夯（hāng）

煮茗（míng） 蛰（zhé）居闽粤（mǐn）（yuè） 丰腴（yú） 赭（zhě）色

乌桕（jiù）远阜（fù） 诳语（kuáng） 惊骇（hài） 雾霭（ǎi）

喷薄（bó） 阴霾（mái） 攫来（jué） 混沌（dùn）

瘴气（zhàng） 剔（tī）透 粗犷（guǎng） 奔放不羁（jī）

千峰万壑（hè） 咆哮（páo）（xiào） 壬（rén）戌 举酒属（zhǔ）客

窈窕（yǎo）（tiǎo） 冯（píng）虚御风 桂棹（zhào） 扣舷（xián）

酾（shī）酒 横槊（shuò） 匏（páo）尊 相与枕藉（jiè）

嫠（lí）妇 愀（qiǎo）然 山川相缪（liáo） 湍急（tuān）

舳舻（zhú）（lú） 蜉蝣（fú）（yóu） 衽（rèn）席 攒蹙累积（cuán）（cù）

颢（hào）气 引觞（shāng）满酌 蜿蜒（wān）（yán） 迸发（bèng）

驯服（xùn） 蓊郁（wěng） 忧悒（yì） 追溯（sù）

嗥叫（háo） 毛骨悚然（sǒng） 箕踞而遨（jī）（jù）

纤细xiān 忐忑tǎntè 抉择jué chǐ 商榷què 思忖cǔn 苟延残喘chuǎn

墓冢zhǒng 骨骸hái狭隘ài 跋涉bá 沉溺nì 慰藉jiè 时髦 máo 什刹海shí chà

僻静pì 菜圃pǔ 黏合nián 逃遁dùn 惦念diàn 贫瘠jí 悲怆chuàng 酒阑灯灺xiè

搭讪shàn 崎岖qíqū 濡染rú 烙印lào 缔造dì 方兴未艾ài 迁徙xǐ 撼动人心hàn

按捺不住nà 颠簸bǒ 抛锚máo 烟垢gòu 仓皇huáng 打夯hāng 涮shuàn 蛰居zhé

丰腴yú 绿林lù 惊骇hài 震撼hàn 安谧mì 瘴气zhàng 停滞zhì 蓦地mò 酝酿yùn

蓊郁wěng 游弋yì 徜徉cháng 惬意qiè 吞噬shì 喧嚣xiāo 一瞥piē

引擎qíng 残羹gēng 扳机bān 饿殍piǎo

高中语文主谓宾知识点

主谓宾结构为一种文法的语序，即语法顺序为主语—谓语—宾语的结构，那么高中语文主谓宾的知识你都知道多少呢?接下来我为你整理了高中语文主谓宾知识点，一起来看看吧。

高中语文主谓宾知识点：句子的基本结构

1、“主谓宾”结构。这是最常见的结构。

举例：

主语 谓语 宾语

注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。

小 朋 友 做 。

主语 谓语 宾语

柳 树 抽 。

主语 谓语 宾语

2、“主谓”结构。

主语 谓语

飘主语 谓语

跑主语 谓语

主语和宾语是名词，谓语是动词。

高中语文主谓宾知识点：扩句的方法

1、给主语或宾语增加修饰词──定语。

举例：

吃 。 → → → 主语 谓语 宾语 定语 主语 谓语 定语 宾语

做 。→ → 主语 谓语 宾语 定语 主语 谓语 定语 宾语

柳 树 抽 。 → → 主语 谓语 宾语 定语 主语 谓语 定语 宾语

(数量词也属于定语)

2、给谓语增加修饰词──状语或补语。

举例：

吃 鱼 。 → → → 小猫[慢条斯理地]吃鱼。

主语 谓语 宾语 主语 状语 谓语 宾语

做 。→ →快快乐乐地]

主语 谓语 宾语 主语 状语 谓语 宾语

柳 树 抽 。 → →奇迹般地]

主语 谓语 宾语 主语 状语 谓语 宾语

笑 。 → → 大声地]笑。 。 主语 谓语 主语 状语 谓语 主语 谓语 补语

飘 。→ →①雪花[纷纷扬扬地]飘。 ②雪花飘〈满天〉。

主语 谓语 主语 状语 谓语 主语 谓语 补语

跑 。→ →①马儿[欢快地]跑。 ②马儿跑〈得很快〉。 主语 谓语 主语 状语 谓语 主语 谓语 补语

3、给整个句子加时间状语或地点状语。

举例：

小猫吃鱼。 小猫在院子里吃鱼。 院子里，小猫吃鱼。

小朋友做游戏。 小朋友在场上做游戏。 场上，小朋友做游戏。

雪花飘。 雪花在寒冷的冬天飘。 寒冷的冬天，雪花飘。

马儿跑。 马儿在草原上跑。 草原上，马儿跑。

4、综合运用上述三种扩句的方法，你一定能把扩句的题做好。

注意：句子结构不能改变。

举例：

马儿跑。 草原上，马儿欢快地跑。

马儿在草原上欢快地跑。

千万匹马儿在草原上欢快地跑。

雪花飘。 寒冷的冬天，洁白的雪花纷纷扬扬地飘。

小朋友做游戏。 场上，小朋友快快乐乐地做有趣的游戏。

小朋友在场上快快乐乐地做有趣的游戏。

小朋友在场上做“老鹰捉小鸡”游戏。

高中语僇（lù）人 施施（yí）（yí）而行 无尽藏（zàng） 涟漪（lián）（yī）文主谓宾知识点：缩句的方法

弄清了概念，掌握了扩句方法，你就能很轻松地做缩句练习了。

先分析句子成分，认出“主谓宾”，“定状补”。

但是，要注意一点：一三种感彩：褒义、贬义、中性。三要素：人物（根据能否表现主题思想确定主要人物）情节（开端/发展//结局）环境（自然环境/环境。）人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析情节的方法、技巧。开端交代背景，铺垫下文。发展刻画人物，反映性格。表现冲突，揭示主题。结局深化主题，留下思考。环境主要理解自然环境和环境的作用。自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示本质、推动情节发展。环境描写状况，交代故事背景，揭示本质，铺垫下文内容。些表示时态的虚词不可去除，如“着、了”等。

举例：

厚厚的积雪压折了树上的枯枝。

分析句子成分 (厚厚的)积雪压折了(树上的)枯枝。

：积雪压折了枯枝。

是创造世界历史的真正动力。

分析句子成分 (真正)动力。

黑生生的脸上现出一丝得意的神色。

分析句子成分 (得意的)神色。

：脸上现出神色。

在和煦的阳光下，湖面漾起粼粼波纹。

分析句子成分 [在和煦的阳光下]

：湖面漾起波纹。

定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。 状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。

补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。

例： 画眉 唱 歌

这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是 “两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。”

①.(两只美丽的)画眉

“两只美丽”是 “画眉”——主语中心语的修饰部分，叫“定语”。

②.[高兴]地唱

谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”。 ③.(一首)歌

宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。 ④.歌唱得<好>

如何学好语文的方法及技巧高中

笔试内容分析

科学安排课前、堂上和课后学习的三个环节

课前预习首先是自己地阅读新内容，初步理解，是上课做好接受新知识准备过程。实际了预习是充分了解自己对知识掌握程度的了解过程。它能发现自己知识上的薄弱环节，明确哪些知识应该放上主要精力，加强理解和消化，哪里应该重点记笔记，哪里是重点、难点，便可带着问题听课与质疑，做到心中有数。

预习时要读、思、问、记同步进行，要讲究实效，不搞形式。要根据学习安排时间，不能顾此失彼。

同学们的大部分时间是在课堂中度过的，是同学们接受教师指导，掌握知识，发展智力的中心环节。是获取知识的重要途径，是保证高效率学习的关键。那么怎样才能达到听好一节课的目的呢?总的要求是要抓住学科的特点，带着问题听，听清内容、记住要点，抓住关键，着重听老师的讲课方法与思路，释疑的过程与结论。听课中还可以尝试在老师没有作出判断、结论之前，自己试作判断、试下结论。看看息想的与老师讲的是否一致，要跟着老师的思路，要力求当堂理解，找出对与不对的原因。一堂课连一个问题都提不出来那肯定是失败的一堂课。

(3)抓好课后复习练习环节

课后应及明把老师讲的和板书的知识像放电影一样，在脑子里过一遍，看看能想起多少，记了多少，然后翻开笔记，查找漏缺。课后要整理充实笔记，对知识进行归类，使知识深化、简化、条理化，并按规律加强记忆。在前两者的基础一做适当的练习题，提高复习效果。要注意的个问题是要反复复习。学完一课复习一次，学完一章(或单元)，复习一次，学习个阶段总结一遍。做到每天有复习，每周有小结，每(1)抓好课前预习环节章有总结。通过这种步步为营的复习，形成的知识联系就不会消退。第二个问题是要完成作业。做作业中遇到的问题，不要急于看书或问人，要促使自己积极思考，增强分析问题和解决问题的能力。当然，实在做不了，也不能拖太长时间，还是要及时问同学问老师，以争取更多时间做其它的功课。

高中语文考哪些知识点

高中语文重点考察：一、字音、字形、语序、文言句式、文学常识等。二、文言断句。三、文言文阅读，包括实词，虚词，古今异义，偏义副词，通字等。四、现代文阅读（议论文，说明文，记叙文）。五、背诵默写（课内古诗词）。六、作文。

部分

二种常见叙事线索：物线、情线。

二种语言类型：口语、书面语。二种论证方式：立论、驳论。

二种说明语言：平实、生动。二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。

二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。环境描写--交代时代背景。

二种论据形式：事实论据、道理论据。

四种文学体裁：、诗歌、戏剧、散文。第二部分

议论文三要素：论点、论据、论证。

议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（(2)注重堂上听课环节本论）、解决问题（结论）。

三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

第三部分

句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

情节四部分：开端、发展、、结局。

第四部分

五种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证。

五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。

引号的五种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特殊含义

破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进

第五部分

六种逻辑顺序：①一般←→个别②现象←→本质③原因←→结果④概括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要记叙文六要素：时间、地点、人物、的起因、经过和结果。

六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。

六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词（介词）

省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行

第六部分

七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。

第七部分

八种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦设复句⑧承接复句八种常用修辞方法：①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。④排比--增强语言气势，加强表达效果。⑤对偶--使语言简练工整。⑥引用--增强语言说服力。⑦设问--引起读者注意、思考。⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气。

十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种现象的本质特点精神”。衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情。先抑后扬先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。